月考成績(jī)分析與總結(jié)

月考成績(jī)分析與總結(jié)最新月考成績(jī)分析與總結(jié)5篇在月考總結(jié)中，可以再次梳理和整合所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的記憶印象，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果。今天小編在這給大家整理了一些月考成績(jī)分析與總結(jié)，就讓我們一起來(lái)看看吧！月考成績(jī)分析與總結(jié)（篇1）新高一月考結(jié)束，看到不少學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)出現(xiàn)了嚴(yán)重的滑坡。其中也包括中考的數(shù)學(xué)尖子生，這些學(xué)生感到很困惑：數(shù)學(xué)盡管投入了大量的時(shí)間和精力，但成績(jī)十分的不理想，高中數(shù)學(xué)太難了！最近走訪了一些數(shù)學(xué)行家，他們認(rèn)為造成這樣的原因，主要是初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)存在著巨大的差異，而部分學(xué)生又沒(méi)有為此做好充分的準(zhǔn)備，從而導(dǎo)致初高中的銜接不好。那么，初高中的數(shù)學(xué)究竟存在著怎樣的差異呢？首先是知識(shí)內(nèi)容的差異。初中數(shù)學(xué)知識(shí)少、難度低。高中數(shù)學(xué)知識(shí)廣泛，具有較強(qiáng)的抽象性和理論性，尤其是在高一，開(kāi)始碰到的就是理論性、抽象性很強(qiáng)的集合、函數(shù)等概念，使一些初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好的學(xué)生也難以適應(yīng)。其次是學(xué)法上的差異。初中是義務(wù)制教育階段，只要記憶概念、公式及例題類型，不需要獨(dú)立思考和對(duì)規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)，一般都可以取得好成績(jī)；高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，注意應(yīng)用，掌握數(shù)學(xué)思想方法，做到舉一反三，觸類旁通，提倡自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會(huì)使自己的學(xué)習(xí)感到有序而輕松。第三是教法上的差異。初中數(shù)學(xué)教學(xué)要求較低，教學(xué)進(jìn)度較慢，對(duì)于某些重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師可以有充裕的時(shí)間反復(fù)講解、多次演練，從而各個(gè)擊破；高中數(shù)學(xué)教學(xué)教材內(nèi)涵豐富，題目難度加深，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)不可能像初中那樣通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)來(lái)排難釋疑。教學(xué)往往通過(guò)設(shè)導(dǎo)、設(shè)問(wèn)、設(shè)陷、設(shè)變，啟發(fā)引導(dǎo)，開(kāi)拓思路，然后由學(xué)生自己思考、去解答，側(cè)重對(duì)思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。第四是思維要求的差異。初中數(shù)學(xué)的思維方法更趨向于形象和合情，而高中數(shù)學(xué)的思維方法更趨向于抽象和理性，對(duì)數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的要求較高，要求學(xué)生能從多角度、多方面思考問(wèn)題，在創(chuàng)新能力、應(yīng)用意識(shí)上有更高的要求。初中數(shù)學(xué)一般要求學(xué)生按定量來(lái)分析問(wèn)題，這樣的思維過(guò)程，只能片面地、局限地解決問(wèn)題。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，將會(huì)大量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探索問(wèn)題的普遍性和特殊性。月考成績(jī)分析與總結(jié)（篇2）每個(gè)人心中都會(huì)有一盞明燈，指引你前進(jìn)的方向。而我們每個(gè)人學(xué)習(xí)路上最亮的的那一盞，也是最需要我們點(diǎn)亮的那一盞燈，就是穩(wěn)重。