山東省德州市齊河縣2024年統(tǒng)編版小升初考試語文試卷（解析版）

2024年山東省德州市齊河縣小升初語文試卷1.在班級(jí)書法作品展中，我欣賞了宋代蘇軾《浣溪沙》的毛筆書法作品，用硬筆展示了自己的書法作品，感受到詩人老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神，在書寫中體會(huì)到了漢字的優(yōu)美。（注：請(qǐng)?jiān)跈M線中展示自己的書法作品；寫出題目后，直接寫詞的正文即可；有一些字不必寫成繁體形式）________________________________【答案】浣溪沙山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查漢字書寫。書寫要正確、整潔、行款整齊，字跡清楚，結(jié)構(gòu)勻稱。書寫時(shí)要注意“浣”“溪”“芽”“浸”“蕭”“暮”“啼”“道”“能”“唱”“黃”等易錯(cuò)字，注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，做到規(guī)范、正確和美觀。2.下面加點(diǎn)字讀音和詞語書寫完全正確一項(xiàng)是（）A.初旬（xún）畏懼（wèi）千磨萬擊還堅(jiān)勁（jìng）萬象更新B.吹噓（xǖ）旋轉(zhuǎn)（zhuǎn）孰為汝多知乎（wèi）焉知非福C.溫馨（xīn）暫時(shí)（zhàn）今我來思，雨雪霏霏（yù）司空見慣D.緯度（wéi）蝎子（xiē）寒梅著花未（zhuó）契而不舍【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)字音、字形的辨析。B．吹噓（xǖ）——xū，孰為汝多知乎（wèi）——wéi；C．暫時(shí)（zhàn）——zàn；D．緯度（wéi）——wěi，契而不舍——鍥而不舍；故選A。3.李明同學(xué)在閱讀中積累了不少好句，請(qǐng)幫他梳理一下，加點(diǎn)部分的表達(dá)特點(diǎn)與其他三項(xiàng)不同的是（）A.這巴掌大的地方，怎么能蓋房呢？B.6月25日，完成月球背面采樣的嫦娥六號(hào)，帶著“月球包裹”出差回家，首次月背采樣返回之旅圓滿結(jié)束。C.要過“六?一兒童節(jié)”了，我們高興得一蹦三尺高。D.過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊【答案】B【解析】【詳解】本題考查修辭手法。A.“巴掌大的地方”“蓋房子”可知是運(yùn)用了夸張的修辭手法。B.“6月25日，完成月球背面采樣的嫦娥六號(hào)，帶著‘月球包裹’出差回家”，把嫦娥六號(hào)擬人化，說它“出差回家”。C.“要過‘六?一兒童節(jié)’了，我們高興得一蹦三尺高”，運(yùn)用了夸張的修辭手法，通過“一蹦三尺高”夸張地表現(xiàn)出高興的程度。D.“春節(jié)眨眼就到了啊”運(yùn)用了夸張的修辭手法，說明春節(jié)很快就到來了。故選B。4.下列表述不正確的是（）A.“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”出自《荀子?勸學(xué)》，荀子用青與藍(lán)的關(guān)系比喻學(xué)生如果能用功研究學(xué)問，堅(jiān)持不懈地努力，就可以比他的老師更有成就。B.寫作品梗概時(shí)要先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)；再篩選概括，合并成段；最后錘煉語言，連貫表達(dá)。C.建筑上雕刻蝙蝠寓意升官發(fā)財(cái)。D.“若到江南趕上春，千萬和春住”與“若有人知春去處，喚取歸來同住”在思想感情上有異曲同工之妙?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查名言警句的理解、習(xí)作方法、文學(xué)常識(shí)和詩句的理解。C．在中國(guó)傳統(tǒng)建筑中，雕刻蝙蝠通常寓意著“?！?，因?yàn)椤膀稹迸c“?！敝C音，象征著福氣、幸福等美好的寓意。故選C。5.下列詩句中與王維“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”詩中借“柳”表達(dá)的情感相同的一項(xiàng)是（）A.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 B.此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。C.最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 D.春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查名篇名句的理解。題干“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新”意思是渭城早晨一場(chǎng)春雨沾濕了輕塵，客舍周圍柳樹的枝葉翠嫩一新。柳色：柳樹象征離別。這首詩表達(dá)作者與朋友之間依依惜別的深情。A．“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”出自南宋陸游的《游山西村》，意思是山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現(xiàn)一個(gè)山村。