統(tǒng)編版五年級語文上冊第2課《落花生》精美課件

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落花生第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.課文背景資料：花生簡介、謎語。4.認(rèn)寫字詞、理解詞語。

快速閱讀課文，想一想：課文講了一件什么事？借助花生告訴了我們一個什么道理？通讀課文課文大意本文敘述了作者小時候的一次家庭活動和從中受到的教育。課文圍繞落花生寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生的過程，著重寫了一家人過花生收獲節(jié)時“議花生”的情景，由花生的特點道出“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”這個耐人回味的道理，體現(xiàn)了作者不為名利、只求有益于社會的人生觀與價值觀。作者簡介生平簡介：許地山(1893～1941)，筆名落華生，著名小說家、散文家。原籍臺灣臺南，寄籍福建龍溪(今漳州)。1922年畢業(yè)于燕京大學(xué)，后留學(xué)美國、英國?；貒笤谘嗑┐髮W(xué)等校任教，抗日戰(zhàn)爭前后在香港大學(xué)任教，并從事進(jìn)步文化活動。文學(xué)成就：抗日小說《鐵魚的鰓》被認(rèn)為是“中國小說界不可多得的作品”。主要作品：《空山靈雨》《綴網(wǎng)勞蛛》等。背景資料許南英簡介

許地山的父親叫許南英，進(jìn)士出身，是位愛國詩人，一也是受百姓愛戴的好官。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他曾率領(lǐng)臺灣人民苦撐危局，死守孤城臺南。戰(zhàn)爭失敗之后，他不愿當(dāng)亡國奴，就攜眷搬到祖籍福建龍溪。他公務(wù)繁忙，很少參與家事活動。背景資料落花生簡介

花生又名落花生、雙子葉植物，葉脈為網(wǎng)狀脈，種子有花生果皮包被。歷史上曾叫長生果、地豆、落花參、落地松、成壽果、番豆、無花果、地果、唐人豆。花生長于滋養(yǎng)補(bǔ)益，有助于延年益壽，所以民間又稱“長生果”，并且和黃豆一樣被譽(yù)為“植物肉”、“素中之葷”。背景資料猜謎語麻布衣裳白夾里，大紅襯衫裹身體，白白胖胖一身油，建設(shè)國家出力氣。我會認(rèn)半畝

吩咐

榨油便宜石榴

矮小播種澆水茅亭

愛慕liúfēnzhàpiánǎimǔbōjiāotíngmù我會認(rèn)矮字理：身高像箭一樣高，身材像禾苗一樣彎曲。本義身材不高。多音字(biàn)(pián)便宜、大腹便便方便、便利店便便(

