閩教版小學(xué)六年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

Unit1TheOlympicGames

UnitITheOlympicGames文d匕和語言注釋

1.本單元的話題是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)（簡(jiǎn)稱奧運(yùn)會(huì)）。A部分主要談?wù)搳W

運(yùn)會(huì)的一般情況，時(shí)態(tài)以一般現(xiàn)在時(shí)為主；B部分主要談?wù)?008年

在北京舉行的第29屆奧運(yùn)會(huì)，時(shí)態(tài)以一般過去時(shí)為主。

2.奧運(yùn)會(huì)每四年一屆，分為夏季奧運(yùn)會(huì)和冬季奧運(yùn)會(huì)?，F(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)是

全球影響最大的國際體育盛會(huì)，有一系列獨(dú)特而鮮明的象征性標(biāo)志，

如奧林匹克標(biāo)志、格言、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗、會(huì)歌、會(huì)徽、獎(jiǎng)牌、吉祥物等，

這些標(biāo)志有著豐富的文化含義，形象地體現(xiàn)了奧林匹克理想的價(jià)值取

向和文化內(nèi)涵。

PartA

教學(xué)目標(biāo)：

?語言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)力司匯：game,ring,answer,OlympicGames,SummerOlympics,

WinterOlympics,takeplace等。

2.學(xué)習(xí)句型：Didyou---?Yes,wedid.

WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?

3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/bl/,/pil/,/val/和/mal/的發(fā)音。

4.學(xué)唱歌曲：YouandMeo

5.功能：討論奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。

?語言技能目標(biāo)

1.能用所學(xué)的語言描述奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗及召開的時(shí)間O

2.能就奧運(yùn)會(huì)的話題開展簡(jiǎn)單的討論。

3.能說出自己喜歡的奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

?情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、勇于進(jìn)取的品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的民族自豪

感。

?文化意識(shí)

1.知道奧運(yùn)會(huì)召開的時(shí)間。

2.知道奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗上五環(huán)的含義。

教學(xué)重點(diǎn):詞匯OlympicGames,takeplace,ring以及句型Thereare--

Wecansee',,

教學(xué)難點(diǎn)：主要談?wù)搳W運(yùn)會(huì)的一般情況，時(shí)態(tài)以一般現(xiàn)在時(shí)為主；

教學(xué)策略：本節(jié)課采用的教學(xué)方法有：對(duì)比法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)

習(xí)法。教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)

等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)

上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語言的能力。

教具準(zhǔn)備：

1.詞組卡片：SummerOlympics,WinterOlympics等。

2.一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片。

3.奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗（或圖片）。

4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)過程：

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.教師播放錄音，全班學(xué)生一起欣賞歌曲：YouandMeo

3.通過歌曲，揭示并板書課題：Unit1TheOlympicGames

4.教學(xué)OlympicGameso

根據(jù)課題，出示卡片教學(xué)game,games和OlympicGames,告訴學(xué)生

OlympicGames是專有名詞，它的首字母要大寫，接著教師將課題上

的兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母用紅色粉筆標(biāo)識(shí)出來。

Step2Presentation

(一)師生自由談話，了解簡(jiǎn)單的奧運(yùn)會(huì)情況。

1.教師提出問題，了解簡(jiǎn)單的奧運(yùn)會(huì)情況。

問題--■:DidyouwatchtheOlympicGamesonTV?

(1)教師在黑板上出示問題，引導(dǎo)學(xué)生理解并熟讀句子。

(2)請(qǐng)學(xué)生回答，教師板書答句：Yes,1/wedid.

(3)復(fù)習(xí)如何談?wù)撨^去發(fā)生的事情和活動(dòng)。

問題二：WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?

(1)教師在黑板上出示問題，引導(dǎo)學(xué)生理解并熟讀句子。

(2)請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，可以用中文表述。

2.初讀課文，了解簡(jiǎn)單的奧運(yùn)會(huì)情況。

(1)教師說：“MrWangandhisstudentsaretalkingabouttheOlympic

Games.Whatdotheysay?Let'slistenandwatchtheCD-ROM.”

(2)教師播放課文錄音或CD-ROM,學(xué)生邊聽邊看課文對(duì)話。

(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說一說，課文中談到哪些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的信息。

(-)課文教學(xué)。

1.請(qǐng)學(xué)生自讀課文對(duì)話，畫出不明白的地方，看看能否通過上下文推

測(cè)出其含義或通過同桌同學(xué)互助解決難點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)句子Theytakeplaceeveryfouryears.

(1)學(xué)習(xí)詞組everyfouryears,當(dāng)學(xué)生明白其發(fā)音和意義后，

引導(dǎo)學(xué)生說些類似的詞組，如：everyday,everytwodays,everythree

years等。

(2)出示卡片，教學(xué)詞組takeplace并舉一些范例幫助學(xué)生鞏固該詞

組的用法，如：

ThepartywilltakeplaceonSunday.

Meetingstakeplaceeveryweek.

(3)請(qǐng)全班或個(gè)別學(xué)生示范讀句子。

3.學(xué)習(xí)句子ThereareSummerOlympicsandWinterOlympics.

(1)出示SummerOlympics和WinterOlympics的卡片，讓學(xué)生讀一

讀，然后將兩張?jiān)~組卡片貼在黑板上課題TheOlympicGames的下方。

(2)教師提出問題：WhatsportscanweseeatSummerOlympics?

WhatsportscanweseeatWinterOlympics?

根據(jù)學(xué)生的回答，在卡片SummerOlympics旁貼上“游泳”“劃船”

和“打籃球”等圖片，在卡片WinterOlympics旁貼上“滑冰”的圖片。

請(qǐng)學(xué)生看圖說出句子：Wecanseeswimming,boatingandbasketballat

SummerOlympics.WecanseeskatingatWinterOlympics.

