全國版2025屆高考歷史一輪復(fù)習第2單元古代和近代西方的政治文明單元評估檢測含解析

PAGE1-單元評估檢測2(時間：45分鐘滿分：66分)一、選擇題(本大題共12小題，每小題3分，共36分)1．(2024·廈門模擬)亞里士多德認為：集體才智勝于一人才智，去找尋一個最好的人，還不如制定一個最好的法律可行些。集體才智所凝合的法律、公民大會的決議往往比統(tǒng)治者個人裁決更顯正義。該主見()A．有助于轉(zhuǎn)變公民大會職能B．助推雅典社會進入古典時代C．標記著權(quán)力制衡思想萌發(fā)D．留意運用法律保障政治建設(shè)【解析】依據(jù)“集體才智所凝合的法律、公民大會的決議往往比統(tǒng)治者個人裁決更顯正義”可知，亞里士多德認為法律治理國家勝于個人裁決，故選D；公民大會是國家的最高權(quán)力機關(guān)，功能沒有轉(zhuǎn)變，解除A；B夸大了該主見的影響，解除B；材料信息沒有涉及權(quán)力制衡，解除C?！敬鸢浮緿2．(2024·重慶模擬)公民大會表決的即時性使得古代雅典的演講文化盛極一時。演講者通常會運用各種“情感”手段來激發(fā)聽眾的心情，以達到自己的政治意圖。這反映出古代雅典()A．文化藝術(shù)旺盛發(fā)展B．民主運作方式的非理性C．平民政治存在危機D．全體公民熱衷參加政治【解析】依據(jù)“演講者通常會運用各種‘情感’手段來激發(fā)聽眾的心情，以達到自己的政治意圖”可知演講者通過煽好聽眾的心情來實現(xiàn)自己的政治目的，而非讓聽眾經(jīng)過理性推斷，由此可知古代雅典的民主運作方式存在非理性的因素，故選B；材料反映的是雅典的民主政治運作，沒有反映文化藝術(shù)的發(fā)展，解除A；C項與題意主旨不符，解除C；D項說法過于肯定，解除?！敬鸢浮緽3．(2024·商洛模擬)雅典公民大會曾依據(jù)“陶片放逐法”將民主派領(lǐng)袖、執(zhí)政官泰米斯托克利逐出雅典。后世考古學(xué)家在對雅典遺址的發(fā)掘中發(fā)覺了191片刻有他名字的陶片，經(jīng)檢測，陶片上的筆跡分屬4個人。這反映了古代雅典()A．干脆民主存在弊端B．只有貴族獨享民主C．廢除債務(wù)奴隸制度D．公民缺乏參政熱忱【解析】依據(jù)題干可知，泰米斯托克利被逐出雅典反映陶片放逐的詳細實施中出現(xiàn)舞弊與有意陷害現(xiàn)象，表明雅典干脆民主存在操作上的缺陷，故A項符合題意；B項，題干未體現(xiàn)貴族獨享民主的現(xiàn)象，解除；C項，題干與廢除債務(wù)奴隸制無關(guān)，解除；D項，題干不能反映公民的參政熱忱缺乏，解除?！敬鸢浮緼4．(2024·運城模擬)羅馬城邦實行公民政治，公民集團與其他居民有嚴格的區(qū)分。但在公民權(quán)問題上，羅馬人最終“超越了希臘人創(chuàng)建的城邦狹隘性的政治框架和希臘人意識的局限性”。這意味著()A．適應(yīng)了國家統(tǒng)治范圍擴展B．提高了奴隸的政治地位C．導(dǎo)致公民法演化為萬民法D．實現(xiàn)了法律面前人人同等【解析】材料反映羅馬人實行了萬民法，賜予一切自由民法律權(quán)利，這適應(yīng)了國家統(tǒng)治范圍擴展，故A項符合題意；羅馬法并不愛護奴隸利益，古羅馬實現(xiàn)不了法律上人人同等，B、D兩項錯誤；萬民法的出現(xiàn)是羅馬對外擴張的結(jié)果，C項錯誤?！敬鸢浮緼5．(2024·廣州模擬)美國學(xué)者贊恩指出，假如沒有羅馬法學(xué)家若干世紀致力于羅馬法精致體系一般原則的開創(chuàng)和詳細規(guī)則的探討，我們的法律制度會是什么樣子，真是不可思議。