新蘇教版一年級(jí)音樂(lè)上1-4單元教案

第一單元《小手拉小手》

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《快樂(lè)的音樂(lè)娃》、《小手拉小手》

2、聽(tīng)：《玩具進(jìn)行曲》、《快樂(lè)小舞曲》

3、動(dòng)：音樂(lè)游戲《上學(xué)路上》、《兒歌誦讀》

4、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲

單元目標(biāo)：

1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂(lè)老師，喜歡音樂(lè)課,

體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂(lè)。

2、樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能以音

樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感

的對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。并能用“手拉手”的身體語(yǔ)言更好的表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。

3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《快樂(lè)的音樂(lè)娃》、《小手拉小手》

能隨著老師的琴聲整齊的開始結(jié)束，隨著歌曲和樂(lè)曲走一走，感受和表現(xiàn)音

樂(lè)的情緒

4、能認(rèn)識(shí)課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂(lè)的標(biāo)志。

課時(shí)安排：3課時(shí)

課時(shí)欣賞歌唱律動(dòng)認(rèn)評(píng)

第一課

《快樂(lè)的音樂(lè)娃》律動(dòng)：上學(xué)路上

時(shí)

第二課《快樂(lè)

《小手拉小手》兒童誦讀

時(shí)小舞曲》

第三課成長(zhǎng)

《玩具

時(shí)小鼓的足

進(jìn)行曲》

跡

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《快樂(lè)的音樂(lè)娃》

2、動(dòng)：上學(xué)路上

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流，樂(lè)于參加《上學(xué)路上》的律動(dòng)。體驗(yàn)

音樂(lè)課所帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然地唱歌，能夠和大家整齊地演唱《快樂(lè)的

音樂(lè)娃》，較整齊地開始和結(jié)束。

教學(xué)重點(diǎn)：

在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友，更

讓兒童和“大家”成為好朋友。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生熹愛(ài)音樂(lè)、喜歡音樂(lè)課，培養(yǎng)良好的演

唱、聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。

教學(xué)用具：

鋼琴等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，音樂(lè)是我們的好伙伴，我們?cè)谝魳?lè)的王國(guó)里開心暢游。今天,

讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)《快樂(lè)的音樂(lè)娃》。

二、新授

1、播放錄音

2、師：聽(tīng)完錄音，你覺(jué)得你的心情是怎樣的？

3、生：開心的

4、師:你們想來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?

5、生：想！

6、復(fù)聽(tīng)歌曲，生隨音樂(lè)律動(dòng)

7、生隨師按節(jié)奏朗讀第一段歌詞

8、跟音樂(lè)模唱第一段

9、師：你覺(jué)得有哪些地方是比較難唱的？

10、生提出難點(diǎn)

11、解決難點(diǎn)

12、生隨鋼琴模唱第一段

13、生隨師按節(jié)奏朗讀第二段歌詞

14、跟音樂(lè)模唱第二段

15、師：你覺(jué)得有哪些地方是比較難唱的？

16、生提出難點(diǎn)

17、解決難點(diǎn)

18、生隨鋼琴模唱第二段

19、生隨伴奏音樂(lè)演唱歌曲

20、出示有色塊的譜

21、師：現(xiàn)在，請(qǐng)你為有色塊的地方加上動(dòng)作，你會(huì)嗎？

22、學(xué)生在色快出拍手

23、師：小朋友們表現(xiàn)的真不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)你換一種方式來(lái)為色塊加動(dòng)作

24、學(xué)生在色塊處踏腳

25、師：小朋友們表現(xiàn)的非常好！

三、律動(dòng)：上學(xué)路上

1、出示圖譜

2、播放錄音

3、學(xué)生模唱第三樂(lè)句

4、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

5、生在旋律處拍手，歌詞出演唱

四、小結(jié)

教學(xué)反思：

教師從學(xué)生的創(chuàng)作、演唱、表演、實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)

步，使音樂(lè)學(xué)習(xí)形成良性的循環(huán)。音樂(lè)是美的，游戲是快樂(lè)的，讓孩子們?cè)?/p>

美中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中創(chuàng)造更美的音樂(lè)奇跡！

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《小手拉小手》

2、聽(tīng)：《快樂(lè)小舞曲》

3、動(dòng):兒歌誦讀

教學(xué)目標(biāo)：

1、隨音樂(lè)學(xué)會(huì)唱《小手拉小手》。在教師的指導(dǎo)下，能將簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作加

入歌曲的表現(xiàn)。

2、積極參與本課的評(píng)價(jià)活動(dòng)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，與大家一起分享。

3、通過(guò)隨樂(lè)走步、擊掌、擊鼓等方式，感受、體驗(yàn)恒拍，并逐步建立較為穩(wěn)

定的內(nèi)心節(jié)拍感。

教學(xué)重點(diǎn)：

用穩(wěn)定、有力、干凈的聲音學(xué)會(huì)唱《小手拉小手》

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲的創(chuàng)編

教學(xué)用具：

鋼琴等

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1、小朋友們，我們已是一年級(jí)的小學(xué)生了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一年級(jí)的小朋友和幼兒

園的小朋友有什么不同？

2、一年級(jí)的小學(xué)生要結(jié)識(shí)許多新朋友，學(xué)許多本領(lǐng)。今天老師帶你們?nèi)ヒ?jiàn)一

位新朋友一一音樂(lè)娃娃

（在十個(gè)手指頭上畫上臉譜配上音樂(lè)）

3、音樂(lè)娃娃：小朋友們你們好，我是音樂(lè)娃娃，今天我要帶領(lǐng)大家去參觀我

們美麗的音樂(lè)世界

4、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂(lè)、播放各種熟悉的音樂(lè)片段讓學(xué)生欣賞

①和老師正常交流

②跟音樂(lè)娃娃一起認(rèn)識(shí)一下新教室

③隨意的讓樂(lè)器發(fā)出聲音來(lái)，并欣賞各種音樂(lè)片段

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1、隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《小手拉小手》的旋律

2、請(qǐng)你們大聲說(shuō)出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏

xxxIxxxInxInxll

（好朋友的名字）我們一起來(lái)唱歌

1、接龍的方法來(lái)朗誦歌詞

2、用聽(tīng)唱法教唱歌曲

3、在空白處填上自己的名字來(lái)做自我介紹

4、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字

5、請(qǐng)完整演唱歌曲

6、隨音樂(lè)拍手

7、模擬老師按節(jié)奏喊出名字

8、接龍朗誦

9、學(xué)唱歌曲

三、欣賞

1、播放錄音

2、簡(jiǎn)介手風(fēng)琴

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

4、生隨音樂(lè)律動(dòng)

5、出示圖譜

6、生隨師學(xué)習(xí)節(jié)拍

7、生隨音樂(lè)律動(dòng)

四、兒歌誦讀

1、出示圖譜

2、教師范讀

3、生隨師按節(jié)奏朗讀

4、生自己朗讀

5、加入動(dòng)作

教學(xué)反思：

《小手拉小手》是一年級(jí)接觸音樂(lè)課的第一首歌曲，歌曲很短，歌詞也

只有幾句。由于本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的起始階段，我力求做到學(xué)生在學(xué)習(xí)

歌曲知識(shí)的同時(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓他們喜歡音樂(lè)課，體驗(yàn)

音樂(lè)課所帶來(lái)的快樂(lè)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)：《玩具進(jìn)行曲》

2、認(rèn)：小鼓

教學(xué)目標(biāo)：

1、隨音樂(lè)學(xué)會(huì)唱《玩具進(jìn)行曲》

2、學(xué)會(huì)大鼓、鈴鼓的敲擊方法，并為《玩具進(jìn)行曲》伴奏

3、積極參與本課的評(píng)價(jià)活動(dòng)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，與大家一起分享。

