七年級(jí)生物下冊(cè) 2.2.3 物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€教案 （新版）冀教版

七年級(jí)生物下冊(cè)2.2.3物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于冀教版七年級(jí)生物下冊(cè)第2.2.3節(jié)，主要涉及物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€。教材內(nèi)容圍繞血液循環(huán)的途徑、血液在體內(nèi)的循環(huán)過(guò)程以及血液在組織細(xì)胞間的運(yùn)輸?shù)确矫嬲归_(kāi)。具體包括以下幾個(gè)部分：

1.血液循環(huán)的途徑：教材介紹體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，讓學(xué)生理解血液在全身的循環(huán)過(guò)程。

2.血液在體內(nèi)的循環(huán)過(guò)程：教材闡述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及血液在心臟和血管中的流動(dòng)過(guò)程。

3.血液在組織細(xì)胞間的運(yùn)輸：教材講解血液如何通過(guò)毛細(xì)血管向組織細(xì)胞輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)帶走廢物。

4.血液循環(huán)的意義：教材強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)對(duì)于維持人體生命活動(dòng)的重要性，包括運(yùn)輸氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、廢物等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€，使學(xué)生建立對(duì)血液循環(huán)的基本認(rèn)識(shí)，理解血液循環(huán)對(duì)于維持人體生命活動(dòng)的重要性，形成對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的生物學(xué)現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，讓學(xué)生掌握血液循環(huán)的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.血液循環(huán)的途徑和過(guò)程。

2.血液在組織細(xì)胞間的運(yùn)輸機(jī)制。

難點(diǎn)：

1.血液循環(huán)的具體路線和心臟的功能。

2.血液在組織細(xì)胞間的微觀運(yùn)輸過(guò)程。

解決辦法：

1.利用圖解、模型等教學(xué)輔助工具，直觀展示血液循環(huán)的路線和心臟的功能，幫助學(xué)生形象理解。

2.通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)觀察等互動(dòng)方式，讓學(xué)生參與血液循環(huán)的學(xué)習(xí)過(guò)程，加深理解和記憶。

3.設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生模擬血液循環(huán)過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力，突破抽象理解難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法。

-講授法用于系統(tǒng)地介紹血液循環(huán)的基本概念、路線和心臟功能。

-討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)血液循環(huán)的實(shí)際意義和生物學(xué)價(jià)值的深入思考。

-案例研究法用于分析具體的血液循環(huán)實(shí)例，如疾病案例，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于學(xué)生合作完成血液循環(huán)相關(guān)的研究項(xiàng)目，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演醫(yī)生、患者等角色，模擬血液循環(huán)檢查過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如心臟模型觀察、血液成分分析等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如血液循環(huán)拼圖游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

-安排小組討論，讓學(xué)生針對(duì)血液循環(huán)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討，培養(yǎng)批判性思維和溝通技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-利用PPT展示血液循環(huán)的路線圖、心臟結(jié)構(gòu)圖等關(guān)鍵信息，以清晰的視覺(jué)輔助學(xué)生理解。

-播放視頻資料，如心臟泵血?jiǎng)赢?huà)、血液循環(huán)演示視頻等，以形象生動(dòng)的方式呈現(xiàn)血液循環(huán)過(guò)程。

-引入在線工具和模擬軟件，如血液循環(huán)模擬器，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索和學(xué)習(xí)血液循環(huán)。

-提供生物學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站鏈接和閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

-使用教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS)，以便于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、分享資源、開(kāi)展討論和評(píng)估學(xué)生作業(yè)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解血液循環(huán)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)血液循環(huán)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確血液循環(huán)教學(xué)目標(biāo)和血液循環(huán)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保血液循環(huán)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)血液循環(huán)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入血液循環(huán)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的血液循環(huán)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為血液循環(huán)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解血液循環(huán)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出血液循環(huán)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞血液循環(huán)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)血液循環(huán)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決血液循環(huán)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與血液循環(huán)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合血液循環(huán)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)血液循環(huán)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的血液循環(huán)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的血液循環(huán)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體血液循環(huán)揭秘》：深入了解血液循環(huán)的原理和意義。

-《心臟的工作原理》：探究心臟如何泵血以及血液循環(huán)的驅(qū)動(dòng)力。

-《血液的奇妙旅程》：通過(guò)圖文并茂的方式，介紹血液在體內(nèi)的運(yùn)輸過(guò)程。

-《血液循環(huán)與健康》：探討血液循環(huán)與疾病之間的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看血液循環(huán)相關(guān)的科普視頻，如國(guó)家地理頻道、BBC紀(jì)錄片等。