比喻在困境中又重見生機(jī)的歡喜。B．“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”出自唐代李白的《春夜洛城聞笛》，意思是誰家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚(yáng)的笛聲，隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽全城。折柳：即《折楊柳》笛曲，內(nèi)容多寫離情別緒，曲中表達(dá)了送別時(shí)的哀怨感情。表現(xiàn)了詩人的思鄉(xiāng)之切。與題干中的“柳”都表達(dá)離別時(shí)的情感。C．“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都”自唐朝詩人韓愈《早春》，意思是這是一年中最美的季節(jié)，遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的春末。表達(dá)了詩人對(duì)春天的熱愛和贊美之情。D．“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”出自唐代韓翃的《寒食》，意思是暮春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇家花園的柳枝。描寫春日長(zhǎng)安城花開的景色。故選B。6.在“科學(xué)家的故事”主題閱讀活動(dòng)中，我讀到了科學(xué)家吳征鎰的故事。上下求索，終有所得。在中國(guó)植物學(xué)家中，吳征鎰是發(fā)現(xiàn)和命名植物最多的一位。由他定名和參與定名的植物分類群就有1766個(gè)，涵蓋94科334屬，其中新屬22個(gè)。以他為代表的3代中國(guó)植物分類學(xué)家改變了中國(guó)植物主要由外國(guó)人命名的歷史。吳征鎰和其他植物學(xué)家們一起，前后花了45年的時(shí)間，完成了一套5000多萬字的《中國(guó)植物志》，它就像中國(guó)植物的戶口簿，記載了中國(guó)紛繁多樣的花草樹木。它的編寫歷程就像唐僧西天取經(jīng)一樣，經(jīng)歷了很多困難，但植物學(xué)家們都樂在其中。（1）其中“簿”字的讀音拿不準(zhǔn)，我立即查閱《現(xiàn)代漢語詞典》，按部首查字法，應(yīng)查_____部，再查_______畫，就找到了字的讀音_______，明白了字義。（2）讀這段文字時(shí)，我的感受是_______________。（3）大自然給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻搬食物，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；______________，那是在啟示我們__________。（仿照句子進(jìn)行續(xù)寫）（4）仿照短文的寫法，引用上一句名人名言或詩歌，用具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)。如“開卷有益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”“玩也能玩出名堂”……___________________________________【答案】（1）①.竹②.13##十三③.bù（2）吳征鎰和其他植物學(xué)家們堅(jiān)持不懈、上下求索，最后終于取得了成功。（3）①.蜜蜂忙碌于花間采蜜②.要勤勞不懈（4）“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！边@句出自屈原《離騷》的名言，恰如其分地描繪了科學(xué)家屠呦呦在青蒿素研究道路上不懈探索的壯麗篇章。屠呦呦，這位諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主，用她的一生詮釋了這句話。在瘧疾肆虐、威脅人類健康的嚴(yán)峻形勢(shì)下，屠呦呦帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，深入古籍，從浩如煙海的中醫(yī)典籍中汲取靈感，開啟了青蒿素研究的艱難歷程。面對(duì)當(dāng)時(shí)科研條件的限制和國(guó)際上的重重困難，屠呦呦沒有退縮，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)夜以繼日地工作，對(duì)上千種中草藥進(jìn)行篩選、實(shí)驗(yàn)，最終從青蒿中成功提取出青蒿素，這一發(fā)現(xiàn)為世界瘧疾防治工作帶來了革命性的突破?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查部首查字法。當(dāng)不確定一個(gè)字的讀音時(shí)，應(yīng)該用部首查字法。首先，我們需要確定“簿”字的部首。觀察“簿”字，我們可以發(fā)現(xiàn)其部首為“竹”字頭（即“?”）。接下來，我們需要數(shù)出“簿”字除去部首后的剩余筆畫數(shù)。在“簿”字中，除去“竹”字頭后，還剩下13畫。