七年級地理下冊 第七章 第一節(jié) 日本教案2 （新版）新人教版

七年級地理下冊第七章第一節(jié)日本教案2（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理下冊第七章第一節(jié)日本教案2（新版）新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是七年級地理下冊第七章第一節(jié)“日本”。本節(jié)內(nèi)容主要介紹了日本的地理位置、地形、氣候、經(jīng)濟、文化等方面的知識。具體內(nèi)容包括：

1.日本的地理位置：位于亞洲東部，太平洋西北部，由北海道、本州、四國、九州四大島嶼及其周圍的3900多個島嶼組成。

2.地形：日本地形以山地和丘陵為主，平原面積較小，主要分布在河流的下游近海一帶，稱為“沿海小平原”。

3.氣候：日本屬于溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候，四季分明，降水較多。

4.經(jīng)濟：日本是世界上的經(jīng)濟強國，以加工貿(mào)易為主，工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的狹長地帶。

5.文化：日本文化具有濃厚的大和民族特色，古代受中國文化的影響較大，近現(xiàn)代又受到西方文化的影響。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了亞洲的地理位置、地形、氣候等基礎(chǔ)知識，本節(jié)課將通過日本這一具體國家，讓學生更深入地了解亞洲東部國家的特點。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，有助于提高學生對地理知識的興趣和實際運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括地理觀察力、地理思維能力、地理實踐能力和地理創(chuàng)新意識。具體表現(xiàn)在：

1.地理觀察力：通過觀察日本的地理位置、地形、氣候等地圖信息，培養(yǎng)學生的地理觀察力和信息獲取能力。

2.地理思維能力：通過分析日本的地理位置、地形、氣候等因素對日本經(jīng)濟和文化的影響，培養(yǎng)學生的地理思維能力。

3.地理實踐能力：通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力。

4.地理創(chuàng)新意識：在教學過程中，鼓勵學生提出新觀點、新思路，培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新意識。教學難點與重點1.教學重點：

（1）日本的地理位置：掌握日本位于亞洲東部，太平洋西北部，由北海道、本州、四國、九州四大島嶼及其周圍的3900多個島嶼組成。

（2）日本的地形：理解日本地形以山地和丘陵為主，平原面積較小，主要分布在河流的下游近海一帶，稱為“沿海小平原”。

（3）日本的氣候：掌握日本屬于溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候，四季分明，降水較多。

（4）日本的經(jīng)濟：了解日本是世界上的經(jīng)濟強國，以加工貿(mào)易為主，工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的狹長地帶。

（5）日本的文化：理解日本文化具有濃厚的大和民族特色，古代受中國文化的影響較大，近現(xiàn)代又受到西方文化的影響。

2.教學難點：

（1）日本的地形對經(jīng)濟的影響：學生難以理解日本地形對經(jīng)濟發(fā)展的制約和影響，如山區(qū)占日本國土面積的四分之三，平原面積較小，對工業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展的限制。

（2）日本的氣候?qū)ι畹挠绊懀簩W生難以理解日本氣候特點對其生活方式的影響，如季風氣候帶來的降水較多，對建筑、交通等方面的影響。

（3）日本的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)：學生難以理解日本經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的特點，如加工貿(mào)易為主，工業(yè)布局的原因等。

（4）日本的文化特色：學生難以理解日本文化的多元性，如古代受中國文化的影響，近現(xiàn)代受西方文化的影響等。

針對以上難點，教師可以通過案例分析、圖片展示、小組討論等方式，幫助學生深入理解日本的地形、氣候、經(jīng)濟和文化等方面的知識。同時，結(jié)合實際情況，讓學生了解日本的發(fā)展特點和優(yōu)勢，提高學生的地理素養(yǎng)。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-結(jié)合講授法，向?qū)W生系統(tǒng)地介紹日本的地理位置、地形、氣候、經(jīng)濟和文化等知識，引導學生掌握重點內(nèi)容。

-運用討論法，組織學生就日本的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、文化特色等方面進行小組討論，培養(yǎng)學生的地理思維能力。

-采用案例研究法，分析具體的日本企業(yè)案例，讓學生了解日本經(jīng)濟的發(fā)展特點和優(yōu)勢。

-實施項目導向?qū)W習，讓學生分組完成日本地理特點對經(jīng)濟和文化的影響的課題研究，提高學生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演：學生扮演日本政府、企業(yè)或居民等角色，模擬日本的地形、氣候?qū)ι畹挠绊?，增強學生的參與感和實踐經(jīng)驗。

-實驗：通過實驗演示日本的傳統(tǒng)手工藝，如陶藝、編織等，讓學生了解日本文化的特色。

-游戲：設(shè)計地理知識問答游戲，以小組競賽的形式進行，激發(fā)學生學習地理的興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示日本的地理位置、地形、氣候等圖片和圖表，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

-視頻：播放日本的風土人情、經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展等視頻資料，豐富學生的視覺體驗，提高學習興趣。