對此理解正確的應(yīng)是，羅馬法()A．發(fā)展的根本動力來自于法學(xué)家B．是近現(xiàn)代資產(chǎn)階級法學(xué)的淵源C．形成歐美國家法律的詳細規(guī)則D．其歷史價值在于其自然法精神【解析】依據(jù)“一般原則的開創(chuàng)和詳細規(guī)則的探討”可得出材料強調(diào)羅馬法中的自然法對西方法制所產(chǎn)生的深遠影響，故D項表述符合題意；根本動力這一表述有誤，解除A項；B項本身正確，但并不符合材料中對“一般原則的開創(chuàng)和詳細規(guī)則的探討”的表述，故解除B項；C項是對材料的誤讀，C項錯誤?！敬鸢浮緿6．(2024·安慶模擬)羅馬法滿意了它賴以產(chǎn)生的簡潔商品社會，并滿意了在高度發(fā)展的社會生活中所須要的法律價值、精神和原則。這表明羅馬法()A．僅僅適用于羅馬公民的范圍B．為西方國家確立了行為規(guī)范C．以經(jīng)濟利益為唯一衡量依據(jù)D．對后世有肯定的價值和意義【解析】依據(jù)材料關(guān)鍵信息“滿意了在高度發(fā)展的社會生活中所須要的法律價值、精神和原則”，再結(jié)合所學(xué)學(xué)問可知，當今社會生活高度發(fā)展，羅馬法對當今社會生活影響深遠，具有肯定的價值和意義，故選D項；A、C兩項表述肯定，且與材料主旨不符，故而解除；B項表述與材料主旨不符，解除?！敬鸢浮緿7．(2024·湖南長郡中學(xué)月考模擬)18世紀的英國議會制在運作中，貴族常常利用議會的自由辯論將公共事務(wù)決策轉(zhuǎn)變成不同派別及其追隨者分贓和妥協(xié)的產(chǎn)物。這表明當時的英國()A．辯論是議會決策的主要手段B．立憲政體未能阻擋國王專權(quán)C．資產(chǎn)階級代議制度尚不完善D．混合體制是貴族專權(quán)的根源【解析】材料表明當時英國的議會辯論制度和程序方面存在不足，反映出當時英國君主立憲制存在許多不足，尚不完善，故答案為C?！敬鸢浮緾8．(2024·鄂東南教改聯(lián)盟一模)1832年、1867年和1884年的三次議會改革是英國19世紀民主政治發(fā)展進程中的重要事務(wù)。其中1832年改革擴大了工業(yè)資產(chǎn)階級權(quán)利，1867年改革使小資產(chǎn)階級和工人上層獲得選舉權(quán)，1884年改革賜予農(nóng)業(yè)工人選舉權(quán)利。19世紀英國的三次議會改革()A．漸漸實現(xiàn)了公民的普選權(quán)B．基本實現(xiàn)了同等代表制原則C．與經(jīng)濟基礎(chǔ)的發(fā)展演化相適應(yīng)D．鞏固了議會的權(quán)力中心地位【解析】由材料內(nèi)容可知英國三次議會改革賜予了不同階級以選舉權(quán)利，這是與資本主義經(jīng)濟發(fā)展狀況相適應(yīng)的，故選C項；英國直到1969年才最終實現(xiàn)公民的普選權(quán)，解除A項；選舉權(quán)的同等原則，是指享有選舉權(quán)的主體實現(xiàn)權(quán)利的機會是相等的，即通常所說的“一人一票，票值相等”原則，英國三次議會改革還沒有實現(xiàn)普選，因而也沒有實現(xiàn)同等代表制原則，解除B項；三次議會改革賜予不同階級以選舉權(quán)，這與鞏固議會的權(quán)力中心地位無關(guān)，解除D項?！敬鸢浮緾9．(2024·眉山模擬)美國《1787年憲法》規(guī)定：“只有眾議院具有提出彈劾案的權(quán)力，全部彈劾案只有參議院有權(quán)審理?？