九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10 岳陽(yáng)樓記教案 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元10岳陽(yáng)樓記教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：新人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元《岳陽(yáng)樓記》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《岳陽(yáng)樓記》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句式和修辭手法，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析《岳陽(yáng)樓記》的文意和主旨，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維，提高分析和解決問(wèn)題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞《岳陽(yáng)樓記》的文辭美和意境美，學(xué)生能夠提升自己的審美情趣，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》，學(xué)生能夠了解中國(guó)古代文學(xué)的魅力，認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。學(xué)情分析九年級(jí)（1）班共有40名學(xué)生，男女比例約為1:1。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的認(rèn)知能力、邏輯思維和審美情趣逐漸發(fā)展和提高。大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有較高的興趣，課堂參與度較高。

1.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了文言文的基本閱讀方法和技巧，對(duì)古代文學(xué)作品有一定的了解。但部分學(xué)生對(duì)文言文的實(shí)詞、虛詞和句式結(jié)構(gòu)掌握不夠扎實(shí)，可能影響對(duì)《岳陽(yáng)樓記》的理解。

（2）能力方面：學(xué)生的分析、概括和表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠主動(dòng)探討文章主旨和內(nèi)涵。但在批判性思維方面，部分學(xué)生還存在一定的局限，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力，有利于對(duì)《岳陽(yáng)樓記》的欣賞和理解。同時(shí)，學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感較強(qiáng)，有利于對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

2.行為習(xí)慣方面：

（1）課堂紀(jì)律：九年級(jí)（1）班的學(xué)生課堂紀(jì)律良好，能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。

（2）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠主動(dòng)完成作業(yè)和課外閱讀。但部分學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，可能影響學(xué)習(xí)效果。

（3）合作與交流：學(xué)生之間的合作與交流較為積極，能夠主動(dòng)參與小組討論和課堂分享。但在批判性思維和獨(dú)立思考方面，部分學(xué)生還需加強(qiáng)。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識(shí)掌握程度：學(xué)生對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，可能影響對(duì)《岳陽(yáng)樓記》的理解和鑒賞。

（2）能力發(fā)展：學(xué)生在批判性思維和獨(dú)立思考方面存在局限，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度：部分學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，可能影響教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作交流方面表現(xiàn)良好，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教案手冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群、學(xué)校圖書館資源。

3.信息化資源：《岳陽(yáng)樓記》相關(guān)電子書籍、教學(xué)視頻、在線文章、古籍資料庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法、情景模擬法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《岳陽(yáng)樓記》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《岳陽(yáng)樓記》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于岳陽(yáng)樓的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其歷史和文化價(jià)值。

簡(jiǎn)短介紹《岳陽(yáng)樓記》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《岳陽(yáng)樓記》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《岳陽(yáng)樓記》的基本概念、作者背景和文學(xué)特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解《岳陽(yáng)樓記》的定義，包括其主要文學(xué)元素和結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《岳陽(yáng)樓記》的作者背景、文學(xué)風(fēng)格和主題思想。

3.《岳陽(yáng)樓記》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《岳陽(yáng)樓記》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《岳陽(yáng)樓記》解讀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《岳陽(yáng)樓記》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《岳陽(yáng)樓記》中的思想解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《岳陽(yáng)樓記》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《岳陽(yáng)樓記》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《岳陽(yáng)樓記》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《岳陽(yáng)樓記》的基本概念、作者背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《岳陽(yáng)樓記》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《岳陽(yáng)樓記》中的思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《岳陽(yáng)樓記》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練地背誦《岳陽(yáng)樓記》全文，理解其中的關(guān)鍵詞匯、句式和修辭手法，掌握文言文的閱讀技巧。

2.能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用《岳陽(yáng)樓記》中的思想和表達(dá)方式，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生通過(guò)分析《岳陽(yáng)樓記》的文意和主旨，提高自己的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

4.文化傳承：學(xué)生了解《岳陽(yáng)樓記》的歷史背景和文化價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)民族精神。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)《岳陽(yáng)樓記》產(chǎn)生濃厚的興趣，欣賞其文辭美和意境美，提高自己的審美情趣。

6.應(yīng)用實(shí)踐：學(xué)生能夠?qū)ⅰ对狸?yáng)樓記》中的思想應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。

7.合作交流：學(xué)生在小組討論中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，提高解決問(wèn)題的能力。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中敢于提出新的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

10.人生觀價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，追求卓越的人生目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《岳陽(yáng)樓記》的背景與作者

①《岳陽(yáng)樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹所作，創(chuàng)作于公元1046年。

②文章背景：范仲淹受貶謫到岳州，游覽岳陽(yáng)樓后，感慨萬(wàn)千，遂創(chuàng)作了這篇文章。

2.文言文基礎(chǔ)知識(shí)

①實(shí)詞：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中的實(shí)詞，如“岳”、“陽(yáng)”、“樓”、“記”等。

