一年級語文上冊第五至八單元教案

第五單元

單元學(xué)習(xí)目標(biāo),

教材簡析j

本組教材是圍繞“大自然”和學(xué)校生活進(jìn)行編寫的。本單元選擇了《畫》、《大

小多少》、《小書包》、《日月明》和《升國旗》。五課識字內(nèi)容。內(nèi)容意在培養(yǎng)學(xué)

生了解大自然及熱愛大自然的情感。學(xué)校生活內(nèi)容意在讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，了

解其功能和作用，從而熱愛學(xué)習(xí)；通過在校內(nèi)升國旗意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情

感。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生還會挖掘更多的識字、寫字的方法，語文素養(yǎng)得

到不斷地提升。

本單元還安排了“語文園地五”。

課題內(nèi)容簡說

這首詩圍繞謎底“畫”，抓住了事物形象生動的特征，描寫了畫上

畫

的山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。

本課用四組句子，區(qū)分“大小”“多少”兩組詞語，再配以圖來解

大小多少

說，使學(xué)生清楚明白。

本課從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)來認(rèn)識學(xué)習(xí)用品及各自的用途。在生活

小書包中識字及培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，并懂得從小要學(xué)會自立，自己的事

情自己做。

本課幫助學(xué)生了解一些會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文

日月明

字的喜愛之情。

這篇識字課文讓學(xué)生認(rèn)識中國的國旗是五星紅旗，懂得每當(dāng)升國旗

升國旗

時(shí)我們要向著國旗立正、敬禮，培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗、熱愛祖國的感情。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)60個生字，會寫“水、去、來”等23個字，認(rèn)識“工、力”等10個

偏旁。

2.五篇詩文都是淺顯易懂的，節(jié)奏感強(qiáng)，非常適宜朗讀，可以采用多種形式朗讀,

讓學(xué)生讀得正確、流利、感受朗讀的樂趣，豐富學(xué)生的認(rèn)識。

3.讓學(xué)生從詩文對子中感悟大自然，了解大自然，從而熱愛大自然。

4.通過對學(xué)校生活的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，熱愛祖國的情感。

量2據(jù)O

1.識字、寫字是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，提倡學(xué)生用多種方法識字，特別是在

日常生活中識字。鼓勵學(xué)生自主識字，初步了解會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

2.結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

且殷余強(qiáng)二

1.《畫》.............................................2~3課時(shí)

2.《大小多少》........................................2~3課時(shí)

3.《小書包》.............................................2~3課時(shí)

4.《日月明》..............................................「2課時(shí)

5.《升國旗》.............................................2~3課時(shí)

語文園地五..............................................4~5課時(shí)

鼓造與學(xué)魂J

在本單元的教學(xué)中，既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)角色，也要注重學(xué)生的主體地位，

要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動他們的各種感官，感受學(xué)習(xí)的樂趣。在識字、寫字

教學(xué)中，提倡學(xué)生多方式，多角度地識字，注重知識與能力并重。

6.畫

課題畫課型新授課

知識與技能：

1、通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶。

2、學(xué)會本課的6個生字，3個部首，理解文中的反義詞；會認(rèn)

讀5個字。

過程與方法：

教學(xué)目標(biāo)1、能用自己的話說出詩句的大概意思。

2、能正確、流利地讀課文，背誦課文。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶。

1.制作生字卡片。（師生）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.制作多媒體課件。（教師）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

1.認(rèn)識10個生字，會寫4個生字，積累反義詞“遠(yuǎn)”和“近”、

學(xué)習(xí)目標(biāo)“有”和“無”、“來”和“去二

2.正確流利地朗讀古詩。

認(rèn)識10個生字，會寫4個生字,積累反義詞“遠(yuǎn)”和“近”、“有”

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

和“無”、“來”和“去二

1.制作生字卡片。（師生）

學(xué)前準(zhǔn)備2.認(rèn)讀生字，熟讀課文。（學(xué)生）

3.制作多媒體課件。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，平時(shí)我

一、看

們看過許多畫，今天請同學(xué)們

圖導(dǎo)入，引

仔細(xì)地來看一幅圖，看看這幅1.仔細(xì)看圖，自由交流看法。

出課題。

畫畫了些什么？畫的是什么季2.齊讀課題。

（用時(shí)：5

節(jié)？從哪些地方可以看出來？

分鐘）

2.板書課題。

1.提出自學(xué)要求，組織學(xué)

