2024秋九年級語文上冊 第三單元 10岳陽樓記說課稿 新人教版

2024秋九年級語文上冊第三單元10岳陽樓記說課稿新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級語文上冊第三單元《岳陽樓記》說課

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

課程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入（10分鐘）

1.激發(fā)學(xué)生對名勝古跡的興趣，簡要介紹岳陽樓的歷史背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的古文知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、自主學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.讓學(xué)生自主閱讀《岳陽樓記》，理解文章大意，標(biāo)注疑難字詞。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論文章的主題和結(jié)構(gòu)。

三、課堂講解（25分鐘）

1.對文章中的重點(diǎn)詞匯、句式進(jìn)行講解，解析難點(diǎn)。

2.分析文章的寫作技巧和修辭手法，體會作者的情感表達(dá)。

3.講解文章的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

四、課堂互動（20分鐘）

1.學(xué)生分角色朗讀課文，感受文章的韻律美。

2.教師提問，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握情況。

3.組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀《岳陽樓記》。

第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固重點(diǎn)知識。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主旨，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、深入學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.對文章進(jìn)行細(xì)讀，分析作者的觀點(diǎn)和論證方法。

2.討論文章中的名句，理解其含義和現(xiàn)實(shí)意義。

三、拓展延伸（25分鐘）

1.介紹范仲淹的生平事跡，了解他的政治抱負(fù)和文學(xué)成就。

2.比較閱讀《岳陽樓記》與《滕王閣序》，探討兩篇文章的異同。

四、課堂小結(jié)（10分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，梳理文章脈絡(luò)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

五、課后作業(yè)（15分鐘）

1.背誦《岳陽樓記》重點(diǎn)段落。

2.撰寫一篇關(guān)于《岳陽樓記》的讀后感，不少于300字。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)文化自信。

2.提高學(xué)生的文言文閱讀理解能力，掌握文言文的基本學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過品味《岳陽樓記》的語言美、意境美，提升文學(xué)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生分析作者觀點(diǎn)，理解文章主旨，激發(fā)思考和創(chuàng)新意識。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過課堂討論、分享學(xué)習(xí)心得，提高溝通與表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些文言文篇章，對文言文的詞匯、句式和修辭手法有了一定的了解和積累。此外，通過學(xué)習(xí)《出師表》等名篇，學(xué)生對古代文化和歷史背景有了初步的認(rèn)識，為學(xué)習(xí)《岳陽樓記》奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對文學(xué)、歷史等知識有一定的興趣。他們在閱讀理解、分析思考和審美鑒賞方面具備一定能力，喜歡探索和挑戰(zhàn)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的擅長團(tuán)隊(duì)合作，這為課堂上的多樣化教學(xué)提供了條件。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在理解《岳陽樓記》中的生僻詞匯和復(fù)雜句式時(shí)可能會感到困難，對文章的整體理解產(chǎn)生影響。其次，文章中涉及的歷史背景和作者的政治抱負(fù)可能讓學(xué)生感到難以把握。此外，對于文章的深度解讀和思辨分析，部分學(xué)生可能會覺得挑戰(zhàn)較大，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對《岳陽樓記》中的難點(diǎn)詞匯、句式和文章背景，采用講授法進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。通過生動的語言、形象的比喻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：在課堂教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度解讀《岳陽樓記》。此方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.互動法：通過提問、角色扮演、朗讀等互動形式，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的掌握情況，提高學(xué)生的參與度和積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等多媒體設(shè)備，展示與《岳陽樓記》相關(guān)的圖片、視頻資料，幫助學(xué)生更好地理解文章背景和內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、Word等，制作精美的課件，將文章內(nèi)容、重點(diǎn)知識點(diǎn)以直觀、形象的方式展示給學(xué)生，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。引導(dǎo)學(xué)生查找與《岳陽樓記》相關(guān)的歷史背景、作者事跡等資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。

具體實(shí)施：

1.導(dǎo)入階段：通過多媒體設(shè)備展示岳陽樓的圖片和視頻，讓學(xué)生對名勝古跡產(chǎn)生興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.自主學(xué)習(xí)階段：學(xué)生利用教學(xué)軟件查閱文章中的疑難詞匯，自主閱讀文章，完成初步理解。

3.課堂講解階段：教師運(yùn)用講授法，結(jié)合多媒體課件，詳細(xì)講解文章中的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識。

4.課堂互動階段：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，利用多媒體設(shè)備展示討論成果，提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.深入學(xué)習(xí)階段：通過多媒體設(shè)備展示文章中的名句，引導(dǎo)學(xué)生品味語言美、意境美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

