習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”。該內(nèi)容出自2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版教材，主要涉及家鄉(xiāng)風(fēng)俗的描寫和表達(dá)。本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和對家鄉(xiāng)文化的熱愛。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已有的觀察和描述能力。學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了一定的觀察和描述方法，能夠?qū)χ車氖挛镞M(jìn)行觀察和描述。

2.學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的了解。學(xué)生對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的了解，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識。

3.學(xué)生對寫作的興趣。六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作能力，對寫作有一定的興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作興趣和能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化自信：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化的熱情。

2.語言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言準(zhǔn)確、生動地描述家鄉(xiāng)風(fēng)俗的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)和運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和分析家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點(diǎn)和意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.審美情趣：通過對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的描述和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受和鑒賞能力，提高學(xué)生的審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”。該內(nèi)容出自2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版教材，主要涉及家鄉(xiāng)風(fēng)俗的描寫和表達(dá)。本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和對家鄉(xiāng)文化的熱愛。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化的熱情。

2.語言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言準(zhǔn)確、生動地描述家鄉(xiāng)風(fēng)俗的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)和運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和分析家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點(diǎn)和意義，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.審美情趣：通過對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的描述和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受和鑒賞能力，提高學(xué)生的審美情趣。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和描述能力，能夠?qū)χ車氖挛镞M(jìn)行觀察和描述。

-學(xué)生對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的了解，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步加深對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識。

-學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作能力，對寫作有一定的興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作興趣和能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣感興趣，愿意參與觀察和描述家鄉(xiāng)風(fēng)俗的活動。

-學(xué)生具有一定的寫作能力，但可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)來提高寫作水平。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考和創(chuàng)作，有的喜歡小組合作和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對如何準(zhǔn)確、生動地描述家鄉(xiāng)風(fēng)俗感到困難，需要教師的指導(dǎo)和反饋。

-學(xué)生可能缺乏對家鄉(xiāng)文化更深入的理解，需要教師提供更多的信息和資源。

-學(xué)生可能在寫作過程中遇到表達(dá)不清、語言運(yùn)用不準(zhǔn)確等問題，需要教師提供寫作指導(dǎo)和修改建議。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的教材為2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版，教師需要提前準(zhǔn)備好教材，并檢查是否有破損或缺失的情況，確保每位學(xué)生都能正常使用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的特點(diǎn)和意義，教師可以準(zhǔn)備一些與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、特色美食、民間藝術(shù)等。這些資源可以讓學(xué)生更加直觀地了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，教師可能會安排一些觀察和描述家鄉(xiāng)風(fēng)俗的實(shí)踐活動，如制作家鄉(xiāng)特色美食、展示家鄉(xiāng)民間藝術(shù)等。如果涉及到實(shí)驗(yàn)，教師需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以根據(jù)教學(xué)需要對教室進(jìn)行布置。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和討論；可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中有足夠的空間進(jìn)行操作。這些布置可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件。為了更好地輔助教學(xué)，教師可以準(zhǔn)備一些與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的教學(xué)軟件，如在線地圖、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。這些軟件可以幫助學(xué)生更好地了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.學(xué)習(xí)資料：提供與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。為了幫助學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗，教師可以提供一些與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如家鄉(xiāng)的風(fēng)俗故事、民間傳說等。這些資料可以幫助學(xué)生更好地了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.教學(xué)設(shè)備：確保教學(xué)設(shè)備的正常運(yùn)行。在教學(xué)過程中，教師需要使用一些教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等。教師需要提前檢查這些設(shè)備是否正常運(yùn)行，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

二、新課講授（用時10分鐘）

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》、《中國民俗文化》、《中國地方風(fēng)俗志》等。

-文章：《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗與文化傳承》、《如何描述家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》等。

-視頻：《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗紀(jì)錄片》、《中國民俗文化系列視頻》等。