然后，在《現(xiàn)代漢語詞典》的部首檢字表中，我們找到“竹”字頭所在的部首，并在該部首下查找剩余筆畫數(shù)為13畫的字，就可以找到“簿”字，并獲取其讀音和字義?！安尽弊值淖x音通常為“bù”，字義上，它可以指本子、冊(cè)籍，如賬簿、簿記等，也可以指登記、記載，如簿錄、簿點(diǎn)等?！拘?詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。寫感受時(shí)要抓住人物品質(zhì)，即文章的中心。閱讀這段文字，我的感受是充滿敬意和欽佩。吳征鎰等植物學(xué)家對(duì)植物學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)巨大，他們花費(fèi)了長(zhǎng)時(shí)間的努力，不僅為眾多植物命名，而且完成了《中國(guó)植物志》這樣的宏偉工程。這部著作如同中國(guó)植物的戶口簿，詳盡地記錄了中國(guó)的植物多樣性，其價(jià)值和意義非凡。這些植物學(xué)家們的堅(jiān)持和熱情，以及對(duì)科學(xué)事業(yè)的無私奉獻(xiàn)，是非常令人敬佩的。他們的工作不僅豐富了我們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，也為保護(hù)生物多樣性和植物研究提供了寶貴的資料，他們的成就讓人贊嘆，他們對(duì)于科學(xué)的熱忱和堅(jiān)持更是值得我們學(xué)習(xí)和尊敬?！拘?詳解】本題考查仿寫句子。這句話通過觀察自然界的各種現(xiàn)象，來寓意人類應(yīng)該具備的品質(zhì)和態(tài)度，如謙虛、勤勞、團(tuán)結(jié)和珍惜。通過這樣的比喻，讓人們更加深刻地理解這些品質(zhì)的重要性，并從中受到啟發(fā)。示例：大雁成群結(jié)隊(duì)地遷徙，那是在啟示我們要團(tuán)結(jié)一致?！拘?詳解】本題考查寫話。先用一句名言或詩歌闡明觀點(diǎn)，再用具體事例說明這一觀點(diǎn)。示例：“開卷有益”，這一至理名言歷經(jīng)歲月的洗禮，依然熠熠生輝。著名文學(xué)家魯迅先生，從小就熱愛讀書，勤奮好學(xué)。他年少時(shí)在江南水師學(xué)堂學(xué)習(xí)，在讀書時(shí)，如果感到寒冷或者困倦，就會(huì)口嚼紅辣椒，辣得自己額頭冒汗繼續(xù)堅(jiān)持。正是這種對(duì)書籍的熱愛和堅(jiān)持不懈的閱讀，使他積累了豐富的知識(shí)和深刻的見解，為他日后成為文學(xué)巨匠奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他的作品深刻地反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，啟迪了無數(shù)人的心靈。7.經(jīng)典文化不僅字字珠璣，帶給我們美好的感受，還給我們帶來豐富的知識(shí)，深刻的寓意，做人的真諦。在一次“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)中，我把平時(shí)積累的古詩詞經(jīng)典做了如下梳理。（1）傳統(tǒng)節(jié)日，承載記憶?！癬___________，路上行人欲斷魂”傳遞著清明節(jié)的哀傷；“今夜月明人盡望，____________”寄托了中秋節(jié)的思念。（2）心有光芒，奔赴遠(yuǎn)方。“__________，快走踏清秋”這匹在無垠沙漠中奔馳的駿馬，就是渴望一展雄才大略的李賀的化身；“千磨萬擊還堅(jiān)勁，____________”在鄭燮眼中，竹子是自己剛正不阿、鐵骨錚錚的代言人。（3）紅色詩詞，代代相傳?！皻⒘讼拿骱玻琠_________”“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，_________”一首首紅色詩詞，記錄了共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民堅(jiān)韌不拔、寧折不彎的大無畏精神。（4）閱讀經(jīng)典，尋找自我。“樹欲靜而風(fēng)不止，____________”讓我明白要孝敬父母；“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。____________，____________”讓我明白要勤奮學(xué)習(xí)，不要到老了才后悔。（5）習(xí)近平總書記善用典，常用典。他用《禮記》中的“茍日新，________，________”強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂?！敬鸢浮竣?清明時(shí)節(jié)雨紛紛②.不知秋思落誰家③.何當(dāng)金絡(luò)腦④.任爾東西南北風(fēng)⑤.還有后來人⑥.還看今朝⑦.子欲養(yǎng)而親不待⑧.黑發(fā)不知勤學(xué)早⑨.白首方悔讀書遲⑩.日日新?.又日新【解析】【詳解】本題考查的是古詩詞、名篇名句的理解和默寫。（1）書寫時(shí)注意“清”“紛”“秋”“思”“誰”這些字的正確寫法。（2）書寫時(shí)注意“金”“絡(luò)”“腦”“南”這些字的正確寫法。（3）書寫時(shí)注意“有”“看”“朝”“這些字的正確寫法。（4）書寫時(shí)注意“欲”“養(yǎng)”“黑”“勤”“首”“悔”這些字的正確寫法。