九年級(jí)歷史下冊(cè) 第20課 第三次科技革命教案 川教版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第20課第三次科技革命教案川教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)歷史下冊(cè)第20課“第三次科技革命”，川教版。內(nèi)容主要圍繞第三次科技革命的概念、主要成就及其對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響展開(kāi)。重點(diǎn)討論計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中，對(duì)前兩次工業(yè)革命有了初步了解，掌握了科技發(fā)展對(duì)社會(huì)變革的重要影響。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生理解第三次科技革命如何進(jìn)一步改變?nèi)祟惿?，特別是在信息技術(shù)、生物技術(shù)等方面的發(fā)展。通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活中的例子，使學(xué)生能夠直觀感受到第三次科技革命帶來(lái)的變革，從而加深對(duì)教材內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.歷史理解：通過(guò)學(xué)習(xí)第三次科技革命，使學(xué)生能夠理解科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的深刻影響，認(rèn)識(shí)到科技是推動(dòng)歷史進(jìn)程的重要力量。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理和分析有關(guān)第三次科技革命相關(guān)史料的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用史料論證觀點(diǎn)。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識(shí)，對(duì)第三次科技革命的影響及其在各個(gè)領(lǐng)域的具體表現(xiàn)進(jìn)行合理解釋。

4.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立第三次科技革命與歷史時(shí)空的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展是時(shí)代變遷的產(chǎn)物。

5.家國(guó)情懷：通過(guò)了解我國(guó)在第三次科技革命中的地位和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。

6.文明互鑒：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界各國(guó)在科技發(fā)展中的相互影響和交流，樹(shù)立文明互鑒、共同發(fā)展的觀念。學(xué)情分析針對(duì)九年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：經(jīng)過(guò)前兩年的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)工業(yè)革命、科技進(jìn)步等概念有初步了解。然而，對(duì)于第三次科技革命的具體內(nèi)容、影響及意義，學(xué)生的認(rèn)知可能還不夠深入，需要本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。

2.能力層面：在歷史學(xué)科能力方面，學(xué)生已具備一定的史料閱讀、分析和論證能力。但在史料實(shí)證、歷史解釋等方面，仍需進(jìn)一步提高。此外，學(xué)生的信息搜集、整理和運(yùn)用能力有待加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的接受能力。在道德素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的家國(guó)情懷和文明互鑒觀念，但需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（1）學(xué)生層次：

九年級(jí)學(xué)生分三個(gè)層次：優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生。優(yōu)秀生在歷史學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣和自覺(jué)性，知識(shí)掌握扎實(shí)，能力較強(qiáng)；中等生在學(xué)習(xí)上較為被動(dòng)，知識(shí)掌握程度一般，能力有待提高；后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上存在困難，知識(shí)掌握不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力均有待改進(jìn)。

（2）知識(shí)方面：

學(xué)生對(duì)前兩次工業(yè)革命的了解較為扎實(shí)，但對(duì)于第三次科技革命的相關(guān)知識(shí)，可能存在以下問(wèn)題：對(duì)科技革命的概念理解不深，對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的具體成就和影響認(rèn)識(shí)不清，對(duì)科技發(fā)展與社會(huì)變革的關(guān)系把握不夠。

（3）能力方面：

學(xué)生在史料閱讀、分析和論證能力方面有一定基礎(chǔ)，但在史料實(shí)證、歷史解釋等方面，可能存在以下不足：對(duì)史料的選擇和運(yùn)用不夠熟練，對(duì)歷史現(xiàn)象的解釋不夠深入，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

（4）素質(zhì)方面：

學(xué)生在道德素質(zhì)方面表現(xiàn)良好，但在家國(guó)情懷和文明互鑒觀念的培養(yǎng)上，可能存在以下問(wèn)題：對(duì)國(guó)家科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)不足，缺乏民族自豪感；對(duì)世界科技發(fā)展及各國(guó)間的交流合作了解不多，需要加強(qiáng)文明互鑒教育。

（5）行為習(xí)慣：

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，自覺(jué)性強(qiáng)；中等生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，需要教師督促；后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，可能出現(xiàn)上課注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問(wèn)題。教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦、投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備；