-網(wǎng)站：中國民俗文化網(wǎng)、家鄉(xiāng)風(fēng)俗網(wǎng)等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：學(xué)生可以閱讀與家鄉(xiāng)風(fēng)俗相關(guān)的書籍，了解更多的家鄉(xiāng)風(fēng)俗知識，提高自己的文化素養(yǎng)。

-寫作拓展：學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的作文，通過文字表達(dá)自己對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的熱愛和理解。

-觀察拓展：學(xué)生可以利用課余時間，觀察家鄉(xiāng)的風(fēng)俗活動，記錄自己的觀察和感受，提高自己的觀察力和表達(dá)能力。

-討論拓展：學(xué)生可以組織或參加關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的討論活動，與其他學(xué)生分享自己的觀察和思考，提高自己的思維能力和交流能力。

-實(shí)踐拓展：學(xué)生可以參與或組織關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的實(shí)踐活動，如制作家鄉(xiāng)特色美食、展示家鄉(xiāng)民間藝術(shù)等，提高自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊合作能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗與文化傳承》、《中國民俗文化》、《中國地方風(fēng)俗志》等。

-視頻資源：《家鄉(xiāng)的風(fēng)俗紀(jì)錄片》、《中國民俗文化系列視頻》等。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生在課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生可以通過閱讀和觀看相關(guān)資料，深入了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，提高自己的文化素養(yǎng)。同時，學(xué)生還可以嘗試撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的作文，通過文字表達(dá)自己對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的熱愛和理解。此外，學(xué)生還可以與家人和朋友分享所學(xué)的知識，增進(jìn)對家鄉(xiāng)文化的了解和認(rèn)識。通過這些拓展活動，學(xué)生不僅能夠加深對家鄉(xiāng)風(fēng)俗的理解，還能夠提高自己的觀察力、表達(dá)力和思維能力。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容“習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”，布置學(xué)生完成一篇關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)俗的作文，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的觀察和描述方法，準(zhǔn)確、生動地描述家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

（2）要求學(xué)生在作文中至少運(yùn)用三種不同的修辭手法，以增加語言的表現(xiàn)力。

（3）鼓勵學(xué)生通過實(shí)地觀察、采訪等方式收集家鄉(xiāng)風(fēng)俗的相關(guān)資料，以豐富作文內(nèi)容。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時對學(xué)生的作文進(jìn)行批改，指出存在的問題，如觀察不細(xì)致、描述不準(zhǔn)確、修辭手法運(yùn)用不當(dāng)?shù)取?/p>

（2）給出具體的改進(jìn)建議，如如何改進(jìn)觀察方法、如何運(yùn)用修辭手法等。

（3）對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（4）對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，可以通過課堂講解、個別輔導(dǎo)等方式進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生及時改正錯誤。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家鄉(xiāng)風(fēng)俗的觀察和描述方法。

②修辭手法的運(yùn)用。

③作文的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)。

2.詞：

①風(fēng)俗：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)慣和行為模式。

②觀察：通過感官對事物進(jìn)行仔細(xì)察看和認(rèn)識。

③描述：用語言對觀察到的事物進(jìn)行詳細(xì)敘述。

3.句：

①運(yùn)用觀察和描述方法，準(zhǔn)確、生動地描述家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。

②通過修辭手法的運(yùn)用，增加語言的表現(xiàn)力。

③作文的結(jié)構(gòu)要清晰，語言表達(dá)要準(zhǔn)確、流暢。

板書設(shè)計：

1.觀察和描述方法

2.修辭手法運(yùn)用

3.作文結(jié)構(gòu)與語言表達(dá)反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體資源：通過圖片、視頻等多媒體資源，使學(xué)生更加直觀地了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）開展實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行觀察、采訪、制作等實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流能力。

2.存在主要問題：

（1）學(xué)生的觀察和描述能力有限，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

（2）學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的了解不夠深入，需要提供更多的信息和資源。

（3）