②虛詞：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中的虛詞，如“者”、“也”、“乎”、“于”等。

③句式：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中的特殊句式，如判斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句等。

3.文言文閱讀技巧

①斷句：學(xué)生能夠根據(jù)文意和句式正確斷句，如“岳陽(yáng)樓者，岳州之勝也”。

②翻譯：學(xué)生能夠準(zhǔn)確翻譯文中的句子，理解其含義。

4.《岳陽(yáng)樓記》的主題思想

①描述岳陽(yáng)樓的壯麗景色，表現(xiàn)作者對(duì)自然美景的贊美。

②通過(guò)描繪古代官員的憂樂(lè)觀，傳達(dá)作者的政治抱負(fù)和人生觀。

5.文章的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

①開(kāi)篇：學(xué)生能夠理解開(kāi)篇的導(dǎo)入作用，引起對(duì)岳陽(yáng)樓的興趣。

②主體：學(xué)生能夠分析文章主體部分的內(nèi)容，理解作者的思想感情。

③結(jié)尾：學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)結(jié)尾部分的總結(jié)意義，加深對(duì)文章主題的理解。

6.詞句賞析

①學(xué)生能夠欣賞并理解文中的關(guān)鍵詞句，如“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。

②學(xué)生能夠分析這些詞句的表達(dá)效果，感受作者的情感態(tài)度。

7.文化傳承與理解

①學(xué)生能夠了解《岳陽(yáng)樓記》在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。

②學(xué)生能夠理解并傳承文章中所體現(xiàn)的民族精神和社會(huì)責(zé)任感。

8.實(shí)際應(yīng)用與拓展

①學(xué)生能夠?qū)ⅰ对狸?yáng)樓記》中的思想應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，如面對(duì)困難時(shí)保持樂(lè)觀態(tài)度。

②學(xué)生能夠從文章中汲取啟示，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

板書設(shè)計(jì)：

1.《岳陽(yáng)樓記》背景與作者

-北宋文學(xué)家范仲淹

-創(chuàng)作于公元1046年

-受貶謫到岳州，游覽岳陽(yáng)樓后創(chuàng)作

2.文言文基礎(chǔ)知識(shí)

-實(shí)詞：岳、陽(yáng)、樓、記等

-虛詞：者、也、乎、于等

-句式：判斷句、疑問(wèn)句、被動(dòng)句等

3.文言文閱讀技巧

-斷句：岳陽(yáng)樓者，岳州之勝也

-翻譯：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)

4.《岳陽(yáng)樓記》主題思想

-贊美自然美景

-傳達(dá)政治抱負(fù)和人生觀

5.文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

-開(kāi)篇：導(dǎo)入作用

-主體：描繪景色、表達(dá)思想

-結(jié)尾：總結(jié)意義

6.詞句賞析

-關(guān)鍵詞句：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)

-表達(dá)效果：體現(xiàn)作者情感態(tài)度

7.文化傳承與理解

-《岳陽(yáng)樓記》在傳統(tǒng)文化中的地位

-民族精神和社會(huì)責(zé)任感

8.實(shí)際應(yīng)用與拓展

-應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中

-樹立正確的人生觀和價(jià)值觀課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

a.《岳陽(yáng)樓記》原文（完整版），加深對(duì)課文的理解和記憶。

b.《岳陽(yáng)樓記》白話文翻譯，幫助學(xué)生更好地理解文意。

c.范仲淹其他文學(xué)作品，如《漁家傲·秋思》、《出師表》等，了解其文學(xué)成就。

d.岳陽(yáng)樓的歷史沿革和文化價(jià)值，了解岳陽(yáng)樓在中國(guó)文化中的地位。

（2）視頻資源：

a.岳陽(yáng)樓實(shí)地旅游視頻，感受岳陽(yáng)樓的壯麗景色。

b.范仲淹生平介紹視頻，了解范仲淹的生平和政治主張。

c.文學(xué)賞析視頻，深入解析《岳陽(yáng)樓記》的文學(xué)價(jià)值。

2.拓展要求：

（1）閱讀任務(wù)：

a.閱讀《岳陽(yáng)樓記》原文，理解文意，摘錄并背誦自己喜歡的句子。

b.閱讀范仲淹其他文學(xué)作品，分析其文學(xué)特點(diǎn)和藝術(shù)成就。

c.閱讀關(guān)于岳陽(yáng)樓的歷史資料，了解其文化價(jià)值。

（2）視頻任務(wù)：

a.觀看岳陽(yáng)樓實(shí)地旅游視頻，寫下自己的觀后感。

b.觀看范仲淹生平介紹視頻，總結(jié)范仲淹的政治主張和文學(xué)成就。

c.觀看文學(xué)賞析視頻，結(jié)合《岳陽(yáng)樓記》的學(xué)習(xí)，深入理解文章的文學(xué)價(jià)值。

（3）創(chuàng)作任務(wù)：

a.以《岳陽(yáng)樓記》為主題，寫一篇讀后感或賞析文章。

b.以范仲