二、初

生根據(jù)拼音讀一讀這首古詩，1.自由讀古詩，把要求會認(rèn)的

讀古詩，讀

邊讀邊想一想：從哪些地方可字多讀幾遍。

準(zhǔn)字音。

以看出課文寫的是一幅畫呢？2.小組合作解決問題。

（用時(shí)：10

2.組織展示讀古詩讀準(zhǔn)字3.全班展示讀古詩。

分鐘）

音O

1.引導(dǎo)學(xué)生先看圖畫再讀

課文，想一想，每一行主要說

三、再了什么？

1.圖文對照，小組合作交流每

讀課文，整2.指名交流。（教師板書：

行詩寫的內(nèi)容。

體感知。山、水、花、鳥）

2.全班交流。

（用時(shí)：203.請小朋友在這幾個字下

3.根據(jù)提示自由練習(xí)讀古詩。

分鐘）畫上小圓圈，說明這首古詩主

要寫了這些景物。課文主要寫

的景物，我們要重讀。

四、熟讀古1.組織學(xué)生看著插圖回顧1.對照插圖自由交流古詩內(nèi)

詩，嘗試背古詩內(nèi)容。容。

誦。（用時(shí)：2.引導(dǎo)學(xué)生自由讀古詩。2.自由練習(xí)讀古詩。

5分鐘）3.指名試著背誦古詩。3.試著背誦古詩。

第二課時(shí)

1.背誦古詩。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.理解古詩內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解古詩內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。

1.制作生字卡片。（師生）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.制作多媒體課件。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)1.出示生字卡片，組織開火車

1.開火車認(rèn)讀生字。

入。（用時(shí)：認(rèn)讀。

2.自由讀課文。

5分鐘）2.檢查課文朗讀情況。

1.課件出示課文插圖。

2.引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：描述畫

面內(nèi)容。

3.啟發(fā)學(xué)生思考：我們平時(shí)出

去玩，從遠(yuǎn)處看山，山的顏色能看

得清嗎？水從山上直往下流，如果

1.自由看圖說話。

我們在近處聽，會聽見什么聲音

2.圖文對照，小組內(nèi)交流對

??？你能學(xué)一學(xué)嗎？（出示課件，

古詩一、二句的理解。

讓學(xué)生欣賞流水聲）

3.根據(jù)老師的提示，全班匯

4.指名扮演詩人，遠(yuǎn)看山，近

報(bào)對前兩句的理解。

二、朗讀古聽水。

4.扮演詩人，理解“遠(yuǎn)”和

詩，體會情5.引導(dǎo)理解“遠(yuǎn)”“近”“無

“近”是一對意思相反的詞語。

感。（用時(shí)：6.指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一、二句，

同時(shí)找出詩中的另兩對反義詞。

20分鐘）用自己的話說說它的意思。

5.圖文對照，小組內(nèi)交流對

7.啟發(fā)學(xué)生思考：春天過去

古詩第三、四句的理解。

了，許多花都怎么樣了？可是課文

6.根據(jù)老師的提示，全班匯

里是怎么說的，為什么？要是鳥停

報(bào)對后兩句的理解。

在樹枝上，人來到鳥的面前，鳥會

7.帶著自己的感情朗讀整首詩。

怎么樣呢？

8.指名扮演詩人，走近畫，做

趕鳥的動作。問：有沒有看到鳥兒

飛走？課文是怎樣說的？

9.指導(dǎo)朗讀第三、四句，用自

己的話說說意思。

三、老師指1.出示生字卡片，指名認(rèn)讀。1.認(rèn)讀會寫的生字。

導(dǎo)，書寫生2.教師逐字范寫。2.跟著老師書空。

字。（用時(shí)：3.強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則和要點(diǎn)。3.自由在本子上練習(xí)書寫。

