山東省德州市齊河縣2024年統(tǒng)編版小升初考試語文試卷（原卷版）

2024年山東省德州市齊河縣小升初語文試卷1.在班級書法作品展中，我欣賞了宋代蘇軾《浣溪沙》的毛筆書法作品，用硬筆展示了自己的書法作品，感受到詩人老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神，在書寫中體會到了漢字的優(yōu)美。（注：請?jiān)跈M線中展示自己的書法作品；寫出題目后，直接寫詞的正文即可；有一些字不必寫成繁體形式）________________________________2.下面加點(diǎn)字讀音和詞語書寫完全正確一項(xiàng)是（）A.初旬（xún）畏懼（wèi）千磨萬擊還堅(jiān)勁（jìng）萬象更新B.吹噓（xǖ）旋轉(zhuǎn)（zhuǎn）孰為汝多知乎（wèi）焉知非福C.溫馨（xīn）暫時(shí)（zhàn）今我來思，雨雪霏霏（yù）司空見慣D.緯度（wéi）蝎子（xiē）寒梅著花未（zhuó）契而不舍3.李明同學(xué)在閱讀中積累了不少好句，請幫他梳理一下，加點(diǎn)部分的表達(dá)特點(diǎn)與其他三項(xiàng)不同的是（）A.這巴掌大的地方，怎么能蓋房呢？B.6月25日，完成月球背面采樣的嫦娥六號，帶著“月球包裹”出差回家，首次月背采樣返回之旅圓滿結(jié)束。C.要過“六?一兒童節(jié)”了，我們高興得一蹦三尺高。D.過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。4.下列表述不正確的是（）A.“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”出自《荀子?勸學(xué)》，荀子用青與藍(lán)的關(guān)系比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問，堅(jiān)持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就。B.寫作品梗概時(shí)要先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)；再篩選概括，合并成段；最后錘煉語言，連貫表達(dá)。C.建筑上雕刻蝙蝠寓意升官發(fā)財(cái)。D.“若到江南趕上春，千萬和春住”與“若有人知春去處，喚取歸來同住”在思想感情上有異曲同工之妙。5.下列詩句中與王維“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”詩中借“柳”表達(dá)的情感相同的一項(xiàng)是（）A.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 B.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。C.最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 D.春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。6.在“科學(xué)家故事”主題閱讀活動中，我讀到了科學(xué)家吳征鎰的故事。上下求索，終有所得。在中國植物學(xué)家中，吳征鎰是發(fā)現(xiàn)和命名植物最多的一位。由他定名和參與定名的植物分類群就有1766個(gè)，涵蓋94科334屬，其中新屬22個(gè)。以他為代表的3代中國植物分類學(xué)家改變了中國植物主要由外國人命名的歷史。吳征鎰和其他植物學(xué)家們一起，前后花了45年的時(shí)間，完成了一套5000多萬字的《中國植物志》，它就像中國植物的戶口簿，記載了中國紛繁多樣的花草樹木。它的編寫歷程就像唐僧西天取經(jīng)一樣，經(jīng)歷了很多困難，但植物學(xué)家們都樂在其中。（1）其中“簿”字讀音拿不準(zhǔn)，我立即查閱《現(xiàn)代漢語詞典》，按部首查字法，應(yīng)查_____部，再查_______畫，就找到了字的讀音_______，明白了字義。（2）讀這段文字時(shí)，我的感受是_______________。（3）大自然給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻搬食物，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；______________，那是在啟示我們__________。