4.學(xué)習(xí)句子TherearefiveringsontheOlympicFlag.

(1)教師出示一面奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出theOlympic

Flago

(2)教師指著會(huì)旗上的五環(huán)說："OntheOlympicFlag,therearefive.”

引出單詞ring的教學(xué)。

(3)教師指著會(huì)旗上的五環(huán)問："Whatcolorarethey?”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來

回答。每個(gè)學(xué)生回答后,教師用Goodanswers/Vetygoodanswers/Your

answersareverygood等來評(píng)價(jià)。

(4)出示單詞answer并教學(xué)。

(5)文化滲透，與學(xué)生共同說一說奧運(yùn)五環(huán)的含義。

5.熟讀課文。

(1)請(qǐng)學(xué)生翻開課本第2頁，教師播放課文錄音或CD-ROM二至三

遍，學(xué)生模仿跟讀。

(2)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容復(fù)述課文。

(三)鞏固活動(dòng)。

1.完成課本第3頁的Askandanswer.部分。

(1)教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊默讀。

(2)請(qǐng)學(xué)生自己讀熟對(duì)話內(nèi)容，然后教師問：“Whatdoyouknowabout

theOlympicGames?”請(qǐng)大家你一言我一語地完成老師的問題。

2.完成課本第6頁的Learntowrite.部分。

(1)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，注意學(xué)生的書寫習(xí)慣。

(2)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到黑板上完成練習(xí)。

(3)教師校對(duì)答案，學(xué)生訂正。

(四)語音教學(xué)。

1.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/bl/的發(fā)音。

(1)教師出示table和vegetable兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

(2)請(qǐng)學(xué)生找出兩個(gè)單詞在書寫上的共同之處ble,并讀一讀。

(3)將單詞table分為兩個(gè)音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生讀出ta—/teI/,ble一/bl/。

2.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/pl/的發(fā)音。

(1)教師出示pupil和people兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

(2)請(qǐng)學(xué)生嘗試將這兩個(gè)單詞劃分一下音節(jié)，并分音節(jié)讀一讀。

(3)請(qǐng)學(xué)生總結(jié)出/pil/和/pie/的發(fā)音。

3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/vl/和/ml/的發(fā)音。

(1)出示/ble/,/pil/和/pie/,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,找出發(fā)音規(guī)律。

(2)出示/val/和/mal/,請(qǐng)學(xué)生嘗試讀出它們的發(fā)音。

(3)出示festival和animal兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，看看自己是否

讀對(duì)了/val/和/mal/的發(fā)音。

4.教師播放課本第3頁的ListenandlearntheEnglishsounds的錄音，學(xué)

生模仿跟讀。

Step3Extension

綜合活動(dòng)：Myfavoritesports。

將學(xué)生分為四人一小組，教師準(zhǔn)備幾組小卡片，卡片里有奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)

項(xiàng)目的圖片，學(xué)生可從中任意挑選自己喜歡的圖片，然后根據(jù)自己所

選擇的圖片編幾個(gè)句子，在小組內(nèi)交流。

Step4Homework

1.聽錄音跟讀課文對(duì)話并背誦。

2,完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。（溫馨提示：親愛的老師，《活動(dòng)

手冊(cè)》里練習(xí)的答案可以在本書的附件三里查看哦，也可以登錄網(wǎng)址：

下載。）

3.上網(wǎng)查詢2008年北京噢:運(yùn)會(huì)的主題曲、會(huì)徽、口號(hào)、吉祥物等資料

并用英語寫出來。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1TheOlympicGames

OlympicsGamesThereareSummerOlympicsandWinter

Olympics.

takeplaceWecansee-?,

everyfouryears

PartB

教學(xué)目標(biāo)

?語言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞：hold,something,begin,slogan,world,dream,strong,

together等。

2.學(xué)習(xí)句子：Chinaheldthe29thOlympicGamesinBeijing.

ThegamesbeganonAugust8,2008.

Oneworld,onedream.

Faster,higherandstronger.

3.學(xué)說韻律詩：OneWorld,OneDreamo

4.功能：談?wù)?008年北京奧運(yùn)會(huì)。

?語言技能目標(biāo)

1.能用英語說出第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)和口號(hào)。

2.能學(xué)唱第29屆北京奧運(yùn)會(huì)主題曲。

?情感態(tài)度

銘記奧運(yùn)精神，頑強(qiáng)拼搏，做好每一件事。

?文化意識(shí)

1.了解奧運(yùn)精神是什么？

2.了解奧運(yùn)會(huì)的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.了解第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽、吉祥物、奧運(yùn)獎(jiǎng)牌等。

教學(xué)重點(diǎn)：hold過去式held,begin過去式began在句子中的運(yùn)用。

口號(hào)oneworld,onedream.Faster,higherandstronger.

教學(xué)難點(diǎn)：B部分主要談?wù)?008年在北京舉行的第29屆奧運(yùn)會(huì)，時(shí)

態(tài)以一般過去時(shí)為主。

教學(xué)策略：本節(jié)課采用的教學(xué)方法有：對(duì)比法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)

習(xí)法。教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)

等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)

上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語言的能力。

教具準(zhǔn)備：

1.詞組卡片：OlympicGames,SummerOlympics,WinterOlympics,take

place,evetyfouryears等。

2.單詞卡片：hold,held,begin,began等。

3.北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽與吉祥物圖片。

4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.教師播放歌曲YouandMe,讓學(xué)生模仿唱一唱。

3.揭示課題。

(1)通過歌曲，告訴學(xué)生，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的話題。

(2)出示卡片OlympicGames,并將卡片貼在黑板的中間位置，請(qǐng)學(xué)