10分鐘）4.巡視指導(dǎo)。4.展示寫字。

5.組織展示，評議。牌。

6.教師引導(dǎo)學(xué)生采用各種方

式識記生字。

四、布置作

出示作業(yè)：

業(yè)。（用時(shí)：完成作業(yè)。

抄寫4個會寫字。

5分鐘）

教

學(xué)

反

思

7.大小多少

課題大小多少課型新授課

設(shè)知識與技能：

計(jì)

說1.認(rèn)識“多、少”等12個生字，會寫“小、少”等5個生字。

明

學(xué)習(xí)“力、鳥”2個偏旁和1種筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多

少的感性認(rèn)識。

1.多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。（學(xué)生）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

1.認(rèn)識“多、少”等5個生字。知道“大一一小”，“多一一少”兩

學(xué)習(xí)目標(biāo)對意思相反的詞，會在不同場合正確使用“大小多少二

2.會讀兒歌。

認(rèn)識“多、少”等5個生字。知道“大一一小”，“多一一少”兩對

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

意思相反的詞，會在不同場合正確使用“大小多少”。

1.多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物。(教師)

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。(學(xué)生)

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案

一、游

1.教師以“比較游戲”引入新1.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下完成作比

戲激趣，引

課。較的游戲，完成后匯報(bào)。

入新課。(用

2.揭示課文題目，板書課題。2.學(xué)生齊讀課題。

時(shí)：5分鐘)

1.多媒體課件出示：1.學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，說出事物

黃牛哥哥花貓弟弟。名稱“黃牛、花貓

引導(dǎo)學(xué)生說出事物名稱。2.比較后回答：

2.看課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較(1)比較后回答黃牛大，花貓小。

大小。(2)學(xué)生回答黃牛大，花貓小。

(1)黃牛與花貓哪個大？哪3.學(xué)生學(xué)習(xí)生字“黃、?！?。

二、邊個??？(1)觀看課件。

比邊學(xué)，同3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“黃、牛(2)教師大聲讀一遍。

步識字。(用(1)課件出示生字。(3)學(xué)生跟讀。

時(shí)：24分鐘)(2)教師指導(dǎo)讀。4.學(xué)生學(xué)習(xí)生字“多、少

(3)指兩、三名同學(xué)當(dāng)小老(1)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，根據(jù)圖

師領(lǐng)讀生字。片說出物體的多少。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字(2)學(xué)生觀看課件。

“多、少”。(3)學(xué)生跟讀。

(1)出示鴨子和小鳥圖片，(4)2?3名同學(xué)做小老師，領(lǐng)讀

引問：誰多？誰少？生字，如果讀對了，其他同學(xué)跟

（2）多媒體課件出示“多、讀。

少”兩個字。5.學(xué)生口頭組詞。

（3）教師指導(dǎo)讀。

（4）指名領(lǐng)讀。

5.你能用“黃、牛、多、少”

這四個字組哪些詞？

1.學(xué)生聽兒歌。

1.多媒體出示兒歌。

2.學(xué)生找出“多”和“少”一對

三、學(xué)2.師范讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生找出

反義詞。

習(xí)兒歌，鞏一對反義詞。

3.學(xué)生練習(xí)讀兒歌。

固識字。（用3.教師引導(dǎo)讀兒歌。

4.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行兒歌表

時(shí)：7分鐘）4.指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌并表演。

演。

1.用卡片認(rèn)讀生字，做“開開

門”游戲。

四、鞏固識2.出示一些物品，讓學(xué)生用1.學(xué)生做游戲，大聲讀生字。

字。（用時(shí)：“XX多，XX少”的句子說2.學(xué)生先說給同桌聽，再舉手匯

4分鐘）話，進(jìn)一步明確多、少是相對報(bào)。

概念，必須在比較中才能明

白。

第二課時(shí)

1.認(rèn)識“蘋、果、杏、桃”4個生字。會寫“小、少、牛、果、鳥”

學(xué)習(xí)目標(biāo)5個字。認(rèn)識1個新筆畫“學(xué)’

2.生活中，正確運(yùn)用“你、我、他”人稱，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

1.認(rèn)識“蘋、果、杏、桃”4個生字。能在田字格里正確書寫“小、

學(xué)習(xí)重點(diǎn)少、牛、果、鳥”5個字。

2.會讀兒歌。

1.多媒體課件、生字卡片。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備2.生字卡片。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察多媒體