（5）書寫時(shí)注意“新”字的正確寫法。8.在“齊悅讀”活動(dòng)中，我們班要舉行“漫步世界名著花園”班級(jí)讀書交流會(huì)，為了更好地交流讀書心得，分享閱讀收獲，我制作了讀書記錄卡。讀書記錄卡書名______出版社_____作者_(dá)_____列舉讀書方法（至少兩種）____我對(duì)主人公的評(píng)價(jià)（寫出依據(jù)，讓觀點(diǎn)更有說服力）_______________________我最感興趣的情節(jié)______________我最想與同學(xué)討論的話題______________【答案】①.《魯濱遜漂流記》②.商務(wù)印書館③.丹尼爾?笛福④.邊讀書邊批注。摘抄優(yōu)美句子。⑤.魯濱遜歷經(jīng)千辛萬苦終于回到祖國(guó)，可見他是一個(gè)積極樂觀、不怕困難的人。⑥.魯濱遜剛剛到荒島后，自己克服各種困難建房定居、馴養(yǎng)牲畜。⑦.我們從魯濱遜身上能學(xué)到什么精神？【解析】【詳解】本題考查名著知識(shí)積累。9.文言文閱讀。管寧割席管寧、華歆（xīn）①共②園中鋤菜。見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉③而擲④去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕⑤過門者，寧讀書如故⑥，歆廢書⑦出觀。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！弊⑨專孩俟軐?，字幼安，北海朱虛（今山東臨朐縣東）人，傳為管仲之后。少恬靜，不慕榮利。華歆，字子魚，高唐（今屬山東）人，漢桓帝時(shí)任尚書令，曹魏時(shí)官至太尉。②共：一起。③捉：拿起來，舉起，握。④擲：扔。⑤軒冕：古代高官的車輛和冕服。⑥如故：像原來一樣。如：如同，好像。⑦廢書：放下書。廢：停止。（1）聯(lián)系上下文，寫出加點(diǎn)字的意思。又嘗同席讀書________歆廢書出觀________（2）運(yùn)用學(xué)習(xí)文言文的方法，嘗試解釋句子意思。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！盻_______________________________（3）你從這個(gè)小故事中受到的啟發(fā)是____________________?！敬鸢浮浚?）①.曾經(jīng)。②.觀看。（2）管寧把席子割開，和華歆分席而坐，并對(duì)他說：“你不是我的朋友?！保?）真正的朋友應(yīng)該志趣相投，品德相近。管寧割席的故事告訴我們，要與那些行為高尚、不為外物所動(dòng)的人交朋友，而不是與那些容易被外界誘惑、追求名利的人交往?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文言文字詞解釋。又嘗同席讀書：意思是又有一次，（管寧和華歆）兩人曾坐在同一張席子上讀書?！皣L”意思是“曾經(jīng)”或“有一次”。歆廢書出觀：意思是華歆放下書本，走出去觀看?！坝^”是動(dòng)詞，意為“看”或“觀看”?！拘?詳解】本題考查詞句解釋。借助注釋從理解全文分析句子。寧：指的是管寧；割席：是一個(gè)動(dòng)賓短語，意為“割斷席子”；分坐：分開坐著；曰：是說的意思；子：古代對(duì)男子的尊稱，此處指華歆。非：表示否定，意為“不是”。吾友：意為“我的朋友”。也：句末語氣詞，表示陳述或肯定的語氣。整句話的意思是：管寧于是割斷席子，與華歆分開坐，并說：“你不再是我的朋友了。”這句話體現(xiàn)了管寧對(duì)友情的珍視和對(duì)志同道合的堅(jiān)持，也反映了古代士人對(duì)于道德品質(zhì)和人格獨(dú)立的追求。【小問3詳解】本題考查主旨大意。閱讀文本可知，管寧與華歆在面對(duì)金錢和權(quán)勢(shì)誘惑時(shí)，表現(xiàn)出了截然不同的態(tài)度。管寧淡泊名利，不為外物所動(dòng)，而華歆則顯露出對(duì)金錢和權(quán)勢(shì)的向往。這種差異最終導(dǎo)致了他們友情的破裂。這告訴我們，真正的友誼應(yīng)該建立在相互尊重、理解和共同追求的基礎(chǔ)上，當(dāng)價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則出現(xiàn)嚴(yán)重分歧時(shí)，友情也就難以維持了。因此，我們?cè)谶x擇朋友時(shí)，應(yīng)該注重對(duì)方的品性和價(jià)值觀，尋找那些與自己志同道合的人，共同追求更高的精神境界?！军c(diǎn)睛】譯文：管寧和華歆一起在菜園里鋤地種菜，發(fā)現(xiàn)地上有一塊金子，管寧仍舊揮動(dòng)鋤頭，視金子如同瓦石一樣沒有區(qū)別，而華歆則撿起金子然后扔出去。還有一次，兩人曾坐在同一張席子上讀書，有個(gè)穿著禮服的人坐著有圍棚的車剛好從門前經(jīng)過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧于是割斷席子，和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了?！?0.非連續(xù)性文本閱讀。在語文綜合性學(xué)習(xí)中，我們小組共同搜集了關(guān)于黃河的資料，并做了梳理與探究，對(duì)我們的“母親河”有了更多的了解。