教學(xué)重點(diǎn)：

用穩(wěn)定、有力、干凈的聲音學(xué)會(huì)唱《玩具進(jìn)行曲》

教學(xué)難點(diǎn)：

1、用打擊樂(lè)器為《玩具進(jìn)行曲》伴奏

2、歌曲的創(chuàng)編

教學(xué)用具：

課件、鋼琴、音響、大鼓、鈴鼓、玩具

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

1、語(yǔ)言導(dǎo)入

師：（手拿玩具）小朋友們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天我們的教室和以前有什么不

一樣嗎？

生：

師：大家觀察得真仔細(xì)。昨天，老師收到玩具王國(guó)的國(guó)王送來(lái)的請(qǐng)柬，他邀

請(qǐng)我們到玩具王國(guó)參加他們的音樂(lè)會(huì)，大家想去嗎？

生：

師：看，國(guó)王派來(lái)洋娃娃來(lái)接大家了，我們一起出發(fā)吧?。ㄕn件）

2、走一走：放音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》

在音樂(lè)聲中學(xué)生自由做動(dòng)作

二、引導(dǎo)掌握

1、對(duì)暗號(hào)

師生來(lái)到王國(guó)的門口，碰上了熊守衛(wèi)（課件出示）

熊守衛(wèi)：站住，你們想到哪里去？

生：

熊守衛(wèi)：那你們必須對(duì)上我的暗號(hào)才能進(jìn)入王宮。

小熊：我這里有一件樂(lè)器，請(qǐng)大家想想它的名字，并模仿它的聲音。

生：

師：大家想一想你的身邊有哪些東西發(fā)出的聲音象大鼓？趕快找一找，敲一

敲。

小熊：這里還有一道節(jié)奏，哪位小朋友來(lái)試試？（為音樂(lè)伴奏）

師：你真聰明，幫大家度過(guò)了一道難關(guān)！

（另一樣樂(lè)器同上）

小熊：你們真棒，順利對(duì)上了暗號(hào)，請(qǐng)進(jìn)吧！

2、聽(tīng)賞感受

洋娃娃帶領(lǐng)大家來(lái)到王宮內(nèi)，傳達(dá)國(guó)王的旨意：請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，并說(shuō)說(shuō)

你們什么時(shí)候曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這首歌？

生：

洋娃娃：大家回答得真好。剛才你們聽(tīng)到的是我們玩具王國(guó)的國(guó)歌，國(guó)王要

求你們必須學(xué)會(huì)這首歌才能參加玩具音樂(lè)會(huì)，你們有沒(méi)有信心學(xué)會(huì)這首歌

呢？

生：

3、比一比：隨的耳朵最靈1、放錄音讀歌詞，讀完后錄音停，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)都

聽(tīng)到了什么？

2、學(xué)生跟讀歌詞4、游戲：錄音電話（1）放錄音唱歌詞：''嘀噠噠，嘀噠

噠吹起小喇叭”

一句聽(tīng)完錄音停，學(xué)生扮演錄音電話，教師假裝按電話鍵，學(xué)生就把剛才聽(tīng)

到的歌詞讀出來(lái)。

后面歌詞的學(xué)習(xí)同上。（2）看圖片唱歌詞：”嘀噠噠，嘀噠噠吹起小喇叭”

“小玩具的進(jìn)行曲，嘀嘀噠”“木偶的個(gè)兒呀都是一般高”

“小狗小馬也在一起嘀嘀噠”

（3）看圖片師生分句接唱（邊唱邊做動(dòng)作“走步”完成）

師：嘀噠噠，嘀噠噠生：吹起小喇叭

師：小玩具的進(jìn)行曲生：嘀嘀噠師：木偶的個(gè)兒呀

生：都是一般高

師：小狗小馬也在一起生：嘀嘀噠

（4）學(xué)生看圖片唱歌、表演。（可模仿教師動(dòng)作，也可自編動(dòng)作）5、學(xué)生

邊唱歌邊表演（可以表演動(dòng)作，也可以用樂(lè)器伴奏）

師：同學(xué)們唱的棒級(jí)了，表演得也很好。這首歌要是能用打擊樂(lè)器伴奏，我

相信會(huì)更好的，我們來(lái)試一試，好嗎？生：

師：哪些小朋友來(lái)當(dāng)小歌星？你們邊唱邊表演；大鼓手、鈴鼓手，你們邊敲

邊唱，我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái)、敲起來(lái)！

參加表演的學(xué)生，每人獲得一張“小卡片”圖片作為獎(jiǎng)勵(lì)。

四、創(chuàng)編歌詞：

國(guó)王：大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了玩具國(guó)的國(guó)歌，現(xiàn)在就請(qǐng)你們參加玩具音樂(lè)會(huì)吧?。ǜ?/p>

據(jù)各個(gè)同學(xué)得到的不同“小卡片”圖片，張貼在黑板上，學(xué)生自己創(chuàng)編歌曲，

分成各個(gè)小組進(jìn)行創(chuàng)編歌曲比賽）

如；滴滴噠，滴滴噠。吹起小喇叭，小士兵的進(jìn)行曲滴滴噠。小熊的個(gè)兒呀

都是一般高，小雞小鴨也在一起滴滴噠。

五、小結(jié)：

國(guó)王：小朋友們，你們的歌聲真好聽(tīng)，歡迎你們下次再來(lái)“玩具王國(guó)”作客,

再見(jiàn)！

師：謝謝你們的熱情招待，再見(jiàn)！小朋友們現(xiàn)在讓我們高高興興的唱著《玩

具進(jìn)行曲》離開玩具王國(guó)吧！

生：邊唱歌邊表演地走出教室。

教學(xué)反思

課堂上，也有不如人意的地方。如：學(xué)生的課堂行為習(xí)慣還有待進(jìn)一步

的培養(yǎng)和加強(qiáng)。有些時(shí)候還忽略了一些音樂(lè)課上的“慢步者”，要注意面向全

體學(xué)生，要讓所有的學(xué)生都體驗(yàn)參與的快樂(lè)，體會(huì)成功的喜悅。

第二單元聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《動(dòng)物說(shuō)話》、《你早》

2、聽(tīng)：《你聽(tīng)，什么敲響了》《嘎嘎小鴨子》

3、動(dòng)：誦讀歌詞，隨歌曲做律動(dòng)

4、拓展：編創(chuàng)“動(dòng)物說(shuō)話”歌詞

單元目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子“音樂(lè)以視聽(tīng)為基礎(chǔ)”的意識(shí)和靈敏的“音樂(lè)耳朵”，把會(huì)唱歌

的動(dòng)物、會(huì)唱歌的樂(lè)器和會(huì)唱歌的小朋友“集合”在一起，引領(lǐng)孩子饒有興

趣地感受自然界和生活中的各種聲音，從中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，培養(yǎng)樂(lè)感，激發(fā)創(chuàng)造,

體驗(yàn)快樂(lè)。

2、運(yùn)用人聲模擬、音色聽(tīng)辨、聲勢(shì)動(dòng)作、歌詞創(chuàng)編、節(jié)奏念讀、旋律模唱等

不同的活動(dòng)方式，感知音律，體會(huì)人與自然、人與動(dòng)物、人與人之間的和諧

與快樂(lè)。

3、能聽(tīng)辨樂(lè)器音色、分辨聲音長(zhǎng)短，子有節(jié)奏的歌詞誦讀中加入聲勢(shì)動(dòng)作，

協(xié)調(diào)身心，通感音樂(lè)。

課時(shí)安排：3課時(shí)

課時(shí)欣賞歌唱?jiǎng)诱J(rèn)評(píng)

第一課時(shí)《你聽(tīng)，

認(rèn)識(shí)響

什么敲

板、碰鈴

響了》

第二課時(shí)編創(chuàng)“動(dòng)物說(shuō)

《嘎嘎《動(dòng)物說(shuō)話”歌詞誦讀

小鴨子》話》歌詞，隨歌曲

做律動(dòng)

第三課時(shí)成長(zhǎng)的足

《你早》

跡

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)：《你聽(tīng)，什么敲響了》

2、認(rèn)：認(rèn)識(shí)響板、碰鈴

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有意識(shí)地注意聽(tīng)賞歌曲《你聽(tīng)，什么敲響了》，嘗試聽(tīng)辨模仿不同樂(lè)器