在月考之前，我心情浮躁，沒(méi)能靜下來(lái)，沒(méi)能全方位的思考，塌心去學(xué)習(xí)。眼看月考即將來(lái)臨，而我還是如此浮躁，父母和老師都很焦急，他們與我秉燭夜談，給了我很大啟示。正所謂“耐住性子，坐住凳子”才能有所成就，有所進(jìn)步。在學(xué)習(xí)之路上，沒(méi)有什么捷徑可言。唯一前進(jìn)的辦法只有靜下心來(lái)，扎實(shí)的，穩(wěn)重的走好每一步，所謂“不積跬步，無(wú)以至千里”。打好基礎(chǔ)很重要，所以不能著急，仔細(xì)地將所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)研究透徹，在腦海中留下烙印，然后靜下心思考、琢磨這些東西時(shí)，就做到了穩(wěn)重。我在父母老師的幫助下，漸漸穩(wěn)重了下來(lái)，成功完成了這次月考，成績(jī)穩(wěn)中有升，但還有很大的提高空間，我暗下決心要繼續(xù)努力，超越自我，做一個(gè)更加優(yōu)秀的自己?？墒蔷唧w應(yīng)如何做呢？我給自己制定了小小計(jì)劃，提出了小小要求。一、利用好閑余、零碎時(shí)間，積少成多。預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，每一項(xiàng)都是必不可少的。不能總是想著該如何出去吃喝玩樂(lè)。世界的確是很美，但是只有你站的越高，才能看見(jiàn)更多的美好。學(xué)習(xí)正如你腳下的基石。學(xué)的越多站的越高，看的也就越遠(yuǎn)、越美。二、多聽(tīng)聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)。除了家長(zhǎng)之外，唯一一個(gè)真心實(shí)意希望你好的就是老師。老師和家長(zhǎng)經(jīng)歷了很多，有很多經(jīng)驗(yàn)。他們將自己的不足和成就自己的方法，加以總結(jié)，告訴我們希望我們進(jìn)步，所以老師和家長(zhǎng)說(shuō)的有益的方法一定要采納。三、上課認(rèn)真聽(tīng)講，要做到安靜專一，既不影響別人也成就了自己，而且，這是個(gè)事半功倍的妙招，做到了上課認(rèn)真聽(tīng)講，會(huì)節(jié)約出好多的課余時(shí)間。課上的45分鐘，是整條學(xué)習(xí)路上的精華，只有充分吸收了這個(gè)精華，才會(huì)很快的提高自己。四、高質(zhì)量、按時(shí)完成作業(yè)。作業(yè)是一天所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和總結(jié)，認(rèn)真、高質(zhì)量的完成作業(yè)是夯實(shí)我們基礎(chǔ)最佳途徑。做到這些并不難但也不容易，只有牢記使命，不忘初心。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就能夠逐漸完善自己。按部就班、有條不紊的完成學(xué)習(xí)進(jìn)步的計(jì)劃。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，未來(lái)求學(xué)的路還很艱辛，我將會(huì)在未來(lái)的路上披荊斬棘，勇往直前。月考成績(jī)分析與總結(jié)（篇3）經(jīng)過(guò)一番努力學(xué)習(xí)后，期中試終于考完，而且試卷也改完發(fā)回給我們自己了。而我的期中月考成績(jī)且是很不理想。這時(shí)，你知道我當(dāng)時(shí)是什么樣的心情嗎？你猜不出來(lái)吧。告訴你好了，我當(dāng)時(shí)是高興的心情。你一定會(huì)疑惑了吧，會(huì)想：你不是考得很不理想嗎，為什么還會(huì)高興得起來(lái)呢，真是一個(gè)“怪胎”！其實(shí)我之所以高興的原因有兩個(gè)。第一個(gè)是因?yàn)槠谥性囋驴计陂g我非常地溫習(xí)過(guò)思政，結(jié)果我這次期中試思政就考得很好。這樣一來(lái)，它給我一個(gè)啟示：只要在月考期間，最重要的科目只靠你平時(shí)學(xué)習(xí)，而次科主要在月考期間再溫習(xí)一下就可以。所以你能說(shuō)我不高興嗎？第二個(gè)就是因?yàn)椤笆∧耸浅晒χ浮?。通過(guò)這次的月考我知道了我的短處，所以我以后再加強(qiáng)一下就可以了。另外還可以挫一下我的銳氣，使我自己再也不再有什么值得我驕傲。另外，這次月考，我完完全全都是靠自己的真材實(shí)料，而有些同學(xué)卻是靠“出貓”而得到的高分；這樣我想這些同學(xué)就算考得高分也不會(huì)光彩，而我自己起碼對(duì)得起自己的良心。這就是我的月考后得感想！好看嗎？那就說(shuō)說(shuō)你自己吧！月考成績(jī)分析與總結(jié)（篇4）月考過(guò)后，我們?nèi)T(mén)小科的課堂也有著不一樣的故事，下面我來(lái)為大家回顧一下……“吐血放送”——地理課從地理老師踏進(jìn)教室的這一刻起，很多同學(xué)的心像打鼓一樣“蹦蹦”跳著，慶幸的是老師并沒(méi)有拿答題卡，只是讓我們拿出沒(méi)有上交的卷子，本以為這節(jié)課會(huì)是風(fēng)平浪靜，但結(jié)果卻出乎預(yù)料。