（仿照句子進(jìn)行續(xù)寫）（4）仿照短文的寫法，引用上一句名人名言或詩歌，用具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)。如“開卷有益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”“玩也能玩出名堂”……___________________________________7.經(jīng)典文化不僅字字珠璣，帶給我們美好的感受，還給我們帶來豐富的知識，深刻的寓意，做人的真諦。在一次“綜合性學(xué)習(xí)”活動中，我把平時(shí)積累的古詩詞經(jīng)典做了如下梳理。（1）傳統(tǒng)節(jié)日，承載記憶。“____________，路上行人欲斷魂”傳遞著清明節(jié)的哀傷；“今夜月明人盡望，____________”寄托了中秋節(jié)的思念。（2）心有光芒，奔赴遠(yuǎn)方?！癬_________，快走踏清秋”這匹在無垠沙漠中奔馳的駿馬，就是渴望一展雄才大略的李賀的化身；“千磨萬擊還堅(jiān)勁，____________”在鄭燮眼中，竹子是自己剛正不阿、鐵骨錚錚的代言人。（3）紅色詩詞，代代相傳?！皻⒘讼拿骱?，__________”“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，_________”一首首紅色詩詞，記錄了共產(chǎn)黨人和中國人民堅(jiān)韌不拔、寧折不彎的大無畏精神。（4）閱讀經(jīng)典，尋找自我?！皹溆o而風(fēng)不止，____________”讓我明白要孝敬父母；“三更燈火五更雞，正男兒讀書時(shí)。____________，____________”讓我明白要勤奮學(xué)習(xí)，不要到老了才后悔。（5）習(xí)近平總書記善用典，常用典。他用《禮記》中的“茍日新，________，________”強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂。8.在“齊悅讀”活動中，我們班要舉行“漫步世界名著花園”班級讀書交流會，為了更好地交流讀書心得，分享閱讀收獲，我制作了讀書記錄卡。讀書記錄卡書名______出版社_____作者_(dá)_____列舉讀書方法（至少兩種）____我對主人公的評價(jià)（寫出依據(jù)，讓觀點(diǎn)更有說服力）_______________________我最感興趣的情節(jié)______________我最想與同學(xué)討論的話題______________9.文言文閱讀。管寧割席管寧、華歆（xīn）①共②園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉③而擲④去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕⑤過門者，寧讀書如故⑥，歆廢書⑦出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！弊⑨專孩俟軐帲钟装?，北海朱虛（今山東臨朐縣東）人，傳為管仲之后。少恬靜，不慕榮利。華歆，字子魚，高唐（今屬山東）人，漢桓帝時(shí)任尚書令，曹魏時(shí)官至太尉。②共：一起。③捉：拿起來，舉起，握。④擲：扔。⑤軒冕：古代高官的車輛和冕服。⑥如故：像原來一樣。如：如同，好像。⑦廢書：放下書。廢：停止。（1）聯(lián)系上下文，寫出加點(diǎn)字意思。又嘗同席讀書________歆廢書出觀________（2）運(yùn)用學(xué)習(xí)文言文的方法，嘗試解釋句子意思。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！盻_______________________________（3）你從這個(gè)小故事中受到啟發(fā)是____________________。10.非連續(xù)性文本閱讀。在語文綜合性學(xué)習(xí)中，我們小組共同搜集了關(guān)于黃河的資料，并做了梳理與探究，對我們的“母親河”有了更多的了解?！静牧弦弧奎S河是中國的第二大河，僅次于長江。她像一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中。