抱抱熊的課程設(shè)計思路

抱抱熊的課程設(shè)計思路一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解抱抱熊的故事情節(jié)，掌握故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，進行簡單的口頭表達和情景對話。

3.學(xué)生了解和掌握故事中所傳遞的文化背景和價值觀。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過參與小組活動，提高合作能力和溝通技巧。

2.學(xué)生能夠通過觀察、思考和討論，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

3.學(xué)生在角色扮演活動中，提高英語口語表達能力和肢體表達能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持興趣，增強自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)生通過抱抱熊的故事，學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)友善、互助的品質(zhì)。

3.學(xué)生在課程中，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會面對困難和挑戰(zhàn)。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求，本課程旨在結(jié)合課本內(nèi)容，以抱抱熊的故事為載體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語語言運用能力。課程將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，注重培養(yǎng)學(xué)生的知識、技能和情感態(tài)度價值觀，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提升綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容以抱抱熊故事為主線，結(jié)合課本第二章“友誼”主題，組織以下教學(xué)活動：

1.抱抱熊故事導(dǎo)入：通過講述抱抱熊與朋友之間的趣事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)，理解友誼的重要性。

2.詞匯教學(xué)：學(xué)習(xí)與故事相關(guān)的詞匯，如：hug（擁抱）、friendship（友誼）、care（關(guān)心）等，并進行例句展示和實際運用。

3.句型教學(xué)：教授與故事相關(guān)的句型，如：“CanIhaveahug?”（我可以抱抱你嗎？）、“Wearegoodfriends.”（我們是好朋友。）等，引導(dǎo)學(xué)生進行情景對話。

4.角色扮演：學(xué)生分組，根據(jù)故事情節(jié)進行角色扮演，鍛煉口語表達能力，深化對故事內(nèi)容的理解。

5.小組討論：圍繞友誼主題，引導(dǎo)學(xué)生探討抱抱熊故事中體現(xiàn)的友誼價值觀，如關(guān)愛、互助等。

6.拓展活動：設(shè)計相關(guān)的拓展活動，如制作友誼卡片、分享彼此的友情故事，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容安排和進度如下：

1.故事導(dǎo)入（5分鐘）

2.詞匯教學(xué)（10分鐘）

3.句型教學(xué)（10分鐘）

4.角色扮演（15分鐘）

5.小組討論（10分鐘）

6.拓展活動（15分鐘）

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容與課本第二章緊密關(guān)聯(lián)，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，旨在幫助學(xué)生更好地理解友誼主題，提高英語語言運用能力。

三、教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師以生動形象的語言講述抱抱熊的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)，理解詞匯和句型的含義。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如抱抱熊與朋友互動的場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言運用能力。

3.討論法：在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生就友誼主題展開討論，分享自己的看法和經(jīng)歷，培養(yǎng)合作能力和思辨能力。

4.角色扮演法：組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生在扮演過程中，深入理解故事內(nèi)容，提高口語表達和肢體表達能力。

5.案例分析法：選擇與抱抱熊故事相關(guān)的真實案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物關(guān)系和友誼價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的問題分析和解決能力。

6.實驗法：在拓展活動中，鼓勵學(xué)生動手制作友誼卡片，將所學(xué)詞匯和句型運用到實際操作中，鞏固所學(xué)知識。

7.游戲教學(xué)法：結(jié)合抱抱熊故事，設(shè)計相關(guān)的英語游戲，如友誼接力、猜詞游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。

8.情感激勵法：教師關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過鼓勵、表揚等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自信心。

9.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，如閱讀抱抱熊故事相關(guān)書籍，觀看英語動畫片等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達成，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本節(jié)課采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、互動情況，評估學(xué)生的參與度和積極性。

-小組合作：評估學(xué)生在小組活動中的合作能力、溝通能力和團隊精神。

-課堂紀(jì)律：評價學(xué)生的課堂行為規(guī)范，如守時、遵守紀(jì)律等。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如詞匯填空、句型練習(xí)、小作文等，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

-角色扮演：評估學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，包括口語表達、肢體語言和情感傳達。

3.考試評估：

-單元測試：在課程結(jié)束后進行單元測試，包括聽力、閱讀、寫作和翻譯等方面，全面評估學(xué)生的英語綜合運用能力。

-口語考試：通過設(shè)置情景對話、角色扮演等形式，評估學(xué)生的口語表達能力。

4.拓展活動評估：

-友誼卡片制作：評估學(xué)生在拓展活動中的創(chuàng)意和動手能力，以及對所學(xué)詞匯和句型的實際運用。

-課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)，教師通過檢查學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)心得等方式，評估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

5.情感態(tài)度價值觀評估：

-觀察學(xué)生在課堂上的情感態(tài)度，如對英語學(xué)習(xí)的興趣、對友誼的認(rèn)識等，評估學(xué)生的情感態(tài)度價值觀發(fā)展情況。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生進行互評，評價同伴在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，促進學(xué)生的自我反思和成長。

教學(xué)評估將結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試等多方面，以客觀、公正的原則進行全面評價，旨在幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提高英語素養(yǎng)。同時，教師根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本節(jié)課的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-課程共計5個課時，每課時40分鐘。

-第1課時：抱抱熊故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-第2課時：角色扮演，鞏固詞匯和句型。

-第3課時：小組討論，探討友誼價值觀。

-第4課時：拓展活動，制作友誼卡片。

-第5課時：單元測試，評估學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時間：

-課內(nèi)教學(xué)時間：按照學(xué)校課程表安排，每周1次，每次40分鐘。

-課外自主學(xué)習(xí)時間：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)，如閱讀抱抱熊故事相關(guān)書籍、觀看英語動畫片等。

3.教學(xué)地點：

-課內(nèi)教學(xué)地點：學(xué)校多媒體教室，便于開展情境教學(xué)、角色扮演等活動。

-課外活動地點：可根據(jù)實際情況，在教室內(nèi)或戶外進行拓展活動。

4.考慮學(xué)生實際情況和需要：

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，合理安排課堂教學(xué)時間和課外自主學(xué)習(xí)時間，避免影