聲和小鴨子“嘎嘎”的叫聲。

2、在聽(tīng)賞活動(dòng)中，嘗試用歌聲、體態(tài)語(yǔ)言、打擊樂(lè)器等不同的方式表達(dá)自

己對(duì)聲音特點(diǎn)的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)中的藝術(shù)形象

2、模仿樂(lè)器的聲音，引領(lǐng)學(xué)生與他人友好相處，交流合作

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)樂(lè)器

1、出示樂(lè)器

2、教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器

3、教師敲奏樂(lè)器

4、生模仿樂(lè)器的聲音

5、生上臺(tái)敲奏樂(lè)器，體會(huì)音色

二、新授

1、播放歌曲第一段

2、學(xué)生體會(huì)歌曲情緒

3、復(fù)聽(tīng)第一段

4、師：你在音樂(lè)里聽(tīng)到了哪個(gè)樂(lè)器？

5、生：碰鈴

6、師：碰鈴的聲音是怎么樣的??？

7、生：叮叮叮

8、師：非常好

9、師：下面請(qǐng)你們跟著音樂(lè)一起來(lái)模仿一下樂(lè)器的聲音

10、生隨音樂(lè)模仿樂(lè)器聲音

11、生跟師按節(jié)奏朗讀歌詞

12、跟琴模唱

13、提出難點(diǎn)

14、解決難點(diǎn)

15、完整跟琴演唱

16、隨伴奏音樂(lè)演唱歌曲

17、師：你能加上其他樂(lè)器來(lái)唱一唱嘛？

18、生創(chuàng)編

19、隨音樂(lè)演唱

教學(xué)反思：這節(jié)課是以唱歌為主要內(nèi)容的，唱、聽(tīng)、動(dòng)教學(xué)活動(dòng)都圍繞樂(lè)器

音色的辨別與模仿來(lái)展開和進(jìn)行，在設(shè)計(jì)中考慮到學(xué)生注意力的保持，使教

學(xué)環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生喜歡打擊樂(lè)器，很想動(dòng)手摸摸，教師應(yīng)

盡量滿足學(xué)生的要求，提供孩子嘗試的機(jī)會(huì)。為避免秩序混亂，教學(xué)中要明

確要求。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《動(dòng)物說(shuō)話》

2、聽(tīng)：《嘎嘎小鴨子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能整齊地演唱《動(dòng)物說(shuō)話》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受

2、會(huì)用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段

教學(xué)重點(diǎn)：

1、聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)中的藝術(shù)形象

2、模仿小動(dòng)物的叫聲，引領(lǐng)學(xué)生與他人友好相處，交流合作

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過(guò)程：

1、師：在大自然中有好多東西會(huì)說(shuō)話，下面老師也要和同學(xué)們說(shuō)話了，請(qǐng)同

學(xué)們豎起耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么和你們說(shuō)話的！

師生問(wèn)好！

2、師：當(dāng)我們用自己的語(yǔ)言相互問(wèn)好時(shí)，在大自然中還有''誰(shuí)"會(huì)說(shuō)話？

1、風(fēng)是怎么說(shuō)話的〈出示風(fēng)的卡片〉？生：呼……

2、師：學(xué)的像嗎？表?yè)P(yáng)他。

3、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，去想像一下涼爽的海風(fēng)朝我們吹來(lái)浸濕了我們的小腳,

那么它會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么呢？〈學(xué)生自由想象、回答〉

嗨：小朋友，你們好，歡迎你！

4、那么除了風(fēng)會(huì)說(shuō)話，還有什么會(huì)說(shuō)話呢？〈引導(dǎo)學(xué)生回答動(dòng)物也會(huì)說(shuō)話）

5、原來(lái)小動(dòng)物也會(huì)說(shuō)話哦！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物說(shuō)話。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：一條美麗的小河邊住著二位好朋友，它們正在親熱地說(shuō)話呢！它們是

誰(shuí)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。〈播放磁帶〉

2、師：你們聽(tīng)出了是哪幾位“小朋友”了嗎？〈指名答：小雞、小鴨）

3、師：它們是怎么說(shuō)話的？〈小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎）

4、師：小雞可以怎樣說(shuō)？〈出示小黑板：小雞嘰嘰嘰）

5、我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小雞說(shuō)話，師彈唱，學(xué)生跟唱。

6、小雞可愛(ài)嗎？那么誰(shuí)愿意做小雞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)呢？〈點(diǎn)三個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，誰(shuí)表

演的好，誰(shuí)就做小雞隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)〉

7、哪些同學(xué)愿意和小雞隊(duì)長(zhǎng)做好朋友??？那我們就和小雞隊(duì)長(zhǎng)一起唱吧！

8、小雞們動(dòng)聽(tīng)的歌聲傳進(jìn)了小鴨們的耳朵里，小鴨子聽(tīng)到我們的歌聲會(huì)說(shuō)什

么呢？嘎嘎嘎

9、學(xué)習(xí)第二段小鴨說(shuō)話，學(xué)生跟琴唱，教師伴奏慢，學(xué)生自發(fā)表演。

10、誰(shuí)愿意做小鴨隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)呢？（由此分出小雞隊(duì)和小鴨隊(duì)兩個(gè)小隊(duì)）

四、游戲

1、小雞隊(duì)和小鴨隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)分別帶著各隊(duì)的頭飾進(jìn)行自發(fā)表演，之后由幾位同學(xué)

分別從兩個(gè)隊(duì)相互挑搭檔進(jìn)行表演唱。

2、出示小黑板，分別寫著小雞隊(duì)和小鴨隊(duì)。

3、搭檔好的“小雞、小鴨”進(jìn)行表演，好的那組得分。

4、請(qǐng)兩組學(xué)生進(jìn)行思考，想象其它小動(dòng)物是怎么說(shuō)話的，并且?guī)媳硌?，?/p>

樣，想的多，表演的多的那組得分。

5、最后，優(yōu)勝隊(duì)帶老師做的笑臉五角星頭飾，失敗隊(duì)帶老師做的哭臉五角星

頭飾。

教學(xué)反思：

在這節(jié)課上，我嘗試變換各種音樂(lè)活動(dòng)的方式組織教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)

聆聽(tīng)教師的問(wèn)題、聆聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)的XX|XXX|的節(jié)奏；聆聽(tīng)歌曲中出

現(xiàn)的小動(dòng)物的順序。同時(shí)將律動(dòng)教學(xué)融在其中，動(dòng)作就是對(duì)歌詞最好的解釋,

容易引起學(xué)生參與的興趣。另外在前面的教學(xué)中，我已經(jīng)開始滲透分組合作

教學(xué)了，這樣學(xué)生的視野就會(huì)有轉(zhuǎn)變，合作的對(duì)象就會(huì)有變化，追求變化會(huì)

給學(xué)生帶來(lái)新奇的感受。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的評(píng)價(jià)要恰如其分。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《你早》

教學(xué)目的：

1、在“聽(tīng)、唱、動(dòng)”的活動(dòng)中感受孩子學(xué)習(xí)與生活的樂(lè)趣。有感情地演唱歌

曲《你早》，并能從小養(yǎng)成主動(dòng)向他人問(wèn)好的習(xí)慣。

2、嘗試選擇和模仿自然界美妙的聲音，在音樂(lè)情境中表達(dá)快樂(lè)的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

聆聽(tīng)清晨自然界的各種聲音，用嗓音及形象性的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)清晨萬(wàn)物復(fù)蘇的

情景，多種音樂(lè)活動(dòng)提高音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)《你早》歌詞的記憶。

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶等。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)好

