2017修訂人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案

電子備課

（2018年人教版一年

級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)）

姓名：

學(xué)校：

年級(jí)：一年級(jí)學(xué)科:語(yǔ)文

2018年2月23日

2018——2018學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

（2018年2月23日）

課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材要求：

本冊(cè)教材中漢字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400

個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)200個(gè)在本課或以前認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別

在練習(xí)里標(biāo)明。止匕外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

教學(xué)目標(biāo)：

1,認(rèn)字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)200個(gè)，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛(ài)識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己

識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，

樂(lè)于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美

教材分析：

識(shí)字有8篇，課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)

現(xiàn)一一鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累一

一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際一一與專(zhuān)題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)

口語(yǔ)交際能力。最后是兩個(gè)生字表（表一是要求會(huì)認(rèn)的字，表二是要求會(huì)寫(xiě)的字）和

常用偏旁名稱(chēng)表。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)寫(xiě)200個(gè)認(rèn)識(shí)的字，認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中

的意思，正確書(shū)寫(xiě)，逐步掌握一些識(shí)字方法，培養(yǎng)初步的識(shí)字能力。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，認(rèn)清字形，會(huì)口頭組詞。

3、進(jìn)行朗讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

繼續(xù)才導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

內(nèi)容

時(shí)

內(nèi)容

時(shí)

源

、

耳

字

識(shí)

文

五

2課2

一

單

元

六

文

課

二22

劃

文

課

分

三

七

文

文

課

12課12

I-X

四課文12八課文11

學(xué)

周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

期

識(shí)字1春夏秋冬第2周識(shí)字4猜字謎口語(yǔ)交際

第1周

教2姓氏歌3小青蛙《聽(tīng)故事、講故事》語(yǔ)文園

地一、

學(xué)

進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)吧課文1吃水不第4周課文3一個(gè)接一個(gè)4四個(gè)

第3周忘挖井人2我多想去看看太陽(yáng)

語(yǔ)文園地二

表gu國(guó)課文5小公雞和小鴨6樹(shù)第6周口語(yǔ)交際《請(qǐng)你幫個(gè)忙》語(yǔ)

弟5周

和喜鵲7怎么都快樂(lè)文園地三課文8靜夜思

wr國(guó)課文9夜色1。端午粽11第8周語(yǔ)文園地四

第7//周HJ

彩虹識(shí)字5動(dòng)物兒歌6古對(duì)今

gc國(guó)識(shí)字7操場(chǎng)上8人之初第10周語(yǔ)文園地五課文12古詩(shī)兩

弟9周

口語(yǔ)交際《打電話》首

方「國(guó)課文13荷葉圓圓14要下第12周勞動(dòng)節(jié)放假

11/RJ

雨了語(yǔ)文園地六

芳。國(guó)課文15文具的家16一分第14周課文18小猴子下山

弟13周

鐘17動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)口語(yǔ)交際《一起做游戲》

芳皿國(guó)語(yǔ)文園地七課文19棉花姑第16周課文21小壁虎借尾巴

第1J，/周HJ

娘20咕咚語(yǔ)文園地八

第17周期末復(fù)習(xí)第18周期末復(fù)習(xí)

第19周期末復(fù)習(xí)第20周期末復(fù)習(xí)

第21周期末復(fù)習(xí)第22周期末復(fù)習(xí)

課堂教學(xué)教案

時(shí)間：2018年月日

課

識(shí)字1春夏秋冬審查人

題2018年月日

教1.借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過(guò)程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最終

學(xué)

準(zhǔn)確識(shí)字。

目

標(biāo)2.感受文本的韻律美。

教

學(xué)

重

點(diǎn)感受文本的韻律美。

、

難

點(diǎn)

教

學(xué)

準(zhǔn)

課件

備

程

過(guò)

學(xué)

教

備課

二次

）

拓展

知識(shí)

撥、

講點(diǎn)

、精

交流

展示

習(xí)、

作學(xué)

、合

題設(shè)置

、問(wèn)

檢查

（預(yù)習(xí)

示詞語(yǔ)

，出

激趣

談話

一、

季

哪個(gè)

喜歡

你最

節(jié)？

個(gè)季

哪幾

年有

，一

友們

小朋

話：

師談

1.教

么？

為什

節(jié)？

計(jì)

。設(shè)

季節(jié)

哪個(gè)

別是

片分

的圖

出示

猜猜

戲。

做游

片，

示圖

2.出

起他

會(huì)引

等都

顏色

畫(huà)、

、圖

聲音

動(dòng)。

潑好

子活

的孩

年級(jí)

：低

意圖

伊

開(kāi)課

理，

的心

兒童

順應(yīng)

趣。

的興

濃厚

產(chǎn)生

他們

，令

注意

們的

趣盎

們興

使他

趣，

字興

的識(shí)

學(xué)生

激發(fā)

景，

的情

有趣

新奇

創(chuàng)設(shè)

始，

。

習(xí)中

到學(xué)