生讀一讀。

(3)板書課題Unit1TheOlympicGamesPartBo

Step2Review

L師生自由對(duì)話，回顧已學(xué)過的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。

教師指著黑板上OlympicGames的卡片說：“Lastclasswehadlearned

somethingabouttheOlympicGames.Nowtellmesomethingaboutit.”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生所說，在OlympicGames的卡片四周

貝占上SummerOlympics,WinterOlympics,takeplace,everyfouryears)

OlympicsFlag等卡片。

3.采用不同形式操練這些詞組。

4.根據(jù)黑板上的信息，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述上節(jié)課的內(nèi)容。

5.教師播放課本第2頁的錄音或CD-ROM,學(xué)生模仿跟讀。

Step3Presentation

（一）了解北京奧運(yùn)會(huì)的情況。

1.導(dǎo)入。

教師說：“ChinaheldtheOlympicGames,too.It'sin.”根據(jù)學(xué)生的回

答，在OlympicGames卡片前寫上the,在卡片后寫上inBeijingo

2.教師出示下面的表格，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上網(wǎng)查詢的資料說一說，可以用

中文。

theOlympicGamesinBeijing

會(huì)徽吉祥物第幾屆時(shí)間口號(hào)主題曲3.學(xué)生自由發(fā)言，教師在表格前兩

格貼上北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽和吉祥物的圖片（后面四個(gè)表格不填寫）。

4.請(qǐng)學(xué)生翻開課本第4頁，自讀對(duì)話并找出關(guān)鍵詞句完成上面表格的

后四個(gè)空格，如：會(huì)徽吉祥物第幾屆時(shí)間口號(hào)主題曲（圖片）（圖片）

the29thOlympicGamesonAugust8,20080neword,onedream.Faster,

higherandstronger.YouandMe.

5.教師根據(jù)表格內(nèi)容，開展教學(xué)活動(dòng)。

（二）學(xué)習(xí)對(duì)話中的生詞。

1.教師播放課文錄音或CD-ROM,學(xué)生輕聲模仿跟讀。

2.請(qǐng)學(xué)生畫出對(duì)話中的動(dòng)詞。

3.教學(xué)單詞held和began,復(fù)習(xí)單詞tell,know和sing。

（1）出示單詞卡片hold和held,學(xué)習(xí)兩個(gè)單詞的音和形，告訴學(xué)生

held是hold的過去式。在上面表格相應(yīng)的位置上板書Chinaheld,然

后學(xué)習(xí)句子Chinaheldthe29thOlympicGamesinBeijing.

(2)采用相同方法教學(xué)單詞begin,began和ThegamesbeganonAugust

8,2008.

(3)復(fù)習(xí)單詞tell,know和sing,并引出相應(yīng)的句子。

4.請(qǐng)學(xué)生再次自讀課文，引出單詞something,slogan和together等單

詞的教學(xué)。

(三)鞏固學(xué)習(xí)。

1.教師播放課文錄音或CD-ROM二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。

2.出示課本第5頁Let'stalk部分的四個(gè)問題。

(1)請(qǐng)學(xué)生讀一讀四個(gè)句子，理解句子含義。

(2)請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)紙上寫出答案。Unit1TheOlympicGames

UnitITheOlympicGames文d匕和語言注釋

1.本單元的話題是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)(簡(jiǎn)稱奧運(yùn)會(huì))。A部分主要談?wù)搳W

運(yùn)會(huì)的一般情況，時(shí)態(tài)以一般現(xiàn)在時(shí)為主；B部分主要談?wù)?008年

在北京舉行的第29屆奧運(yùn)會(huì)，時(shí)態(tài)以一般過去時(shí)為主。

2.奧運(yùn)會(huì)每四年一屆，分為夏季奧運(yùn)會(huì)和冬季奧運(yùn)會(huì)?，F(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)是

全球影響最大的國際體育盛會(huì)，有一系列獨(dú)特而鮮明的象征性標(biāo)志，

如奧林匹克標(biāo)志、格言、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗、會(huì)歌、會(huì)徽、獎(jiǎng)牌、吉祥物等，

這些標(biāo)志有著豐富的文化含義，形象地體現(xiàn)了奧林匹克理想的價(jià)值取

向和文化內(nèi)涵。

PartA

教學(xué)目標(biāo)：

?語言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)力司匯：game,ring,answer,OlympicGames,SummerOlympics,

WinterOlympics,takeplace等。

2.學(xué)習(xí)句型：Didyou---?Yes,wedid.

WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?

3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/bl/,/pil/,/val/和/mal/的發(fā)音。

4.學(xué)唱歌曲：YouandMe。

5.功能：討論奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。

?語言技能目標(biāo)

1.能用所學(xué)的語言描述奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗及召開的時(shí)間。

2.能就奧運(yùn)會(huì)的話題開展簡(jiǎn)單的討論。

3.能說出自己喜歡的奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

?情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平、勇于進(jìn)取的品質(zhì)；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的民族自豪

感。

?文化意識(shí)

1.知道奧運(yùn)會(huì)召開的時(shí)間。

2.知道奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗上五環(huán)的含義。

教學(xué)重點(diǎn):詞匯OlympicGames,takeplace,ring以及句型Thereare--

Wecansee,??

