高三語文知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固檢測(cè)11

,[學(xué)生用書P8])1．(2015·濱州市高三模擬)在下面橫線處填上合適的句子，使之與上下文形成句式相似、語意連貫的一段話。無論身處順境還是身陷逆境，你都可以走進(jìn)詩歌的意境，與詩人神交，來凈化心靈，升華靈魂。名利雙收的時(shí)候，你可以感受“丹青不知老將至，富貴于我如浮云”的通達(dá)，獲得淡泊的心境；__________________________________________________；一帆風(fēng)順的時(shí)候，你可以品味“卻是平流無石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪”的睿智，保持頭腦的警醒；__________________________________________________________。解析：本題考查仿寫能力。句子中的關(guān)鍵詞是“身處順境還是身陷逆境”以及“詩歌”，它們?yōu)槲覀冎该髁舜痤}方向。前面的“名利雙收、一帆風(fēng)順”講的是順境，那么后面要求我們仿寫的就是逆境了，這樣才能符合題干里面的“與上下文形成句式相似、語意連貫的一段話”的要求。答案：(示例)不堪重負(fù)的時(shí)候，你可以感受“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的安閑，卸去沉重的壓力遭遇困厄的時(shí)候，你可以品味“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的堅(jiān)強(qiáng)，跳出困窘的泥潭2．《萃文校園網(wǎng)·中學(xué)生版》設(shè)有四個(gè)版面，請(qǐng)?jiān)诎婷婷Q之后填寫體現(xiàn)版面宗旨的句子。要求：第二版與第一版、第三版與第四版字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)一致。版次版面名稱版面宗旨第一版校園新聞聚焦學(xué)校大事，發(fā)布熱點(diǎn)新聞第二版班級(jí)采風(fēng)第三版校際鏈接第四版文學(xué)園地詩情抒寫，賞千姿百態(tài)美文章解析：本題考查仿寫能力。第一版呈現(xiàn)出來的版面宗旨扣住了版面名稱“校園新聞”，用兩個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的句式來表述；第四版則用主謂結(jié)構(gòu)加上動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的形式來表述。答案：(示例)第二版：關(guān)注班級(jí)動(dòng)態(tài)，展示青春風(fēng)采第三版：信息交流，匯四面八方新資訊3．(2015·壽光高三檢測(cè))仿照下面句子寫一段文字，要求：①結(jié)構(gòu)與所給句子相似。②內(nèi)容要有一定的哲理性。春蠶和蜘蛛，雖然都在忙忙碌碌地織網(wǎng)，但一個(gè)在奉獻(xiàn)，一個(gè)在索取。奉獻(xiàn)者給予人類的是寶貴的財(cái)富，索取者留給人們的卻是輕蔑的鄙棄。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：所給示例從“春蠶和蜘蛛”不同的價(jià)值取向進(jìn)行闡釋，后一句運(yùn)用對(duì)比手法寫出二者的不同。作答時(shí)，可另選話題，格式要與所給句子相仿。答案：(示例)蜜蜂和蝴蝶，雖然都在快快樂樂地起舞，但一個(gè)在創(chuàng)造，一個(gè)在虛度。創(chuàng)造者奉獻(xiàn)給人類的是甜美的生活，虛度者留給人們的卻是無奈的嘆息。4．閱讀下面的文字，并使用“事業(yè)”“人”“民族”三個(gè)詞語在下面這段話的橫線處填寫恰當(dāng)語句，注意調(diào)整詞語順序，使前后內(nèi)容連貫并構(gòu)成排比句。愛怕猶豫。愛是羞怯和機(jī)靈的，一不留神它就吃了魚餌閃去。愛的起初往往是柔弱無骨的碰撞和翩若驚鴻的引力。在愛的極早期，就敏銳地識(shí)別自己的真愛，是一種能力，更是一種果敢。________________，________________；________________，________________；________________，________________；愛一種信仰，就至死不悔地堅(jiān)守。解析：所補(bǔ)寫的句子要與前后語意保持連貫，還要注意調(diào)整詞語順序，必須是“人、事業(yè)、民族”；量詞和動(dòng)詞的使用也要恰如其分。答案：(示例)愛一個(gè)人就斬釘截鐵地追求愛一樁事業(yè)就奮不顧身地投入愛一個(gè)民族就大義凜然地獻(xiàn)身5．下面是網(wǎng)友仿照《沁園春雪》對(duì)霧霾天氣的調(diào)侃：“北京風(fēng)光，千里朦朧，萬里塵飄，望三環(huán)內(nèi)外，濃霧茫茫，鳥巢上下，陰霾滔滔……”請(qǐng)另選一首詩詞，仿其形式，調(diào)侃一下霧霾天氣。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查仿寫能力。所給例句仿照《沁園春雪》的形式，作答時(shí)，話題仍為“霧霾天氣”，但仿用的詩詞格式可靈活選取，一旦選取某種詩詞樣式，一定要注意嚴(yán)格按照格式來寫。答案：(示例1)《虞美人》：濃霧陰霾何時(shí)了，星星知多少？九州昨夜又無風(fēng)，牛郎不堪回首霧霾中。高樓大廈應(yīng)猶在，只是空氣改。問君能有幾多愁？恰似一城霧氣四處游。(示例2)《再別康橋》：悄悄地風(fēng)走了，不知霧呼呼地來。風(fēng)揮一揮衣袖，帶不起一粒塵埃。6．(2016·德州市高三月考)中央電視臺(tái)的《中國漢字聽寫大會(huì)》影響巨大，既展示了漢字的無窮魅力，也敲響了漢字危機(jī)的警鐘。請(qǐng)仿照例句再寫兩個(gè)句子表達(dá)你對(duì)此的看法或感受。(句式、字?jǐn)?shù)與示例大致相同即可)示例：漢字書寫，書寫的是美麗中文不老的歷史，傳承的是漢字背后的文化積淀。提筆忘字，是國人對(duì)民族語言的冷漠，更是民族文化傳承的危機(jī)。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：示例所給的話題是“漢字書寫”，作答時(shí)，要求從正反兩個(gè)方面來談感受，一正一反，言之成理即可，句式、字?jǐn)?shù)按題干要求只需與示例大致相當(dāng)。答案：漢字書寫，書寫的是民族語言深厚的情感，傳承的是中華文明的燦爛輝煌。提筆忘字，是技術(shù)發(fā)展帶來的沖擊，更是教育工作者追求功利的結(jié)果。沁園春·雪<毛澤東>北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