投入

然地

字

記生

，識(shí)

方法

多種

二、

冬

"'’

秋霜

”"

夏雨

”“

春風(fēng)

識(shí)“

。認(rèn)

季圖

的四

文中

示課

1.出

O

當(dāng)

(1)仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后告

訴老師。

(2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ)：

春風(fēng)夏雨秋霜冬雪

(3)借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。

(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀。

其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng)冬翹舌音：霜

2.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。

3.出不：霜和雪

(1)交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？

(2)教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)

象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。

(3)相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。

(4)仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“雨”作部首時(shí)，在寫(xiě)法上有什么變化。

(5)教師范寫(xiě)生字“雪”，學(xué)生書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順。

4.教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄

(1)出示短語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀。

(2)說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。

(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感

受。

(4)說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺(jué)，讀好“落”。

(5)了解“霜降”。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個(gè)

部首的其他字。

(6)指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。

(7)有感情地齊讀第二組詞串。

5.教學(xué)詞串：青草紅花游魚(yú)飛鳥(niǎo)

池草青山花紅魚(yú)出水鳥(niǎo)入林

(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫(huà)了哪些景

物。

(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。

三、示范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字

1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。

(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。

(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。

(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練寫(xiě)。

達(dá)自主練習(xí)

標(biāo)

檢

測(cè)

必做：

作同步學(xué)習(xí)基礎(chǔ)園

業(yè)

布

置選作：

同步學(xué)習(xí)發(fā)展園

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

檢查人簽字：時(shí)間：2018年月日

課堂教學(xué)教案

時(shí)間：2018年月日

課

識(shí)字2.姓氏歌審查人

題2018年月日

1、能正確朗讀課文，背誦課文。

教

2、認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢(qián)、孫、周、王、官”12個(gè)生字；

學(xué)

認(rèn)識(shí)弓字旁、金字旁。

目

標(biāo)3、會(huì)寫(xiě)“姓、什、么、雙、國(guó)、王、方"7個(gè)生字，知道筆畫(huà)順序，會(huì)組

1司O

教

學(xué)

重認(rèn)識(shí)“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢(qián)、孫、周、王、官”12個(gè)生字；認(rèn)

點(diǎn)

識(shí)弓字旁、金字旁

、

難

點(diǎn)

教

學(xué)

準(zhǔn)課件

備

教學(xué)過(guò)程

二次備課

（預(yù)習(xí)檢查、問(wèn)題設(shè)置、合作學(xué)習(xí)、展示交流、精講點(diǎn)撥、知識(shí)拓展）

一、初讀課文，初步感知。

1、自己先讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字讀一讀拼音。

2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。

3、說(shuō)一說(shuō)班上的同學(xué)還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十

葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號(hào)的符、

田地的田、國(guó)王的王、方向的向、隊(duì)伍的伍?？

4、做課本上的問(wèn)答游戲。

二、熟讀詞語(yǔ)、認(rèn)識(shí)生字、會(huì)寫(xiě)生字。

1、板書(shū)詞語(yǔ)：“姓氏、趙錢(qián)孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、

雙方、國(guó)王、什么”。（加粗字體是書(shū)本上要求必須認(rèn)識(shí)的字）

2、老師教讀，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)教讀。

3、老師隨機(jī)抽取幾個(gè)字指一指，認(rèn)識(shí)會(huì)讀的同學(xué)站起來(lái)大

聲讀出來(lái)?？凑l(shuí)反應(yīng)最快。

4、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫(huà)順序是怎樣的？請(qǐng)四個(gè)同學(xué)

上臺(tái)來(lái)，把“姓、什、么、雙、方、國(guó)、王”七個(gè)字的筆順

寫(xiě)在黑板上，其余同學(xué)就在書(shū)本上，把這四個(gè)字按照筆順寫(xiě)

在田字格中。

（筆順歌：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；先

中間，后兩邊；先外后里再封口。）

5、說(shuō)一說(shuō)“張”“錢(qián)”“徐”“國(guó)”都是什么偏旁呢？弓

字旁、金字旁、雙人旁、國(guó)字框。

6、把黑板上的詞語(yǔ)一起來(lái)讀一遍，會(huì)讀了的就擦掉，較難

的詞語(yǔ)就留在黑板上，可以多讀兩遍。

7、全班一起齊讀課文。

三、課堂練習(xí)。

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

木子一一（）弓長(zhǎng)一一（）古月一一

（）

口天（）子?。ǎ┛谖?/p>

（）

2、根據(jù)筆畫(huà)順序，寫(xiě)出下列字的筆順。

姓：，共（）畫(huà)；

什：，共（）畫(huà)；國(guó)：，共（）畫(huà)；方：，共（）畫(huà)；

達(dá)自主練習(xí)

標(biāo)

檢

測(cè)

必做：

作同步學(xué)習(xí)基礎(chǔ)園

業(yè)