教學(xué)難點(diǎn)：主要談?wù)搳W運(yùn)會(huì)的一般情況，時(shí)態(tài)以一般現(xiàn)在時(shí)為主；

教學(xué)策略：本節(jié)課采用的教學(xué)方法有：對(duì)比法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)

習(xí)法。教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)

等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)

上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語言的能力。

教具準(zhǔn)備：

1.詞組卡片：SummerOlympics,WinterOlympics等。

2.一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片。

3.奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗(或圖片)。

4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)過程：

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.教師播放錄音，全班學(xué)生一起欣賞歌曲：YouandMeo

3.通過歌曲，揭示并板書課題：Unit1TheOlympicGames

4.教學(xué)OlympicGameso

根據(jù)課題，出示卡片教學(xué)game,games和OlympicGames,告訴學(xué)生

OlympicGames是專有名詞，它的首字母要大寫，接著教師將課題上

的兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母用紅色粉筆標(biāo)識(shí)出來。

Step2Presentation

(一)師生自由談話，了解簡(jiǎn)單的奧運(yùn)會(huì)情況。

1.教師提出問題，了解簡(jiǎn)單的奧運(yùn)會(huì)情況。

問題--■:DidyouwatchtheOlympicGamesonTV?

(1)教師在黑板上出示問題，引導(dǎo)學(xué)生理解并熟讀句子。

(2)請(qǐng)學(xué)生回答，教師板書答句：Yes,1/wedid.

(3)復(fù)習(xí)如何談?wù)撨^去發(fā)生的事情和活動(dòng)。

問題二：WhatdoyouknowabouttheOlympicGames?

(1)教師在黑板上出示問題，引導(dǎo)學(xué)生理解并熟讀句子。

(2)請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，可以用中文表述。

2.初讀課文，了解簡(jiǎn)單的奧運(yùn)會(huì)情況。

(1)教師說：“MrWangandhisstudentsaretalkingabouttheOlympic

Games.Whatdotheysay?Let'slistenandwatchtheCD-ROM.”

(2)教師播放課文錄音或CD-ROM,學(xué)生邊聽邊看課文對(duì)話。

(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說一說，課文中談到哪些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的信息。

(二)課文教學(xué)。

1.請(qǐng)學(xué)生自讀課文對(duì)話，畫出不明白的地方，看看能否通過上下文推

測(cè)出其含義或通過同桌同學(xué)互助解決難點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)句子Theytakeplaceeveryfouryears.

(1)學(xué)習(xí)詞組evetyfouryears,當(dāng)學(xué)生明白其發(fā)音和意義后，

引導(dǎo)學(xué)生說些類似的詞組，如：everyday,everytwodays,evetythree

years等。

(2)出示卡片，教學(xué)詞組takeplace并舉一些范例幫助學(xué)生鞏固該詞

組的用法，如：

ThepartywilltakeplaceonSunday.

Meetingstakeplaceeveryweek.

(3)請(qǐng)全班或個(gè)別學(xué)生示范讀句子。

3.學(xué)習(xí)句子ThereareSummerOlympicsandWinterOlympics.

(1)出示SummerOlympics和WinterOlympics的卡片，讓學(xué)生讀一

讀，然后將兩張?jiān)~組卡片貼在黑板上課題TheOlympicGames的下方。

(2)教師提出問題：WhatsportscanweseeatSummerOlympics?

WhatsportscanweseeatWinterOlympics?

根據(jù)學(xué)生的回答，在卡片SummerOlympics旁貼上“游泳”“劃船”

和“打籃球”等圖片，在卡片WinterOlympics旁貼上“滑冰”的圖片。

請(qǐng)學(xué)生看圖說出句子：Wecanseeswimming,boatingandbasketballat

SummerOlympics.WecanseeskatingatWinterOlympics.

4.學(xué)習(xí)句子TherearefiveringsontheOlympicFlag.

(1)教師出示一面奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出theOlympic

Flago

(2)教師指著會(huì)旗上的五環(huán)說：“OntheOlympicFlag,therearefive.^

引出單詞ring的教學(xué)。

(3)教師指著會(huì)旗上的五環(huán)問：“Whatcolorarethey?”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來

回答。每個(gè)學(xué)生回答后,教師用Goodanswers/Vetygoodanswers/Your

answersareverygood等來評(píng)價(jià)。

(4)出示單詞answer并教學(xué)。

(5)文化滲透，與學(xué)生共同說一說奧運(yùn)五環(huán)的含義。

5.熟讀課文。

(1)請(qǐng)學(xué)生翻開課本第2頁，教師播放課文錄音或CD-ROM二至三

遍，學(xué)生模仿跟讀。

(2)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容復(fù)述課文。

(三)鞏固活動(dòng)。

1.完成課本第3頁的Askandanswer.邙分。

(1)教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊默讀。

(2)請(qǐng)學(xué)生自己讀熟對(duì)話內(nèi)容，然后教師問："Whatdoyouknowabout

theOlympicGames?”請(qǐng)大家你一言我一語地完成老師的問題。

2.完成課本第6頁的Learntowrite.部分。

(1)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，注意學(xué)生的書寫習(xí)慣。

(2)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到黑板上完成練習(xí)。

(3)教師校對(duì)答案，學(xué)生訂正。

(四)語音教學(xué)。

1.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/bl/的發(fā)音。

(1)教師出示table和vegetable兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

(2)請(qǐng)學(xué)生找出兩個(gè)單詞在書寫上的共同之處ble,并讀一讀。

(3)將單詞table分為兩個(gè)音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生讀出ta—/teI/,ble一/bl/。

2.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/pl/的發(fā)音。

(1)教師出示pupil和people兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

(2)請(qǐng)學(xué)生嘗試將這兩個(gè)單詞劃分一下音節(jié)，并分音節(jié)讀一讀。

(3)請(qǐng)學(xué)生總結(jié)出/pil/和/pie/的發(fā)音。

3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/vl/和/ml/的發(fā)音。

(1)出示/ble/,/pil/和/pie/,請(qǐng)學(xué)生讀一讀,找出發(fā)音規(guī)律。

(2)出示/val/和/mal/,請(qǐng)學(xué)生嘗試讀出它們的發(fā)音。

(3)出示festival和animal兩個(gè)單詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，看看自己是否

