2024-2025學年高中化學 第三章 有機化合物 第二節(jié) 來自石油和煤的兩種基本化工原料 第1課時教案2 新人教版必修2

2024-2025學年高中化學第三章有機化合物第二節(jié)來自石油和煤的兩種基本化工原料第1課時教案2新人教版必修2學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是來自石油和煤的兩種基本化工原料。具體包括以下幾點：

1.了解石油和煤的化學組成及其加工過程。

2.掌握裂化和裂解的原理、過程及應用。

3.認識幾種重要的化工產品，如乙烯、丙烯、丁二烯等。

4.了解石油化工對人類生活和社會發(fā)展的影響。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已學習過化學鍵、分子結構等基本概念，這為本節(jié)課學習有機化合物的結構提供了基礎。

2.在之前的學習中，學生已經了解了有機化合物的命名規(guī)則，這有助于他們更好地掌握化工原料的命名和分類。

3.本節(jié)課的內容與學生的生活實際密切相關，可以激發(fā)他們的學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標1.學生能夠通過本節(jié)課的學習，了解石油和煤的兩種基本化工原料的基本性質、加工過程以及應用領域，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

2.通過分析石油和煤的化工產品對人類生活和社會發(fā)展的影響，使學生形成正確的價值觀，認識到科技發(fā)展對社會的重要作用。

3.通過小組討論、實驗操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊合作能力、實驗操作能力以及問題解決能力。

4.通過對石油和煤的化工產品的研究，激發(fā)學生對化學學科的興趣，培養(yǎng)學生的學科情感。學情分析考慮到所教授的學生群體，我們可以將學生分為三個層次：基礎層、提高層和優(yōu)秀層。這種分層可以幫助我們更好地理解學生的學習需求，從而制定更具針對性的教學策略。

1.基礎層學生：這類學生對化學基礎知識掌握尚不牢固，對于化學原理和概念的理解存在困難。他們在有機化合物方面的知識可能僅限于一些基礎的命名和簡單的結構。因此，在教學過程中，需要重點關注基礎概念的講解和鞏固，例如有機化合物的命名規(guī)則、基本結構等。同時，通過簡單易懂的例子和實際應用，激發(fā)他們對化工原料學習的興趣。

2.提高層學生：相較于基礎層學生，提高層學生在有機化合物方面的知識相對扎實，能夠理解和掌握一定程度的化學原理。但他們在分析和解決實際化工問題方面可能缺乏經驗和方法。因此，在教學過程中，可以適當引導他們深入理解石油和煤的化工產品的性質、加工過程以及應用領域，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

3.優(yōu)秀層學生：這類學生在有機化合物方面的知識儲備較為豐富，對化學原理和概念的理解較為深刻。他們在分析和解決化工問題方面有較高的能力。針對這一層次的學生，可以適當提高教學難度，引導他們深入研究石油和煤的化工產品的最新發(fā)展動態(tài)，拓展他們的知識視野。

此外，學生的行為習慣也會對課程學習產生影響。有的學生可能對化學實驗感興趣，愿意動手操作；而有的學生可能更傾向于理論學習，對實驗操作略感抗拒。因此，在教學過程中，需要根據(jù)學生的興趣和特點進行調整，盡量讓每個學生都能在課堂上找到自己的興趣點和發(fā)揮空間。

針對不同層次的學生和他們的學習需求，教師應制定針對性的教學策略，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究，提高他們的學習興趣和自主學習能力。同時，通過開展課堂討論、實驗操作等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力、實驗操作能力以及問題解決能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，向學生傳授石油和煤的基本化工原料的知識，包括它們的性質、加工過程和應用領域。這種方式可以幫助學生快速掌握基礎知識，為后續(xù)的深入學習打下基礎。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓他們分享對石油和煤的化工產品的認識和看法。這種方式可以激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作精神。

3.實驗法：安排學生進行實驗操作，讓他們親自觀察和體驗石油和煤的化工產品的性質和變化。這種方式可以增強學生的實踐能力，提高他們對化工原理的理解。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備，展示石油和煤的化工產品的圖片、視頻和動畫，生動形象地呈現(xiàn)教學內容，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件，進行模擬實驗和互動教學，讓學生在虛擬環(huán)境中進行操作和探索，加深他們對化工原理的理解，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源，查找石油和煤的化工產品的最新研究動態(tài)，拓寬他們的知識視野，激發(fā)他們的學術追求。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解石油和煤的基本化工原料的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習石油和煤的化工原料內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確石油和煤的化工原料教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習石油和煤的化工原料的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的有機化合物的基本概念，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習石油和煤的化工原料打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解石油和煤的基本化工原料的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞石油和煤的化工原料的應用展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對石油和煤的化工原料知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與石油和煤的化工原料相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合石油和煤的化工原料的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習石油和煤的化工原料的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的石油和煤的化工原料內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的石油和煤的化工原料內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.書籍推薦：