聽(tīng)琴聲起立。

二、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》

孩子們，你們聽(tīng)一一是哪個(gè)唱娃娃來(lái)啦？（放錄音《動(dòng)物說(shuō)話》，師生共同

邊唱邊表演小雞和小鴨的動(dòng)作。）

2、改編歌詞

在你們喜歡的童話故事里，每天清晨把人們從睡夢(mèng)中喚醒的是誰(shuí)呀？（生：

公雞）

大公雞怎么說(shuō)話呢？（生：喔一一）

真棒！那我們一起來(lái)把“公雞說(shuō)話”唱唱好嗎？（生：唱）

三、解決難點(diǎn)，學(xué)習(xí)歌詞

1、一大清早，太陽(yáng)公公把許多漂亮的顏色送給了天上的云朵，好看極了！

這就是一一朝霞。（師：用彩色粉筆在黑板上畫出一朵云彩）

2、師：哪位小朋友能很快地在黑板上畫出一個(gè)大公雞的頭像？（生：畫）

3、老師現(xiàn)在用大公雞來(lái)說(shuō)句話：“大公雞在朝霞里喔喔叫”

我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。（師生邊看圖邊按節(jié)奏說(shuō)詞）

4、現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，如果早晨沒(méi)有大公雞或爸爸、媽媽叫我們起

床，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（生：鬧鐘）

5、師：對(duì)呀，小鬧鐘。小鬧鐘是怎么說(shuō)話的？（生：丁丁一一零零一一）

6、師：誰(shuí)能上來(lái)畫一個(gè)小鬧鐘？（生：畫）

7、師：畫得真好！我們?cè)儆眯◆[鐘說(shuō)句話：（師邊按節(jié)奏說(shuō)詞邊畫）

“小鬧鐘在晨風(fēng)里丁零零零零”

8、小朋友早上來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)老師、同學(xué)應(yīng)該怎樣?。浚ㄉ豪蠋熌茫?/p>

9、師:對(duì)！我們要笑呵呵地說(shuō)聲一一你早、你早。

10、師：今天，唱娃娃就給我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲一一《你早》。（放歌

曲《你早》的錄音）

四、新授

1、按節(jié)奏朗讀歌詞

2、師播放《你早》的伴奏音樂(lè)，在音樂(lè)聲里按節(jié)奏讀歌詞。并引導(dǎo)學(xué)生注意

看黑板上的圖形提示。

3、師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。

4、師播放《你早》的范唱音樂(lè)，師生共同跟音樂(lè)朗讀歌詞并根據(jù)歌詞配上簡(jiǎn)

單的動(dòng)作。

5、分組、分樂(lè)句讀。（背景音樂(lè)放歌曲《你早》的錄音）

6、師生共同跟琴慢速視唱歌曲。要求孩子們能夠記住歌詞。

7、聽(tīng)?zhēng)煼冻?。生根?jù)歌詞與旋律做出動(dòng)作。

8、生再次跟琴唱。

9、拓展歌詞

師：小朋友可真能干！我知道，你們不僅會(huì)唱歌、會(huì)畫畫，而且英語(yǔ)也很棒!

誰(shuí)來(lái)用英文說(shuō)說(shuō)你早？（生：Goodmorning）

10、改編歌曲最后一句。

11、跟音樂(lè)演唱《你早》。第一遍最后一句用中文演唱；第二遍最后一句用

英文演唱。（同座位的兩個(gè)小朋友互為一組邊唱邊表演）

教學(xué)反思：

通過(guò)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種方法和手段幫助一年級(jí)學(xué)生感受、體驗(yàn)

歌曲《你早》引導(dǎo)學(xué)生能正確、熟練地背唱歌詞，表達(dá)歌曲情緒。在本課教

學(xué)中，結(jié)合日常生活對(duì)小動(dòng)物的觀察，讓學(xué)生想一想鴨子的形態(tài)，學(xué)一學(xué)鴨

子搖搖擺擺走路的樣子，用不同的節(jié)奏模仿鴨媽媽、鴨爸爸、鴨寶寶的不同

叫聲（鴨一，鴨鴨，鴨鴨鴨鴨）是教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)此項(xiàng)節(jié)奏游戲，培養(yǎng)學(xué)生

的合作意識(shí)以及對(duì)音色、速度、力度、聲部的感受與表現(xiàn)力。

第三單元跳吧，唱吧

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《多快樂(lè)》、《太陽(yáng)》

2、聽(tīng):《娃哈哈》

3、動(dòng)：做《多快樂(lè)》律動(dòng)

4、奏：用手串鈴為《娃哈哈》伴奏、兒童誦讀

單元目標(biāo)：

1、《娃哈哈》《多快樂(lè)》《太陽(yáng)》前兩首具有舞曲的特點(diǎn)，注重學(xué)生對(duì)唱、舞

結(jié)合的感受與體驗(yàn)，在快樂(lè)的舞蹈與游戲中學(xué)會(huì)唱歌，嘗試用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)

音樂(lè)與情感，結(jié)合活動(dòng)認(rèn)識(shí)手串鈴，《太陽(yáng)》側(cè)重對(duì)學(xué)生音高及節(jié)奏的訓(xùn)練。

2、鞏固“l(fā)a、sol、mi”的音高概念，并試著用ta和ta-a代替四分音符和

二分音符讀節(jié)奏，通過(guò)反復(fù)練習(xí)正確把握ta和ta-a的時(shí)值，構(gòu)建指定的音

高概念與時(shí)值概念。

3、感受舞曲特性鮮明的節(jié)奏與旋律的動(dòng)感以及所表現(xiàn)的情緒，能邊唱邊跳簡(jiǎn)

單的舞蹈動(dòng)作。

課時(shí)安排：3課時(shí)

課時(shí)欣賞歌唱?jiǎng)幼嗾J(rèn)評(píng)

第?課時(shí)用手串鈴為

欣賞《娃手串

《娃哈哈》

哈哈》鈴

伴奏

第二課時(shí)做《多

學(xué)唱《多

快樂(lè)》兒童誦讀

快樂(lè)》

律動(dòng)

第三課時(shí)學(xué)唱《太音有成長(zhǎng)的

陽(yáng)》長(zhǎng)短足跡

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)：《娃哈哈》

2、奏：用手串鈴為《娃哈哈》伴奏

3、認(rèn)：手串鈴

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)歌曲《娃哈哈》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用快樂(lè)的情緒

演唱歌曲。

2、函授舞曲特性鮮明的節(jié)奏與旋律的動(dòng)感以及所表現(xiàn)的情緒，能邊唱邊跳簡(jiǎn)

單的舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受新疆歌曲的基本風(fēng)格和特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和歌譜。

教學(xué)用具：

打擊樂(lè)器、鋼琴等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，今天老師從新疆請(qǐng)來(lái)了一位小朋友（出示新疆娃娃圖片），

她帶來(lái)了一首新疆歌曲《娃哈哈》送給我們，你們喜歡嗎？

2、生：喜歡

3、聽(tīng)范唱（板書課題）

4、提問(wèn)歌曲的情緒，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受

5、情緒：活潑、愉快的

二、學(xué)習(xí)歌譜：

1、讓學(xué)生找出歌譜中出現(xiàn)最多的節(jié)奏。（出示歌曲掛圖）

X,XXXX,XX（板書）

2、教師將主要節(jié)奏組合拍出，學(xué)生再模仿拍出。

3、學(xué)生拍打歌曲的節(jié)奏，感受新疆歌曲的舞蹈特點(diǎn)。

4、跟琴聲輕聲用“1U”哼一遍旋律。

5、有感情地視唱旋律。（教師強(qiáng)調(diào)較難的地方）

6、分析曲式結(jié)構(gòu)：要求學(xué)生用圖型擺出歌曲的結(jié)構(gòu).

