譯林版英語四年級(jí)下冊(cè)英語-Unit6-Whose-dress-is-this

PAGEPAGE44BUnit6Whosedressisthis?施教時(shí)間：年月日學(xué)習(xí)內(nèi)容Unit6Whosedressisthis?共幾課時(shí)5課型新授執(zhí)教第幾課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞dress,trousers,party,gloves.2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Whose...isthis/that?Whose...arethese/those?并且會(huì)用It’s/They’re...’s.進(jìn)行回答。3.能初步理解故事，運(yùn)用有關(guān)課程的詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞dress,trousers,party,gloves.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Whose...isthis/that?Whose...arethese/those?并且會(huì)用It’s/They’re...’s.進(jìn)行回答。教學(xué)難點(diǎn)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Whose...isthis/that?Whose...arethese/those?并且會(huì)用It’s/They’re...’s.進(jìn)行回答。教學(xué)資源1.學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：在三、四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)過有關(guān)的衣物類單詞，并對(duì)其進(jìn)行描述。2.學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：在生活中初步積累過一些關(guān)于課程的詞匯。3.學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：gloves,jeans,shorts,trousers這些單詞一般以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。4.教學(xué)策略：注意教授學(xué)生們記憶單詞的方法。5.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,錄音機(jī)預(yù)習(xí)作業(yè)1.聽錄音，試著朗讀課文，大致理解課文意思。2.跟讀U6單詞表。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思作業(yè)設(shè)計(jì)：熟讀Rhymetime,并嘗試背出。抄寫七個(gè)課程類單詞兩遍。預(yù)習(xí)Cartoontime和Soundtime.4BUnit6Whosedressisthis?施教時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容Unit6Whosedressisthis?（Cartoontimeandsoundtime）共幾課時(shí)5課型新授執(zhí)教第幾課時(shí)3學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能理解Cartoontime部分的意思，并能運(yùn)用正確的語音語調(diào)及表情進(jìn)行模仿和再創(chuàng)造表演。2.能知道元音字母i在單詞中的發(fā)音。3.能綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的單詞和句型談?wù)撐锲返臍w屬。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)能理解Cartoontime部分的意思，并能運(yùn)用正確的語音語調(diào)及表情進(jìn)行模仿表演和創(chuàng)造性的輸出。教學(xué)難點(diǎn)1.能知道元音字母i在單詞中的發(fā)音。2.能綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的單詞和句型談?wù)撐锲返臍w屬。教學(xué)資源學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：通過前面兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了衣物類單詞。2.學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：在生活中我們經(jīng)常會(huì)問“這……是誰的？”這一個(gè)問題。3.學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：學(xué)生能否正確談?wù)撐锲返臍w屬人。4.教學(xué)策略：注意教授學(xué)生們朗讀的技巧。5.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,預(yù)先寫好課題。預(yù)習(xí)作業(yè)1.聽錄音，跟讀U6Cartoontime，不懂的地方用筆畫下來。2.聽錄音跟讀U6Soundtime，找出含有相同發(fā)音的單詞。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思Step1:Learningaims（1分鐘）1.能理解Cartoontime部分的意思，并能運(yùn)用正確的語音語調(diào)及表情進(jìn)行模仿和再創(chuàng)造表演。2.能在知道元音字母i在單詞中的發(fā)音。3.能綜合運(yùn)用本單元學(xué)到的單詞和句型談?wù)撐锲返乃鶎偃?。Step2:Warmingup（6分鐘）GreetingReciteRhymetimeStep3:Revision（8分鐘）用本單元所學(xué)單詞、句型在小組內(nèi)組織對(duì)話。Step4:Presentation(20分鐘)CartoontimeWatchandanswerIsthataball?What’sthematterwithBobby?2.ReadandanswerWhathappened?仔細(xì)閱讀，用中文講述故事，有能力的同學(xué)試用英文講述。3.Readthecartoontime.4.Let’sactSoundtimea.自讀，體會(huì)這些單詞中字母i的發(fā)音。Englishfishhimmusicpigb.看圖讀句子，體會(huì)含義。c.學(xué)生說說還有那些含有該發(fā)音的單詞。Step5：Checkout（5分鐘）1.《一課一練》相對(duì)應(yīng)的練習(xí)。PPT出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生通過對(duì)話，檢查自己對(duì)本課內(nèi)容掌握情況。教師組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)，小組互評(píng)，班級(jí)評(píng)價(jià)引導(dǎo)通過觀看動(dòng)畫，引出新單詞move,hand,hurt及句子”What’sthematter?Ithinkso.”。理解故事的幽默之處。引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀卡通，理解卡通。組織好小組表演，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。教師巡視糾錯(cuò)作業(yè)設(shè)計(jì)：*聽讀Cartoontime的錄音，并試著背下來。**完成《補(bǔ)充習(xí)題》中相對(duì)應(yīng)的練習(xí)。4BUnit6Whosedressisthis?施教時(shí)間：年月日教學(xué)內(nèi)容Unit6Whosedressisthis?（checkouttime&tickingtime）共幾課時(shí)5課型復(fù)習(xí)執(zhí)教第幾課時(shí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元單詞。2.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。3.完成補(bǔ)充習(xí)題以及一課一練部分練習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元單詞。2.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。3.完成補(bǔ)充習(xí)題以及一課一練部分練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)完成補(bǔ)充習(xí)題以及一課一練部分練習(xí)。教學(xué)資源1.學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已掌握了本課的單詞和句子。2.學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤：句型中名詞所有格的用法。3.教學(xué)策略：注意讓學(xué)生進(jìn)行回憶、比較，讓學(xué)生找差別，進(jìn)行牢固記憶。5.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,單詞圖片，預(yù)先寫好課題預(yù)習(xí)作業(yè)1.讓學(xué)生完成補(bǔ)充習(xí)題里部分題目。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思Step1:Learningaims（1分鐘）1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元單詞。2.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。3.完成補(bǔ)充習(xí)題以及一課一練部分練習(xí)。Step2:Revision（15分鐘）FreetalkA:Whose...isthis/that?Whose...arethese/those?B:It’s/They’re...’s.Let’sact.1)有感情地模仿Storytime中的對(duì)話表演，可以邀請(qǐng)自己的好朋友。2)有感情地模仿Cartoontime中的對(duì)話表演，可以邀請(qǐng)自己的好朋友。Let’saskandanswer.1)當(dāng)你想知道這些橡皮是誰的你會(huì)問：2)你想告訴別人這是王兵的，可以說：3)說出六個(gè)有字母i的單詞，并且要求i的發(fā)音是/I/Step3Checkouttime（5分鐘）1.FinishtheexerciseonP43Step4Consolidation（15分鐘）補(bǔ)充習(xí)題一課一練翻譯詞組，選擇題Step5：Tickingtime（3分鐘）學(xué)生自評(píng)。小組互評(píng)。班級(jí)評(píng)價(jià)。PPT出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師可先和一學(xué)生做句型的示范對(duì)話，并板書重點(diǎn)句型，帶著學(xué)生拼讀其中的單詞。教師說明加分規(guī)則，做好裁判的工作，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，同時(shí)改進(jìn)自己的表演教師可以先示范如何提問，而后讓學(xué)生來提問，學(xué)生來回答，做好評(píng)價(jià)工作。教授學(xué)生做聽力的技巧。在聽錄