九年級道德與法治上冊 第二單元 民主與法治 第三課 追求民主價值 第2框 參與民主生活教學設計 新人教版

九年級道德與法治上冊第二單元民主與法治第三課追求民主價值第2框參與民主生活教學設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級道德與法治上冊第二單元民主與法治第三課追求民主價值第2框參與民主生活教學設計新人教版課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解民主與法治的概念，認識民主生活的重要性，增強對社會主義民主的認同和信仰。

2.培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任感，使學生能夠積極參與民主生活，尊重他人的權(quán)利和意見。

3.提高學生的思辨能力和批判性思維，使學生能夠?qū)γ裰鳜F(xiàn)象進行分析和評價，提出合理的觀點和建議。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力，使學生能夠在民主生活中與他人合作，共同解決問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關于社會主義核心價值觀、公民權(quán)利和義務等內(nèi)容，對我國的基本國情和制度有一定的了解。同時，學生在生活中也有一定的民主參與經(jīng)驗，如班級選舉、學生會等活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生正處于青春期，對時事政治和社會現(xiàn)象充滿好奇，具有一定的思考和分析能力。在學習風格上，他們更傾向于通過討論、探究和實踐來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

首先，學生對于民主與法治的概念理解可能存在困難，需要通過實例和案例進行闡釋。其次，學生在生活中可能對民主參與存在一定的局限性，需要教師引導拓展視野。最后，學生在分析民主現(xiàn)象時可能缺乏批判性思維，需要教師啟發(fā)引導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》九年級上冊教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備關于民主與法治的相關圖片、圖表，如我國的政治體制圖解、世界各國的民主制度比較等，以直觀展示民主與法治的概念和特點。

b.收集一些真實的民主參與案例，如班級民主選舉、學校學生會改革等，用于引導學生理解和分析。

c.尋找相關視頻資源，如關于民主生活的新聞報道、紀錄片等，以增加學生的直觀感受和理解。

3.實驗器材：

a.準備模擬選舉機的簡易設備，用于課堂上的選舉模擬實驗，讓學生體驗民主選舉的過程。

b.準備辯論賽所需的器材，如計時器、演講臺等，組織學生進行課堂辯論，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室座位布置成圓形或小組討論的形式，便于學生互動交流和討論。

b.在教室內(nèi)設置一個展示區(qū)，用于展示學生的學習成果，如小組報告、海報等。

c.在教室墻壁上貼上一些關于民主與法治的宣傳標語和口號，提醒學生時刻關注和思考民主價值的重要性。

d.準備一個懸掛白板或黑板，用于教師在課堂上進行書寫和展示。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《追求民主價值》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要民主決策的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索民主價值的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解民主的基本概念。民主是公民通過選舉代表或直接參與決策，實現(xiàn)權(quán)利平等、公平正義的一種政治制度。它體現(xiàn)了人民主權(quán)的原則，保障了人民的參與權(quán)利和表達權(quán)利。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了民主在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)民主和法治這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與民主相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示民主決策的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“民主在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了民主的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對民主的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

a.書籍推薦：《民主的理論與實踐》（作者：胡適）、《論民主》（作者：梁實秋）等，幫助學生更深入地理解民主的理論基礎和實踐發(fā)展。

b.文章推薦：請學生閱讀《人民日報》等主流媒體關于民主選舉、民主決策的報道和評論文章，了解我國民主政治的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。

c.紀錄片推薦：《人民的選擇》、《民主的誕生》等，通過視覺影像的方式，使學生更直觀地感受民主的力量和價值。

d.網(wǎng)絡資源：推薦學生瀏覽教育部官方網(wǎng)站、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等，查找關于民主法治教育的相關資料，拓寬知識視野。

2.拓展建議：

a.組織學生參觀議會、政府機構(gòu)等，親身感受民主制度的運行，提高對民主政治的認識和理解。

b.開展課后小組研究，讓學生針對某一民主議題進行深入調(diào)查和研究，如民主選舉的程序和原則、民主決策的方法等。

c.鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)共建等，培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任感。

d.引導學生關注國內(nèi)外民主政治的熱點問題，如美國總統(tǒng)選舉、英國脫歐等，分析評價不同民主制度的優(yōu)缺點。

e.開展班級民主管理試點，如班級民主選舉、民主決策等，讓學生在實踐中體驗民主管理的魅力。

f.定期舉辦民主法治知識競賽、講座、研討會等活動，提升學生的民主法治素養(yǎng)。

g.組織學生撰寫關于民主法治的論文、評論、雜文等，鍛煉學生的寫作能力和思辨能力。課后作業(yè)1.請結(jié)合課文內(nèi)容，解釋民主與法治的關系，并舉例說明。

答案：民主與法治是相輔相成的。民主是指人民參與政治決策的權(quán)利，法治是指國家依法治理的原則。民主保障了人民的權(quán)利和自由，法治保障了民主制度的實施和運行。例如，我國的人民代表大會制度就是民主與法治相結(jié)合的體現(xiàn)，人民通過選舉代表參與政治決策，而人大代表則依法行使職權(quán)，保障了民主制度的正常運行。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，列舉至少三個我國民主制度的例子，并簡要說明其運行機制。