曲式結(jié)構(gòu)：▲??（帖圖型）

三、學(xué)唱歌詞：

1、聽(tīng)老師讀拍一遍歌詞，找出規(guī)律。（按節(jié)奏讀歌詞）

2、模仿老師讀拍歌詞。

3、輕聲跟琴哼唱一遍，感受歌曲的情緒。

4、有感情地演唱歌曲。要求：用活潑、愉快的情緒演唱歌曲。

四、用敲擊樂(lè)器為歌曲伴奏：

1、分三組

鈴鼓：X-IX-||

響板：*X|XX||

三角鐵：X0X0||

2、出示手串鈴

3、簡(jiǎn)介手串鈴

4、教師范奏

5、學(xué)生演奏

五、舞蹈表演《娃哈哈》

1、欣賞舞蹈《娃哈哈》，感受舞蹈與歌曲的結(jié)合。（看錄像）

2、導(dǎo)入：同學(xué)們，剛才錄像中的新疆小朋友跳舞跳得好嗎？

（生：好）那么，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)跳個(gè)新疆舞吧！

3、全班同學(xué)戴上新疆帽，跟著音樂(lè)自由地為歌曲編舞。

4、教師教幾個(gè)簡(jiǎn)單新疆舞動(dòng)作，讓學(xué)生一起來(lái)學(xué)跳《娃哈哈》，再評(píng)出幾

個(gè)最好的同學(xué)出來(lái)表演，并加以表?yè)P(yáng)。五、總結(jié)：

師：今天，我們學(xué)習(xí)了一首新疆歌曲《娃哈哈》，希望同學(xué)們回去以后，能

為這首歌曲編一個(gè)更好的舞蹈，并象新疆小朋友一樣在祖國(guó)的懷抱中團(tuán)結(jié)友

愛(ài)地成長(zhǎng)。

六、師生道別。（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)跑跳出教室）

教學(xué)反思：

在我上的《娃哈哈》這堂課上，我共放入了"創(chuàng)""律動(dòng)""新授歌

曲""游戲"四個(gè)環(huán)節(jié)。其中"倉(cāng)卜'和"游戲"是想進(jìn)行對(duì)上節(jié)課的教學(xué)成

果的驗(yàn)收，看他們是否掌握了上節(jié)課的內(nèi)容.在實(shí)際上課過(guò)程中，學(xué)生的“

搭搭拍拍"做的很好，可是在"小樂(lè)器"的游戲當(dāng)中碰到了一些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)

我的總結(jié)，應(yīng)該是我課堂上的分工不明確，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作當(dāng)中不知道

應(yīng)該為哪個(gè)目的服務(wù)，而出現(xiàn)了課堂秩序有點(diǎn)混亂的情況。"踏踮步"和"

娃哈哈"都是這節(jié)課的新授內(nèi)容。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《多快樂(lè)》

2、動(dòng)：做《多快樂(lè)》律動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)歌曲《多快樂(lè)》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用快樂(lè)的情緒演

唱歌曲。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

音程的大跳

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：小朋友們你們看過(guò)新疆舞嗎？想不想和老師一起來(lái)跳啊。

2、學(xué)生了解新疆的風(fēng)土人情。

二、新授

1、播放《多快樂(lè)》，初步感受音樂(lè)風(fēng)格。

2、教師范唱

3、有節(jié)奏地念歌詞

4、輕聲跟著磁帶哼唱

5、提出難點(diǎn)

6、解決難點(diǎn)

7、帶感情地去唱

8、分組分角色演唱

9、有感情的演唱并配上歌表演

三、律動(dòng)

1、出示一組多媒體畫面

2、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)

教學(xué)反思：

這首歌曲是一首單樂(lè)段體的兒童歌曲，本首歌曲中出現(xiàn)了反復(fù)記號(hào)II：：

II，在教學(xué)的時(shí)候我沒(méi)有直接告訴他們這是反復(fù)記號(hào)，而是讓他們自己去聽(tīng),

去發(fā)現(xiàn)，有哪個(gè)地方唱了兩遍，為什么要唱兩遍呢？他們就會(huì)認(rèn)真的看歌譜,

找到了與以前看到的歌譜不同的地方，也就是這個(gè)反復(fù)記號(hào)，然后我會(huì)告訴

他們反復(fù)記號(hào)的意思，通過(guò)這些小小細(xì)節(jié)部分，我覺(jué)得在音樂(lè)課堂上，要讓

孩子們的眼睛、耳朵、去多看，多聽(tīng)，自己去發(fā)覺(jué)音樂(lè)中的美，創(chuàng)造音樂(lè)中

的美，自己去發(fā)現(xiàn)的東西必定比老師告知的要記得清楚，記得牢。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《太陽(yáng)》

2、認(rèn)：音有長(zhǎng)短

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)歌曲《太陽(yáng)》的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。

2、能用唱名唱歌曲《太陽(yáng)》的前4小節(jié)，能用節(jié)奏名ta和ta-a熟讀歌曲《太

陽(yáng)》的節(jié)奏。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

這首歌節(jié)奏是難點(diǎn)，要求學(xué)生能配合音樂(lè)敲擊節(jié)奏型。

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、出示謎面

2、師：你知道謎底是什么嗎?

3、生回答

二、新授

1、播放《太陽(yáng)》，初步感受音樂(lè)風(fēng)格。

2、生隨音樂(lè)律動(dòng)

3、復(fù)聽(tīng)歌曲

4、按節(jié)奏朗讀歌詞

5、跟音樂(lè)模唱

6、提出難點(diǎn)

7、解決難點(diǎn)

8、帶感情地去唱

9、分組分角色演唱

10、有感情的演唱并配上歌表演

三、音有長(zhǎng)短

1、出示圖譜

2、教師范讀

3、分析圖譜

4、生跟師朗讀

5、生自己朗讀

教學(xué)反思：

本節(jié)課，我用的是情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，就是在將情感教學(xué)自然的融合在整節(jié)

課中。一開始我就讓學(xué)生寫下自己愿望，帶著這個(gè)愿望學(xué)習(xí)歌曲，將自己的

愿望和歌曲的深意相結(jié)合，不僅理解了歌曲的思想，也升華了自己的理想。

第四單元快樂(lè)的一天

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《上學(xué)歌》、《不能告訴你》

2、聽(tīng)：童聲齊唱《放學(xué)歌》、鋼琴獨(dú)奏《跳繩》

3、動(dòng)：?jiǎn)柡酶?、情景表?/p>

4、奏：用打擊樂(lè)器為《放學(xué)歌》伴奏

單元目標(biāo)：

1、在音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)和

做全面發(fā)展好學(xué)生的愿望。

2、能集中注意力聆聽(tīng)《跳繩》和《放學(xué)歌》，體驗(yàn)音樂(lè)表達(dá)的快樂(lè)情緒，較

自然地用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

3、能夠整齊地演唱歌曲《上學(xué)歌》和《不能告訴你》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表

達(dá)活潑、歡快的情緒。學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

4、知道音有高低，愿意有意識(shí)地聆聽(tīng)自然界各種有趣的聲音，感受音的高低。

學(xué)唱《問(wèn)好歌》，用不同的動(dòng)作向教師和同學(xué)問(wèn)好。

課時(shí)安排：3課時(shí)

課時(shí)欣賞歌唱?jiǎng)诱J(rèn)評(píng)

第一課時(shí)《上學(xué)歌》律動(dòng)：?jiǎn)柡酶?/p>

第二課時(shí)《不能告訴

《跳繩》情景表演

你》

第三課時(shí)用打擊樂(lè)器

《放學(xué)成長(zhǎng)的

為《放學(xué)歌》

歌》足跡

伴奏

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《上學(xué)歌》

2、動(dòng)：律動(dòng)：?jiǎn)柡酶?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉學(xué)生情況，建立課堂常規(guī)。

2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》和欣賞歌曲，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》

活潑愉快的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受樂(lè)曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。

教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一

天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)歷了那些事?！?/p>

“好，接著，我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè)的一天”，看是不是你做的事情?！?/p>

2、聽(tīng)音樂(lè)的第一段“早早起”

請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)這一段聽(tīng)過(guò)后有何感受

看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來(lái)的情景，請(qǐng)生根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，邊

聽(tīng)邊用動(dòng)作表現(xiàn)?！霸绯科鸫埠髴?yīng)該做什么？”“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情