《有機化學基礎》：該書詳細介紹了有機化合物的結構、性質和反應，對于深入理解石油和煤的化工原料的性質和應用有重要作用。

《石油化工原理》：該書系統(tǒng)地介紹了石油化工的基本原理和工藝流程，有助于學生了解石油和煤的化工原料的生產和加工過程。

2.期刊論文：

《石油化工》：該期刊發(fā)表了大量關于石油化工領域的最新研究成果和技術進展，學生可以通過閱讀相關論文了解石油和煤的化工原料的最新研究動態(tài)。

《有機化學》：該期刊收錄了有機化學領域的最新研究成果，學生可以通過閱讀相關論文了解有機化合物的結構和性質的研究進展。

3.網絡資源：

中國化工網：該網站提供了化工行業(yè)的最新新聞和信息，學生可以通過瀏覽該網站了解石油和煤的化工原料的市場動態(tài)和應用領域。

中國知網：該網站收錄了大量學術期刊和學位論文，學生可以通過檢索相關關鍵詞，獲取石油和煤的化工原料的學術論文和研究報告。

（二）拓展建議

1.學生可以利用課余時間閱讀推薦的書籍，加深對石油和煤的化工原料的理解和掌握。

2.學生可以查閱相關的期刊論文，了解石油和煤的化工原料的最新研究進展和應用領域。

3.學生可以利用網絡資源，瀏覽化工行業(yè)的新聞和信息，了解石油和煤的化工原料的市場動態(tài)和未來發(fā)展前景。

4.學生可以參加化工相關的實踐活動或實習，親身體驗石油和煤的化工原料的生產和加工過程，提高實踐能力。

5.學生可以加入化工相關的學術社團或興趣小組，與同學一起交流學習石油和煤的化工原料的心得和體會，互相學習和提高。重點題型整理1.石油和煤的化學組成及其加工過程：

題目：請簡述石油和煤的化學組成及加工過程。

答案：石油主要由碳、氫、硫、氮等元素組成，通過裂化和裂解等工藝可制得乙烯、丙烯、丁二烯等化工原料。煤主要由碳、氫、氧等元素組成，通過干餾等工藝可制得焦炭、煤氣和煤焦油等化工原料。

2.裂化和裂解的原理、過程及應用：

題目：請說明裂化和裂解的原理及過程，并舉例說明其應用。

答案：裂化是通過加熱或催化劑作用使石油大分子斷裂成小分子的過程。裂解是通過加熱使石油大分子裂解成小分子的過程。它們的應用包括制取乙烯、丙烯、丁二烯等化工原料，用于制造塑料、橡膠等產品。

3.乙烯、丙烯、丁二烯的性質和用途：

題目：請簡要描述乙烯、丙烯、丁二烯的性質和用途。

答案：乙烯是一種無色氣體，具有高度的不飽和性，是合成塑料、纖維、橡膠等化工產品的重要原料。丙烯是一種無色氣體，具有高度的不飽和性，是合成塑料、纖維、橡膠等化工產品的重要原料。丁二烯是一種無色氣體，具有高度的不飽和性，是合成橡膠、樹脂等化工產品的重要原料。

4.石油化工對人類生活和社會發(fā)展的影響：

題目：請簡述石油化工對人類生活和社會發(fā)展的影響。

答案：石油化工為人類提供了大量的化工產品，如塑料、橡膠、纖維等，極大地改善了人類的生活質量。同時，石油化工也推動了社會經濟的發(fā)展，創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會，提高了人們的生活水平。

5.石油和煤的化工產品在生活中的應用：

題目：請舉例說明石油和煤的化工產品在生活中的應用。

答案：塑料制品：如塑料袋、塑料瓶、塑料家具等，都是石油化工產品制成的。橡膠制品：如輪胎、橡膠鞋、橡膠手套等，都是煤化工產品制成的。纖維制品：如衣物、床上用品、家居用品等，都是石油化工產品制成的。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學生對石油和煤的化工原料的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生對知識點的疑惑，并針對性地進行解答。

2.小組討論：觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極表達自己的觀點，以及是否能夠傾聽并尊重他人的意見。

3.實驗操作：觀察學生在實驗操作中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠按照實驗步驟進行操作，以及是否能夠正確記錄實驗數(shù)據(jù)。

4.課堂測試：通過課堂測試，了解學生對石油和煤的化工原料知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生對知識點的掌握不足，并針對性地進行講解。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生對石油和煤的化工原料知識點的掌握情況，以及他們在作業(yè)中的錯誤和不足。

2.作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行詳細的點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提出改進的建議。

3.作業(yè)輔導：對學生在作業(yè)中遇到的問題進行及時的輔導，幫助他們解決疑惑，提高他們的學習效果。

4.作業(yè)反饋：及時向學生反饋作業(yè)的情況，讓他們了解自己的學習效果，以及他們在作業(yè)中的優(yōu)點和不足。內容邏輯關系①重點知識點：

1.石油和煤的化學組成及其加工過程

2.裂化和裂解的原理、過程及應用

3.乙烯、丙烯、丁二烯的性質和用途

4.石油化工對人類生活和社會發(fā)展的影響

5.石油和煤的化工產品在生活中的應用

②詞句：

1.石油主要由碳、氫、硫、氮等元素組成，通過裂化和裂解等工藝可制得乙烯、丙烯、丁二烯等化工原料。

2.裂化是通過加熱或