答案：我國的民主制度包括人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等。人民代表大會制度是國家的最高權(quán)力機關，代表人民行使國家立法、監(jiān)督、決策等權(quán)力；民族區(qū)域自治制度是在少數(shù)民族聚居的地區(qū)實行的，保障了少數(shù)民族的自治權(quán)利；基層群眾自治制度是在農(nóng)村和城市社區(qū)實行的，讓居民通過自治組織參與基層公共事務的管理。

3.請分析課文中提到的民主參與案例，總結(jié)其成功經(jīng)驗和啟示。

答案：課文中提到的民主參與案例可以是班級民主選舉或?qū)W校學生會改革等。成功經(jīng)驗包括充分聽取學生意見、公平公正的選舉程序、透明公開的選舉結(jié)果等。啟示是民主參與需要廣泛聽取意見，保證程序公正，結(jié)果公開，這樣才能真正實現(xiàn)民主的目標。

4.結(jié)合課文內(nèi)容和個人實際，談談你對民主價值的理解和認識。

答案：民主價值包括民主權(quán)利、民主決策、民主管理等方面。通過學習課文和個人實際經(jīng)歷，我認識到民主是保障人民權(quán)利、實現(xiàn)社會公平正義的重要手段。在現(xiàn)實生活中，我們應該珍惜并積極參與民主事務，提高自己的民主意識和素養(yǎng)。

5.請總結(jié)本節(jié)課的學習重點，并提出自己在學習中的疑問或困惑。

答案：本節(jié)課的學習重點是民主與法治的關系、我國民主制度的例子及其運行機制等。在學習過程中，我可能對民主制度的運行機制和實際運用存在一些疑問，希望能在課后進一步查閱資料或向老師請教，加深對民主法治的理解。教學反思與改進首先，我會調(diào)整教學策略，采用更多生動的案例和實際問題，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們深入思考民主與法治的內(nèi)涵。例如，通過分析時事熱點，讓學生了解民主法治在現(xiàn)實生活中的重要性，從而提高他們的認同感和參與度。

其次，我會加強課堂互動，鼓勵學生積極參與討論和提問。在實踐活動中，我會設置一些挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。例如，組織學生進行模擬選舉或辯論賽，讓他們在實踐中體驗民主決策的過程，提高他們的實踐能力和批判性思維。

再次，我會加強與學生的溝通，了解他們在學習過程中的困惑和需求，及時給予指導和幫助。通過個別輔導、小組討論等方式，幫助學生解決學習中的問題，提高他們的學習效果。

最后，我會注重培養(yǎng)學生的公民意識和社會責任感，引導他們關注社會熱點問題，積極參與社會事務。通過開展課后實踐活動，如志愿服務、社區(qū)共建等，讓學生在實踐中體驗民主參與的價值，培養(yǎng)他們的公民素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關系-民主：公民通過選舉代表或直接參與決策，實現(xiàn)權(quán)利平等、公平正義的一種政治制度。

-法治：國家依法治理的原則，保障了民主制度的實施和運行。

-民主與法治的關系：民主保障了人民的權(quán)利和自由，法治保障了民主制度的實施和運行。

②我國民主制度的例子及其運行機制

-人民代表大會制度：國家的最高權(quán)力機關，代表人民行使國家立法、監(jiān)督、決策等權(quán)力。

-民族區(qū)域自治制度：在少數(shù)民族聚居的地區(qū)實行的，保障了少數(shù)民族的自治權(quán)利。

-基層群眾自治制度：在農(nóng)村和城市社區(qū)實行的，讓居民通過自治組織參與基層公共事務的管理。

③民主參與的實際案例及啟示

-案例：班級民主選舉、學校學生會改革等。

-啟示：民主參與需要廣泛聽取意見，保證程序公正，結(jié)果公開，這樣才能真正實現(xiàn)民主的目標。課堂1.提問：通過提問了解學生對民主與法治概念的理解程度，以及他們對我國民主制度的認識。例如，可以問學生：“什么是民主？它在我國政治生活中扮演著什么樣的角色？”

2.觀察：在課堂上，教師應密切觀察學生的反應和參與度。通過觀察學生的表情和參與討論的情況，了解他們對教學內(nèi)容的興趣和理解程度。例如，教師可以觀察學生是否積極提問、是否認真聽講、是否主動參與小組討論等。

3.測試：在課堂結(jié)束時，可以設計一些簡短的測試題目，以了解學生對教學內(nèi)容的理解程度。例如，可以設計一些選擇題、填空題或簡答題，讓學生回答。

作業(yè)評價：

1.認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，仔細檢查學生的答題情況，了解他們對教學內(nèi)容的理解和掌握程度。例如，可以檢查學生對民主與法治概念的定義是否準確，對我國民主制度的例子是否熟悉等。

2.點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，可以表揚學生對民