怎樣？路上看到什么景色？”

3、直接聽(tīng)第二段，請(qǐng)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情。”

二、新授

1、教師范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

2、讀歌詞，注意咬字要清楚。

3、跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

歌曲處理：

中速、充滿朝氣地演唱。

“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫舒展

“小鳥說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性

“我去上學(xué)校……愛(ài)勞動(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心

注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，學(xué)生練唱。

請(qǐng)同學(xué)根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，

邊唱邊跳，看誰(shuí)表演的好。

4、分別聽(tīng)“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“放學(xué)了”、“靜靜睡”，

并請(qǐng)生邊聽(tīng)邊根據(jù)樂(lè)曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

聽(tīng)后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一段的情緒是怎樣。

5、完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。

三、律動(dòng)

1、播放錄音

2、生隨音樂(lè)律動(dòng)

3、復(fù)聽(tīng)歌曲

4、生說(shuō)出唱名

5、了解科爾文手勢(shì)

6、師比劃

7、生比較音的高低

8、隨音樂(lè)律動(dòng)

教學(xué)反思：

《上學(xué)歌》這是一首瑯瑯上口的歌曲，易學(xué)易唱。因此，我根據(jù)一年級(jí)學(xué)

生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)

氛圍，并且還嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，讓音樂(lè)走入學(xué)生

生活。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《不能告訴你》

2、聽(tīng):《跳繩》

3、動(dòng)：情景表演

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠整齊地演唱歌曲《不能告訴你》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、歡快

的情緒。學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

2、能集中注意力聆聽(tīng)《跳繩》，體驗(yàn)音樂(lè)表達(dá)的快樂(lè)情緒，較自然地用動(dòng)作

表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

3、在音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，樂(lè)于表現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛(ài)和

做全面發(fā)展好學(xué)生的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受說(shuō)唱音樂(lè)的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和歌譜。

教學(xué)用具：

鋼琴、多媒體等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：小朋友，你們平時(shí)會(huì)做些或看到哪些好人好事?。?/p>

2、生回答

3、師：那你覺(jué)得做了好人好事需要說(shuō)出來(lái)嗎？

4、生：不需要

5、師：今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首《不能告訴你》

二、新授

1、播放錄音

2、師：歌曲的情緒是怎樣的？

3、生：歡快活潑

4、復(fù)聽(tīng)歌曲

5、師：你聽(tīng)到了哪些特別的地方？

6、生：有的地方不是唱的是說(shuō)的

7、出示歌譜

8、生隨師按節(jié)奏朗讀歌詞

9、生自己朗讀歌詞

10、跟鋼琴模唱歌曲

11、提出難點(diǎn)

12、解決難點(diǎn)

13、完整演唱

三、欣賞

1、師：你們平時(shí)課間喜歡做什么活動(dòng)？

2、跳繩、捉迷藏……

3、師：今天老師給大家?guī)?lái)了一首樂(lè)曲

4、播放錄音

5、師：你能聽(tīng)出是什么樂(lè)器演奏的嗎？

6、生：鋼琴

7、師：你覺(jué)得像什么運(yùn)動(dòng)？

8、生：跳繩

9、揭題

10、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲

11、生律動(dòng)

教學(xué)反思：

對(duì)于這節(jié)課，我直奔主題，這樣學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知

識(shí)。采用了聽(tīng)、看，讓學(xué)生一起聽(tīng)賞《跳繩》，讓學(xué)生感受音樂(lè)，從而激發(fā)起

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)：《放學(xué)歌》

2、奏：用打擊樂(lè)器為《放學(xué)歌》伴奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、能集中注意力聆聽(tīng)《放學(xué)歌》，體驗(yàn)音樂(lè)表達(dá)的快樂(lè)情緒，較自然地用動(dòng)

作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

2、知道音有高低，愿意有意識(shí)地聆聽(tīng)自然界各種有趣的聲音，感受音的高低。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受音樂(lè)表達(dá)的快樂(lè)情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)用具：

打擊樂(lè)器、錄音機(jī)等

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、教師讀歌詞

2、師：你覺(jué)得這個(gè)描寫的是什么時(shí)候？

3、生：放學(xué)時(shí)

4、師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《放學(xué)歌》

二、欣賞

1、播放錄音

2、師：歌曲的情緒是怎樣的？

3、生：歡快

4、師:為什么?

5、生：放學(xué)了

6、師：你覺(jué)得你想對(duì)老師說(shuō)什么？

7、生：老師您辛苦了

8、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

9、出示圖譜

10、教師示范

11、生跟師隨音樂(lè)拍手、拍腿

12、生自行律動(dòng)

13、生邊讀歌詞便拍手或拍腿

14、跟著音樂(lè)唱一唱

三、打擊樂(lè)伴奏

1、出示打擊樂(lè)

2、生說(shuō)出打擊樂(lè)器名稱

3、師：請(qǐng)你選擇一件打擊樂(lè)器并設(shè)計(jì)節(jié)奏為歌曲伴奏

4、生選擇打擊樂(lè)器

5、生為歌曲伴奏

教學(xué)反思：

課堂上啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生

在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。剛進(jìn)入小學(xué)的課堂的小學(xué)生，帶學(xué)生融入音樂(lè)課

堂中去，消除孩子們的陌生感是首先要注意的。

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

溫雪蓮

一、本冊(cè)教學(xué)總要求：

培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣和興趣；歌唱姿勢(shì)要正確；用正確的口形，發(fā)聲要

自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱；

（-）聽(tīng)唱法模唱歌曲和節(jié)奏。

（二）知道音的長(zhǎng)短。

二、本班學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握、樂(lè)譜的識(shí)別、

欣賞能力的鑒別還比較陌生，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,

著重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力，使學(xué)生具備基本的音樂(lè)能力。

三、單元教學(xué)內(nèi)容：娃娃樂(lè)

四、教育教學(xué)目標(biāo)：1、能初步聽(tīng)辨出“7個(gè)音符”、了解“休止符”。

2、能積極參與音樂(lè)活動(dòng)，并主動(dòng)、自信地與他人合作，共同體驗(yàn)、感受，表

現(xiàn)音符的時(shí)值。

3、能聽(tīng)辨領(lǐng)唱與齊唱，并對(duì)歌曲進(jìn)行演唱形式的設(shè)計(jì)。

五、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)唱一組民族民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)，初步

感受各民族童謠不同的音樂(lè)風(fēng)格。

六、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)節(jié)奏游戲活動(dòng)感受各民族童謠不同的音樂(lè)風(fēng)格。

七、單元知識(shí)要點(diǎn)：課前基本訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)八分音符，并做節(jié)奏練習(xí)

八、教學(xué)方法及措施：以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主，上課多采用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言,

運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

九、單元課時(shí)：五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：通過(guò)聽(tīng)、唱一組民組民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)，初

步感受各民族童謠不同的音樂(lè)風(fēng)格。

學(xué)生學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)歌曲的演唱有難度，特別是在節(jié)奏和音準(zhǔn)上。而且歌

曲音高較高，部分學(xué)生演唱吃力，容易跑調(diào)。

一年級(jí)第一冊(cè)第一課《娃娃樂(lè)》（1一一3課時(shí)）第一課

娃娃樂(lè)

第一課時(shí)：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)、唱一組民組民間童謠，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)，初步感受各民

族童謠不同的音樂(lè)風(fēng)格。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和表演，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)舞蹈的興趣和愛(ài)好，使

學(xué)生學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)（表演）中大方自然地展現(xiàn)自我，并樂(lè)于與他人

合作。

3、通過(guò)節(jié)奏游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四種節(jié)奏拍擊符號(hào)的標(biāo)志，初步感知和分辨幾

種簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，用自然、活潑的聲音演唱歌曲，并能跟老師做

基本律動(dòng)。

2、能跟小朋友一起參與歌曲的表演、，用動(dòng)作表現(xiàn)自己熱情歡快的情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)于理解歌詞中“跳呀跳呀，不來(lái)跳舞腳會(huì)疼。”和“跳呀跳呀，不來(lái)跳