布

置選作：

同步學(xué)習(xí)發(fā)展園

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

檢查人簽字：時(shí)間：2018年月日

課堂教學(xué)教案

時(shí)間：2018年月日

課

識(shí)字3.小青蛙審查人

題2018年月日

教1.讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。同時(shí)采用歸類(lèi)識(shí)字、字謎識(shí)

學(xué)字、看圖識(shí)字、組詞識(shí)字等多種方法使學(xué)生感受到識(shí)字的樂(lè)趣，

目

標(biāo)2.力求使每位學(xué)生都喜歡識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

教

學(xué)

重

點(diǎn)讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)

、

難

點(diǎn)

教

學(xué)

準(zhǔn)課件

備

教學(xué)過(guò)程

二次備課

（預(yù)習(xí)檢查、問(wèn)題設(shè)置、合作學(xué)習(xí)、展示交流、精講點(diǎn)撥、知識(shí)拓展）

一、激趣導(dǎo)入

1.猜謎激趣。

課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天勤勞

動(dòng)?！焙⒆觽?，猜猜看，它是誰(shuí)？（青蛙）

2.揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。（板書(shū)：小青蛙）

3.課件出示漂亮的小青蛙。

導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)

生齊讀課題）

4.說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的

意思嗎？（青）

6.導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來(lái)一首兒歌

呢?。▽W(xué)生齊讀課題）

設(shè)計(jì)意圖：用有趣的謎語(yǔ)把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與小青蛙

的距離，既讓學(xué)生感到新奇，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)

習(xí)氛圍，也為整堂課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

二、讀文識(shí)字

（一）初讀課文。

1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)你圈畫(huà)的生字的讀音。

2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到

不認(rèn)識(shí)的字，那該怎么辦呢？（查字典、問(wèn)老師、問(wèn)同桌、借助

拼音）讀完后，請(qǐng)你們把圈畫(huà)出的生字、詞讀三遍。

3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。

（二）隨文識(shí)字。

★學(xué)習(xí)第一句。

1.指生讀第一句。

2.指生評(píng)議朗讀。

3.賽讀。

4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛"。

（1）指生領(lǐng)讀生字。

（2）先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察；然后讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字；最后讓

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。

（3）匯報(bào)交流：

預(yù)設(shè)一：

“清、晴、睛”三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有“青”字。

①導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，

再看看圖，好嗎？

預(yù)設(shè)：“清”，清水的“清”。

追問(wèn)：你是怎么知道的？

“眼、睛”都是“目字旁”。

①說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字都和什么有關(guān)。

②請(qǐng)眨眨你們的小眼睛。

5.指導(dǎo)朗讀。

1.指生讀第二句。

2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“保、護(hù)、害、事、情”。

(1)指生領(lǐng)讀生字。

(2引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字

達(dá)自主練習(xí)

標(biāo)

檢

測(cè)

必做：

作同步學(xué)習(xí)基礎(chǔ)園

業(yè)

布

置選作：

同步學(xué)習(xí)發(fā)展園

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

教

學(xué)

反

思

檢查人簽字：時(shí)間：2018年月日

課堂教學(xué)教案

時(shí)間：2018年月日

課

識(shí)字4.猜字謎審查人

題2018年月日

1.讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫(xiě)寫(xiě)”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)

教猜謎竅門(mén)，

學(xué)

2.在朗讀中鞏固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，

目

標(biāo)想辦法解決問(wèn)題。

教

學(xué)

重讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫(xiě)寫(xiě)”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎

點(diǎn)

竅門(mén)，在朗讀中鞏固生字新詞.

、

難

點(diǎn)

教

學(xué)

準(zhǔn)課件

備

教學(xué)過(guò)程

二次備課

（預(yù)習(xí)檢查、問(wèn)題設(shè)置、合作學(xué)習(xí)、展示交流、精講點(diǎn)撥、知識(shí)拓展）

一、談話導(dǎo)入

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一

猜？

2.導(dǎo)學(xué)：剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜

出來(lái)的答案叫什么？（謎底）

3.教師說(shuō)猜謎的竅門(mén)：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳

出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?/p>

4.揭題：今天老師給大家?guī)?lái)了兩則字謎，你們想猜一猜嗎？板

書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話，教給學(xué)生猜字謎的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)字謎

的探究欲望，也為本課的學(xué)習(xí)奠定了探究的基調(diào)

二、讀文識(shí)字

(一)初讀課文。

1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。

2.導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，如果遇到

不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。

3.檢查讀文。教師相機(jī)正音。

(二)隨文識(shí)字。

★學(xué)習(xí)第一則字謎。

1.指生讀第一則字謎。

2.指生評(píng)議朗讀。

3.賽讀。

4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，認(rèn)識(shí)“又字旁”。

(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇喜歡最怕

(2)同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”

說(shuō)話。

(3)學(xué)生用“相遇”“喜歡”和“最怕”說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。

(4)導(dǎo)學(xué)：謎語(yǔ)中說(shuō)的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇？”“什么喜歡什么？”

“什么最怕什么？”

(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。

(6)匯報(bào)交流。

相機(jī)