)利店里貨便(

)宜。biànpián“榨”是翹舌音，讀zhà，不讀zà；“咐”讀fù，不讀fú;“便”是多音字，在本課讀pián，文中“便(pián)宜”一詞表示價錢低。易錯會寫字播畝吩澆亭咐慕榨矮談易錯澆播右上部不要寫成“采”。右上部沒有點。矮慕下面不是“小”，比“小”多一點。右部是“委”，不要寫成“豆”。易錯詞語聽寫播種吩咐澆水榨油愛慕體面深夜半畝亭子矮小交談近義詞分辨—辨別愛慕—羨慕開辟—開墾居然—竟然吩咐—囑咐便宜—低廉反義詞便宜—昂貴喜歡—討厭愛慕—嫌棄體面—寒酸[開辟]開拓擴(kuò)展。課文中指把原來荒著的地開墾出來。[翻地]用工具把土翻松。[居然]表示出乎意料；竟然。[收獲]取得成熟的農(nóng)作物。[吩咐]口頭指派或命令；囑咐。[天色]天空的顏色，借指時間的早晚和天氣的變化。[愛慕]由于喜歡或敬重而愿意接近。[分辨]辨別。我們要提高分辨是非的能力。理解詞語學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課文講了什么事？花生有什么特點？2.作者借花生講了一個什么道理？第二階：閱讀理解課文講了什么事？種花生嘗花生收花生議花生種花生選種翻地播種澆水嘗花生母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個節(jié)。母親很能干議花生，花生有什么好處？花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?；ㄉ梢哉ビ?。花生的味道很美。誰能把花生的好處說出來？花生有什么特點？桃子石榴花生花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。桃子高掛枝頭花生有什么特點？花生埋在地里和桃子相比花生有什么特點？花生桃子、石榴、蘋果位置外表印象埋在地里高高地掛在枝頭樸實無華鮮紅嫩綠挖起來才知道一見就生愛慕之心樸實無華、用處很大父親借花生講了一個什么道理？父親第二次對花生的議論為什么說花生不好看，但很有用？所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。父親借花生講了一個什么道理？父親借花生的特點對孩子們講了做人的道理：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒有實際用處的人；而有沒有實際用處，是指對他人和社會有沒有好處及貢獻(xiàn)。那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。父親借花生講了一個什么道理？父親運用“借物喻人”的寫法。由物及人，借物喻人，教育“我們”要像花生一樣，做一個不計名利、默默奉獻(xiàn)、對社會有所貢獻(xiàn)的人。還有什么人像花生一樣一個不計名利、默默奉獻(xiàn)、對社會有所貢獻(xiàn)的人呢？起早貪黑的清潔工人任勞任怨的護(hù)士風(fēng)雨無阻的鐵路工人還有什么人像花生一樣默默無聞的奉獻(xiàn)呢？不計名利的科學(xué)家愛崗敬業(yè)的老師結(jié)構(gòu)圖示收花生：居然收獲了議花生嘗花生落花生種花生：買翻播澆種收過程做成好幾樣食品好處：味美榨油便宜特點：埋在地里勞動所得借物喻人做像花生一樣有用的人第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容借物喻人的寫作方法第三階：方法學(xué)用借物喻人就是用某種具體可感、生動形象的事物來比喻人的性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等，從而充分表達(dá)情感的寫法。恰當(dāng)?shù)剡\用借物喻人的方法，可以使文章立意更深遠(yuǎn)，表情達(dá)意更含蓄，可以大大增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。第三階：方法學(xué)用

1.要選擇恰當(dāng)借用的事物，寫出事物的特征。要把事物的特征和人的品德、精神、思想、情感有機(jī)地聯(lián)系起來，讓人讀了文章就能清楚地認(rèn)識到本文要借物說明什么，要借物贊美怎樣的人。那么，怎樣運用借物喻人的寫法呢?第三階：方法學(xué)用

2.由物推人，感情真摯。借物喻人，重點在寫人。要用物與人的相似點把二者巧妙地聯(lián)系起來，達(dá)到“喻人”的目的。這樣借助具體事物抒發(fā)情感，不空洞說教，可以使要表達(dá)的情感有依附，生動形象，容易引起讀者共鳴，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。如，《白楊》一文，作者借大戈壁上生長的白楊樹熱情歌頌了邊疆建設(shè)者們服從祖國需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的奉獻(xiàn)精神和遠(yuǎn)大志向。借助具體事物說明做人的道理文中景物借物喻人花生竹子梅花蜜蜂路燈事物特征埋在地里空心挺拔傲霜斗雪人的品質(zhì)不計名利謙虛正直堅貞不屈無私奉獻(xiàn)恪盡職守勤奮勞動照亮別人第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。小練筆。2.隨堂檢測。(1)生字檢測。(2)詞語檢測。(3)課文內(nèi)容檢測。課后習(xí)題1老師來指導(dǎo)本文是一篇敘事散文，重點是父親和孩子們關(guān)于花生的對話。朗讀之前先想象當(dāng)時的情景，根據(jù)個人興趣選擇角色，練習(xí)分角色朗讀。朗讀時，要注意人物語言的前后有沒有出現(xiàn)表現(xiàn)角色說話時的心情、神態(tài)、動作等的提示語，如果有提示語，要根據(jù)提示語讀出不同的語氣和語調(diào)。可以聯(lián)系第1自然段“種花生”的過程，讀出大家分享成果的喜悅，再揣摩父親說話的語氣和“我們”有什么不同，讀出父親的語重心長，在讀中體會大家對花生的喜愛。分角色朗讀課文。說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。課文圍繞“落花生”寫了種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內(nèi)容。說說課文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容。課后習(xí)題1課后習(xí)題2花生不僅味道美而且價格便宜，還可以榨油;它的莖和葉矮矮地長在地上，果實埋在地下，只有挖出來才知道。它最可貴的一點是:雖然不好看，但是很有用。從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點？父親想借花生告訴“我們”什么道理?課后習(xí)題2父親想借花生告訴“我們”一個道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。從課文中的對話可以看出花生具有什么樣的特點？父親想借花生告訴“我們”什么道理?小練筆花生會讓我們想到那些默默無聞作貢獻(xiàn)的人?？吹较旅娴氖挛铮銜氲侥男┤?？選擇其中一個，試著寫一段話。竹子梅花蜜蜂路燈小練筆學(xué)寫法

