2024年高中語文 第11課 師說教案2 新人教版必修3

2024年高中語文第11課師說教案2新人教版必修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：高中語文《師說》教學(xué)示范課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日星期二第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深入理解并運(yùn)用《師說》中的思想觀點(diǎn)，提高語言表達(dá)和文本解讀能力，培養(yǎng)文化傳承與創(chuàng)新意識(shí)，提升審美鑒賞能力。

2.人文素養(yǎng)：通過分析《師說》中關(guān)于師生關(guān)系、教育理念的論述，引導(dǎo)學(xué)生尊重教師，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)《師說》的內(nèi)容進(jìn)行思考和討論，提高問題分析和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）《師說》的文言文詞匯和句式結(jié)構(gòu)：在本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握《師說》中的重要詞匯和句式結(jié)構(gòu)，如“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”、“君子之車”等，理解其含義和用法，并在課堂上進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

（2）《師說》的思想觀點(diǎn)：學(xué)生需要理解并掌握《師說》中關(guān)于師生關(guān)系、教育理念的論述，如“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”、“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”等，明確其內(nèi)涵和價(jià)值。

（3）《師說》的文學(xué)藝術(shù)特色：學(xué)生需要分析《師說》的文學(xué)藝術(shù)特色，如修辭手法、篇章結(jié)構(gòu)等，理解其表達(dá)效果和審美價(jià)值。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文言文詞匯和句式結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用：對(duì)于學(xué)生來說，理解和運(yùn)用《師說》中的文言文詞匯和句式結(jié)構(gòu)是一個(gè)難點(diǎn)。教師需要采取有效的教學(xué)方法，如講解、舉例、練習(xí)等，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）思想觀點(diǎn)的深入理解和應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)《師說》中關(guān)于師生關(guān)系、教育理念的論述理解不夠深入，難以應(yīng)用到實(shí)際生活中。教師需要通過案例分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和運(yùn)用這些觀點(diǎn)。

（3）文學(xué)藝術(shù)特色的分析和欣賞：學(xué)生可能對(duì)《師說》的文學(xué)藝術(shù)特色分析不夠深入，難以理解和欣賞其美感。教師可以通過講解、示范、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中語文》第11課《師說》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《師說》的相關(guān)注釋資料、翻譯版本、古文解讀等輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.多媒體資源：收集與《師說》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代師徒關(guān)系的圖像、相關(guān)歷史背景的紀(jì)錄片等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：將教室布置成適合討論和互動(dòng)的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響設(shè)備等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的媒體展示和講解順利進(jìn)行。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括課文閱讀理解題目、思考問題等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

8.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，如翻譯課文、分析思想觀點(diǎn)、寫作練習(xí)等，以便于學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《師說》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們對(duì)師生關(guān)系有何看法？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《師說》中的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《師說》的基本概念。它是一篇古代論述師生關(guān)系和教育理念的文章。通過閱讀《師說》，我們可以了解古代師生關(guān)系的重要性以及教育理念的演變。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《師說》中的具體論述。例如，文章中提到“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，這句話表明了教師的職責(zé)和使命。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系和教育理念這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難以理解的部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與師生關(guān)系相關(guān)的實(shí)際問題。

2.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《師說》在現(xiàn)代社會(huì)的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《師說》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)師生關(guān)系和教育理念的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《論語·為政篇》、《孟子·離婁上》、《莊子·逍遙游》等，這些文獻(xiàn)中都有關(guān)于師生關(guān)系和教育理念的論述，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解古代教育思想。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：請(qǐng)學(xué)生們課下搜集更多關(guān)于古代師生關(guān)系的教育故事或案例，并簡(jiǎn)要闡述其教育意義。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代社會(huì)中師生關(guān)系的變遷，以及未來教育的發(fā)展趨勢(shì)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行課后小組討論：請(qǐng)學(xué)生們以小組為單位，選擇一個(gè)與師生關(guān)系相關(guān)的熱門話題，如“網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)傳統(tǒng)師生關(guān)系的影響”、“如何看待現(xiàn)代社會(huì)的師生平等”等，進(jìn)行深入研究和討論。