讀對(duì)了/val/和/mal/的發(fā)音。

4.教師播放課本第3頁的ListenandlearntheEnglishsounds的錄音，學(xué)

生模仿跟讀。

Step3Extension

綜合活動(dòng)：Myfavoritesports。

將學(xué)生分為四人一小組，教師準(zhǔn)備幾組小卡片，卡片里有奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)

項(xiàng)目的圖片，學(xué)生可從中任意挑選自己喜歡的圖片，然后根據(jù)自己所

選擇的圖片編幾個(gè)句子，在小組內(nèi)交流。

Step4Homework

1.聽錄音跟讀課文對(duì)話并背誦。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》中本課的練習(xí)。（溫馨提示：親愛的老師，《活動(dòng)

手冊(cè)》里練習(xí)的答案可以在本書的附件三里查看哦，也可以登錄網(wǎng)址：

下載。）

3.上網(wǎng)查詢2008年北京奧運(yùn)會(huì)的主題曲、會(huì)徽、口號(hào)、吉祥物等資料

并用英語寫出來。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1TheOlympicGames

OlympicsGamesThereareSummerOlympicsandWinter

Olympics.

takeplaceWecansee-??

everyfouryears

PartB

教學(xué)目標(biāo)

?語言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞：hold,something,begin,slogan,world,dream,strong,

together等。

2.學(xué)習(xí)句子：Chinaheldthe29thOlympicGamesinBeijing.

ThegamesbeganonAugust8,2008.

Oneworld,onedream.

Faster,higherandstronger.

3.學(xué)說韻律詩：OneWorld,OneDream。

4.功能：談?wù)?008年北京奧運(yùn)會(huì)。

?語言技能目標(biāo)

1.能用英語說出第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)和口號(hào)。

2.能學(xué)唱第29屆北京奧運(yùn)會(huì)主題曲。

?情感態(tài)度

銘記奧運(yùn)精神，頑強(qiáng)拼搏，做好每一件事。

?文化意識(shí)

1.了解奧運(yùn)精神是什么？

2.了解奧運(yùn)會(huì)的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.了解第29屆北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽、吉祥物、奧運(yùn)獎(jiǎng)牌等。

教學(xué)重點(diǎn)：hold過去式held,begin過去式began在句子中的運(yùn)用。

口號(hào)oneworld,onedream.Faster,higherandstronger.

教學(xué)難點(diǎn)：B部分主要談?wù)?008年在北京舉行的第29屆奧運(yùn)會(huì)，時(shí)

態(tài)以一般過去時(shí)為主。

教學(xué)策略：本節(jié)課采用的教學(xué)方法有：對(duì)比法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)

習(xí)法。教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)

等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)

上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語言的能力。

教具準(zhǔn)備：

1.詞組卡片：OlympicGames,SummerOlympics,WinterOlympics,take

place,evetyfouryears等。

2.單詞卡片：hold,held,begin,began等o

3.北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽與吉祥物圖片。

4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.教師播放歌曲YouandMe,讓學(xué)生模仿唱一唱。

3.揭示課題。

(1)通過歌曲，告訴學(xué)生，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的話題。

(2)出示卡片OlympicGames,并將卡片貼在黑板的中間位置，請(qǐng)學(xué)

生讀一讀。

(3)板書課題Unit1TheOlympicGamesPartBo

Step2Review

1.師生自由對(duì)話，回顧已學(xué)過的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)。

教師指著黑板上OlympicGames的卡片說："Lastclasswehadlearned

somethingabouttheOlympicGames.Nowtellmesomethingaboutit.”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生所說，在OlympicGames的卡片四周

貝占上SummerOlympics,WinterOlympics,takeplace,everyfouryears,

OlympicsFlag等卡片。

3.采用不同形式操練這些詞組。

4.根據(jù)黑板上的信息，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述上節(jié)課的內(nèi)容。

5.教師播放課本第2頁的錄音或CD-ROM,學(xué)生模仿跟讀。

Step3Presentation

（一）了解北京奧運(yùn)會(huì)的情況。

1.導(dǎo)入。

教師說：“ChinaheldtheOlympicGames,too.It'sin.”根據(jù)學(xué)生的回

答，在OlympicGames卡片前寫上the,在卡片后寫上inBeijingo

2.教師出示下面的表格，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上網(wǎng)查詢的資料說一說，可以用

中文。

theOlympicGamesinBeijing

會(huì)徽吉祥物第幾屆時(shí)間口號(hào)主題曲3.學(xué)生自由發(fā)言，教師在表格前兩

格貼上北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽和吉祥物的圖片（后面四個(gè)表格不填寫）。

4.請(qǐng)學(xué)生翻開課本第4頁，自讀對(duì)話并找出關(guān)鍵詞句完成上面表格的

后四個(gè)空格，如：會(huì)徽吉祥物第幾屆時(shí)間口號(hào)主題曲（圖片）（圖片）

the29thOlympicGamesonAugust8,20080neword,onedream.Faster,

higherandstronger.YouandMe.

5.教師根據(jù)表格內(nèi)容，開展教學(xué)活動(dòng)。

(二)學(xué)習(xí)對(duì)話中的生詞。

1.教師播放課文錄音或CD-ROM,學(xué)生輕聲模仿跟讀。

2.請(qǐng)學(xué)生畫出對(duì)話中的動(dòng)詞。

3.教學(xué)單詞held和began,復(fù)習(xí)單詞tell,know和sing。

(1)出示單詞卡片hold和held,學(xué)習(xí)兩個(gè)單詞的音和形，告訴學(xué)生

held是hold的過去式。在上面表格相應(yīng)的位置上板書Chinaheld,然

后學(xué)習(xí)句子Chinaheldthe29thOlympicGamesinBeijing.