課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上的

水果是什么？

2.課件出示圖片：蘋果。教師1.學(xué)生認(rèn)真觀看多媒體課件，說

指導(dǎo)蘋果讀音。說圖片上的水果是什么？

3.教師引導(dǎo)觀察這兩個生字2.學(xué)生跟讀詞語。

字形。3.學(xué)生觀察字形，加強(qiáng)記憶。

一、談

4.引導(dǎo)學(xué)生分小組識記字形。4.小組合作交流。

話導(dǎo)入，學(xué)

5.檢查識字情況。5.玩游戲認(rèn)讀生字。

習(xí)詞語。(用

6.用以上方法引導(dǎo)看圖片：杏6.學(xué)生看圖片，暢所欲言。

時(shí)：15分鐘)

子、桃。7.同桌間小聲認(rèn)讀，再匯報(bào)讀。

7.教師課件出示“杏、桃”指8.學(xué)生用“果”、“鳥”口頭組詞，

導(dǎo)讀音O說一句話。

8.指導(dǎo)用“杏”和“桃”口頭9.學(xué)生開火車讀生字。

組詞，說一句話。

9.開火車讀“杏”和“桃”，

檢查全體同學(xué)掌握情況。

1.指導(dǎo)書寫“小”“少”并觀1.學(xué)習(xí)書寫“小”和“少

察，，小，，“少”的區(qū)別在哪里？(1)自由觀察兩個漢字。

(2)引導(dǎo)學(xué)生說說自己的發(fā)(2)學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

現(xiàn)。(3)通過觀察，學(xué)生明確寫“少”

(3)同學(xué)指導(dǎo)書寫漢字“果時(shí)，第一筆應(yīng)在豎中線起筆，不

二、認(rèn)

(4)教師在田字格中范寫能帶鉤。

真書寫，掌

“鳥”，指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫刊新(4)跟筆書空，在田字格中試寫。

握筆順。(用

(5)教師指導(dǎo)“鳥”短，“鳥”(5)在田字格中再寫3遍。

時(shí)：17分鐘)

“眼”不能掉。2.學(xué)習(xí)書寫“鳥

2.指導(dǎo)書寫“鳥(1)跟寫書空和“、”，再在

(1)范寫七”和y。田字格中書寫3個

(2)領(lǐng)寫“小”的筆順。(2)先跟寫“鳥”的筆順，再觀

(3)在田字格中范寫“鳥察其在田字格中的位置。

(4)教師巡視，展示優(yōu)秀示(3)在田字格中描紅，再在田字

例。格中書寫一遍。

(4)評價(jià)優(yōu)秀示例，再認(rèn)真書寫

3遍。

三、鞏1.認(rèn)真聽教師閱讀習(xí)題要求，明

1.教師出示習(xí)題與習(xí)題要求

固練習(xí)，擴(kuò)確要求，獨(dú)立完成習(xí)題。

并說明習(xí)題要求。

展知識。(用2.匯報(bào)答案。

2.組織學(xué)生匯報(bào)答案。

時(shí)：8分鐘)

教學(xué)反思

8.小書包

課題小書包課型新授課

知識與技能：

1.會認(rèn)11個生字，認(rèn)識偏旁”勺、d2

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少

的感性認(rèn)識。

1.教學(xué)課件。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.預(yù)習(xí)課文，了解每件文具的作用。（學(xué)生）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

1.會認(rèn)11個生字，認(rèn)識偏旁“勺、d、2。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利地朗讀課文。

3.認(rèn)識一些學(xué)習(xí)用品，知道它們的作用。

1.會認(rèn)生字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2.理解課文內(nèi)容。

1.教學(xué)課件。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案

一、創(chuàng)1.談話激趣：同學(xué)們每天上學(xué)

