16第二部分二話題7談?wù)摷彝?、朋友和他?教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

16第二部分二話題7談?wù)摷彝ァ⑴笥押退?教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2025版高中英語(yǔ)聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)的第二部分二話題7“談?wù)摷彝?、朋友和他人”。?nèi)容包括：描述家庭成員的特點(diǎn)、談?wù)撆c朋友的日?；顒?dòng)、以及如何禮貌地提及和描述他人。這些內(nèi)容旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力，特別是在日常社交情境中的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過關(guān)于家庭成員和朋友的詞匯以及基礎(chǔ)句型。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用和鞏固這些詞匯及句型，同時(shí)引入新的表達(dá)方式和聽力技巧，使學(xué)生能夠更加流暢、自然地參與到關(guān)于家庭、朋友和他人的話題討論中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語(yǔ)言理解與表達(dá)、跨文化交際、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)描述家庭成員、談?wù)撆c朋友的日?；顒?dòng)以及提及他人的表達(dá)方式，學(xué)生能提升語(yǔ)言理解與表達(dá)能力，熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常交流。同時(shí)，通過聽力練習(xí)和討論，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的交際習(xí)慣。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，分析和比較不同情境下的語(yǔ)言運(yùn)用，提高問題解決能力。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其掌握有效的聽力策略，形成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，注重學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析在高一階段，學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，但在層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面存在一定差異。以下將從這幾個(gè)方面進(jìn)行具體分析：

1.學(xué)生層次分析

（1）英語(yǔ)基礎(chǔ)較好：這部分學(xué)生詞匯量豐富，語(yǔ)法掌握扎實(shí)，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

（2）英語(yǔ)基礎(chǔ)一般：這部分學(xué)生詞匯量尚可，但在語(yǔ)法和句型運(yùn)用方面有一定困難，需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

（3）英語(yǔ)基礎(chǔ)較差：這部分學(xué)生詞匯量有限，語(yǔ)法和句型掌握不牢，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏信心和興趣。

2.知識(shí)分析

（1）詞匯：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已掌握一定數(shù)量的關(guān)于家庭、朋友和日?；顒?dòng)的詞匯，但部分學(xué)生詞匯量仍需擴(kuò)充。

（2）語(yǔ)法：學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等基本時(shí)態(tài)有所了解，但在實(shí)際運(yùn)用中仍存在錯(cuò)誤。

（3）句型：學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些關(guān)于描述人物和活動(dòng)的句型，但部分學(xué)生不能熟練運(yùn)用。

3.能力分析

（1）聽說能力：學(xué)生在聽力方面有一定基礎(chǔ)，但在實(shí)際交流中，部分學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，聽力理解能力有待提高。

（2）閱讀能力：學(xué)生對(duì)英文文本的閱讀理解能力較好，但部分學(xué)生在遇到生詞和長(zhǎng)難句時(shí)存在困難。

（3）寫作能力：學(xué)生在寫作方面有一定基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在句型和語(yǔ)法運(yùn)用方面存在錯(cuò)誤。

4.素質(zhì)分析

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有積極態(tài)度，但部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣和信心。

（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)復(fù)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)等。

（3）合作能力：學(xué)生在小組合作活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的合作能力，但部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中缺乏主動(dòng)性。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

（1）在知識(shí)方面，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和詞匯量對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響?；A(chǔ)較好和詞匯量豐富的學(xué)生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容，而基礎(chǔ)較差和詞匯量有限的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能感到吃力。

（2）在能力方面，學(xué)生的聽說能力和閱讀理解能力對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠更快地適應(yīng)課程要求，而能力較弱的學(xué)生需要加強(qiáng)相關(guān)能力的訓(xùn)練。

（3）在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)具有重要作用。持有積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，能夠主動(dòng)投入到課程學(xué)習(xí)中，取得更好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）

-錄音機(jī)、耳機(jī)、麥克風(fēng)

-教學(xué)掛圖、卡片、海報(bào)

2.軟件資源：

-英語(yǔ)聽力教學(xué)軟件

-互動(dòng)式白板軟件

-課本配套光盤、音頻資料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（Moodle等）

4.信息化資源：

-電子版教材

-網(wǎng)絡(luò)聽力材料（與教材同步）

-電子教案、PPT課件

5.教學(xué)手段：

-情境模擬

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)式教學(xué)

-任務(wù)型教學(xué)

-個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“談?wù)摷彝?、朋友和他人”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“如何用英語(yǔ)描述你的家庭成員？”和“你會(huì)如何邀請(qǐng)朋友參加活動(dòng)？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)這一話題內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于家庭和朋友的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解關(guān)于描述他人和日?；顒?dòng)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，如如何禮貌地提及他人的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如不同文化背景下的交際習(xí)慣。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何在不同的社交場(chǎng)合中得體地談?wù)撍恕钡膯栴}展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與話題相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同國(guó)家的家庭結(jié)構(gòu)和社交禮儀，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