歡歡：我們在寫作時可以學(xué)習(xí)本課“借物喻人”的寫法。想想在生活中哪些人也具有竹子、梅花、蜜蜂、路燈等事物的精神品質(zhì)。

樂樂：說得對。而且一定要注意借物是為了議論。為了喻人。為了闡明做人的道理。只有議論部分寫清楚了。中心才能凸顯出來。“借物”是手段?！坝魅恕辈攀悄康摹Ｃ烂溃罕菊n還采用了對比的手法突出要寫的事物。通過把花生與桃子、石榴、蘋果作對比。來突出花生本身的特點。然后用花生的特點說明做人的道理。這個寫法我們也可以用。小練筆寫片段蜜蜂蜜蜂對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂雖是渺小的，但它的品質(zhì)卻是高尚的?？吹剿鼈?，我想到了像它們一樣勤勞、具有奉獻(xiàn)精神的農(nóng)民伯伯。農(nóng)民伯伯春種秋收，每天辛勤地勞動著，他們通過勞動改善自己的生活，實際上一也是在釀蜜一為自己，為別人，一也為后世子孫釀造著像蜜一樣的生活。小練筆寫片段梅花

贊美梅花，是因為它的那種堅強(qiáng)不屈、傲雪斗霜的精神，同時一也象征了那些在困難面前不低頭、越挫越勇的人！傲雪的梅花，這不正像我們各行各業(yè)勇敢的人嗎？無論是警察、醫(yī)生、教師，還是音樂家、畫家、作家，都認(rèn)真地工作著，為祖國和自己的事業(yè)而努力著。我為他們加油，因為他們是一群堅強(qiáng)勇敢的人！隨堂檢測一、看拼音，寫詞語。bōzhǒngjiaōshuǐfēnfùàimùmáotíngǎixiǎobànmǔzhàyóu播種澆水吩咐愛慕茅亭矮小半畝榨油隨堂檢測二、讀一讀，在加點字的正確讀音下畫“√”。這個商場買東西很方便(pián

biàn)，而且商品的價格很便(pián

biàn)宜?！獭屉S堂檢測三、按要求完成句子練習(xí)。1.根據(jù)詞語的不同意思造句。

(1)成熟(植物的果實等完全長成)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)成熟(發(fā)展到完善的程度)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。(仿寫句子)人要做＿＿＿＿＿＿的人，不要做＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。秋天到了，田里的莊稼成熟了。幾年不見，他成熟了很多。默默奉獻(xiàn)只圖虛名，卻不愿做實事第五階：課外拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.詠物言志的詩歌。2.拓展二：贊頌奉獻(xiàn)精神的名句。課外拓展石灰吟明·于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。拓展一：詠物言志的詩歌。竹石清·鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。拓展一：詠物言志的詩歌。課外拓展課外拓展春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——[唐]李商隱落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