4.開展課后實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生們結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思考并撰寫一篇關(guān)于自己心目中的理想師生關(guān)系的短文，字?jǐn)?shù)不限。這將有助于學(xué)生深化對(duì)師生關(guān)系的理解，并提高寫作能力。

5.推薦相關(guān)學(xué)術(shù)資源：提供一些與教育哲學(xué)、師生關(guān)系相關(guān)的學(xué)術(shù)書籍和論文，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行深入閱讀和研究，以拓寬視野，豐富知識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等方面的表現(xiàn)。觀察學(xué)生對(duì)《師說》的理解程度，以及對(duì)師生關(guān)系和教育理念的思考。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在分組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)闡述、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。關(guān)注學(xué)生能否結(jié)合實(shí)際情況，提出有見地的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份涵蓋《師說》主要知識(shí)點(diǎn)和思想觀點(diǎn)的隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解和掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等題型。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)《師說》的翻譯、思想觀點(diǎn)的分析以及相關(guān)寫作練習(xí)。檢查學(xué)生是否能夠獨(dú)立思考，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并提供改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，確保學(xué)生對(duì)《師說》的理解透徹。八、典型例題講解八、典型例題講解

例題1：《師說》中，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”一句，請(qǐng)問“師者”指的是什么？

答案：師者指的是教師，這句話表明了教師的職責(zé)和使命，即傳授知識(shí)、教授技藝、解答疑惑。

例題2：《師說》中，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”一句，表達(dá)了什么觀點(diǎn)？

答案：這句話表達(dá)了師生關(guān)系中的一種平等觀念，即學(xué)生不必一定比教師差，教師也不必一定比學(xué)生優(yōu)秀。

例題3：《師說》中，“是以圣人無常師，師無常道”一句，說明了什么？

答案：這句話說明圣人（智者）沒有固定的老師，老師也沒有固定的教導(dǎo)方法。這表明學(xué)習(xí)的過程是靈活的，師生之間應(yīng)該相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

例題4：《師說》中，“吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎”一句，如何理解？

答案：這句話表達(dá)了作者對(duì)師生關(guān)系的看法，認(rèn)為師道（教師的道理）是不分年齡先后的，無論教師的年齡比學(xué)生大還是小，學(xué)生都應(yīng)該尊敬和學(xué)習(xí)教師的知識(shí)和品德。

例題5：《師說》中，“非吾所謂傳其道、解其惑者也”一句，請(qǐng)問作者所說的“傳其道、解其惑者”是指什么？

答案：作者所說的“傳其道、解其惑者”指的是那些能夠傳授真正知識(shí)、解答學(xué)生疑惑的人，而不是那些只是傳授表面知識(shí)、不能解決學(xué)生問題的人。教學(xué)反思這節(jié)課我教授了《師說》，通過課堂講授、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)《師說》中的思想觀點(diǎn)有了更深入的理解。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解《師說》中的文言文詞匯和句式結(jié)構(gòu)方面存在一定的困難。雖然我通過講解和舉例來幫助學(xué)生理解，但仍有部分學(xué)生無法完全掌握。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取更加有效的教學(xué)方法，如增加課堂互動(dòng)、設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次，我在課堂講授中過于強(qiáng)調(diào)《師說》的思想觀點(diǎn)，而忽視了學(xué)生對(duì)文本的深入閱讀和理解。這可能導(dǎo)致學(xué)生在理解和運(yùn)用《師說》的思想觀點(diǎn)時(shí)出現(xiàn)偏差。在未來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的文本閱讀和理解，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生深入文本，理解作者的思想和觀點(diǎn)。

此外，我在課堂講授中過于注重講解，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與和思考。這可能導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)思考和探究的能