(2)采用相同方法教學(xué)單詞begin,began和ThegamesbeganonAugust

8,2008.

(3)復(fù)習(xí)單詞tell,know和sing,并引出相應(yīng)的句子。

4.請(qǐng)學(xué)生再次自讀課文，引出單詞something,slogan和together等單

詞的教學(xué)。

(三)鞏固學(xué)習(xí)。

1.教師播放課文錄音或CD-ROM二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。

2.出示課本第5頁Let'stalk部分的四個(gè)問題。

(1)請(qǐng)學(xué)生讀一讀四個(gè)句子，理解句子含義。

(2)請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)紙上寫出答案。

(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生就這四個(gè)問題開展對(duì)話。

3.請(qǐng)同桌的兩位學(xué)生分角色練習(xí)課文對(duì)話，老師抽取幾組同學(xué)向全班

表演對(duì)話。

4.完成課本第5頁的Read.Tickorcross.部分。

(1)請(qǐng)學(xué)生自讀小短文，并完成練習(xí)。

(2)教師核對(duì)答案，并教學(xué)詞組standfor。

(3)請(qǐng)二至三位學(xué)生讀一讀小短文。

5.完成課本第7頁的Listenandconnect.部分。

(1)教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

(2)教師核對(duì)答案。

聽力材料：

MrKinglivesinLondon.Helovessports.Hewantedtoseethe29th

OlympicGamesinBeijing.

①0nAugust12,hecametoChinabyplane.

②HewenttoseetheGreatWallonAugust13.

(3)OnAugust14,hewatched100-meterrace.

④OnAugust15,hetookmanyphotos.

⑤OnAugust16,heboughtsomepresents.

Step4Extension

L綜合活動(dòng)：看圖寫話。

游戲規(guī)則：學(xué)生四人或六人為一個(gè)小組，教師給每組分一張有關(guān)奧運(yùn)

會(huì)的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情景寫出合適的句子，如：

ThisistheOlympicFlag.It'swhite.

TherearefiveringsontheOlympicFlag.

They'reblue,black,red,yellowandgreen.

學(xué)生合作完成任務(wù)后，每組請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，匯報(bào)各小組所寫的小短

文。

2.學(xué)說韻律詩：OneWorld,OneDreamo

OneWorld,OneDream同一^個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想

Oneworld,onedream,同一世界，同一夢(mèng)想，

Oneworld,onedream,同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想，

Faster,higher5stronger,更快、更高、更強(qiáng)，

Maketheworldbetter.讓世界變得更美好。

Faster,higher,stronger,更快、更高、更強(qiáng)，

Maketheworldbetter.讓世界變得更美好。

3.學(xué)唱歌曲：YouandMeo

Step5Homework

1.聽錄音跟讀課文對(duì)話并背誦。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。

3.完成課本第8頁的自我評(píng)價(jià)。

板書設(shè)計(jì)：

UnitITheOlympicGamesPartB

教后反思：

集備原稿

Unit2PhysicalExercises

Unit2PhysicalExercises文化和語言注釋

PartA教學(xué)目標(biāo)

?語言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞：between,women,healthy?exercise,always?often,sometimes

等。

2.學(xué)習(xí)句型：Heoften/alwaysdoessth.

Sometimeshedoessth.

3.學(xué)習(xí)成節(jié)輔音/ven/,/son/和/cle/等在單詞中的發(fā)音。

4.學(xué)習(xí)韻律詩：DoesHeOftenExercise?

5.功能：使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｐ袨榱?xí)慣。

?語言技能目標(biāo)

1.能在具體的語境中理解頻度副詞often,always和sometimes的意義

和用法。

2.能運(yùn)用頻度副詞談?wù)撟约夯蛩说娜粘Ｐ袨榱?xí)慣。

3.能制訂運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，并說給老師和同學(xué)們聽。

?情感態(tài)度

加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：本單元的話題是體育鍛煉。A部分主要談?wù)摫说玫娜粘ｓw

育鍛煉情況，復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù)一般現(xiàn)在時(shí)的謂語形式，同時(shí)學(xué)習(xí)表

示頻率的詞匯always,often,sometimes；B部分主要描述一場(chǎng)籃球比

賽，復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

教具準(zhǔn)備：

1.單詞卡片：exercise,between等。

2.有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，如：游泳、打籃球、踢足球等。

3.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Step1Warmingup

1.師生互致問候。

2.教師出示兩條諺語：

Earlytobed,earlytorise,makesyouhealthy?wealthyandwise.（早睡早

起身體好,財(cái)富、才智少不了。）

Noexercise,nolife.（生命在于運(yùn)動(dòng)。）

教師讀一讀諺語，幫助學(xué)生理解諺語的大意后，教學(xué)單詞healthy和

exerciseo

3.教師出示課本第14頁的韻律詩，和學(xué)生們一起讀一讀，并配上相應(yīng)

的動(dòng)作。然后播放錄音，全班學(xué)生模仿錄音邊說邊做動(dòng)作。

DoesHeOftenExercise?他經(jīng)常鍛煉嗎？

Doesheoftenexercise?他經(jīng)常鍛煉嗎？

Yes,hedoes.是的，他經(jīng)常鍛煉。

Heoftengoesrunning.他常去跑步，

Andswimming,too.也常去游泳。

Doesheoftenexercise?他經(jīng)常鍛煉嗎？

Yes,hedoes.是的，他經(jīng)常鍛煉。

Heoftenplaysfootball.他常踢足球，

Andbasketball,too.也常打籃球。

4.揭示課題。

(1)教師指著韻律詩的題目問學(xué)生："Doyouoftenexercise?"請(qǐng)個(gè)別

學(xué)生根據(jù)實(shí)際用“Yes,Ido.”或“No,Idon't."來回答，教學(xué)單

詞ofteno

(2)出示卡片exercise,揭示并板書課題:Unit2PhysicalExercisesPart

Ao

Step2Review

1.師生自由談話，引出學(xué)過的有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞和詞組。

(1)教師出示"游泳”的圖片問："Doyouoftenswim?”如果學(xué)生回

答：“Yes,Ido.”教師就將圖片貼在黑板上。

(2)教師出示"打籃球"的圖片問:""Doyouoftenplaybasketball?”

