《大林寺桃花》《書憤》 課堂探究 2021-2022學年高教版中職語文基礎模塊下冊

八'課外古代詩詞誦讀一一《大林寺桃花》《書憤》

學習目標

1.引導學生感悟《大林寺桃花》中“山重水復疑無路，柳暗花明又一春”的思想

意境。

2.學會通過知人論世的方法鑒賞《書憤》。

課堂探究

一、《大林寺桃花》

1.內(nèi)容賞析

這首詩的寫作時間是在唐憲宗元和十二年，也就是公元817年的4月，這一

年他46歲。白居易擔任的職務是江州司馬，江州就是現(xiàn)在的江西省九江市。

首句“人間四月芳菲盡”，現(xiàn)在是農(nóng)歷四月的天氣，百花調(diào)謝，夏天已經(jīng)到

來。緊接著第二句，“山寺桃花始盛開”，正是在這百花凋謝的時候，深山里邊卻

呈現(xiàn)出一種完全不同的景象，他在大林寺里看到了桃花，大林寺在哪？就在廬山

上。也就是說，白居易去游覽廬山，廬山里邊有一個大林寺，大林寺里正盛開著

桃花。你可能會問，桃花只在早春的時候才綻放呢！為什么九江市里四月芳菲都

盡了，廬山大林寺里的桃花還在開呢？一會兒告訴你。

第三句，“長恨春歸無覓處”。我們常常抱憾，這春天走了，到底春天跑到哪

去了呢？又到底上哪兒才能找到春光呢？其實，春天不就是個季節(jié)嗎？這個季節(jié)