1.學(xué)生答：背著小書包。小書

設(shè)情境，激放學(xué)時(shí)都背著什么呢？那小書包

包是用來裝學(xué)習(xí)用品、書本的。

發(fā)興趣。是用來干什么的呢？

2.點(diǎn)名介紹書包里學(xué)習(xí)用品的作

（用時(shí)：62.教師：拿出里面的學(xué)習(xí)用

用。

分鐘）品，向大家介紹它的作用。

1.讓學(xué)生自由讀課文，把文中

的生字、新詞作記號。

2.說說在哪里遇到過這些生

字，引導(dǎo)學(xué)生識記。

1.讀課文，圈出生字、新詞。

3.小組交流識字方法，認(rèn)識新

二、自2.講生字的特點(diǎn)。

偏旁“勺、J

主識字，合3.小組交流識字方法。

4.檢查漢字，認(rèn)詞情況，你們

作學(xué)習(xí)。4.學(xué)生自豪說：我們成為了好

與這些新朋友交上朋友了嗎？

(用時(shí)：13朋友！

5.課件展示，用鼠標(biāo)點(diǎn)字認(rèn)

分鐘)5.學(xué)生用不同的方式認(rèn)讀生

字，點(diǎn)詞認(rèn)詞。

字。

(1)開火車認(rèn)讀。

(2)點(diǎn)名隨機(jī)認(rèn)讀。

(3)小組競賽讀。

(4)學(xué)生齊讀。

1.自由讀文，要求：

(1)把字音讀準(zhǔn)；

(2)把不理解詞找出來。

2.歸納：“寶貝”、“靜悄悄”，1.學(xué)生朗讀課文，說出不理解

三、熟要求學(xué)生互相討論，自我解答。的詞語。

讀課文，深3.再讀課文，討論解決問題：2.小組討論交流：“寶貝”是指

化理解。課文中向我們介紹了哪些學(xué)習(xí)用學(xué)習(xí)用品，是我們心愛的東西。

(用時(shí)：11品，它們分別有什么作用？3.討論解決問題。

分鐘)4.全班展示讀課文。4.全班正確、流利地朗讀課文。

5.要求學(xué)生出示自己小書包5.介紹自己的學(xué)習(xí)用品。

里面的并且書本上沒有提到的學(xué)

習(xí)用品。向大家介紹這種學(xué)習(xí)用品

的作用或使用方法。

1.總結(jié)：學(xué)完本課后，我們認(rèn)識了

四、總結(jié)全很多的學(xué)習(xí)用品，并且知道了這些

1.聽老師總結(jié)。

文，情境體學(xué)習(xí)用品的作用。

2.積極響應(yīng)，分別用心上臺表演，

驗(yàn)。（用時(shí)：2.請同學(xué)們分別進(jìn)行情景再現(xiàn)親

贏得陣陣掌聲。

10分鐘）身體驗(yàn)。表演：“我是小小售貨員，

（人物：媽媽、我、售貨員等）

第二課時(shí)

1.會寫“早、書、刀、尺、本”5個生字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.進(jìn)一步認(rèn)識一些學(xué)習(xí)用品的作用，培養(yǎng)學(xué)生自己動手的能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)會認(rèn)、會寫生字。

