2019-2020學年七年級語文下冊-第14課《于園》教案-蘇教

2019-2020學年七年級語文下冊第14課《于園》教案（新版）蘇教版授課時間：年月日總計課時教學目標：1、能用工具書及課文注釋讀懂課文內(nèi)容。

2、掌握常見的文言實詞及虛詞的用法。教學重、難點：1、解本文按空間轉(zhuǎn)換的順序描寫景物的寫作方法。2、掌握常見文言實詞和文言虛詞3、體會古代園林建筑設(shè)計的精致奇巧和建造者高超的藝術(shù)造詣。課時安排：1課時第一課時教學過程二次備課一、導入

吟誦李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

今天，也讓我們一起到揚州瓜洲鎮(zhèn)上的于園，去品賞中國古典園林的絕妙景致。

二、作者簡介

張岱，明末清初文學家。出身于仕宦家庭。明朝滅亡后，他隱居山中，在國破家亡之際，回首二十年前的繁華靡麗生活，寫成了《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等書，抒發(fā)了他對故國鄉(xiāng)土的追戀之情。

今天，我們學的《于園》就出自于他的《陶庵夢憶》。

三、初讀課文

1、初讀課文。

要求：請注意課文中個別字詞的讀音。

2、指名朗讀。

學生正音。教師范讀。

3、全班齊讀。

要求：讀準字音，不讀破句。

四、再讀課文

1、分組討論交流課文的解釋。

2、學生解釋，重點字詞教師點撥。

eq\o\ac(○,1)富人于五所園也

園：動詞，建筑園子。

eq\o\ac(○,2)非顯者刺

刺：名帖，這里作動詞，投名帖。

eq\o\ac(○,3)奇在磊石

磊：壘，堆砌。

eq\o\ac(○,4)緣坡植牡丹、芍藥

緣：順著，沿著。

eq\o\ac(○,5)以實奇

以：因為。

eq\o\ac(○,6)頹然碧窈

頹然：舒坦的意思。

碧窈：碧綠幽遠。

eq\o\ac(○,7)俱以假山顯

以：憑借。

顯：顯揚，有名聲。

eq\o\ac(○,8)胎于石

胎：這里是形成雛形的意思。于：從。

eq\o\ac(○,9)至于園可無憾矣

于：到。

3、在此基礎(chǔ)上思考：于園并非人人都能進去，從文中那一句話可以證明？

“非顯者刺，則門鑰不得出”一句告訴我們：只有有名聲、有地位的人才能進這座園子，一般人則不能?？梢钥闯鲞@座園子不同尋常，主人不肯輕易示人，給人一種“養(yǎng)在深閨人未識”之感。

這一節(jié)中，還有哪一句也照應(yīng)了“非顯者刺，則門鑰不得出”這句話呢？

五、細讀課文（第二段）

從第一節(jié)中，我們還了解到于園是一個名叫于五的有錢人所建造的園子。它可以算是一座私家花園。據(jù)我了解，私家花園是中國園林藝術(shù)的精華。它們大都模仿自然，推崇山水野趣，疊石掇山，樓閣重復，具有山水畫意。

下面，讓我們重點學習第二節(jié)，看看它究竟奇在何處？

1、找出關(guān)鍵句：“園中無它奇，奇在磊石”。

板書：園中無它奇，奇在磊石。

2、文中從哪幾處描繪了磊石呢？

找出方位名詞“前堂”、“后廳”、“臥房檻外”。朗讀這三句。

它們各自奇在何處？請學生選擇自己最感興趣的一處談感受。（可抓住文中具體字詞，想象一下作者當時的感受。）

教師隨機貼相關(guān)景點圖片。

板書：

（磊石）以實奇

（磊石）以空奇

（磊石）以幽陰深邃奇

3、作者除了介紹磊石之奇外，還寫了哪一處景致？你喜歡嗎？為什么？

4、請學生選擇自己最喜歡的語句加以背誦。

5、“揚州以名園勝，名園以疊石勝”，作者在全文的結(jié)尾處也寫到了瓜洲眾多的園林亭榭。它們都和于園一樣，是憑借巧奪天工的假山而聞名。原因在哪兒呢？

齊讀最后一句。

三個方面的因素：來源于自然之石、能工巧匠的一雙手和園林主人高超的藝術(shù)構(gòu)思。

從于園到揚州眾多的園林，我們感受到了中國古代園林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。

六、總結(jié)

全文主要按照由前而后的空