——[清]龔自珍捧著一顆心來，不帶半根草去。

——陶行知橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

——魯迅拓展二：贊頌奉獻(xiàn)精神的名句。教案匹配版2落花生花生又叫落花生，因為花生的花在地上開花，花落了之后，子房柄就鉆到土里長成了花生，所以叫落花生。新課導(dǎo)入第一課時課時目標(biāo)：1.會認(rèn)“畝、吩”等5個字，會寫“畝、播”等10個生字，理解生詞。2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

許地山，筆名落華生，現(xiàn)代小說家、散文家。他起這個筆名，是因為小時候父親關(guān)于落花生的一番話給他留下了深刻的印象，他決心要像花生那樣，做一個對別人有用的人。作者簡介01自讀課文，圈出生字新詞，自主識字。02理順課文，了解課文寫了一件什么事。自讀感知齊讀生字詞半畝吩咐榨油便宜石榴矮小播種澆水愛慕體面茅亭分辨mǔǎimùzhàpiántíng左右結(jié)構(gòu)播澆吩咐榨矮

談會寫字畝播澆吩咐亭榨慕矮上下結(jié)構(gòu)畝慕上中下結(jié)構(gòu)

亭談播“播”字要寫得左窄右寬，右部“番”的上面是撇加上“米”，不要寫成“采”。書寫指導(dǎo)辨字識記廣播聲名遠(yuǎn)播

翻動人仰馬翻書寫指導(dǎo)亭“亭”字中間的“冖”要寫得寬一點，上面的“口”寫得扁小一些。辨字識記報亭

亭亭玉立停止馬不停蹄書寫指導(dǎo)慕“慕”字整體要寫得緊湊，中間的“日”要寫扁，最下面不要寫成了“小”。辨字識記愛慕

慕名而來屏幕開幕詞語辨析:蘋果把鮮嫩的果實高高地掛在枝上，讓人一見就生（愛慕羨慕）之心。開辟詞語解釋文中指把原來荒著的地開墾出來。愛慕由于喜歡或敬重而愿意接近。體面文中意思是外表華美，對社會和他人沒有什么貢獻(xiàn)。吩咐口頭指派或命令?！陶n文圍繞“落花生”寫了哪些內(nèi)容？整體感知種花生收花生嘗花生議花生段落層次第一部分（第1自然段）種花生、收花生。第一部分（第2自然段）母親提議過一個收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)作了準(zhǔn)備。第二部分（第3～15自然段）過收獲節(jié)時一家人一起嘗花生、議花生。第三部分討論交流

課文主要是借花生說明做人的道理，表達(dá)自己的人生觀和價值觀，因此敘述上有詳略之分，目的是要突出主旨，而議花生這一部分正好可以突出文章主旨。作者寫種花生、收花生、嘗花生都只有寥寥幾筆，而議花生卻花了很多筆墨，為什么？第二課時課時目標(biāo)：1.能理解含義深刻的語句，初步了解借助落花生說明的做人的道理。（重點）2.能仿照課文的寫法，寫由某一種事物想到的人。（難點）品花生之特點，悟花生之可貴從第1自然段中了解種花生的經(jīng)過。從第4～14自然段中概括花生的特點，體會花生的可貴。課文解讀

我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。哪些詞語寫了種花生的經(jīng)過？這些詞的順序能顛倒嗎？買種翻地播種澆水種花生的過程“買種，翻地，播種，澆水”寫出了種花生的經(jīng)過，因為這些詞語是實際種花生的經(jīng)過，所以不能顛倒。沒過幾個月，居然收獲了。從這個詞語中你體會到了什么？居然

因為“我們”姐弟幾個既沒有種花生的經(jīng)驗，又是在新開辟出來的地上種的，對能否收獲沒有把握，當(dāng)真的收獲時便讓人喜出望外。討論交流分角色朗讀第3～9自然段，姐姐、哥哥和“我”覺得花生的好處是什么？花生的味道很美。姐姐：花生可以榨油?；ㄉ膬r錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。哥哥：“我”：

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