學(xué)前準(zhǔn)備教學(xué)課件（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案

一、復(fù)請同學(xué)們朗讀課文。

習(xí)鞏固字1.點(diǎn)名讀。

詞。2.開火車讀。學(xué)生采用多種方法鞏固認(rèn)字。

（用時(shí)：63.競賽讀。

分鐘）4.全班齊讀。

L請同學(xué)們朗讀課文。

2.教師出示文具，讓學(xué)生練

習(xí)說話，并教育學(xué)生自己的事情

二、感

要自己做。如：1.齊讀。

情朗讀，力口

出示鉛筆，提問：這是什么？2.學(xué)生結(jié)合教師出示的學(xué)習(xí)用

深體驗(yàn)。

它是用來干什么的？平時(shí)是誰幫品進(jìn)行說話訓(xùn)練。

（用時(shí)：13

你削鉛筆的？3.學(xué)生讀“我會做”的內(nèi)容。

分鐘）

3.讀一讀課后的“我會做”，

讓學(xué)生明白：自己的事情要自己

做。

三、分1.課件展示生字。

1.認(rèn)讀。

析結(jié)構(gòu)，描2.師生觀察課件展示筆順

2.邊看，邊仿寫。

紅臨寫。后，教師指導(dǎo)占格，然后范寫。

3.描紅臨寫。

（用時(shí)：133.巡視指導(dǎo)。

4.觀看作業(yè)展示作不同評價(jià)。

分鐘）4.作業(yè)展示，評價(jià)。

四、全

課總結(jié)，布1.教師引導(dǎo)學(xué)生談本節(jié)課的

1.談收獲。

置作業(yè)。收獲。

2.完成作業(yè)。

（用時(shí)：82.布置作業(yè)。

分鐘）

教學(xué)反思

9.日月明

課題日月明課型新授課

1、知識與能力：

（1）在熟讀課文中認(rèn)識漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識“筆尖、

鮮花”等8個詞語，會寫本課生字“力、手、水”。

（2）正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)目標(biāo)2、過程與方法：

（1）通過小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動團(tuán)隊(duì)合作的意識，提高識字效率。

（2）通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)漢

字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。

1.制作生字卡片。（師生）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.制作多媒體課件。（教師）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

1.認(rèn)識11個生字，會寫5個生字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.正確、流利地朗讀韻文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識11個生字，會寫5個生字。

1.制作生字卡片。（師生）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.制作多媒體課件。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案

1.出示生字卡片。導(dǎo)入：同學(xué)

們，我們已經(jīng)學(xué)會了很多漢字，今

一、談話導(dǎo)天我們再來認(rèn)識幾個很有趣的漢1.仔細(xì)觀察出示的生字卡片，

入。（用時(shí)：字，你們仔細(xì)看看，有誰認(rèn)識這些自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5分鐘）漢字？看誰能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什2.齊讀課題。

么特點(diǎn)？

2.板書課題。

1.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀韻文，要

求：

(1)圈出生字，讀準(zhǔn)字音。

1.自由朗讀韻文，完成初讀要

(2)把課文讀正確，讀流利。

求。

2.檢查學(xué)生的自學(xué)情況：

2.匯報(bào)自學(xué)情況。

(1)哪些字音需要提醒大家

(1)重點(diǎn)正音：明、塵、森、

二、初讀韻注意？

從、眾、心。

文。(用時(shí)：(2)出示生字卡片，組織學(xué)

(2)自由認(rèn)讀生字。

15分鐘)生認(rèn)讀。

(3)小老師帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生

(3)指名當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家

字。

讀。

(4)去掉拼音自由認(rèn)讀生字。

(4)引導(dǎo)學(xué)生去掉拼音自由

(5)分小節(jié)展示讀韻文。

認(rèn)讀。

(5)引導(dǎo)學(xué)生分小節(jié)朗讀韻

文。

1.課件出示要求5個會寫字，

引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀。1.開火車認(rèn)讀5個會寫字。

三、指導(dǎo)書2.課件出示田字格，教師范2.認(rèn)真觀察老師范寫，跟著書

寫。(用時(shí)：寫?？?。

15分鐘)3.強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。3.練習(xí)書寫。

4.組織學(xué)生練習(xí)書寫。4.全班展示。

5.組織展示。

四、布置作

課件出示作業(yè)：

業(yè)。(用時(shí)：完成作業(yè)。

抄寫5個會寫字。

5分鐘)

第二課時(shí)

1.領(lǐng)悟會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)2.感受祖國文字的無窮魅力，激發(fā)對祖國語言文字的熱愛，在領(lǐng)

悟會意字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上記憶字形，增強(qiáng)識字的自信心。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)領(lǐng)悟會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

學(xué)前準(zhǔn)備1.制作生字卡片。(師生)

2.制作多媒體課件。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案

一、復(fù)