-在線工具：利用在線地圖工具，讓學生實時查看日本的地理位置、地形等信息，提高學生的實際操作能力。

-實地考察：組織學生參觀日本文化展覽、日本企業(yè)等，讓學生更深入地了解日本的經(jīng)濟和文化。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《日本》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道日本的位置在哪里嗎？它由哪些島嶼組成？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日本的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日本的地理位置和地形。日本位于亞洲東部，太平洋西北部，由北海道、本州、四國、九州四大島嶼及其周圍的3900多個島嶼組成。日本地形以山地和丘陵為主，平原面積較小，主要分布在河流的下游近海一帶，稱為“沿海小平原”。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了日本地形對經(jīng)濟和文化的影響，以及它如何幫助日本發(fā)展經(jīng)濟。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)日本的地理位置和地形這兩個重點。對于地形對經(jīng)濟和文化的影響，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與日本地理相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示地形對日本經(jīng)濟和文化的影響。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“日本地形對經(jīng)濟和文化的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了日本的地理位置、地形、氣候和經(jīng)濟文化等特點。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對日本的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）日本地理：推薦學生閱讀《日本地理全集》一書，該書詳細介紹了日本的地理位置、地形、氣候、資源等方面的知識，有助于學生深入了解日本地理特點。

（2）日本經(jīng)濟：建議學生觀看紀錄片《日本經(jīng)濟奇跡》，了解日本戰(zhàn)后經(jīng)濟重建和發(fā)展的歷程，以及日本企業(yè)在世界市場上的競爭力。

（3）日本文化：推薦學生閱讀《日本文化史》一書，該書從歷史角度詳細介紹了日本文化的演變，包括大和民族的文化傳統(tǒng)以及近現(xiàn)代受到西方文化影響后的變革。

（4）日本社會：建議學生閱讀《日本社會變遷》一書，了解日本社會在近現(xiàn)代的發(fā)展變化，包括政治、經(jīng)濟、文化、教育等方面的改革。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課余時間閱讀以上推薦的書籍，加深對日本地理、經(jīng)濟、文化、社會的了解。

（2）學生可以觀看《日本經(jīng)濟奇跡》紀錄片，了解日本經(jīng)濟的發(fā)展歷程，并結(jié)合所學知識分析日本經(jīng)濟的特點和優(yōu)勢。

（3）學生可以參加學校組織的日本文化講座或展覽，了解日本文化的特色，拓寬國際視野。

（4）學生可以嘗試學習日語，了解日本的語言和文化，為今后的國際交流和合作打下基礎(chǔ)。

（5）學生可以關(guān)注日本的科技發(fā)展動態(tài)，了解日本在電子、汽車、機器人等領(lǐng)域的領(lǐng)先地位，激發(fā)自己對科技創(chuàng)新的興趣。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過課堂提問，了解學生對日本地理位置、地形、氣候、經(jīng)濟和文化等知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并進行解答。

（2）觀察：在教學過程中，觀察學生的參與程度、互動情況和思維過程，了解學生對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。

（3）測試：定期進行小測驗，測試學生對日本地理特點、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和文化特色的理解和記憶情況，及時了解學生的學習進展。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生的答題思路、分析和表達方式，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤并進行指導。

（2）點評與反饋：在作業(yè)評價中，給予學生具體的點評和積極的反饋，鼓勵學生繼續(xù)保持學習的熱情和努力。

（3）鼓勵與指導：對學生的進步給予表揚，對學生的困惑和問題提供具體的指導和建議，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.學生互評：

（1）小組評價：在實踐活動和小組討論中，鼓勵學生相互評價，共同提高。評價內(nèi)容包括學生的參與程度、合作精神和成果展示等方面。

（2）同伴評價：學生之間相互評價，評價對方在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成和小組討論等方面的表現(xiàn)，促進學生之間的學習和進步。板書設(shè)計1.日本地理位置

①亞洲東部，太平洋西北部

②由北海道、本州、四國、九州四大島嶼及3900多個小島組成

2.日本地形

①山地和丘陵為主

②平原面積較小，主要分布在河流下游近海一帶

③沿海小平原

3.日本氣候

①溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候

②四季分明，降水較多

4.日本經(jīng)濟

①加工貿(mào)易為主

②工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸

5.日本文化

①大和民族特色

②古代受中國文化影響

③近現(xiàn)代受西方文化影響

板書設(shè)計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過以上板書設(shè)計，讓學生一目了然地了解日本的主要地理、經(jīng)濟和文化特點，增強學生的學習興趣和記憶效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源，如視頻、圖片等，以增加教學的直觀性和生動性。

2.采用小組合作學習的方式，激發(fā)學生的主動參與和互動，提高學生的學習興趣。

3.設(shè)計一些實踐性強的教學活動，如實驗、角色扮演等，以培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂上學生的參與度不高，部分學生對課程內(nèi)容不感興趣。

2.在評價學生學習成果時，過于依賴書面考試，忽視了學生的實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3.教