一片紅楓葉-幼兒園中班語言教案

一片紅楓葉-幼兒園中班語言教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《一片紅楓葉-幼兒園中班語言教案》是我根據(jù)人教版《幼兒園中班語言》教材第五章節(jié)“秋天的故事”設(shè)計的示范課課程。本節(jié)課主要內(nèi)容通過講述一片紅楓葉的旅行，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天的特征，如樹葉變色、天氣變涼等。通過觀察紅楓葉的圖片，讓幼兒表達(dá)對秋天的感受，培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力。此外，通過小組討論，讓幼兒了解不同樹葉在秋天的變化，進而提高他們的合作能力和交流能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓幼兒體驗秋天的美好，激發(fā)他們對大自然的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個方面：觀察與表達(dá)能力、思維與創(chuàng)新能力和情感態(tài)度價值觀。通過觀察紅楓葉的圖片，讓幼兒培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力；通過小組討論，培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)新意識；通過講述紅楓葉的故事，引導(dǎo)幼兒體驗秋天的美好，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛，進而提高他們的情感態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：幼兒在生活中已經(jīng)對秋天有了初步的認(rèn)識，知道秋天天氣變涼，樹葉會變色等現(xiàn)象。他們也曾學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然的故事，對故事情節(jié)有一定的理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：幼兒對生活中的事物充滿好奇，尤其是大自然的變化。他們喜歡通過圖片、實物等直觀的方式進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，他們善于觀察、表達(dá)自己的感受，具備一定的合作意識和交流能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)過程中，部分幼兒可能對紅楓葉的特征和秋天的變化理解不夠深入，影響他們對故事的理解。此外，幼兒在表達(dá)自己感受時可能詞匯量有限，影響表達(dá)的準(zhǔn)確性。還有些幼兒在小組討論時可能過于內(nèi)向，不愿意發(fā)表自己的觀點。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講述紅楓葉的故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識秋天的特征，如樹葉變色、天氣變涼等，使幼兒對秋天有更深入的了解。

（2）討論法：教師組織幼兒分組討論不同樹葉在秋天的變化，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)他們的合作能力和交流能力。

（3）觀察與表達(dá)法：教師展示紅楓葉的圖片，讓幼兒觀察并表達(dá)自己對秋天的感受，培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示紅楓葉的圖片和視頻，讓幼兒直觀地了解秋天的特征，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師運用教學(xué)軟件呈現(xiàn)紅楓葉的故事，以生動形象的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。

（3）實物道具：教師準(zhǔn)備一些紅楓葉實物，讓幼兒親手觸摸，感受紅楓葉的形狀和質(zhì)感，增強他們的直觀體驗。

（4）互動游戲：教師設(shè)計一些與秋天相關(guān)的互動游戲，如“樹葉找家”、“秋天的寶藏”等，讓幼兒在游戲中進一步了解秋天，提高他們的實踐操作能力。

（5）創(chuàng)作活動：教師指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作與秋天相關(guān)的繪畫、手工等作品，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，表達(dá)對秋天的喜愛之情。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“一片紅楓葉”故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道紅楓葉是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于紅楓葉和秋天的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受秋天的特征和紅楓葉的魅力。

簡短介紹紅楓葉的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.紅楓葉故事講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紅楓葉故事的基本情節(jié)和秋天的特征。

過程：

講解紅楓葉故事的背景和基本情節(jié)。

詳細(xì)介紹故事中紅楓葉的旅行經(jīng)歷和秋天的變化，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.紅楓葉故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過紅楓葉故事案例，讓學(xué)生深入了解秋天的特性和重要性。

過程：

分析紅楓葉故事中出現(xiàn)的秋天的特征，如樹葉變色、天氣變涼等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些特征對實際生活的影響，以及如何用紅楓葉的故事來表達(dá)對秋天的感受。

小組討論：讓學(xué)生分組討論秋天的其他特征和表達(dá)對秋天的感受的方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與秋天的特征相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的表達(dá)方式以及如何用紅楓葉的故事來展現(xiàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對秋天的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的表達(dá)方式以及如何用紅楓葉的故事來展現(xiàn)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)表達(dá)對秋天的感受的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紅楓葉故事的基本情節(jié)、秋天的特征等。