偨y(tǒng)有權(quán)批準關(guān)于背叛合眾國的罪犯的緩刑和赦免，惟彈劾案不在此限。一切罪案，除彈劾案外，應(yīng)由陪審團審判?！痹搼椃ㄖ嘘P(guān)于美國總統(tǒng)彈劾制度的規(guī)定反映了()A．最高法院作為彈劾案最終審理機關(guān)B．立法機關(guān)主導(dǎo)性與民意代表性相連C．彈劾案的開展加劇了美國黨派斗爭D．彈劾案的通過違反了美國憲法原則【解析】美國憲法規(guī)定，彈劾案必需由眾議院提出、參議院審理，總統(tǒng)不能批準關(guān)于彈劾案的緩刑和赦免，美國總統(tǒng)彈劾制度的規(guī)定反映了立法機關(guān)主導(dǎo)性與民意代表性相連，B項正確；“最高法院”作為彈劾案最終審理機關(guān)與材料內(nèi)容不符，A項錯誤；材料不能說明彈劾案的開展加劇了美國黨派斗爭，C項錯誤；彈劾案的通過遵循了分權(quán)制衡的美國憲法原則，D項錯誤?！敬鸢浮緽10．(2024·長春一模)美國歷史學(xué)家比爾德在評價1787年憲法時說：一幫“有才能的資本家投機商”，“勝利地哄騙一般的老百姓去接受個旨在有利于少數(shù)顯貴而設(shè)計的政體”。這反映了1787年憲法()A．消退了阻礙資本主義發(fā)展的因素B．體現(xiàn)了分權(quán)制衡的政治原則C．賜予了公民廣泛的民主自由權(quán)利D．維護了權(quán)貴利益具有局限性【解析】從題干可知，比爾德揭示了1787年憲法的局限性?！敬鸢浮緿11．(2024·安徽皖江名校聯(lián)盟聯(lián)考)有學(xué)者指出，1789年法國大革命后至19世紀晚期，法國的政治制度進入到多變時代。這一時期最核心的變更是()A．封建帝制與君主立憲制之爭B．王權(quán)與公民權(quán)利地位的變更C．君主立憲派內(nèi)部權(quán)力之爭D．民主共和派內(nèi)部權(quán)力之爭【解析】法國大革命后到19世紀晚期，雖然法國政權(quán)更迭頻繁，并一度出現(xiàn)了波旁王朝的復(fù)辟，但是激烈的權(quán)力之爭主要表現(xiàn)為君主派和共和派之間，即王權(quán)和公民權(quán)利地位上的反復(fù)較量，而非封建帝制和君主立憲制之爭，更非君主立憲派或民主共和派內(nèi)部的權(quán)力之爭，在法國政權(quán)更迭中，公民權(quán)利地位也不斷擴大，雖有反復(fù)，但總趨勢是共和制代替了君主制。故A、C、D三項解除，B項正確。【答案】B12．(2024·運城模擬)有學(xué)者認為，1890年俾斯麥辭職是德意志帝國戰(zhàn)略、外交及對內(nèi)行政狀況變遷的一個分水嶺，于是就“形成了一個權(quán)力真空，各種不同的人物和勢力都試圖填補這一真空……這種長期的國家危機導(dǎo)致了一種多個對抗性的權(quán)力中心”。這一相識()A．客觀評價了俾斯麥的作用B．與當時德國政體特征不符C．闡明白造成德國分裂之因D．指出德國面臨的經(jīng)濟危機【解析】材料“形成了一個權(quán)力真空”“導(dǎo)致了一種多個對抗性的權(quán)力中心”表明宰相是德意志帝國的權(quán)力中心，宰相辭職導(dǎo)致多個權(quán)力中心出現(xiàn)，這與當時德意志帝國實行的君主立憲政體的特征是不符的，因為在這一政體下，只有皇帝才是德國權(quán)力的中心，所以在當時是不行能出現(xiàn)多個權(quán)力中心的，故選B項；材料“俾斯麥辭職是德意志帝國戰(zhàn)略、外交及對內(nèi)行政狀況變遷的一個分水嶺”并不是對俾斯麥的客觀評價，解除A項；1871年德國完成了統(tǒng)一，C項錯誤；D項與材料信息不符。