走了，下一個季節(jié)就來了。而詩人就要問“長恨春歸無覓處"！這中國人對春天

總有一種特別的情懷，人們眷戀春色，渴望春色。白居易在《大林寺桃花》這首

詩里問，春天跑哪去了？最后一句給出了答案，“不知轉入此中來”。他才知道,

原來江州的春色傳到了廬山大林寺里邊來了。

整個四句詩，就是尋找春色，發(fā)現(xiàn)春色。人間四月，春色已經(jīng)歸去，只有廬

山大林寺的桃花還像早春二月那樣綻放。原來春天沒有走，只是到了廬山里來,

到了大林寺里來。所以，這首詩轉折得非常有趣，寫出了一種特別的情緒，詩人

在處處尋找春光，一路跟蹤春色，最終找到了春色，桃花就是春光的象征。

2.藝術特色

該詩起筆寫詩人看到的是暮春總括情況，那就是作者生活的環(huán)境中已經(jīng)看不

到花了。在敘述之中，詩人帶有惋惜和隱隱約約的傷感，為下句的驚喜做了鋪墊。

在遺恨中作者登上了廬山，忽然看到“大林寺”里桃花怒放，鮮艷奪目，于

是心情為之一動，無限感慨。從此句看出上句的“人間”和此句的“山中”是相

對而言，指的是人生活的城里，也就是白居易被貶謫的九江城。作者寫的是具體

的景致，會讓我們想到滿樹的桃花盛開，和大林古寺相映成趣的美好景致。

第三句一個“恨”字，進一步表達了詩人惜春的情感。這里的“恨”有“遺

憾”甚至“怨恨”的意思。而前面又有個“長”字。這就告訴我們此“恨”不是

一時的沖動，而是很長時間的慨嘆。本來已經(jīng)知道春天一走就沒有地方再尋找了，

卻意外地在此處看到，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”啊。讀到此再

聯(lián)想作者前面的“人間”，就感覺出虛實相間了。此時詩人仿佛從人間現(xiàn)實世界

來到了如夢如幻的仙境。

正是在這一感受的觸發(fā)下，詩人想象的翅膀飛騰起來了?！伴L恨春歸無覓處，

不知轉入此中來?！痹娙讼氲?，自己曾因為惜春、戀春，以至怨恨春去的無情，

但誰知卻是錯怪了春，原來春并未歸去，只不過像小孩子跟人捉迷藏一樣，偷偷

地躲到這塊地方來罷了。

這首詩中，詩人用桃花代替抽象的春光，把春光寫得具體可感，形象美麗；

而且還把春光擬人化，把春光寫得仿佛真是有腳似的，可以轉來躲去。在這首短

詩中，自然界的春光被描寫得是如此的生動具體，天真可愛，活靈活現(xiàn)，如果沒

有對春的無限留戀、熱愛，沒有詩人的一片童心，是寫不出來的。

這首小詩的佳處，在于立意新穎，構思靈巧，而戲語雅趣，又復啟人神思，

惹人喜愛，可謂唐人絕句小詩中的又一珍品。

二、《書憤》

1.內(nèi)容賞析

全詩緊扣住一“憤”字，可分為兩部分。前半敘述早年決心收復失地的壯志

雄心，后半感嘆時不再來，壯志難酬。

第一句是當時他親臨抗金戰(zhàn)爭的第一線，北望中原，收復故土的豪情壯志，

堅定如山。當英雄無用武之地時，他會回到金戈鐵馬的記憶里去的。想當年，詩

人北望中原，收復失地的壯心豪氣，有如山涌，大有氣魄。詩人未曾想過殺敵報

國之路竟會如此艱難。以為“我本無私，傾力報國，那么國必成全于我，孰料竟

有奸人作梗、破壞以至于屢遭罷黜？”詩人開篇一自問，問出幾多郁憤。

“樓船”二句，寫宋兵在東南和西北抗擊金兵進犯事，也概括詩人過去游

蹤所至——作者三十七歲在鎮(zhèn)江府任通判和乾道八年他四十八歲在南鄭任王炎

幕僚。陸游在軍中時，曾有一次在夜間騎馬過渭水，后來追憶此事，寫下了“念

昔少年時，從戎何壯哉！獨騎跳河馬，涉渭夜銜枚”（《歲暮風雨》）的詩句。他

曾幾次親臨大散關前線，后來也有“我曾從戎清渭側，散關嵯峨下臨賊。鐵衣上

馬蹴堅冰，有時三日不火食”（《江北莊取米到作飯香甚有感》）的詩句，追寫這

段戰(zhàn)斗生活。當時北望中原，也是浩氣如山的。但是這年九月，王炎被調(diào)回臨安，

他的宣撫使府中幕僚也隨之星散，北征又一次成了泡影。這兩句概括的輝煌的過

去恰與“有心殺賊，無力回天”的眼前形成鮮明對比。“良時恐作他年恨，大散

關頭又一秋?！毕虢袢栈謴椭性畽C不再，詩人之心如泣血。從詩藝角度看，這

兩句詩也足見陸游浩蕩詩才。“樓船”與“夜雪”，“鐵馬”與“秋風”，意象兩兩

相合，便有兩幅開闊、壯盛的戰(zhàn)場畫卷。意象選取甚為干凈、典型。

第三句講歲月不居，壯歲已逝，志未酬而鬢先斑，這在赤心為國的詩人是日

夜為之痛心疾首的陸游不但是詩人，他還是以戰(zhàn)略家自負的?？上М吷茨?/p>

一展長材?！扒形疠p書生，上馬能擊賊”（《太息》）、“平生萬里心，執(zhí)戈王前驅”

（《夜讀兵書》）是他念念不忘的心愿?！叭祥L城”句，詩人用劉宋名將檀道濟

典明志。以此自許，可見其少時之磅礴大氣，捍衛(wèi)國家，揚威邊地，舍我其誰。

然而，如今詩人壯志未酬的苦悶全懸于一個“空”字。大志落空，奮斗落空，一

切落空，而攬鏡自照，卻是衰鬢先斑，皓首皤皤。兩相比照，滿是悲愴。這一結

局，非詩人不盡志所致，非詩人不盡力所致，而是小人誤人，世事磨人。作者有

心而天不予。悲愴便為郁憤。

最后一句亦用典明志。諸葛堅持北伐，雖“出師一表真名世”，但終歸名滿

天宇，“千載誰堪伯仲間”。千載而下，無人可與相提并論。很明顯，詩人用典意

在貶斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢復中原之志亦將“名世”。詩人

在現(xiàn)實里找不到安慰，便只好將渴求慰藉的靈魂放到未來，這自然是無奈之舉。

而詩人一腔郁憤也就只好傾泄于這無奈了。通過諸葛亮的典故，追慕先賢的業(yè)績,

表明自己的愛國熱情至老不移，渴望效法諸葛亮，施展抱負。回看整首詩歌，可

見句句是憤，字字是憤。以憤而為詩，詩便盡是憤。

《書憤》是陸游的七律名篇之一，全詩感情沉郁，氣韻渾厚，顯然得力于杜

甫。中兩聯(lián)屬對工穩(wěn)，尤以頷聯(lián)“樓船”、“鐵馬”兩句，雄放豪邁，為人們廣泛

傳誦。這樣的詩句出自他親身的經(jīng)歷，飽含著他的政治生活感受，是那些逞才摘

藻的作品所無法比擬的。

2.藝術特色

詩的開頭寫的是年青時的認識和志向。''哪知世事艱”,即不知道世事的艱難。

事實上要恢復中原，就會受到投降派的阻饒、破壞。因此，一個“艱”字就飽含

著對朝廷屈辱投降的激憤，也包含著報國無門的無奈。然而，在那時，詩人渴望

恢復中原的豪氣卻像山一樣。這一比喻非常奇特而貼切，可以從山之高聯(lián)想到豪

氣萬丈，壯志凌云，也可以從山之凝重、不可動搖，聯(lián)想到堅忍不拔，無可動搖

之志。這便是詩人年輕時的寫照。接著兩句便是對抗金英雄的追思，其中雖無一

個動詞出現(xiàn)，但在讀者面前就呈現(xiàn)著激烈的戰(zhàn)斗場面，表現(xiàn)出高昂的戰(zhàn)斗情緒,

極有鼓舞人心的作用。詩人通過今昔之對比，從而突出了對現(xiàn)實狀況的不滿，隱

含著一種憤懣的情緒。南朝宋時的名將檀道濟自比為萬里長城，唐朝名將李勃也

被唐太宗比為長城，因而詩人要效法他們的精神，以“塞上長城”自比，以為能

成為一個抗敵的英雄。然