【材料一】黃河是中國(guó)的第二大河，僅次于長(zhǎng)江。她像一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中。黃河發(fā)源于青海省巴顏喀拉山北麓；流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東九省區(qū)，注入渤海，干流全長(zhǎng)5464公里，流域總面積79.5萬平方公里（含內(nèi)流區(qū)面積4.2萬平方公里）【材料二】黃河，中華民族的母親河；詩人曾用“黃河之水天上來”“黃河萬里觸山動(dòng)”的壯麗詩句來描繪黃河的雄渾激越。但當(dāng)歷史進(jìn)入20世紀(jì)80年代后期，黃河卻經(jīng)常斷流，入海水量急劇減少。國(guó)人早已用“黃河成了季節(jié)河！”的驚呼來表達(dá)黃河的現(xiàn)狀?！静牧先拷?，山東廣播電視臺(tái)聯(lián)合黃河沿線八?。▍^(qū)）廣播電視臺(tái)推出了電視文化綜藝節(jié)目《黃河文化大會(huì)》。節(jié)目邀請(qǐng)99位黃河文化愛好者，進(jìn)行“百舸爭(zhēng)流”“涇渭分明”“魚躍龍門”“黃河入?！彼妮喆痤}比拼，一爭(zhēng)高低。題目設(shè)計(jì)關(guān)乎知識(shí)、文化和價(jià)值的傳遞。節(jié)目貼近年輕人需求，引導(dǎo)青年群體積極向上的表達(dá)，在觀眾之間形成了良好的聯(lián)動(dòng)效果。（1）【材料一】畫線的句子運(yùn)用了________說明方法，它的表達(dá)效果是_______________。（2）為母親河獻(xiàn)策：結(jié)合【材料二】請(qǐng)你針對(duì)黃河斷流這一嚴(yán)重生態(tài)危機(jī)，制定相應(yīng)的環(huán)保措施（至少寫出兩條）______________________（3）黃河之水，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，見證著中國(guó)人民的心路歷程。在本次活動(dòng)中我們積累了關(guān)于黃河的俗語或諺語（請(qǐng)寫出一句）：____________。我們積累了關(guān)于黃河文化的詩詞（請(qǐng)寫出一句）：____________________。（4）結(jié)合以上材料談?wù)劇饵S河文化大會(huì)》這檔節(jié)目的意義。________________________________________【答案】（1）①.打比方②.形象地寫出長(zhǎng)江的形態(tài)（2）1、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。2、節(jié)約用水。（3）①.不到黃河心不死②.黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回（4）可以讓更多人了解黃河，讓大家認(rèn)識(shí)到保護(hù)黃河的重要性?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查說明方法。通過“她像一條騰飛的巨龍”這樣的表述，可以明確這是將黃河比作巨龍，運(yùn)用了打比方的說明方法。打比方這種說明方法的特點(diǎn)是能夠把抽象、復(fù)雜的事物或現(xiàn)象變得形象、具體、生動(dòng)，易于理解。在這個(gè)句子中，把黃河比作騰飛的巨龍，讓原本難以直接想象的黃河的形態(tài)和氣勢(shì)，通過巨龍這個(gè)熟悉且具有強(qiáng)大、雄偉形象的事物，生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者眼前，使讀者能夠更加直觀地感受到黃河的磅礴和蜿蜒流淌的樣子?！拘?詳解】本題考查解決實(shí)際問題的能力。深入研讀材料二，明確黃河斷流的現(xiàn)狀是一個(gè)嚴(yán)重的問題，從不同的角度來構(gòu)思解決措施。然后組織語言，清晰、有條理地分點(diǎn)寫出至少兩條具體的環(huán)保措施。示例：“推廣節(jié)水技術(shù)和設(shè)備，提高水資源利用效率，減少浪費(fèi)”“建立黃河流域生態(tài)保護(hù)區(qū)，加強(qiáng)對(duì)流域內(nèi)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和修復(fù)”。【小問3詳解】本題考查名句積累與理解。對(duì)于俗語，可以想到一些常用的、具有代表性的，如“不到黃河心不死”“跳進(jìn)黃河洗不清”等。對(duì)于詩詞，可以回憶一些著名詩人寫的關(guān)于黃河的名句，比如李白的“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，劉禹錫的“九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”等?！拘?詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的分析。回顧材料三對(duì)節(jié)目形式和特點(diǎn)介紹，可以從“題目設(shè)計(jì)關(guān)乎知識(shí)、文化和價(jià)值的傳遞。節(jié)目貼近年輕人需求，引導(dǎo)青年群體積極向上的表達(dá)，在觀眾之間形成了良好的聯(lián)動(dòng)效果?！