強調(diào)表達(dá)對秋天的感受在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于秋天的圖畫，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）秋天的詩歌：提供一些關(guān)于秋天的詩歌，如《秋日私語》、《楓橋夜泊》等，讓學(xué)生感受詩人們對秋天的獨特表達(dá)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

（2）秋天的繪畫作品：展示一些知名畫家創(chuàng)作的秋天的繪畫作品，如梵高的《豐收》等，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們的審美能力。

（3）秋天的科學(xué)知識：介紹一些秋天的科學(xué)現(xiàn)象，如樹葉變色的原因、秋天動物遷徙的原因等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于秋天的科學(xué)知識。

（4）秋天的習(xí)俗和文化：介紹一些與秋天相關(guān)的習(xí)俗和文化，如中秋節(jié)、豐收節(jié)等，讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化。

2.拓展建議：

（1）組織一次秋天的戶外活動，如秋游、采摘等，讓學(xué)生親身感受秋天的特征，增強他們的實踐能力。

（2）讓學(xué)生收集關(guān)于秋天的圖片、詩歌、故事等資料，進行一次主題分享會，培養(yǎng)他們的搜集和整理能力。

（3）鼓勵學(xué)生在家中與家長一起進行秋天的主題活動，如制作秋天的美食、布置家居環(huán)境等，提高他們的生活實踐能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的秋天的變化，如樹葉變色、天氣變涼等，并記錄下來，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。

（5）開展一次以秋天為主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動，如繪畫、手工制作等，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，表達(dá)對秋天的喜愛之情。課堂1.課堂評價

（1）提問：在教學(xué)過程中，教師通過提問的方式了解學(xué)生對紅楓葉故事的理解程度，以及對秋天特征的認(rèn)知情況。針對學(xué)生回答問題的情況，及時進行引導(dǎo)和解答，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的參與程度、小組討論的表現(xiàn)以及與同學(xué)之間的互動，從而了解學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚，對參與度較低的學(xué)生進行關(guān)注和鼓勵。

（3）測試：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計一份關(guān)于秋天特征和紅楓葉故事的小測試，用以評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。對測試結(jié)果進行認(rèn)真分析，針對性問題進行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對秋天特征的描述、對紅楓葉故事的理解以及表達(dá)秋天感受的方式。在批改過程中，教師應(yīng)及時給出反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（2）作業(yè)點評：在課堂上，教師可以對部分學(xué)生的作業(yè)進行展示和點評，讓學(xué)生了解優(yōu)秀作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，以及如何改進自己的作業(yè)。通過這種方式，提高學(xué)生對秋天特征和紅楓葉故事的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

（3）鼓勵與支持：教師應(yīng)及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，對暫時遇到困難的學(xué)生提供幫助和支持，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

3.綜合評價

（1）課堂表現(xiàn)：結(jié)合學(xué)生在課堂中的提問、討論、互動等方面的表現(xiàn)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂參與度。

（2）作業(yè)完成情況：對學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、提交時間等方面進行評價，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

（3）課后反饋：教師可以與學(xué)生、家長進行溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，以及家長對教學(xué)的意見和建議。重點題型整理1.描述題：讓學(xué)生描述紅楓葉的外觀特征和它在故事中的旅程。

答案：紅楓葉是一片形狀呈掌狀的葉子，邊緣有鋸齒。在故事中，紅楓葉從樹上落下，被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方，經(jīng)歷了不同的季節(jié)和天氣，最后又回到了原來的地方。

2.解釋題：讓學(xué)生解釋為什么紅楓葉會變色，并描述變色的過程。

答案：紅楓葉變色是因為葉子中的葉綠素逐漸分解，失去了綠色的顏色，而其他色素（如類胡蘿卜素和花青素）則顯現(xiàn)出來，使得葉子呈現(xiàn)出紅色或黃色。這個過程叫做葉色變化。

3.應(yīng)用題：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，應(yīng)用所學(xué)的知識，設(shè)計一個關(guān)于秋天的活動。

答案：可以設(shè)計一個“秋天的樹葉貼畫”活動。學(xué)生可以收集不同種類的樹葉，將它們貼在紙上，創(chuàng)作出一幅秋天的風(fēng)景畫。

4.論述題：讓學(xué)生論述紅楓葉在故事中的象征意義。

答案：紅楓葉在故事中象征著堅韌和堅持。它經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，但依然堅持地生長和旅行，最終回到了起點。這告訴我們，無論遇