黃河發(fā)源于青海省巴顏喀拉山北麓；流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東九省區(qū)，注入渤海，干流全長5464公里，流域總面積79.5萬平方公里（含內(nèi)流區(qū)面積4.2萬平方公里）【材料二】黃河，中華民族的母親河；詩人曾用“黃河之水天上來”“黃河萬里觸山動”的壯麗詩句來描繪黃河的雄渾激越。但當(dāng)歷史進(jìn)入20世紀(jì)80年代后期，黃河卻經(jīng)常斷流，入海水量急劇減少。國人早已用“黃河成了季節(jié)河！”的驚呼來表達(dá)黃河的現(xiàn)狀。【材料三】近期，山東廣播電視臺聯(lián)合黃河沿線八?。▍^(qū)）廣播電視臺推出了電視文化綜藝節(jié)目《黃河文化大會》。節(jié)目邀請99位黃河文化愛好者，進(jìn)行“百舸爭流”“涇渭分明”“魚躍龍門”“黃河入?！彼妮喆痤}比拼，一爭高低。題目設(shè)計(jì)關(guān)乎知識、文化和價(jià)值的傳遞。節(jié)目貼近年輕人需求，引導(dǎo)青年群體積極向上的表達(dá)，在觀眾之間形成了良好的聯(lián)動效果。（1）【材料一】畫線的句子運(yùn)用了________說明方法，它的表達(dá)效果是_______________。（2）為母親河獻(xiàn)策：結(jié)合【材料二】請你針對黃河斷流這一嚴(yán)重生態(tài)危機(jī)，制定相應(yīng)的環(huán)保措施（至少寫出兩條）______________________（3）黃河之水，源遠(yuǎn)流長，見證著中國人民的心路歷程。在本次活動中我們積累了關(guān)于黃河的俗語或諺語（請寫出一句）：____________。我們積累了關(guān)于黃河文化的詩詞（請寫出一句）：____________________。（4）結(jié)合以上材料談?wù)劇饵S河文化大會》這檔節(jié)目的意義。________________________________________11.現(xiàn)代文閱讀。聞一多先生的說和做①一位穿長衫，戴眼鏡的先生，抱著一大摞書，匆忙走向教室。這位先生就是聞一多。他有著孩子的純真，詩人的浪漫，學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)，斗士的英勇……②“同學(xué)們，這節(jié)課講詩歌。大家跟我來！”聞一多說完，就向外面走去。教室外，陽光明媚，鳥語花香。瞧，一棵大槐樹下，放著講臺。微風(fēng)下，聞一多站上講臺，張開雙臂，聲情并茂地開始念詩：“長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山?！蹦且豢?，他仿佛站在碧草連天的茫茫草原上。③忽然，聞一多指著一位女同學(xué)，說：“你來接下一句?！迸畬W(xué)生怯生生地念道：“天之涯，地之角，知交半零落?！甭勔欢鄶[擺手，說：“聲音太小，缺乏感情，再來！”于是，女學(xué)生大聲動情地朗誦起下一句詩。在聞一多的指點(diǎn)下，同學(xué)們接連上臺念詩。④輪到阿友時(shí)，他緊張地站上講臺，小聲地念道：“問君此去幾時(shí)來……”聞一多搖搖頭，說：“閉上眼睛，深呼吸，好好感受?！卑⒂验]上眼睛，聞著槐花的芳香，他仿佛看見了草原、沙漠、海洋、星空……終于，阿友找到了詩歌的意境，他抬起頭，大聲念出：“問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊……人生難得是歡聚，惟有別離多。”阿友飽含深情念得熱淚盈眶，同學(xué)們也被他感動得濕潤了眼眶。⑤聞一多鼓著掌，對同學(xué)們說：“詩歌是有生命的！”⑥阿友突然冒出一個(gè)問題：“老師，您會寫詩嗎？能教教我們嗎？”⑦聞一多愣了一下，嘴角微微上揚(yáng)……⑧有一天，阿友來到海邊，閉上眼睛，感受海的氣息。突然，他聽到求救聲。⑨一個(gè)女孩兒被日本人拉著不放，邊掙扎邊呼救。阿友一看，心中燃起怒火。他想起聞一多老師的話：“作為一個(gè)中國人，不管是文人還是戰(zhàn)士，都必須有骨氣、有尊嚴(yán)、有氣節(jié)。”于是，他沖上去，猛地拉開那個(gè)日本人。女孩兒得救了，他卻被日本人打倒在地。⑩聞一多正在上課，幾個(gè)男同學(xué)突然跑進(jìn)來喊道：“不好了，阿友被抓進(jìn)警察局了！”?“明明是日本人做壞事，但警察偏袒日本人，抓住阿友不放！”同學(xué)們一聽，都很憤怒。?聞一多一皺眉，立即放下課本沖了出去。校門口，校長攔住了他的去路。