-歷史教材、參考資料、圖書(shū)等紙質(zhì)資源；

-實(shí)物模型、教具等輔助教學(xué)工具。

2.軟件資源：

-歷史學(xué)科教學(xué)軟件；

-電子教材、教學(xué)PPT、多媒體課件；

-歷史紀(jì)錄片、科普視頻等教學(xué)視頻。

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)；

-班級(jí)學(xué)習(xí)交流群；

-在線教學(xué)平臺(tái)（如：釘釘、騰訊課堂等）。

4.信息化資源：

-電子教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案等教學(xué)資源；

-歷史學(xué)科相關(guān)網(wǎng)站資源（不提供網(wǎng)址）；

-數(shù)字化圖書(shū)館、數(shù)據(jù)庫(kù)等。

5.教學(xué)手段：

-講授法、討論法、問(wèn)答法等傳統(tǒng)教學(xué)方法；

-案例教學(xué)、情景模擬、角色扮演等現(xiàn)代教學(xué)方法；

-小組合作、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校課程管理系統(tǒng)，發(fā)布關(guān)于第三次科技革命的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)視頻和閱讀材料，明確要求學(xué)生了解第三次科技革命的基本概念和主要成就。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞第三次科技革命的影響，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“第三次科技革命對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些具體影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)系統(tǒng)跟蹤和學(xué)生的反饋，確保學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解第三次科技革命的定義和重要發(fā)明。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的看法和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)科技革命影響的認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示現(xiàn)代生活中科技產(chǎn)品的視頻，引出第三次科技革命的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解第三次科技革命的主要成就，如計(jì)算機(jī)發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的普及、生物工程技術(shù)的突破等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討科技革命對(duì)工作、學(xué)習(xí)、醫(yī)療等領(lǐng)域的影響。

-解答疑問(wèn)：在學(xué)生討論過(guò)程中，針對(duì)疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，探討第三次科技革命的具體影響。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解第三次科技革命的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)第三次科技革命的理解，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于第三次科技革命影響的小論文。

-提供拓展資源：推薦與第三次科技革命相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入探究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成效和不足。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)第三次科技革命的理解和應(yīng)用。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高自我反思和總結(jié)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍：《科技革命與歷史進(jìn)程》、《信息時(shí)代：第三次科技革命的影響》等，這些書(shū)籍詳細(xì)介紹了第三次科技革命的起源、發(fā)展及其對(duì)全球的影響。

-論文和報(bào)告：搜集有關(guān)第三次科技革命的研究論文和報(bào)告，特別是分析計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、生物技術(shù)等領(lǐng)域發(fā)展的文章。

-影視資料：觀看紀(jì)錄片如《數(shù)字革命》、《人類進(jìn)化：生物技術(shù)的故事》等，通過(guò)影視資料了解科技革命的具體成就和影響。

-博物館和科技館：組織學(xué)生參觀相關(guān)的博物館和科技館，直觀感受科技發(fā)展帶來(lái)的變化。

-社會(huì)實(shí)踐：聯(lián)系當(dāng)?shù)氐母咝录夹g(shù)企業(yè)或科研機(jī)構(gòu)，了解最新的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)和應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展書(shū)籍，深入理解第三次科技革命的歷史背景和深遠(yuǎn)影響。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)論文和報(bào)告，學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的研究方法和分析思路。

-組織學(xué)生討論影視資料中的內(nèi)容，分享對(duì)科技革命影響的不同見(jiàn)解。

-安排課外時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館和科技館，讓學(xué)生在實(shí)物和互動(dòng)體驗(yàn)中感受科技的力量。

-與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生走出課堂，親身感受科技在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小課題研究，選擇一個(gè)感興趣的科技領(lǐng)域，深入研究其發(fā)展歷程和未來(lái)趨勢(shì)。

-建議學(xué)生關(guān)注科技創(chuàng)新的新聞，了解最新科技動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)對(duì)科技發(fā)展的敏感度。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我認(rèn)為有必要進(jìn)行以下反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)內(nèi)容方面：我發(fā)現(xiàn)在講解第三次科技革命的主要成就時(shí)，對(duì)一些關(guān)鍵技術(shù)的介紹還不夠詳細(xì)，如人工智能、云計(jì)算等。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，補(bǔ)充這部分內(nèi)容，讓學(xué)生更全面地了解科技革命的各個(gè)方面。