边@些內(nèi)容出發(fā)進(jìn)行思考，分點(diǎn)有條理地闡述節(jié)目所帶來的積極影響和重要意義。11.現(xiàn)代文閱讀。聞一多先生的說和做①一位穿長(zhǎng)衫，戴眼鏡的先生，抱著一大摞書，匆忙走向教室。這位先生就是聞一多。他有著孩子的純真，詩人的浪漫，學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)，斗士的英勇……②“同學(xué)們，這節(jié)課講詩歌。大家跟我來！”聞一多說完，就向外面走去。教室外，陽光明媚，鳥語花香。瞧，一棵大槐樹下，放著講臺(tái)。微風(fēng)下，聞一多站上講臺(tái)，張開雙臂，聲情并茂地開始念詩：“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山?！蹦且豢?，他仿佛站在碧草連天的茫茫草原上。③忽然，聞一多指著一位女同學(xué)，說：“你來接下一句?！迸畬W(xué)生怯生生地念道：“天之涯，地之角，知交半零落。”聞一多擺擺手，說：“聲音太小，缺乏感情，再來！”于是，女學(xué)生大聲動(dòng)情地朗誦起下一句詩。在聞一多的指點(diǎn)下，同學(xué)們接連上臺(tái)念詩。④輪到阿友時(shí)，他緊張地站上講臺(tái)，小聲地念道：“問君此去幾時(shí)來……”聞一多搖搖頭，說：“閉上眼睛，深呼吸，好好感受?！卑⒂验]上眼睛，聞著槐花的芳香，他仿佛看見了草原、沙漠、海洋、星空……終于，阿友找到了詩歌的意境，他抬起頭，大聲念出：“問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊……人生難得是歡聚，惟有別離多?！卑⒂扬柡钋槟畹脽釡I盈眶，同學(xué)們也被他感動(dòng)得濕潤(rùn)了眼眶。⑤聞一多鼓著掌，對(duì)同學(xué)們說：“詩歌是有生命的！”⑥阿友突然冒出一個(gè)問題：“老師，您會(huì)寫詩嗎？能教教我們嗎？”⑦聞一多愣了一下，嘴角微微上揚(yáng)……⑧有一天，阿友來到海邊，閉上眼睛，感受海的氣息。突然，他聽到求救聲。⑨一個(gè)女孩兒被日本人拉著不放，邊掙扎邊呼救。阿友一看，心中燃起怒火。他想起聞一多老師的話：“作為一個(gè)中國(guó)人，不管是文人還是戰(zhàn)士，都必須有骨氣、有尊嚴(yán)、有氣節(jié)?！庇谑?，他沖上去，猛地拉開那個(gè)日本人。女孩兒得救了，他卻被日本人打倒在地。⑩聞一多正在上課，幾個(gè)男同學(xué)突然跑進(jìn)來喊道：“不好了，阿友被抓進(jìn)警察局了！”?“明明是日本人做壞事，但警察偏袒日本人，抓住阿友不放！”同學(xué)們一聽，都很憤怒。?聞一多一皺眉，立即放下課本沖了出去。校門口，校長(zhǎng)攔住了他的去路。校長(zhǎng)懇切地說：“先生應(yīng)該少管閑事?！甭勔欢嗔x正詞嚴(yán)地說：“保護(hù)學(xué)生是我的職責(zé)，我必須去！”?警察局門口，學(xué)生們舉著標(biāo)語，列隊(duì)示威游行。一排警察端著槍，對(duì)著學(xué)生們。一身長(zhǎng)衫的聞一多赫然站在人群的最前面，他張開雙臂，護(hù)住后面的學(xué)生隊(duì)伍。?警察的槍上了膛，對(duì)準(zhǔn)聞一多。聞一多鎮(zhèn)定地說：“同學(xué)們退后！”他獨(dú)自面對(duì)一排警察，眼神十分堅(jiān)定。經(jīng)過聞一多和警察局長(zhǎng)的對(duì)峙，阿友終于被釋放。?聞一多是爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，他的英勇無畏讓學(xué)生們敬佩不已。?1946年，國(guó)民黨特務(wù)暗殺了李公樸先生。?聞一多在《學(xué)生報(bào)》刊載了《李公樸先生死難專號(hào)》。文章寫道：“反動(dòng)派，你看見了一個(gè)倒下去，可也看得見千百個(gè)繼續(xù)站起來！”?7月15日這天，聞一多去參加李公樸先生的追悼會(huì)。他剛走出校門，有學(xué)生攔住他，說：“先生，您不能去，特務(wù)正在找您，去了會(huì)有危險(xiǎn)！”此時(shí)，一個(gè)特務(wù)正在偷偷監(jiān)視著他。?聞一多堅(jiān)定地說：“我必須去，他們就是要?dú)⒁毁影?，我不去，就說明我怕了?！?阿友說：“先生，我和你一起去，我可以保護(hù)你。”?聞一多笑著說：“你還是好好學(xué)習(xí)，學(xué)好了再來保護(hù)我吧。”聞一多說完，笑著轉(zhuǎn)身離去。?學(xué)生們擔(dān)心地望著先生的背影——凌亂的長(zhǎng)衫，豎著的頭發(fā)。?特務(wù)追上去，繼續(xù)跟蹤。?禮堂里，聞一多飽含深情，雙拳緊握，慷慨激昂地發(fā)言：“李先生所寫所說，無非是一個(gè)中國(guó)人的良心話！他究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？這里有沒有特務(wù)？你站出來！”?話音一落，會(huì)場(chǎng)一片寂靜。特務(wù)躲在角落小聲嘀咕：“就不站！”?聞一多握緊拳頭，大聲說：“我們有這個(gè)信心，人民的力量是要?jiǎng)倮?！真理是永遠(yuǎn)存在的，我們不怕死，我們有犧牲精神，我們隨時(shí)準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門！”