【答案】B二、非選擇題(共2小題，30分)13．(2024·宜春模擬)閱讀下列材料，完成下列問題。(15分)材料一英國通過“光榮革命”克服了專制王權(quán)，議會成為最高權(quán)威。在君主立憲制的政治框架內(nèi)，英國又用和平、漸進方式實現(xiàn)政治權(quán)力的轉(zhuǎn)移，從而完成了政治民主化歷程。——錢乘旦《各國現(xiàn)代化模式的比較》材料二在政府權(quán)力的制約方面，(美國)聯(lián)邦憲法采納了在同一體制內(nèi)對于政府權(quán)力進行兩向分割，即對聯(lián)邦和州政府的權(quán)力進行縱向分割，在聯(lián)邦政府的層次上依三權(quán)分立的原則對中心政府的權(quán)力進行橫向分割。通過聯(lián)邦制和三權(quán)分立體制形成了對權(quán)力的制約與平衡，克服邦聯(lián)體制下美國面臨的社會危機，同時形成了新的國家體制?！跸！对瓌t與妥協(xié)》材料三長期的分裂局面使得德意志民族無法作為整體來追求國家現(xiàn)代化，因此遠遠落在英、法等國后面。1870年后，舊的容克地主貴族通過對外斗爭實現(xiàn)國家統(tǒng)一，并駕馭了現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，在隨后短短30年間，德國完成了經(jīng)濟起飛，在工業(yè)生產(chǎn)方面甚至超過英、法。不過，現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)力氣的“錯位”給德意志民族帶來無窮災(zāi)難?！X乘旦《各國現(xiàn)代化模式的比較》(1)結(jié)合史實概述“光榮革命”后至19世紀中期，英國是怎樣用和平漸進方式實現(xiàn)政治權(quán)力轉(zhuǎn)移，推動政治民主化進程的？(4分)(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出美國在國家體制方面的創(chuàng)新表現(xiàn)。(5分)(3)材料三中“現(xiàn)代化領(lǐng)導(dǎo)力氣的‘錯位’”指什么？這種“錯位”給德國的社會發(fā)展帶來怎樣的影響？(6分)【解析】(1)可以依據(jù)所學(xué)的英國君主立憲制確立以及發(fā)展完善的史實從通過《權(quán)利法案》限制君主權(quán)力，確立君主立憲制；18世紀上半期形成責任內(nèi)閣制，國王處于“統(tǒng)而不治”地位；1832年議會改革的影響等角度思索作答。(2)由“聯(lián)邦憲法采納了在同一體制內(nèi)對于政府權(quán)力進行兩向分割，即對聯(lián)邦和州政府的權(quán)力進行縱向分割，在聯(lián)邦政府的層次上依三權(quán)分立的原則對中心政府的權(quán)力進行橫向分割。(3)通過聯(lián)邦制和三權(quán)分立體制形成了對權(quán)力的制約與平衡”結(jié)合所學(xué)學(xué)問可以從聯(lián)邦制和三權(quán)分立兩個方面進行組織回答?！敬鸢浮?1)通過《權(quán)利法案》確立君主立憲制，限制君主權(quán)力；18世紀中期形成責任內(nèi)閣制，“國王統(tǒng)而不治”；1832年議會改革，工業(yè)資產(chǎn)階級共享政治權(quán)利。