如果學(xué)生回答："No,Idon't.”教師接著問:"Whatdoyouoftendo?”

教師根據(jù)學(xué)生的回答，將圖片貼在黑板上。以此類推，將所有學(xué)過的

與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的圖片貼在黑板上。

2.復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞或詞組。

(1)教師指著黑板上的圖片，學(xué)生快速用英語說出來。

(2)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)，在黑板上每張圖片下方寫出其英文表達(dá)法，

其余學(xué)生認(rèn)真看，然后指出不足之處并加以訂正。

(3)游戲——猜一猜。

游戲規(guī)則：請(qǐng)一位經(jīng)常鍛煉的學(xué)生上臺(tái)，每組請(qǐng)一位學(xué)生用“Doyou

often-'■?"提問來猜測(cè)該同學(xué)經(jīng)常鍛煉的體育項(xiàng)目。給猜對(duì)的學(xué)生所

在的小組加分。

Step3Presentation

(―)讀前活動(dòng)。

1.教師出示薩莉父親和高老師的圖片，并在圖片下面寫出兩個(gè)問題:

Who'stheman?

Who'sthewoman?

待學(xué)生回答后，復(fù)習(xí)單詞man,并教學(xué)單詞woman和women。

2.教師出示薩莉的圖片，提出問題："Who'sshe?Whereisshefrom?”

請(qǐng)學(xué)生回答。

3.教師出示彼得的圖片，提出問題："Who'she?Whereishefrom?

Ishegoodatsports?”請(qǐng)學(xué)生回答，并將彼得的圖片貼在黑板上，板

書：He'sgoodatsports.

(二)初讀對(duì)話，了解彼得每天的運(yùn)動(dòng)情況。

1.導(dǎo)入課文。

出示課文第9頁的第一幅圖，教師問："Whataretheydoing?”根據(jù)

學(xué)生的回答，教師說：“Yes,theyarehavingaclassmeeting.Look,Sally

andherfatheraretalking.Whataretheytalkingabout?Pleaselistenand

watchcarefully.”

2.教師播放課文錄音或CD-ROM,學(xué)生認(rèn)真聽。

3.聽過錄音后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：TheyaretalkingaboutPeter.

4.教師說：“Peterexerciseseveryday.HowdoesPeterexerciseeveryday?”

接著，教師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，將對(duì)話中提到的四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片取下并

收起其余的圖片，再請(qǐng)學(xué)生將對(duì)話中提到的四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片按順

序貼在黑板上。

(三)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

1.教學(xué)頻度副詞always,often和sometimeso

(1)教師拿出“起床”的圖片，貼在四張圖片的前面說：“Healways

getsupearlyinthemorning.”在圖片下寫出單詞always,并在always旁畫

個(gè)圓圈，把圓圈涂滿顏色，然后教學(xué)單詞always。

(2)教師指著第一'幅圖和第二幅圖說："Peteralwaysgetsupearlyinthe

morning.Thenhegoesrunning.”在兩圖中間畫個(gè)箭號(hào)，上面寫上單詞

then。接著，教師指向第三幅圖問：“Doesheoftenplaybasketball?”引

導(dǎo)學(xué)生回答："Yes,hedoes.”在圖片下寫出單詞often,并在often旁

畫個(gè)圓圈，把圓圈的大部分涂上顏色，然后教學(xué)單詞。ften。

(3)教師指著第四幅圖說：“Doesheoftenplayfootball?What'sSally'

sanswer?Pleaseunderlinetheanswer."學(xué)生在書中找出答案后，教師

根據(jù)答案將sometimes寫在第四幅圖下，并在sometimes旁畫個(gè)圓圈，

把圓圈的一小部分涂上顏色。然后教學(xué)單詞sometimeso

(4)教師指向最后一^圖問：“Doesheoftendohighjump?”得到

“No,hedoesn't."的回答后，教師將該圖片取下來。

板書如圖：

PeterHeisgoodatsports.

起床圖

then跑步圖打籃球圖踢足球圖

alwaysoftensometimes

2.學(xué)習(xí)句子。

(1)教師指著黑板上的圖先示范看圖說句子，如：ThisisPeter.He'

sgoodatsports.Healwaysgetsupearlyinthemorning.Thenhegoes

running.Heoftenplaysbasketball.Sometimeshealsoplaysfootball.

(2)請(qǐng)學(xué)生兩人一組互相幫忙，復(fù)述圖片內(nèi)容，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生展

不O

(3)請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用頻度副詞，根據(jù)實(shí)際談?wù)勛约?，如?/p>

Ioftengotoschoolatseveno'clock.

SometimesIplaychesswithmyfather.

IalwaysgorunningonSundaymorning.

3.情感教育。

(1)教師出示下面兩個(gè)句子，請(qǐng)學(xué)生看課文，并完成填空練習(xí)。

Peterexercises.

Sohelooks.

完成練習(xí)后，帶領(lǐng)學(xué)生說這兩個(gè)句子，并讓學(xué)生指著班上身體好的同

學(xué)說："XXXlooksstrongandhealthy.”