場(chǎng)下頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。?從追悼會(huì)出來，聞一多步履穩(wěn)健地獨(dú)自走在巷子里。?特務(wù)悄悄跟隨，舉起槍，朝聞一多射去。?伴隨著槍響，聞一多倒下了……?那天，教室外的槐樹下，阿友問老師：“您會(huì)寫詩嗎？能教教我們嗎？”?聞一多愣了一下，微笑著說：“要說，當(dāng)然也要做。我們要做口的巨人，行的高標(biāo)！”（1）認(rèn)真閱讀文本，試著概括人物的事跡，體會(huì)人物的精神品質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)提示完成下列表格。回憶事件聞一多先生的品質(zhì)聞一多先生在教室外指導(dǎo)學(xué)生念詩①_________②_________堅(jiān)持正義，不怕犧牲聞一多先生參加李公樸先生追悼會(huì)，不幸遇難③_________（2）本文通過捕捉聞一多先生許多生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物品質(zhì)。請(qǐng)從文中摘抄一處，并作批注。摘抄句子：_________批注：_________（3）你認(rèn)為文章最后兩個(gè)自然段寫得好嗎？好，請(qǐng)說明理由，不好，請(qǐng)?jiān)囍鴮懸粚懡Y(jié)尾。____________________________________（4）每個(gè)人都有自己應(yīng)做的事，這就是責(zé)任。古今中外，許多人用行動(dòng)乃至生命詮釋了這個(gè)詞，請(qǐng)寫出最讓你感動(dòng)的一位人物的名字，并用簡(jiǎn)潔的語言概括人物事跡____________________【答案】（1）①.熱愛教育，善于啟發(fā)②.聞一多先生為解救學(xué)生阿友，勇敢面對(duì)警察的槍口③.英勇無畏，忠誠(chéng)愛國(guó)（2）①.聞一多鼓著掌，對(duì)同學(xué)們說：“詩歌是有生命的！”②.這句話體現(xiàn)了聞一多先生對(duì)詩歌的深刻理解和熱愛，他不僅傳授知識(shí)，更注重激發(fā)學(xué)生的感情和創(chuàng)造力，使詩歌教學(xué)充滿生機(jī)和活力。（3）最后兩個(gè)自然段寫得好。這兩個(gè)自然段通過具體事件進(jìn)一步突出了聞一多先生的英勇無畏和忠誠(chéng)愛國(guó)的精神品質(zhì)，使人物形象更加豐滿。結(jié)尾部分呼應(yīng)了文章開頭對(duì)聞一多先生的描述，形成首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。通過描寫聞一多先生在追悼會(huì)上的遭遇，揭示了他為正義事業(yè)獻(xiàn)身的偉大精神，升華了主題。（4）魯迅，魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，他以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生。他通過小說、雜文等形式揭露社會(huì)黑暗，批判封建制度，號(hào)召民眾覺醒。盡管面臨巨大的壓力和威脅，他依然堅(jiān)持寫作，為中國(guó)的文化進(jìn)步和社會(huì)變革做出了巨大貢獻(xiàn)?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查文章內(nèi)容理解與概括。①原文依據(jù)：②-⑤自然段聞一多先生指導(dǎo)學(xué)生念詩，聲音抑揚(yáng)頓挫，充滿了感情。這表明他對(duì)教育的熱愛和對(duì)詩歌的深刻理解，能夠用生動(dòng)的方式啟發(fā)學(xué)生。②原文依據(jù)：?-?自然段當(dāng)警察局長(zhǎng)命令手下開槍時(shí)，聞一多先生毫不猶豫地沖上前去，用自己的身體擋住了射向阿友的子彈。這體現(xiàn)了他為了保護(hù)學(xué)生，堅(jiān)持正義，不惜犧牲自己的英勇精神。③原文依據(jù)：?-?自然段聞一多先生參加李公樸先生追悼會(huì)，不幸遇難。這一事件表明他在面對(duì)國(guó)家和民族的危難時(shí)，敢于挺身而出，即使付出生命的代價(jià)也在所不惜，充分體現(xiàn)了他的英勇無畏和忠誠(chéng)愛國(guó)的精神?！拘?詳解】本題考查句子理解賞析。首先需要從文中找出能夠生動(dòng)傳神地表現(xiàn)聞一多先生品質(zhì)的細(xì)節(jié)描寫的句子。在批注時(shí)，要結(jié)合句子中的關(guān)鍵詞語、描寫方法等，分析其所展現(xiàn)出的聞一多先生的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)等。示例：摘抄句子：第?段“聞一多一皺眉，立即放下課本沖了出去?！迸ⅲ骸耙话櫭肌薄傲⒓捶畔抡n本沖了出去”通過神態(tài)和動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了聞一多先生聽到阿友被抓進(jìn)警察局后焦急、義憤填膺以及對(duì)學(xué)生的關(guān)切之情，展現(xiàn)了他愛護(hù)學(xué)生、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)?！