(2)憲法規(guī)定美國是一個聯(lián)邦制國家，聯(lián)邦權(quán)力高于各州權(quán)力；各州有肯定的自治權(quán)。中心政府體現(xiàn)三權(quán)分立原則，總統(tǒng)駕馭行政權(quán)，國會駕馭立法權(quán)，法院駕馭司法權(quán)，三者獨立同等，但相互制約，以防止專制。(3)容克地主貴族駕馭了德意志現(xiàn)代化的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。德國由皇帝和首相駕馭國家的最高權(quán)力，帶有深厚的專制主義色調(diào)，走上了軍國主義道路(使德國成為兩次世界大戰(zhàn)的元兇)。14．(2024·湖北四地六校聯(lián)盟聯(lián)考)俾斯麥是19世紀最卓越的政治家之一，人稱“鐵血宰相”。閱讀材料，回答問題。(15分)材料1849年，俾斯麥當選為(普魯士)議員。此時的俾斯麥反對德國統(tǒng)一，認為在統(tǒng)一的過程中普魯士將失去獨立性?！?851年，弗里德里克·威廉任命俾斯麥為在法蘭克福召開的德聯(lián)邦議會的普魯士特使?！滤果溤诜ㄌm克福的八年變更了他的政治觀點，這些變更都記錄在他寫給柏林的上司的備忘錄中。由于不再受到他極端保守主義摯友的影響，俾斯麥不再反對革命而變成了一個好用主義者。他認為要想減弱奧地利的影響，普魯士須要聯(lián)合德意志各邦，于是他越來越傾向于要德國統(tǒng)一了。……1862年9月23日俾斯麥被任命為普魯士首相兼任外交大臣，在普魯士議會的首次演說中，他大聲宣稱：“德國(注：這里指德意志)所留意的不是普魯士的自由主義，而是權(quán)力。普魯士必需積聚自己的力氣以待有利時機，這樣的時機我們已經(jīng)錯過了好幾次。當代的重大問題不是議會和多數(shù)人投票能夠解決的，有時候不行避開的，要通過一場斗爭來解決，一場鐵與血的斗爭?！薄缘聡y(tǒng)一后，俾斯麥便不希望再有對外斗爭，以便讓德國可以養(yǎng)精蓄銳，培育國力?！?888年威廉二世繼位，時年29歲，這位年少氣盛的少年皇帝不甘受制于俾斯麥，因此與俾斯麥在許多問題上出現(xiàn)分歧?！滤果溤?890年3月18日向威廉二世呈辭，正式下野?！俣劝倏瀑滤果溕胶喗?1)編寫一幕發(fā)生在19世紀中期普魯士議會內(nèi)的人物對話辯論場景。(要求：先寫出對話辯論主題，主題要緊扣德國當時政治經(jīng)濟或軍事外交領(lǐng)域的重大事務(wù)；對話辯論內(nèi)容要圍繞主題綻開，觀點明確；對話辯論過程完整，邏輯清楚。)(7分)(2)結(jié)合俾斯麥政治觀點和政治地位的變更，說明俾斯麥對德國政治經(jīng)濟乃至世界的影響。(8分)【解析】(1)首先，確定主題，依據(jù)材料“他認為要想減弱奧地利的影響，普魯士須要聯(lián)合德意志各邦，于是他越來越傾向于要德國統(tǒng)一了”可得出主題，分裂的德國須要實現(xiàn)統(tǒng)一；然后，編寫對話辯論內(nèi)容，可從德國統(tǒng)一的背景緣由入手，分析為何要實現(xiàn)德國的統(tǒng)一，在統(tǒng)一過程中會存在哪些問題，如何解決這些問題，同時還要涉及到統(tǒng)一之后會產(chǎn)生哪些影響。(2)第一小問變更，政治地位變更，依據(jù)材料“1849年，俾斯麥當選為(普魯士)議員”、“1851年，弗里德里克·威廉任命俾斯麥為在法蘭克福召開的德聯(lián)邦議會的普魯士特使”、“1862年9月23日俾斯麥被任命為普魯士首相兼任外交大臣”、“俾斯麥在1890年3月18日向威廉