舞頭會(huì)疼”所表達(dá)的意思。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、音樂(lè)活動(dòng)

一）模仿節(jié)奏

1、聽(tīng)聽(tīng)老師用樂(lè)器演奏的節(jié)奏，說(shuō)說(shuō)樂(lè)器的名稱

2、模仿樂(lè)器演奏的聲音

3、板書

~）介紹瑤族的“盤王節(jié)”

三）學(xué)兒歌

1、師示范

2、師帶讀

3、生自瀆

4、用樂(lè)器伴奏

四）表演“跳盤王”

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、新課導(dǎo)入：

1、“小朋友，你們知道我們中華人民共和國(guó)有多少個(gè)民族嗎？一一56個(gè)，

你能不能說(shuō)說(shuō)你所知道的民族以及他們的生活習(xí)俗嗎？

2、”在56個(gè)民族里，有一個(gè)民族名字叫“哈尼族”，這可是個(gè)能歌善舞的

民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我們就請(qǐng)來(lái)了一位哈尼

族的小朋友給我們唱歌，我們聽(tīng)聽(tīng)看，她的歌曲里唱了什么？

三、學(xué)唱歌曲

1、教師有表情的演唱歌曲

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的感受。如：在歌曲中聽(tīng)到了什么？聽(tīng)了以后有什

么感覺(jué)。

3、再次感受音樂(lè)，老師彈琴，請(qǐng)學(xué)生用自己最喜歡的動(dòng)作和最能表現(xiàn)

快樂(lè)情緒的動(dòng)作來(lái)跟音樂(lè)律動(dòng)。

4、師帶讀歌詞

5、讀歌詞游戲：師讀歌詞，請(qǐng)學(xué)生在間奏處的地方有節(jié)奏的用拍手或

跺腳的方式來(lái)為歌曲伴奏。

6、學(xué)唱第一段，跟琴默唱一一輕聲跟琴唱

7、跟老師的伴奏，完整的演唱第一段。

8、用同樣的方法學(xué)習(xí)2—4段

9、有感情的完整的演唱全曲。

四、律動(dòng)表演

生在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行表演，老師也可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容

進(jìn)行分組創(chuàng)編動(dòng)作。

五、小結(jié)

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、故事導(dǎo)入：

三、欣賞樂(lè)曲：《小金鳳》

四、介紹樂(lè)曲

1、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后的感覺(jué)

2、用你喜歡的顏色表現(xiàn)你的心情

五、再聽(tīng)樂(lè)曲《小金鳳》

1、聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲，和老師一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

2按書中的提示表演

六表演壯族舞蹈

第四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、游戲：“同他去”

1、講規(guī)則

2、學(xué)兒歌“同他去”

3、唱兒歌

4、玩游戲

第五課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、新課導(dǎo)入：

1、游戲?qū)耄阂詫W(xué)生最喜歡的游戲：捉貓貓開課，并播放歌曲《捉貓貓》

的音樂(lè)伴奏。

2、師以兒歌的形式讀歌詞，生跟讀，并穿插在游戲中。

3、完整的讀歌詞，師打節(jié)拍

4、揭題《捉貓貓》

5、師范唱一一請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后心情怎樣？

6、師簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒

7、生跟音樂(lè)默唱

8、跟音樂(lè)輕聲唱

9、跟師模唱歌曲的第一、二句，師指導(dǎo)唱好歌曲中的休止符處

10、指導(dǎo)唱好歌曲結(jié)束后的兩個(gè)休止符的休止時(shí)值，空兩拍后，喊出“唯

唯”

11、完整的跟琴唱

12、跟音樂(lè)伴奏唱

第六課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲

三、音樂(lè)知識(shí)

1、復(fù)習(xí)歌曲中的“曜曜”，邊打節(jié)拍邊念，師出示“X”

2、游戲：請(qǐng)小朋友學(xué)小動(dòng)物的叫聲，如“噴噴”“汪汪”等，并出

示節(jié)奏型XK，請(qǐng)生跟老師打節(jié)奏。

3、模仿大鐘的聲音，“X一”，師拍手引導(dǎo)，生跟打節(jié)奏

四、小結(jié)

第二課心中的歌

教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、學(xué)唱歌曲《升旗》

3、學(xué)唱歌曲《五星紅旗》

4、欣賞歌曲《小朋友愛(ài)祖國(guó)》

教學(xué)總目標(biāo)：1、以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受歌曲莊嚴(yán)、

雄壯的氣勢(shì)和催人奮進(jìn)、鼓舞人心的力量。教育學(xué)生要熱愛(ài)祖

國(guó)，熱愛(ài)國(guó)旗，好好學(xué)習(xí)天天向上。

2、學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)，用自然明亮的聲音演唱歌曲

3、能積極主動(dòng)地參加音樂(lè)活動(dòng)，并用熱情、大方的舞蹈表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、體會(huì)《國(guó)歌》的莊嚴(yán)氣勢(shì)，基本了解《國(guó)歌》的背景，學(xué)會(huì)

唱《國(guó)歌》。學(xué)會(huì)用莊嚴(yán)、自豪的感情演唱歌曲《升旗》

2、唱準(zhǔn)《五星紅旗》中的八分休止符，表達(dá)對(duì)國(guó)旗的崇敬之情。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、師生問(wèn)好！

二、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

一）談話導(dǎo)入：“小朋友，每次升國(guó)旗的時(shí)候我們都要唱什么歌呀？（國(guó)

歌）那你還知道在什么時(shí)候我們還能聽(tīng)到國(guó)歌？（學(xué)生說(shuō)）今天，我們就一

起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們祖國(guó)雄壯的國(guó)歌。

二）初聽(tīng)《國(guó)歌》

1、邊聽(tīng)邊想《國(guó)歌》帶給你怎樣的感受，心情如何?

2、請(qǐng)學(xué)生回答

3、評(píng)價(jià)，小結(jié)

三）復(fù)聽(tīng)《國(guó)歌》

1、你覺(jué)得《國(guó)歌》哪一句最雄壯、最有力就請(qǐng)你拍拍手。

2、說(shuō)說(shuō)為什么

3、請(qǐng)小朋友看老師用《國(guó)歌》跳兩種舞步，你覺(jué)得哪個(gè)最合適4、講解速度:

進(jìn)行曲速度，學(xué)生踏步練習(xí)

四）完整的聆聽(tīng)《國(guó)歌》（出示抗日時(shí)期的圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞邊感受）。

1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)后的心情是怎樣的？你想到了什么？（啟發(fā)孩子們

聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪冠時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景，聯(lián)想學(xué)校的升旗儀式時(shí)，

當(dāng)國(guó)歌響起，你應(yīng)該做什么？）

2、復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)孩子們?nèi)w肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，要求神情專注、莊重,

表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

五）全班跟著音樂(lè)有感情的演唱《國(guó)歌》。

三、小結(jié)

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、新課導(dǎo)入：

談話：小朋友，你知道在什么時(shí)候我們祖國(guó)的國(guó)旗可以冉冉升起？（學(xué)

生說(shuō)）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的歌《升旗》。

三、感受歌曲

1、邊聽(tīng)邊想這首歌帶給你怎樣的心情？

2、跟著音樂(lè)拍手

四、學(xué)習(xí)歌詞

1、跟老師讀歌詞

2、指導(dǎo)讀：我們立正，我們敬禮。

3、學(xué)生有感情地讀

五、學(xué)唱歌曲

1、跟音樂(lè)默唱

2、跟音樂(lè)輕聲唱

3、指導(dǎo)唱好：我們立正，我們敬禮。

4、感情處理：小朋友那你們說(shuō)說(shuō)我們升旗時(shí)怎樣做才是最棒的？指導(dǎo)唱

5、有感情演唱

6、檢查學(xué)習(xí)效果

1）分組唱

2）接龍唱

3）合作唱

六、表演

七、小結(jié)