2.教學(xué)方法方面：在組織課堂討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)討論的主題不夠明確，導(dǎo)致討論效果不佳。我打算在下一次教學(xué)中，提前準(zhǔn)備好明確的討論主題和指導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地參與討論。

3.學(xué)生參與度方面：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科技革命的話題不感興趣。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，如游戲、社交網(wǎng)絡(luò)等，來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度。

4.作業(yè)反饋方面：我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的要求理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量不高。我計(jì)劃在布置作業(yè)時(shí)，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，并對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

5.拓展學(xué)習(xí)方面：我發(fā)現(xiàn)在提供拓展學(xué)習(xí)資源時(shí)，學(xué)生對(duì)如何選擇和使用這些資源存在困難。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更具體的拓展學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生更有效地利用拓展資源。典型例題講解例題1：

問(wèn)題：第三次科技革命中，哪項(xiàng)技術(shù)的發(fā)展對(duì)全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響？

解答：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。它改變了傳統(tǒng)商業(yè)運(yùn)作模式，促進(jìn)了電子商務(wù)的興起，加速了全球貿(mào)易的發(fā)展。

例題2：

問(wèn)題：第三次科技革命中，生物工程技術(shù)的發(fā)展對(duì)醫(yī)療領(lǐng)域產(chǎn)生了哪些積極影響？

解答：生物工程技術(shù)的發(fā)展在醫(yī)療領(lǐng)域產(chǎn)生了積極影響。它推動(dòng)了基因檢測(cè)、基因治療等技術(shù)的發(fā)展，提高了疾病診斷的準(zhǔn)確性，為患者提供了更有效的治療方案。

例題3：

問(wèn)題：第三次科技革命對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了哪些影響？

解答：第三次科技革命對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。它推動(dòng)了在線教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享，提高了教育質(zhì)量和效率。

例題4：

問(wèn)題：第三次科技革命對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響？

解答：第三次科技革命對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了積極和消極的影響。積極方面，科技發(fā)展推動(dòng)了可再生能源的開(kāi)發(fā)和利用，減少了環(huán)境污染。消極方面，科技發(fā)展也帶來(lái)了電子垃圾等環(huán)境問(wèn)題。

例題5：

問(wèn)題：第三次科技革命對(duì)就業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)生了哪些影響？

解答：第三次科技革命對(duì)就業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。它創(chuàng)造了新的職業(yè)機(jī)會(huì)，如計(jì)算機(jī)程序員、網(wǎng)絡(luò)安全專家等。同時(shí)，也導(dǎo)致了一些傳統(tǒng)職業(yè)的消失，如打字員、膠片攝影師等。板書(shū)設(shè)計(jì)①第三次科技革命的概念

②第三次科技革命的主要成就

③第三次科技革命對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響

2.重點(diǎn)詞、句：

①概念：科技革命、信息技術(shù)、生物技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

②成就：計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、生物工程技術(shù)、人工智能

③影響：經(jīng)濟(jì)全球化、信息時(shí)代、生活方式改變、就業(yè)市場(chǎng)變化

3.藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

①使用圖表和圖像：通過(guò)圖表展示科技革命的時(shí)間線、主要成就，以及對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。使用圖像展示科技產(chǎn)品的演變，如計(jì)算機(jī)、手機(jī)的發(fā)展歷程。

②創(chuàng)意布局：將板書(shū)設(shè)計(jì)成科技革命的“時(shí)間隧道”，引導(dǎo)學(xué)生穿越不同年代的科技成就，激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

③互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書(shū)設(shè)計(jì)中設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與繪制科技產(chǎn)品的草圖，或者讓學(xué)生在板書(shū)上標(biāo)注自己對(duì)科技革命的理解和感受，增加學(xué)生的參與感和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，教師需要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，以加深學(xué)生對(duì)第三次科技革命的理解。教師可以回顧以下關(guān)鍵點(diǎn)：

1.第三次科技革命的定義：它是指從20世紀(jì)后半葉開(kāi)始的一場(chǎng)以信息技術(shù)為核心的技術(shù)革命，涵蓋了計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域的發(fā)展。

2.第三次科技革命的主要成就：包括計(jì)算機(jī)的普及、互聯(lián)網(wǎng)的誕生、生物工程技術(shù)的突破等，這些成就極大地改變了人類的生活方式和工作方式。

3.第三科技革命對(duì)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的影響：它促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全