1.出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生

習(xí)導(dǎo)入。1.開火車認(rèn)讀生字。

開火車認(rèn)讀。

（用時(shí)：52.分節(jié)讀韻文。

2.指名分節(jié)讀韻文。

分鐘）

1.范讀韻文。

2.引導(dǎo)同桌互讀韻文。

1.認(rèn)真聽老師范讀韻文。

3.組織學(xué)生自選最喜歡的

2.同桌互讀韻文。

一節(jié)反復(fù)讀，然后分組讀課文、

3.自選最喜歡的一節(jié)，采用多種

分男女生讀、指名讀、開小火車

二、品形式練習(xí)朗讀。

讀。

讀韻文。4.全班展示讀。

4.過渡：讀著讀著，你們又

（用時(shí)：255.自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。

發(fā)現(xiàn)了什么？

分鐘）6.全班交流：每一小節(jié)有一句話，有

5.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀韻文，

兩行，第一、二兩節(jié)是把一個字拆開

并觀察韻文每小節(jié)的特點(diǎn)。

來變成兩個字，第三節(jié)是把幾個相同

6.小結(jié)：小朋友，像這樣能

的字組成新的漢字。

表示意思的字有一個有趣的名

字，叫“會意字

三、拓

1.啟發(fā)學(xué)生思考：你還知道

展延伸。1.小組內(nèi)交流。

哪些會意字？

（用時(shí)：102.全班交流。

2.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，并板書。

分鐘）

教學(xué)反思

10.升國旗

課題升國旗課型新授課

1、知識與能力：

（1）在熟讀課文中認(rèn)識漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識“筆

尖、鮮花”等8個詞語，會寫本課生字“力、手、水”。

（2）正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。

2、過程與方法：

教學(xué)目標(biāo)

（1）通過小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動團(tuán)隊(duì)合作的意識，提高識字效率。

（2）通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)

學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。

1.教學(xué)課件。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.預(yù)習(xí)課文，了解有關(guān)國旗的知識。（學(xué)生）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

1.認(rèn)識“升、國、旗”等11個生字，認(rèn)識“口、Z”等2個偏旁。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.正確、流利地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)會認(rèn)、會寫生字。

1.教學(xué)課件。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.預(yù)習(xí)課文，了解有關(guān)國旗的知識。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案

L生答：升國旗、

在升旗儀式上會開展

一、聯(lián)系1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每個星期一的

旗手升國旗，師生行注

生活實(shí)際，導(dǎo)早晨，全校師生都會一起開展一項(xiàng)什么活

目禮，生行隊(duì)禮、唱國

入新課。動？在這項(xiàng)活動上會做哪些事？

歌……

（用時(shí)：6分2.你了解國旗的哪些知識？

2.交流課前收集

鐘）3.導(dǎo)入新課，板書課題。

的資料。

3.學(xué)生課題。

1.請大家自由地借助拼音朗讀課文，

在讀的過程中用鉛筆圈出要求會認(rèn)的字。

2.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際及自己的

識字經(jīng)驗(yàn)自主識字，給每個生字口頭組兩

1.邊讀邊圈畫生字。

個詞，并說說是怎樣記住它的。

2.獨(dú)立識字、組

3.同桌互相檢查識字，并交流識字的

二、自主詞。

方法。

學(xué)習(xí)生字。3.同桌交流識字

4.全班交流：認(rèn)讀生字及識字方法、

（用時(shí)：15方法。

強(qiáng)調(diào)：拼讀時(shí)注意平翹舌、前后鼻音的區(qū)

分鐘）4.全班交流識字。

分、認(rèn)識2個偏旁。

5.多種方法鞏固

5.鞏固識字（課件展示生字）。

識字。

（1）自由認(rèn)讀后，同桌相互抽考；

（2）開火車認(rèn)讀。

（3）小組競賽讀。

（4）全班齊讀。

1.配樂示范課文，讀時(shí)要帶著對國旗

L認(rèn)真聽范讀，感受國旗的美麗

的敬仰及對祖國的熱愛之情。

以及對祖國的熱愛之情。

2.示范朗讀，讀一句讓學(xué)生跟讀一

三、誦讀2.跟老師讀，讀的過程中注意發(fā)

句，提醒學(xué)生注意：讀時(shí)發(fā)音要準(zhǔn)確、節(jié)

課文，鞏固識音、節(jié)奏、輕重。

奏要合適、輕重音要恰當(dāng)。

字。（用時(shí)：3.自由朗讀，注意朗讀技巧和朗

3.學(xué)生自由朗讀、朗讀時(shí)提醒學(xué)生對

15分鐘）讀中情感的把握。