6.拓展延伸階段：利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與文章相關(guān)的歷史背景、作者事跡等資料，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)涵。

7.課后作業(yè)階段：布置與文章相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生利用教學(xué)軟件完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《岳陽樓記》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《岳陽樓記》是什么嗎？它與我們的文學(xué)學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示岳陽樓的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受其歷史韻味和文化內(nèi)涵。

簡短介紹《岳陽樓記》的作者范仲淹及其歷史背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《岳陽樓記》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《岳陽樓記》的基本概念、文學(xué)價(jià)值和歷史地位。

過程：

講解《岳陽樓記》的文學(xué)體裁，包括其作為駢文的特色和風(fēng)格。

詳細(xì)介紹文章的結(jié)構(gòu)、修辭手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過對文章開篇和結(jié)尾的名句進(jìn)行解讀，讓學(xué)生更好地理解文章的文學(xué)價(jià)值和歷史意義。

3.《岳陽樓記》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《岳陽樓記》的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。

過程：

選擇文章中的幾個(gè)經(jīng)典段落進(jìn)行深入分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)段落的寫作技巧、情感表達(dá)和歷史背景，讓學(xué)生全面了解文章的內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對理解文章主旨和作者思想的作用，以及如何運(yùn)用到自己的寫作中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《岳陽樓記》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的文學(xué)特點(diǎn)、歷史意義以及對自己的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《岳陽樓記》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對文章主題的理解、分析和啟示。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《岳陽樓記》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《岳陽樓記》的基本概念、藝術(shù)特色、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《岳陽樓記》在中華文學(xué)中的地位和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古文知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《岳陽樓記》的讀后感或分析報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.《岳陽樓記》的作者范仲淹及其時(shí)代背景

-范仲淹的生平簡介

-《岳陽樓記》的創(chuàng)作背景：慶歷新政、范仲淹的政治理念

2.《岳陽樓記》的文學(xué)體裁與特點(diǎn)

-駢文的定義與特點(diǎn)

-《岳陽樓記》的文體特色：對仗工整、辭藻華麗、情感充沛

3.文章的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析

-文章的開篇與結(jié)尾：名句解析

-文章的主體部分：描述岳陽樓景色、抒發(fā)作者情感

-文章的修辭手法：比喻、排比、對仗等

4.《岳陽樓記》中的重點(diǎn)詞匯與句式

-生僻詞匯的解釋與用法

-復(fù)雜句式的解析與翻譯

-常見文言文詞匯與句式的積累與運(yùn)用

5.《岳陽樓記》的歷史與文化意義

-文章反映的古代士人憂患意識與責(zé)任擔(dān)當(dāng)

-文章在中華文化中的地位與影響

-范仲淹的政治理念與當(dāng)代價(jià)值觀的聯(lián)系

6.《岳陽樓記》的審美價(jià)值與文學(xué)鑒賞

-文章的語言美：詞匯、句式、修辭

-文章的意境美：景物描繪、情感抒發(fā)

-文章的審美鑒賞方法與技巧

7.《岳陽樓記》的教學(xué)要點(diǎn)與學(xué)習(xí)策略

-文言文的閱讀方法與技巧

-文章內(nèi)容與思想的深度解讀

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)與提升

8.《岳陽樓記》的課后拓展與延伸

-與《岳陽樓記》相關(guān)的歷史人物、事件、文學(xué)作品

-范仲淹的其他作品及其文學(xué)價(jià)值

-學(xué)生自主查找資料，進(jìn)行課后研究性學(xué)習(xí)典型例題講解答案：《岳陽樓記》的主題思想是表達(dá)作者對國家和人民的深切關(guān)懷，以及對個(gè)人命運(yùn)與國家興衰緊密相連的認(rèn)識。通過對岳陽樓景象的描繪，抒發(fā)了作者對國家未來命運(yùn)的擔(dān)憂，以及對理想政治境界的追求。

2.題目：請分析《岳陽樓記》中的修辭手法及其作用。

答案：《岳陽樓記》中運(yùn)用了多種修辭手法，如比喻、排比、對仗等。比喻手法如“浩浩湯湯，橫無際涯”描繪了洞庭湖的壯闊景象；排比手法如“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”增強(qiáng)了語勢；對仗手法如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現(xiàn)了作者的寬廣胸懷。這些修辭手法使文章語言更加生動形象，情感表達(dá)更加深刻。