(2)告訴學(xué)生，每天加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，能夠增強(qiáng)體質(zhì)。有了好身體，才能

好好生活，好好學(xué)習(xí)。

4.熟讀課文對(duì)話，并教學(xué)單詞betweeno

(1)請(qǐng)學(xué)生翻開課本第9頁，自讀對(duì)話，提出問題或畫出不明白的

地方。

(2)出示圖片和卡片，幫助學(xué)生明白between的意思并板書。

(3)出示圖片，鞏固between,behind和beside等方位介詞的用法。

(4)教師播放課文錄音二到三遍，學(xué)生模仿跟讀。

(5)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來開展對(duì)話活動(dòng)。

(四)鞏固活動(dòng)。

1.完成課本第10頁的Askandanswer.部分。

(1)教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。

(2)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀一讀對(duì)話。

(3)提醒學(xué)生注意:當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞的變化形式。

2.完成課本第13頁的Learntowrite.部分。

(1)請(qǐng)學(xué)生打開課本第13頁，獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，看看學(xué)生

是否掌握主語是第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化形式。

(2)學(xué)生完成練習(xí)后，教師核對(duì)答案。

(五)語音教學(xué)。

1.教師請(qǐng)學(xué)生翻開課本第10頁，看ListenandlearntheEnglishsounds.

部分的6個(gè)單詞，同桌同學(xué)互幫互助，讀一讀單詞，將不會(huì)讀的單詞

做上記號(hào)。

2.教師播放錄音或CD-ROM二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。

3.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起立，示范讀一讀。

4.通過小組合作，總結(jié)出/ven/,/son/,/sin/,/cle/,/die/的發(fā)音。

Step4Extension

綜合活動(dòng)：制訂運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。

1.出示下列表格：

Name:

時(shí)間運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目2.學(xué)生根據(jù)表格制訂出自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

3.請(qǐng)學(xué)生A先說一說自己的計(jì)劃，其余學(xué)生認(rèn)真聽，并做好記錄。

4.請(qǐng)聽的學(xué)生用今天所學(xué)的知識(shí)說說學(xué)生A運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，如：

He/Sheoften.

He/Shealways.

Sometimeshe/she.

He/Shedoesn?t.

Step5Homework

1.聽錄音，熟讀對(duì)話。

2.完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課的練習(xí)。

3.小練筆：運(yùn)用always,often和sometimes寫一寫自己的日?；顒?dòng)情

況，下節(jié)課匯報(bào)。

PartB

教學(xué)目標(biāo)

?語言知識(shí)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)單詞:pass,ball,catch,them,cheer,their,cry等。

2.學(xué)習(xí)句型：ThegameisbetweenClassOneandClassTwo.

bedoingsth.

3.復(fù)習(xí)韻律詩：DoesHeOftenExercise?

4.功能：描述某一項(xiàng)活動(dòng)。

?語言技能目標(biāo)

1.能運(yùn)用between描述方位。

2.能就日常的某項(xiàng)正在進(jìn)行的活動(dòng)做簡(jiǎn)短的敘述。

3.能運(yùn)用所學(xué)語言在同學(xué)中開展調(diào)查，了解他們最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

?情感態(tài)度

幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備

1.單詞卡片：pass,basketball,football,catch,cry,watch,cheese,chess,

there,their,tea,team等。

2.詞組卡片：evetyday,everyweek,everyfouryears,everyThursday

afternoon等。

3.課文掛圖。

4.錄音機(jī)或教學(xué)光盤。

教學(xué)過程

Step1Warmingup

L師生互致問候。

2.復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)過的韻律詩：DoesHeOftenExercise?

3.揭示并板書課題:Unit2PhysicalExercisesPartBo

Step2Review

1.對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行描述。

教師出示圖片，并提出問題：Whatis…doing?或Whatare…doing?學(xué)生

看圖回答問題。

2.復(fù)習(xí)方位詞between的用法。

(1)出示課本第12頁的第一幅圖，引出GrandmaissittingbetweenBen

andSally.對(duì)這個(gè)句子進(jìn)行教學(xué)。

(2)就班上學(xué)生座位情況練習(xí)這個(gè)句型，如：

BissittingbetweenAandC.

GissittingbetweenFandH.--■

(3)出示課本第12頁的第二幅圖，請(qǐng)學(xué)生嘗試看圖說句子。當(dāng)學(xué)生

都會(huì)說后，請(qǐng)幾位學(xué)生到臺(tái)前來，有的學(xué)生并列站立，有的學(xué)生前后

站立，然后請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生根據(jù)臺(tái)上的同學(xué)的位置自由說句子，如：

AisstandingbehindB.

AisstandingbetweenCandD.

AisstandingbesideC.…

3.上節(jié)課作業(yè)展示。

(1)請(qǐng)學(xué)生A匯報(bào)自己的日常活動(dòng)情況，其余學(xué)生認(rèn)真聽，并做好

記錄。

(2)請(qǐng)學(xué)生B用第三人稱描述學(xué)生A的日常活動(dòng)情況。

(3)再請(qǐng)二至三位學(xué)生完成該活動(dòng)。

Step3Presentation

(一)閱讀課文，了解活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容。

1.教師出示課本第11頁的圖，請(qǐng)學(xué)生看圖，說一說圖中的人物及他們

正在做的事情。

2.請(qǐng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，然后根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間和地點(diǎn)填寫下列

表格。

When/What/Where/everyThursdayafternoonhavesportsinthe

playground

3.學(xué)習(xí)鞏固every的用法。

(1)教師出示下歹U詞組：everyday,everyweek,everyfouryears,every

Thursdayafternoon等，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，鞏固它們的音、形、義。

(2)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，運(yùn)用這些詞說句子，如：

Iexerciseeveryday.

Igototheparkeveryweek.

TheOlympicGamestakeplaceeveryfouryears.

4.請(qǐng)學(xué)生看表格說句子：EveryThursdayafternoon)wehavesportsinthe

playground.

(二)閱讀課文，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

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