拘?詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和概括首先要整體回顧文章的主旨和情感基調(diào)，然后分析最后兩個(gè)自然段與前文的聯(lián)系、在結(jié)構(gòu)上的作用、對(duì)主題的深化程度以及在表達(dá)效果上是否給人留下深刻印象等方面。我認(rèn)為文章最后兩個(gè)自然段寫得好。理由如下：文章結(jié)尾通過回憶阿友曾經(jīng)問聞一多先生是否會(huì)寫詩并請(qǐng)求教學(xué)的場(chǎng)景，與聞一多先生堅(jiān)定而有力的回答“要說，當(dāng)然也要做。我們要做口的巨人，行的高標(biāo)！”相呼應(yīng)，既點(diǎn)明了聞一多先生言傳身教的特點(diǎn)，又強(qiáng)化了他言行一致、追求真理的精神品質(zhì)，給讀者留下了深刻的印象。同時(shí)，這樣的結(jié)尾與前文聞一多先生的種種英勇行為相互映襯，使人物形象更加豐滿和立體，也讓文章的主題得到了進(jìn)一步的升華?！拘?詳解】本題考查思維拓展首先需要明確“責(zé)任”的內(nèi)涵，思考哪些人物的行為能夠體現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任感。然后在選擇人物時(shí)，要考慮其事跡的影響力和典型性。在概括事跡時(shí)，要突出人物為了履行責(zé)任所做出的努力和付出，語言要簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出。示例：讓我感動(dòng)的人物是鐘南山。在2020年新冠肺炎疫情肆虐之際，84歲高齡的鐘南山院士挺身而出，奔赴武漢抗疫一線。他不顧個(gè)人安危，深入病房了解病情，指導(dǎo)抗疫工作，為疫情防控提供了重要的科學(xué)依據(jù)和決策支持，以高度的責(zé)任感和使命感守護(hù)著人民的生命健康。12.從下面的題目中，選擇自己感興趣的一個(gè)，完成一篇習(xí)作。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。注意：書寫要規(guī)范、端正、整潔；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料；完成后能用正確的修改符號(hào)修改自己的習(xí)作，不要亂涂亂畫?！绢}目一】親愛同學(xué)們，六年來，你們從天真爛漫的兒童成長(zhǎng)為意氣風(fēng)發(fā)的少年，這既是你們自己努力的結(jié)果，也凝聚著老師的心血，同時(shí)離不開同學(xué)的幫助與陪伴。請(qǐng)回憶自己難忘的小學(xué)生活，給老師或同學(xué)寫一封信，表達(dá)你的真情實(shí)感。還可以給自己寫一封信，展望將來的自己，放飛純真的夢(mèng)想。要求：題目自擬，選擇合適的材料把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來，把印象深刻的內(nèi)容寫具體?！绢}目二】孫悟空有神奇的魔法，能72變，如果有一種神奇變身水，可以把你變成各式各樣的東西。比如：一只螞蟻，一艘火箭，甚至一只恐龍，那你最想變成什么？請(qǐng)以“如果我有一瓶變身水”為題，借助相關(guān)科學(xué)知識(shí)展開豐富大膽的想象，來創(chuàng)編一個(gè)科幻故事，讓你的故事把讀者帶進(jìn)一個(gè)神奇的科幻世界?！敬鸢浮坷囊唬航o王老師的一封信敬愛的王老師：您好！時(shí)間過的真快，在不知不覺中悄悄地流逝。六年前，我們懷著無限的憧憬走進(jìn)了小學(xué)的校園，投入了你的懷抱。我們?cè)谀慕虒?dǎo)下學(xué)習(xí)，在您的關(guān)懷下奔跑?；叵肫鹆陙淼狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想對(duì)您說：“老師，您辛苦了！”在我的記憶中，您既漂亮又和藹，像母親一樣地照顧著我們。有一次，我在課堂上嘔吐了，其他同學(xué)都躲開，您卻走過來，幫我打掃地上的嘔吐物，還親切地問要不要送我回家。我在心中十分感：當(dāng)時(shí)您沒有責(zé)怪我擾亂課堂秩序，只是輕輕地說一句話：“以后不舒服要說哦！”從小我就不喜歡在公眾面前講話，也不敢舉手發(fā)言。五年級(jí)時(shí)，我被選為了班長(zhǎng)。這個(gè)職務(wù)不僅要管理班級(jí)，還要定期組織中隊(duì)活動(dòng)。這對(duì)于膽小的我來說，無疑是個(gè)莫大的挑戰(zhàn)。王老師，我承認(rèn)，有時(shí)我們確實(shí)覺得您煩，您嚴(yán)厲。但仔細(xì)一想：這不是為了我們好嗎？您有時(shí)嘮叨，這不也是在苦口婆心地教育我們嗎？所以，我覺得應(yīng)該心存感激，而不是一味地抱怨。因?yàn)?，沒有您，就沒有我們優(yōu)異的成績(jī)；沒有您，就沒有我們快樂的小學(xué)生活。您在講臺(tái)上專注的神情，對(duì)我們無微不至的關(guān)懷，已深深銘記在我的心里。敬愛的王老師，在這畢業(yè)之際，我用這封信來表達(dá)對(duì)您無盡的感激，也希望您能原諒我們平時(shí)的淘氣。祝：身體健康，生活幸福！