3.題目：請解釋《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話的含義。

答案：這句話表達(dá)了作者范仲淹的政治理念，即在國家面臨困難時(shí)，先為天下人的憂慮而憂慮；在國家繁榮昌盛時(shí)，后為天下人的幸福而幸福。這反映了作者以天下為己任的責(zé)任感和憂患意識。

4.題目：請分析《岳陽樓記》中作者的情感變化。

答案：《岳陽樓記》中，作者的情感變化可以從文章的開篇到結(jié)尾明顯感受到。開篇時(shí)，作者因岳陽樓的美景而感到愉悅；隨著對國家命運(yùn)的擔(dān)憂，情感轉(zhuǎn)為憂慮；最后，通過對理想政治境界的追求，情感回歸堅(jiān)定。這種情感變化使文章更具感染力。

5.題目：請談?wù)劇对狸枠怯洝吩谖膶W(xué)史上的地位。

答案：《岳陽樓記》在文學(xué)史上具有重要地位。作為一篇駢文，它以其優(yōu)美的辭藻、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和深刻的主題，成為古代散文的典范。同時(shí)，文章所表達(dá)的憂國憂民的情懷，對后世文人產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，被譽(yù)為“千古絕唱”。反思改進(jìn)措施-在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識，通過引導(dǎo)學(xué)生分析文章觀點(diǎn)、討論案例，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

-我還嘗試將多媒體教學(xué)手段與課堂講解相結(jié)合，利用圖片、視頻等資源豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.存在主要問題：

-在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文章內(nèi)容的理解還不夠深入，可能需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂討論和互動。

-在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對文言文的詞匯和句式掌握不夠扎實(shí)，需要我在教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

3.改進(jìn)措施：

-針對學(xué)生在文章內(nèi)容理解上的不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加課堂討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

-針對學(xué)生在文言文基礎(chǔ)知識掌握上的不足，我計(jì)劃在教學(xué)中更加注重詞匯和句式的講解，通過實(shí)例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和提高。

-同時(shí)，我也計(jì)劃在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-范仲淹的生平簡介

-《岳陽樓記》的創(chuàng)作背景：慶歷新政、范仲淹的政治理念

2.《岳陽樓記》的文學(xué)體裁與特點(diǎn)

-駢文的定義與特點(diǎn)

-《岳陽樓記》的文體特色：對仗工整、辭藻華麗、情感充沛

3.文章的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析

-文章的開篇與結(jié)尾：名句解析

-文章的主體部分：描述岳陽樓景色、抒發(fā)作者情感

-文章的修辭手法：比喻、排比、對仗等

4.《岳陽樓記》中的重點(diǎn)詞匯與句式

-生僻詞匯的解釋與用法

-復(fù)雜句式的解析與翻譯

-常見文言文詞匯與句式的積累與運(yùn)用

5.《岳陽樓記》的歷史與文化意義

-文章反映的古代士人憂患意識與責(zé)任擔(dān)當(dāng)

-文章在中華文化中的地位與影響

-范仲淹的政治理念與當(dāng)代價(jià)值觀的聯(lián)系

6.《岳陽樓記》的審美價(jià)值與文學(xué)鑒賞

-文章的語言美：詞匯、句式、修辭

-文章的意境美：景物描繪、情感抒發(fā)

-文章的審美鑒賞方法與技巧

7.《岳陽樓記》的教學(xué)要點(diǎn)與學(xué)習(xí)策略

-文言文的閱讀方法與技巧

-文章內(nèi)容與思想的深度解讀

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)與提升

8.《岳陽樓記》的課后拓展與延伸

-與《岳陽樓記》相關(guān)的歷史人物、事件、文學(xué)作品

-范仲淹的其他作品及其文學(xué)價(jià)值

-學(xué)生自主查找資料，進(jìn)行課后研究性學(xué)習(xí)

九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

1.《岳陽樓記》的作者范仲淹及其時(shí)代背景

-范仲淹的生平簡介

-《岳陽樓記》的創(chuàng)作背景：慶歷新政、范仲淹的政治理念

2.《岳陽樓記》的文學(xué)體裁與特點(diǎn)

-駢文的定義與特點(diǎn)

-《岳陽樓記》的文體特色：對仗工整、辭藻華麗、情感充沛

3.文章的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析

-文章的開篇與結(jié)尾：名句解析

-文章的主體部分：描述岳陽樓景色、抒發(fā)作者情感

-文章的修辭手法：比喻、排比、對仗等

4.《岳陽樓記》中的重點(diǎn)詞匯與句式

-生僻詞匯的解釋與用法

-復(fù)雜句式的解析與翻譯

-常見文言文詞匯與句式的積累與運(yùn)用