教學(xué)設(shè)計(jì)《有趣的蛋殼造型》

有趣的蛋殼造型學(xué)校：安定區(qū)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校主備人：付麗梅教材版本：人美版學(xué)科：美術(shù)單元：三年級(jí)下冊第十課課題：《有趣的蛋殼造型》課時(shí)：1課時(shí)一、教學(xué)準(zhǔn)備（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們能正確使用剪、貼、卷、折等方法，用彩紙及多種材料進(jìn)行蛋殼小擺設(shè)、小玩具的創(chuàng)作。2、培養(yǎng)我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力和熱愛生活的情感，激發(fā)我們對(duì)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的興趣。提高創(chuàng)新能力和審美情趣。（二）教材與學(xué)生分析

1、教材分析

生活中，可用來進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作的材料多種多樣，本課教學(xué)以蛋殼或乒乓球?yàn)橹黧w，附加彩色紙或其它材料進(jìn)行人物或動(dòng)物的創(chuàng)作。

2、學(xué)生分析

《有趣的蛋殼造型》是一節(jié)工藝制作課，是學(xué)生所喜愛的內(nèi)容，又是新教材中的課，全新的內(nèi)容也給了我創(chuàng)新的空間。美術(shù)課直觀性強(qiáng)，我抓住這個(gè)原則進(jìn)行教學(xué)的嘗試，一方面自制了大量的教具，另一方面，盡可能的運(yùn)用電化手段教學(xué)，了解學(xué)生的喜好，課堂環(huán)境在“活”上下功夫。（三）教學(xué)設(shè)計(jì)思路

教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法采用探究式教學(xué)，在教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)中營造出以學(xué)生為主體的氛圍。通過學(xué)生自己的討論和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。配合實(shí)物教具和幻燈片使學(xué)生了解蛋殼造型的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生制作有趣造型的思路。通過展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美評(píng)判能力。

（四）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：用蛋殼、彩紙等材料進(jìn)行人物、動(dòng)物造型設(shè)計(jì)、制作。

2、教學(xué)難點(diǎn)：蛋殼、乒乓球小擺設(shè)的美感與創(chuàng)新。

（五）課前準(zhǔn)備

1、學(xué)具材料準(zhǔn)備

蛋殼（乒乓球）、彩紙、自制底座或自找底座、卡紙、剪刀、雙面膠（膠水）、廢舊材料（牙簽、包裝紙、包裝盒、果凍杯、紙杯、彩帶毛線．．．．．．）

2、教學(xué)用具準(zhǔn)備

⑴教師自制實(shí)物教具

⑵幻燈片、教學(xué)多媒體設(shè)備。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一組織教學(xué)導(dǎo)入新課（伴隨事先放好的歡快音樂）教師問：同學(xué)們看屏幕：是誰這么熱鬧？學(xué)生爭著回答（蛋殼、蛋殼娃娃等}老師問：平時(shí)我們把蛋殼干上啥了？當(dāng)什么處理？（扔了，當(dāng)垃圾處理）

我們從美術(shù)的角度把蛋殼可以裝飾成各種不同的漂亮的造型，這節(jié)課我們共同來研究怎樣把蛋殼造型裝飾得更有趣？教師板書課題?；顒?dòng)二呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生齊讀明確學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)三探究問題解決問題2、用彩紙或其它材料蛋殼、乒乓球上粘出設(shè)計(jì)形象，并配上一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座?；顒?dòng)五作業(yè)展示評(píng)價(jià)課后拓展（一）、展示評(píng)價(jià)1、學(xué)生展示解說自己的作品，師生互評(píng)。2、獎(jiǎng)勵(lì)：最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)和最佳合作獎(jiǎng)（獎(jiǎng)品是老師親手制作的小工藝品）（二）研究老師的示范作品1、老師簡單介紹示范作品《水滸》人物—李逵的制作過程。老師補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵部件的比例大小、夸張作品的造型特點(diǎn)、重點(diǎn)部位的粘接。2、和示范作品相對(duì)比針對(duì)學(xué)生制作過程中存在的問題，老師恰當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)，并激勵(lì)同學(xué)們超越老師。（三）、課后拓展1、（老師一邊演示著玩不倒翁蛋殼小玩具，一邊問）瞧：這是什么？用什么做的呢？怎么做的？學(xué)生百思不得其解，于是便有了好多不同的猜想和新產(chǎn)生的問題。在學(xué)生急切的想知道答案時(shí)，老師才告訴他們秘密：在蛋殼內(nèi)底部放適當(dāng)?shù)哪鄨F(tuán)。2、老師順勢布置課后延伸作業(yè)：試做一個(gè)蛋殼不倒翁。（三）、教師寄語

生活中變廢為寶的東西可多了，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，創(chuàng)造的性的思維，再配上你靈巧的雙手，一定會(huì)不斷