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、復(fù)習(xí)歌曲《升旗》

三、新歌教授：

一）畫畫導(dǎo)入

小朋友，你們看，老師在畫什么？（國(guó)旗）今天，我們就來(lái)學(xué)唱一首歌

《五星紅旗》。

二、范唱

1、學(xué)生邊聽(tīng)邊想歌曲帶給你怎樣的心情

2、學(xué)生說(shuō)

三、感受旋律

1、跟著音樂(lè)拍手

2、師指導(dǎo)

3、按照節(jié)拍拍手

四、讀歌詞

1、師帶讀

2、指導(dǎo)讀二、五、六句

3、生讀

五、學(xué)唱

1、默唱

2、輕聲唱

3、歌曲處理

4、全班唱

5、男女生唱

6、分組唱

7、師生對(duì)唱

六、表演

1、生自由創(chuàng)編動(dòng)作

2、指名表演

3、師生共同表演

七、小結(jié)

第四課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、“我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族組成的大家庭，你們知道哪些民族呢？”

1、今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)新疆的小朋友是怎么歌唱我們美麗的祖國(guó)的。

2、初聽(tīng)音樂(lè)，跟音樂(lè)輕輕律動(dòng)

3、再聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲歡快的情緒。

4、初步理解歌詞內(nèi)容，以提問(wèn)的方式：小蜜蜂愛(ài)什么？小魚兒愛(ài)

什么？

5、跟老師學(xué)跳新疆舞蹈基本步伐

6、跟音樂(lè)表演

7、分小組自由創(chuàng)編、表演

8、小組展示，師生互相評(píng)價(jià)第三課熱鬧的山

教學(xué)內(nèi)容：

1、聲音探索活動(dòng)《山谷響聲》、《辨別聲音的長(zhǎng)短》

2、學(xué)唱歌曲《火車過(guò)瑤山》

3、聽(tīng)賞樂(lè)曲《瑤族銅鈴與長(zhǎng)鼓舞》

4、聽(tīng)賞《苗嶺的早晨》，進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)模仿自然界或生活中的各種聲音，并通過(guò)感受和模仿聲音的活動(dòng)、

演唱歌曲和做游戲，從中感受聲音的長(zhǎng)短。

2、能夠自然地、有表情地演唱歌曲

3、認(rèn)識(shí)瑤族銅鈴和長(zhǎng)鼓，了解瑤族、苗族的一些特點(diǎn)

4、通過(guò)聆聽(tīng)《苗嶺的早晨》，初步感知聆聽(tīng)音樂(lè)的方法

5、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表演里，在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行模仿音響表演音樂(lè)故

事的活動(dòng)

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)和模仿自然界中的各種聲音，分辨聲音的長(zhǎng)短，并感受和模仿

聲音

2、用歡快活潑的感情演唱歌曲《火車過(guò)瑤山》

3、認(rèn)識(shí)瑤族銅鈴和長(zhǎng)鼓，了解瑤族特點(diǎn)

4、認(rèn)識(shí)八分音符和四分音符，并做簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、新課導(dǎo)入：

“同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次奇妙的旅行，目的地是郊外的山谷，但

是我們出行的方式不素用我們的雙腿，而是用我們的耳朵，這次聲音的旅行

可要比一比，誰(shuí)的耳朵最靈。一一模仿錄音資料，師指導(dǎo)學(xué)生分辨音響資料

中的各種聲音，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的好奇心和想象力

三、模仿各種聲音：

師“剛才我們進(jìn)行了一次奇妙的旅行，我們聽(tīng)到了各種各樣的，誰(shuí)能夠

跟我們說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到的哪些聲音長(zhǎng)哪些聲音短呢？一一師指導(dǎo)學(xué)生辨別

聲音的長(zhǎng)短，同時(shí)進(jìn)行形象的模仿。

四、出示音樂(lè)知識(shí)：音的長(zhǎng)短

五、聲音的模仿游戲：

活動(dòng)方式一、讓學(xué)生試著用不同的器具和人生，在教師的指點(diǎn)下進(jìn)行音

響模擬創(chuàng)作

活動(dòng)方式二、聲音競(jìng)賽游戲：全班選出兩組人員進(jìn)行游戲，由師出題目，

雙方以搶答或雙方出題交換競(jìng)猜的方式進(jìn)行。

六、做作業(yè)

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!

二、新課導(dǎo)入：

小朋友，你們聽(tīng)“嗚——咔嚓咔嚓咔嚓，嗚——咔嚓咔嚓”這

是什么聲音？（火車聲）你們來(lái)學(xué)一學(xué)。那哪個(gè)聲音長(zhǎng)哪個(gè)聲音短呢？

恩，今天是瑤家小朋友的好日子！因?yàn)樾』疖囈_進(jìn)瑤山了！你們聽(tīng)

三、師范唱

1、小朋友，你們感受到瑤家小朋友的心情了嗎？

2、請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

四、感受旋律

1、跟著音樂(lè)做動(dòng)作

2、跟著音樂(lè)拍手

五、讀歌詞

1、師帶讀

2、生讀

六、學(xué)唱

1、默唱、

2、輕聲唱

3、指導(dǎo)唱

4、分組唱

5、分男女生唱

七、表演

八、小結(jié)

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！

二、復(fù)習(xí)歌曲《火車過(guò)瑤山》

三、聽(tīng)賞《苗嶺的早晨》

1、新課導(dǎo)入：“小朋友，你知道我們偉大的祖國(guó)有多少個(gè)

民族組成嗎？"你知道哪些民族？一一生自由回答2、“你

們聽(tīng)過(guò)這些民族的歌曲嗎？能不能給我們唱一唱？

3、師提示：學(xué)生若說(shuō)不出，老師可以放一些學(xué)生熟知的歌

曲如：《娃哈哈》、《愛(ài)我中華》、《北京的金山上》等，鼓勵(lì)

學(xué)生隨音樂(lè)舞蹈、律動(dòng)。

4、揭題：今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首苗族的樂(lè)曲《苗嶺的早晨》，

這是一首苗族的口笛獨(dú)奏曲，

5、初聽(tīng)音樂(lè)《苗嶺的早晨》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想，你聽(tīng)了以

后有什么感覺(jué)？并談一談我們柳州早晨的景象

6、師簡(jiǎn)要介紹苗族的一些相關(guān)知識(shí)如服飾、風(fēng)俗和苗嶺早

晨美麗的景色。

7、再聽(tīng)，并結(jié)合書上的插圖欣賞，說(shuō)說(shuō)苗族早晨鳥語(yǔ)花香,

小朋友背書包上學(xué)，農(nóng)民趕著牛羊下田耕作，一片繁忙的景象，

8、聽(tīng)歌曲的第一部分：想想，你從歌曲中能看到什么景色

——師做簡(jiǎn)短小結(jié)：清晨，一輪紅日從東方冉冉升起，苗嶺的早

晨空氣格外的清新、寧?kù)o。林中的鳥兒也醒了，它們自由盡情地

歌唱著。

9、師教畫圖形譜

10、想想，現(xiàn)在苗嶺的人們又在干什么了，聽(tīng)《苗嶺的早晨》

第二部分，試著邊看圖邊編故事

11、完整的聽(tīng)一遍，并根據(jù)書上的插圖編故事。

12、小結(jié)，下課

第四課山寨歡歌

教學(xué)內(nèi)容：

1、演唱《螞拐歌》和《青蛙合唱團(tuán)》

2、音樂(lè)活動(dòng)《雞崽和鴨崽》

3、演唱《大母雞，花公雞》，聽(tīng)賞《母雞和公雞》和《勞動(dòng)最光榮》

4、演唱《走路》和活動(dòng)《誰(shuí)來(lái)了》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)、唱、做一些兒歌游戲等音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生能初步感受多聲部音樂(lè)，

并能完成簡(jiǎn)單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。

2、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、熱愛(ài)勞

動(dòng)的感情。

3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

4、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團(tuán)》和