老師講解完題目后，輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了一句：“吐血的還在后面……下面我來(lái)講一下怎么寫(xiě)答題卡?！贝痤}卡？這有什么可講的，往上填不就是了嗎？我心想?！叭A北平原和長(zhǎng)江中下游平原有寫(xiě)反的嗎？”一些人的心“咯噔”一下，“直接原因和間接原因順序?qū)憣?duì)了嗎？”一些人大驚失色地捂了捂嘴……教室里彌漫著緊張的氣氛，有些讓人喘不過(guò)氣來(lái)，我驚慌失措的給昊群遞了一張紙，我也用顫顫抖抖的手拿著一張已經(jīng)有些褶皺的紙?！坝袥](méi)有人把好處和壞處寫(xiě)一塊兒了？”于雪楠大驚失色地叫了一聲，而我望一眼右手邊的周波瀚也不時(shí)用手捶打著心臟的位置，而我也把那張紙握的更緊了，終于救命的下課鈴打響了……下課后，我情不自禁的拿起粉筆，寫(xiě)下了“吐血大放送”?！芭饹_天”——?dú)v史課歷史像往常一樣講著新課，可是天有不測(cè)風(fēng)云，臨近下課時(shí)意外發(fā)生了。老師突然把書(shū)合死，一臉嚴(yán)肅的問(wèn)了我們幾個(gè)月考的題，但是不一會(huì)兒就像火山爆發(fā)般吼了起來(lái)，“同學(xué)們，什么是歷史？”大家一臉茫然面面相覷，隨后老師又像獅子般吼了出來(lái)：“歷史是步步驚心、甄嬛、晴川嗎？”這些話像冰塊兒一樣，使我不禁顫抖起來(lái)。過(guò)了很久，下課鈴又響起來(lái)了，“起立！”“老師再見(jiàn)！”霎時(shí)間，大家的聲音全然沒(méi)了底氣……下課后，大家議論紛紛，而焦子宸也莫名其妙的嚇哭了……“后悔莫及”——生物課一直引人矚目的是最后一道題，大家各抒己見(jiàn)，證明自己的方法是對(duì)的。“叮鈴鈴……”上課鈴響起，大家馬上收起心思，投入到課堂當(dāng)中去。和地理老師一樣，老師和我們核對(duì)未上交卷子上的答案，終于核對(duì)到了最后一道題，大家都揪著心，盼望著老師早一點(diǎn)兒說(shuō)答案，老師把對(duì)錯(cuò)兩種思路講了一遍，我不禁回想起前一天晚上，做完單元檢測(cè)的我去核對(duì)答案，發(fā)現(xiàn)和答案不一樣后，我翼然改上了答案上的錯(cuò)誤答案，可現(xiàn)在真是后悔莫及啊……月考后，大家一定要好好分析，在期末考試時(shí)再創(chuàng)佳績(jī)！月考成績(jī)分析與總結(jié)（篇5）“叮咚，叮咚！”手機(jī)一刻也不愿意歇。打開(kāi)微信群發(fā)現(xiàn)原來(lái)是陳老師在發(fā)一張張的喜報(bào)和獎(jiǎng)狀雨。然而這些并沒(méi)有讓我高興起來(lái)，反倒是更讓我靜靜的反思起來(lái)。受益匪淺，感慨萬(wàn)千等這些詞來(lái)描述現(xiàn)在的我，那可是最合適不過(guò)了?？纯闯煽?jī)單與班級(jí)排名心里是多少說(shuō)不完的懊惱，后悔與失落。上個(gè)學(xué)期的成績(jī)雖說(shuō)沒(méi)有在全年級(jí)前三，但至少也是班級(jí)第一名也沒(méi)有輕易下滑。難道過(guò)了這個(gè)加長(zhǎng)版的寒假我真的會(huì)一落千丈嗎？月考前的努力與勤奮真的付之東流，一無(wú)用處了嗎？然而從現(xiàn)在起我會(huì)不會(huì)比往常更努力呢？這些問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海中，但我的直覺(jué)告訴我：你從來(lái)沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真的思考過(guò)。是我太自信？是我太輕敵？還是我這次月考知識(shí)點(diǎn)并沒(méi)有完全記??？也許這就是這次沒(méi)有考好的其中原因。前兩天本班同學(xué)qq發(fā)信息給我，沒(méi)想到他的一句話又讓我陷入沉思——看你還能跌落到什么程度！的確，現(xiàn)在的我在班里排名第五，而他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超前我，在排名第二。心中的火苗欲然又止火花一點(diǎn)點(diǎn)的增加，快了！快了！突然它又猛地一下熄滅了。第四名的同學(xué)比我多一分，第一名的冠軍在上學(xué)期也于我差的不多，但她這次像“開(kāi)掛”了一樣沖上前占領(lǐng)了黃金寶座。而我卻被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后邊，更可怕的還是我并沒(méi)有完全清醒，卻還在陷入茫茫暮暮的困境中。我走出來(lái)了嗎？也許快了！近了！更近了，一步，兩步！還差一步……前方一片花紅柳綠?！拔易叱鰜?lái)了！”我的內(nèi)心