2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 5.1.3 元素周期律和元素周期表教案 蘇教版必修第一冊(cè)

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)5.1.3元素周期律和元素周期表教案蘇教版必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是元素周期律和元素周期表。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系包括：1、學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)原子結(jié)構(gòu)、電子排布等基本化學(xué)知識(shí)，能夠理解元素周期律的原理；2、學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)元素化學(xué)性質(zhì)和元素周期律的關(guān)系，能夠理解元素周期表的排列規(guī)律。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1、元素周期律的發(fā)現(xiàn)和表述；2、元素周期表的構(gòu)成和排列規(guī)律；3、元素周期律和元素周期表的應(yīng)用。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合課本和實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和推理，深入理解元素周期律和元素周期表的內(nèi)涵和應(yīng)用，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠主動(dòng)參與、積極思考、勇于探索。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)元素周期律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)；2、科學(xué)解釋與推理：通過(guò)學(xué)習(xí)元素周期表的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)解釋和推理方法，理解元素的周期性變化；3、模型的建立與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)元素周期表，培養(yǎng)學(xué)生建立和運(yùn)用模型，認(rèn)識(shí)元素的周期性性質(zhì)；4、信息處理與交流：通過(guò)分析元素周期表中的信息，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、交流和合作的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自身的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是元素周期律和元素周期表。具體重點(diǎn)包括：

(1)元素周期律的原理和表述：原子序數(shù)、電子層數(shù)、最外層電子數(shù)等周期性變化規(guī)律。

(2)元素周期表的構(gòu)成和排列規(guī)律：主族元素、副族元素、0族元素、過(guò)渡元素等的排列規(guī)律。

(3)元素周期律和元素周期表的應(yīng)用：預(yù)測(cè)元素的化學(xué)性質(zhì)、查找元素在周期表中的位置等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

(1)元素周期律的發(fā)現(xiàn)和表述：理解原子序數(shù)、電子層數(shù)、最外層電子數(shù)等周期性變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和表述過(guò)程。

(2)元素周期表的構(gòu)成和排列規(guī)律：理解主族元素、副族元素、0族元素、過(guò)渡元素等的排列規(guī)律的構(gòu)成和表述過(guò)程。

(3)元素周期律和元素周期表的應(yīng)用：掌握預(yù)測(cè)元素的化學(xué)性質(zhì)、查找元素在周期表中的位置等方法。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，系統(tǒng)地介紹元素周期律和元素周期表的概念、原理和應(yīng)用，使學(xué)生能夠全面、深入地理解知識(shí)點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)元素周期律和元素周期表的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞，提高學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)元素周期律的規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)形象地展示元素周期律和元素周期表的相關(guān)概念和原理，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，設(shè)計(jì)元素周期律和元素周期表的練習(xí)題和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的信息處理能力和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解元素周期律和元素周期表的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)元素周期律和元素周期表的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確元素周期律和元素周期表的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保元素周期律和元素周期表教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)元素周期律和元素周期表的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入元素周期律和元素周期表的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的元素周期律和元素周期表內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為元素周期律和元素周期表新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解元素周期律和元素周期表的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞元素周期律和元素周期表的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)元素周期律和元素周期表知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在元素周期律和元素周期表新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)元素周期律和元素周期表知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與元素周期律和元素周期表內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合元素周期律和元素周期表的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)元素周期律和元素周期表的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的元素周期律和元素周期表內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的元素周期律和元素周期表內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握元素周期律的原理和表述，能夠運(yùn)用元素周期律預(yù)測(cè)元素的化學(xué)性質(zhì)和反應(yīng)規(guī)律。

2.熟悉元素周期表的構(gòu)成和排列規(guī)律，能夠快速查找元素在周期表中的位置，并了解元素的相關(guān)信息。

3.掌握元素周期律和元素周期表的應(yīng)用方法，能夠利用周期表進(jìn)行元素分類(lèi)、預(yù)測(cè)化合價(jià)、判斷元素反應(yīng)等。

4.增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。

5.提高學(xué)生的信息處理能力和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)查找資料、整理筆記等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流表達(dá)能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等方式，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。

8.提高學(xué)生的思維能力和推理能力，通過(guò)分析元素周期律的規(guī)律、解決實(shí)際問(wèn)題等方式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)安排一段時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會(huì)思考自己是否清晰地講解了元素周期律和元素周期表的概念，是否有效地幫助學(xué)生理解了重點(diǎn)和突破了難點(diǎn)。我還會(huì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，看看他們是否積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

在反思過(guò)程中，我會(huì)注意到一些需要改進(jìn)的地方。例如，我可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在講解某個(gè)概念時(shí)過(guò)于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生難以理解?；蛘呶铱赡軙?huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)不如預(yù)期，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和支持。

針對(duì)這些改進(jìn)點(diǎn)，我會(huì)制定相應(yīng)的措施，并在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)概念理解困難，我會(huì)嘗試使用更多的實(shí)例和圖片來(lái)幫助學(xué)生形象地理解。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)不如預(yù)期，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)他們積極參與并思考。八、典型例題講解1.例題1：元素周期表中，金屬性最強(qiáng)的主族元素是哪一種？

答案：金屬性最強(qiáng)的主族元素是鈉（Na）。

2.例題2：元素周期表中，非金屬性最弱的主族元素是哪一種？

答案：非金屬性最弱的主族元素是氟（F）。

3.例題3：元素周期表中，原子序數(shù)