校長懇切地說：“先生應(yīng)該少管閑事?！甭勔欢嗔x正詞嚴(yán)地說：“保護(hù)學(xué)生是我的職責(zé)，我必須去！”?警察局門口，學(xué)生們舉著標(biāo)語，列隊(duì)示威游行。一排警察端著槍，對著學(xué)生們。一身長衫的聞一多赫然站在人群的最前面，他張開雙臂，護(hù)住后面的學(xué)生隊(duì)伍。?警察的槍上了膛，對準(zhǔn)聞一多。聞一多鎮(zhèn)定地說：“同學(xué)們退后！”他獨(dú)自面對一排警察，眼神十分堅(jiān)定。經(jīng)過聞一多和警察局長的對峙，阿友終于被釋放。?聞一多是爭取民主的戰(zhàn)士，他的英勇無畏讓學(xué)生們敬佩不已。?1946年，國民黨特務(wù)暗殺了李公樸先生。?聞一多在《學(xué)生報(bào)》刊載了《李公樸先生死難專號》。文章寫道：“反動派，你看見了一個(gè)倒下去，可也看得見千百個(gè)繼續(xù)站起來！”?7月15日這天，聞一多去參加李公樸先生的追悼會。他剛走出校門，有學(xué)生攔住他，說：“先生，您不能去，特務(wù)正在找您，去了會有危險(xiǎn)！”此時(shí)，一個(gè)特務(wù)正在偷偷監(jiān)視著他。?聞一多堅(jiān)定地說：“我必須去，他們就是要?dú)⒁毁影?，我不去，就說明我怕了?！?阿友說：“先生，我和你一起去，我可以保護(hù)你?！?聞一多笑著說：“你還是好好學(xué)習(xí)，學(xué)好了再來保護(hù)我吧?！甭勔欢嗾f完，笑著轉(zhuǎn)身離去。?學(xué)生們擔(dān)心地望著先生的背影——凌亂的長衫，豎著的頭發(fā)。?特務(wù)追上去，繼續(xù)跟蹤。?禮堂里，聞一多飽含深情，雙拳緊握，慷慨激昂地發(fā)言：“李先生所寫所說，無非是一個(gè)中國人的良心話！他究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？這里有沒有特務(wù)？你站出來！”?話音一落，會場一片寂靜。特務(wù)躲在角落小聲嘀咕：“就不站！”?聞一多握緊拳頭，大聲說：“我們有這個(gè)信心，人民的力量是要?jiǎng)倮?！真理是永遠(yuǎn)存在的，我們不怕死，我們有犧牲精神，我們隨時(shí)準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門！”場下頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。?從追悼會出來，聞一多步履穩(wěn)健地獨(dú)自走在巷子里。?特務(wù)悄悄跟隨，舉起槍，朝聞一多射去。?伴隨著槍響，聞一多倒下了……?那天，教室外的槐樹下，阿友問老師：“您會寫詩嗎？能教教我們嗎？”?聞一多愣了一下，微笑著說：“要說，當(dāng)然也要做。我們要做口的巨人，行的高標(biāo)！”（1）認(rèn)真閱讀文本，試著概括人物的事跡，體會人物的精神品質(zhì)。請根據(jù)提示完成下列表格?；貞浭录勔欢嘞壬钠焚|(zhì)聞一多先生在教室外指導(dǎo)學(xué)生念詩①_________②_________堅(jiān)持正義，不怕犧牲聞一多先生參加李公樸先生追悼會，不幸遇難③_________（2）本文通過捕捉聞一多先生許多生動傳神的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物品質(zhì)。請從文中摘抄一處，并作批注。摘抄句子：_________批注：_________（3）你認(rèn)為文章最后兩個(gè)自然段寫得好嗎？好，請說明理由，不好，請?jiān)囍鴮懸粚懡Y(jié)尾。____________________________________（4）每個(gè)人都有自己應(yīng)做的事，這就是責(zé)任。古今中外，許多人用行動乃至生命詮釋了這個(gè)詞，請寫出最讓你感動的一位人物的名字，并用簡潔的語言概括人物事跡____________________12.從下面的題目中，選擇自己感興趣的一個(gè)，完成一篇習(xí)作。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。注意：書寫要規(guī)范、端正、整潔；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料；完成后能用正確的修改符號修改自己的習(xí)作，不要亂涂亂畫?！绢}目一】親愛的同學(xué)們，六年來，你們從天