-訪問(wèn)醫(yī)學(xué)網(wǎng)站，了解血液循環(huán)的最新研究成果和臨床應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如制作血液循環(huán)模型，親身體驗(yàn)血液循環(huán)的過(guò)程。

-撰寫(xiě)科普文章，向他人介紹血液循環(huán)的知識(shí)和重要性。

-參與線上討論論壇，與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：血液循環(huán)路線圖

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制出人體血液循環(huán)的路線圖，并標(biāo)注出主要的血管和器官。

解答：學(xué)生需掌握體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，能夠準(zhǔn)確地繪制出血液循環(huán)路線圖，包括心臟、動(dòng)脈、毛細(xì)血管和靜脈等。

例題2：心臟的功能

請(qǐng)解釋心臟如何通過(guò)收縮和舒張來(lái)泵血，以及心臟的四個(gè)腔室各自的功能是什么。

解答：學(xué)生需要了解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，能夠解釋心臟的泵血機(jī)制，以及左心房、左心室、右心房和右心室的功能。

例題3：血液在組織細(xì)胞間的運(yùn)輸

請(qǐng)描述血液如何通過(guò)毛細(xì)血管向組織細(xì)胞輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)帶走廢物。

解答：學(xué)生需要掌握血液在組織細(xì)胞間的運(yùn)輸過(guò)程，包括氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的交換，以及廢物的清除。

例題4：血液循環(huán)與血壓

請(qǐng)解釋血壓的概念，并說(shuō)明血液循環(huán)如何影響血壓。

解答：學(xué)生需要了解血壓的定義和測(cè)量方法，以及血液循環(huán)對(duì)血壓的影響。

例題5：血液循環(huán)與疾病

請(qǐng)舉例說(shuō)明血液循環(huán)異常可能導(dǎo)致的疾病，并簡(jiǎn)要解釋其原因。

解答：學(xué)生需要了解血液循環(huán)異常與疾病之間的關(guān)系，例如血栓、高血壓、貧血等疾病，并能夠簡(jiǎn)要解釋其原因。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問(wèn)題、參與討論等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所講知識(shí)的理解和掌握程度，如是否能正確回答相關(guān)問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能提出有價(jià)值的觀點(diǎn)、是否能與他人有效溝通等。

-檢查小組討論的成果，如是否能夠清晰地展示血液循環(huán)的知識(shí)點(diǎn)和理解。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)血液循環(huán)知識(shí)的掌握。

-分析學(xué)生的測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)血液循環(huán)知識(shí)的掌握程度和存在的問(wèn)題。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，如是否按時(shí)完成、答案是否準(zhǔn)確等。

-分析學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，了解學(xué)生對(duì)血液循環(huán)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)和提高，指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，提供針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①血液循環(huán)的途徑和心臟功能

-體循環(huán)和肺循環(huán)的路線

-心臟的結(jié)構(gòu)和功能

-心臟泵血過(guò)程

②血液在組織細(xì)胞間的運(yùn)輸

-血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換

-氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸

-廢物的清除

③血液循環(huán)的意義

-血液循環(huán)與生命活動(dòng)的關(guān)系

-血液循環(huán)與疾病的關(guān)系

-血液循環(huán)與健康的關(guān)系

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.血液循環(huán)的途徑和心臟功能

-體循環(huán)和肺循環(huán)的路線

-心臟的結(jié)構(gòu)和功能

-心臟泵血過(guò)程

2.血液在組織細(xì)胞間的運(yùn)輸

-血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換

-氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸

-廢物的清除

3.血液循環(huán)的意義

-血液循環(huán)與生命活動(dòng)的關(guān)系

-血液循環(huán)與疾病的關(guān)系

-血液循環(huán)與健康的關(guān)系反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)血液循環(huán)的理解和興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高學(xué)生的參與度。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、角色扮演等，使學(xué)生能夠親自體驗(yàn)血液循環(huán)的過(guò)程。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在講解血液循環(huán)的途徑和心臟功能時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)抽象概念的理解不夠清晰，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和解釋。

2.在組織小組討論時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，提高他們的積極性。

3.在隨堂測(cè)試中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)血液循環(huán)的細(xì)節(jié)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固，需要加強(qiáng)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

（三）改進(jìn)措施