2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 封建時(shí)代的歐洲 第10課 拜占庭帝國和查士丁尼法典教案 新人教版

2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元封建時(shí)代的歐洲第10課拜占庭帝國和查士丁尼法典教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元封建時(shí)代的歐洲第10課拜占庭帝國和查士丁尼法典

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并識(shí)記拜占庭帝國的歷史背景、興起與發(fā)展過程，以及其對(duì)歐洲歷史的影響。

2.掌握查士丁尼法典的主要內(nèi)容、制定背景和影響，了解其對(duì)后世的法律制度發(fā)展的意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證素養(yǎng)，通過分析相關(guān)史料，深入理解拜占庭帝國和查士丁尼法典的歷史價(jià)值。

4.提升學(xué)生的時(shí)空觀念素養(yǎng)，能夠?qū)菡纪サ蹏筒槭慷∧岱ǖ浞胖糜跉W洲封建時(shí)代的歷史背景中，認(rèn)識(shí)其歷史地位和作用。

5.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)，能夠?qū)Π菡纪サ蹏筒槭慷∧岱ǖ涞南嚓P(guān)歷史事件進(jìn)行客觀、全面的解釋和評(píng)價(jià)。

6.提升學(xué)生的家國情懷，通過學(xué)習(xí)拜占庭帝國的歷史，認(rèn)識(shí)其對(duì)中華文明的交流與影響，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)掌握了封建時(shí)代的基本概念，對(duì)歐洲歷史的發(fā)展有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過羅馬帝國的歷史，對(duì)羅馬帝國的興衰有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于拜占庭帝國的基本知識(shí)，如其地理位置、宗教信仰等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)于歷史故事和歷史人物generally感興趣，特別是那些具有傳奇色彩的歷史事件。他們具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和分析問題的能力，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過圖像、視頻等直觀的方式獲取知識(shí)，希望能夠參與到互動(dòng)性的活動(dòng)中去。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，拜占庭帝國的歷史背景復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其與羅馬帝國之間的關(guān)系。其次，查士丁尼法典的內(nèi)容較為繁瑣，學(xué)生可能難以記住其具體內(nèi)容。此外，學(xué)生可能對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑，如拜占庭建筑的特點(diǎn)、拜占庭文化的影響等。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于如何將拜占庭帝國和查士丁尼法典放置于歐洲封建時(shí)代的大背景下，以及如何評(píng)價(jià)其歷史價(jià)值存在一定的困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過多媒體展示拜占庭帝國的建筑、藝術(shù)作品等，為學(xué)生營造一個(gè)身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和見解，激發(fā)學(xué)生的思考和合作能力。

3.案例教學(xué)法：選取具有代表性的拜占庭法和查士丁尼法典案例，進(jìn)行分析討論，幫助學(xué)生深入理解法典的內(nèi)容和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動(dòng)展示拜占庭帝國的歷史背景、建筑風(fēng)格、藝術(shù)成就等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料、學(xué)習(xí)任務(wù)和討論話題，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)三維的拜占庭帝國場(chǎng)景，讓學(xué)生親身感受拜占庭帝國的歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬建造、策略游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析問題的能力。

5.評(píng)價(jià)工具：利用在線評(píng)價(jià)工具，對(duì)學(xué)生的小組討論、作業(yè)提交等進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《封建時(shí)代的歐洲》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道什么是封建時(shí)代嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索封建時(shí)代的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解封建時(shí)代的的基本概念。封建時(shí)代是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了封建時(shí)代在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解歷史。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)封建時(shí)代和歐洲歷史這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與封建時(shí)代相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示封建時(shí)代的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“封建時(shí)代在歐洲歷史中的地位和作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了封建時(shí)代的的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)封建時(shí)代的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《拜占庭帝國史綱》：詳細(xì)介紹拜占庭帝國的歷史發(fā)展，可以讓學(xué)生更深入地了解拜占庭帝國的興衰過程。

-《查士丁尼法典解析》：深入分析查士丁尼法典的內(nèi)容和影響，幫助學(xué)生更好地理解法典的歷史價(jià)值。

-《封建時(shí)代的歐洲文化》：探討封建時(shí)代歐洲的文化發(fā)展，包括藝術(shù)、建筑、宗教等方面，讓學(xué)生全面了解封建時(shí)代的文化特點(diǎn)。

-《歐洲封建社會(huì)的演變》：介紹歐洲封建社會(huì)的發(fā)展過程，以及封建制度對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)、政治等方面的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并寫下自己的閱讀心得和感悟，下次上課時(shí)進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主研究，選擇一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的主題，進(jìn)行深入探究，并撰寫一篇研究報(bào)告或論文。

-組織學(xué)生進(jìn)行歷史知識(shí)競賽或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生通過競賽或表演的形式，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，提高歷史素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史新聞和時(shí)事，將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生的歷史思維能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的《封建時(shí)代的歐洲》這一課，讓我再次感受到了歷史的魅力。在導(dǎo)入新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于封建時(shí)代的概念并不是很清晰，這讓我意識(shí)到需要在課堂上更加深入地講解這個(gè)概念。在講授拜占庭帝國和查士丁尼法典時(shí)，我盡量用生動(dòng)的例子和圖片來吸引學(xué)生的注意力，但仍然有部分學(xué)生顯得有些疲倦。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，他們的積極參與讓我感到很高興。在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于封建時(shí)代在歐洲歷史中的地位和作用有著不同的看法，這讓我意識(shí)到他們的思考能力正在逐步提高。然而，也有學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中顯得有些迷茫，這讓我思考是否需要簡化實(shí)驗(yàn)步驟，讓他們更容易上手。

在課后，我布置了拓展閱讀材料和研究報(bào)告的作業(yè)，希望能讓學(xué)生們更好地鞏固課堂所學(xué)。我也計(jì)劃組織一次歷史知識(shí)競賽或角色扮演活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

教學(xué)是一個(gè)不斷改進(jìn)的過程，我會(huì)繼續(xù)努力，讓每個(gè)學(xué)生都能在歷史課堂上收獲更多的知識(shí)和樂趣。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)闡述：

-拜占庭帝國的歷史背景、興起與發(fā)展過程

-查士丁尼法典的主要內(nèi)容、制定背景和影響

-封建時(shí)代的歐洲文化特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響

②關(guān)鍵詞：

-拜占庭帝國

-查士丁尼法典

-封建時(shí)代

-歐洲歷史

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用顏色豐富的粉筆，區(qū)分不同知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果

-設(shè)計(jì)簡潔明了的圖表，展示拜占庭帝國的地理位置和時(shí)間線

-利用符號(hào)和圖標(biāo)，形象地表示查士丁尼法典的內(nèi)容和影響

-創(chuàng)造有趣的比喻或順口溜，幫助學(xué)生記憶重要知識(shí)點(diǎn)課堂1.提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，并給予解答和指導(dǎo)。

2.觀察：在課堂上，通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行簡單的測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并給予指導(dǎo)和糾正。

2.點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議和意見。

3.反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議和意見。

4.鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

三、學(xué)生互評(píng)

1.組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓他們相互學(xué)習(xí)和交流，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解，進(jìn)行相互討論和交流，提高他們的思維能力和分析問題的能力。

3.對(duì)學(xué)生的互評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)