情感升華：

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“談?wù)摷彝?、朋友和他人”的?nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如聽力練習(xí)和小短文寫作，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)聽力素材：與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)聽力素材，如家庭日常生活、朋友聚會(huì)、介紹他人等場(chǎng)景的對(duì)話和故事，可在圖書館或?qū)W校資源中心找到相應(yīng)的聽力材料。

-英語(yǔ)原版書籍：推薦學(xué)生閱讀與家庭、朋友和他人主題相關(guān)的英語(yǔ)原版書籍，如青少年文學(xué)、生活故事等，以豐富學(xué)生的語(yǔ)言輸入和文化背景知識(shí)。

-英文電影和電視?。哼x擇一些反映家庭和朋友關(guān)系的英文電影和電視劇，如《成長(zhǎng)的煩惱》、《老友記》等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的家庭和社交生活。

-英文歌曲：收集一些描述家庭、友誼和人際關(guān)系的英文歌曲，通過歌詞學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言感受力和聽力理解能力。

-社交媒體資源：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)社交媒體賬號(hào)，如Instagram、YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)頻道，獲取更多關(guān)于家庭和社交英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用案例。

2.拓展建議：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間自主尋找和觀看英語(yǔ)聽力素材，提高聽力水平，注意記錄新詞匯和表達(dá)方式。

-讀書俱樂部：組織學(xué)生參加英語(yǔ)讀書俱樂部，定期分享閱讀英文原版書籍的心得，提升閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。

-觀摩討論：安排學(xué)生觀看英文電影和電視劇，并進(jìn)行小組討論，分析劇中的家庭和社交場(chǎng)景，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)。

-歌曲學(xué)唱：學(xué)生可以選擇自己喜歡的英文歌曲進(jìn)行學(xué)唱，通過歌詞記憶和旋律感知，加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的家庭和社交英語(yǔ)進(jìn)行交流，提升口語(yǔ)表達(dá)能力。

-互動(dòng)交流：引導(dǎo)學(xué)生利用社交媒體資源，參與線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得，擴(kuò)大知識(shí)視野。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《談?wù)摷彝?、朋友和他人?/p>

2.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：家庭、朋友關(guān)鍵詞匯

-家庭成員：father,mother,sister,brother,etc.

-朋友活動(dòng)：hangout,goshopping,playsports,etc.

-中部：重點(diǎn)句型和表達(dá)

-描述家庭成員：Myfatherisadoctor.Heisverykind.

-邀請(qǐng)朋友：Wouldyouliketogotothemovieswithme?

-禮貌提及他人：Sheisatalentedmusician,isn'tshe?

-右側(cè)：聽力技巧與策略

-抓關(guān)鍵詞：listenforkeywords

-預(yù)測(cè)內(nèi)容：makepredictions

-記筆記：takenotes

3.板書特點(diǎn)：

-目的明確：通過詞匯、句型和聽力技巧的展示，幫助學(xué)生回顧和鞏固教學(xué)內(nèi)容。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書分為三個(gè)部分，條理分明，易于學(xué)生理解和記憶。

-簡(jiǎn)潔明了：重點(diǎn)詞匯和句型突出，避免冗余信息，使學(xué)生能夠快速把握核心內(nèi)容。

-準(zhǔn)確精煉：每個(gè)部分的內(nèi)容都經(jīng)過篩選，確保準(zhǔn)確性和精煉性，提高學(xué)習(xí)效率。

-概括性強(qiáng)：通過簡(jiǎn)潔的詞匯和句型，概括了本節(jié)課的主要內(nèi)容，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

-藝術(shù)性和趣味性：使用彩色粉筆，對(duì)關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行標(biāo)注，增加視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)輔助：

-在板書設(shè)計(jì)中，可配合掛圖、卡片等教具，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-利用互動(dòng)式白板，將板書內(nèi)容以電子形式展示，方便學(xué)生互動(dòng)和保存。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-聽力練習(xí)：布置與家庭、朋友和他人主題相關(guān)的英語(yǔ)聽力練習(xí)，如日常對(duì)話、故事講述等，要求學(xué)生邊聽邊做筆記，提高聽力理解能力。

-詞匯填空：提供一段關(guān)于家庭和朋友日?；顒?dòng)的英文段落，挖空部分詞匯，要求學(xué)生根據(jù)上下文填寫正確詞匯，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。

-句型轉(zhuǎn)換：給出幾個(gè)關(guān)于描述家庭成員和朋友的簡(jiǎn)單句，要求學(xué)生將其轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的疑問句、否定句或祈使句，提高句型運(yùn)用能力。

-小短文寫作：要求學(xué)生以“我的家庭”或“我的朋友”為主題，寫一篇小短文，描述家庭成員的特點(diǎn)或與朋友的日?；顒?dòng)，鍛煉寫作能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，并給出評(píng)價(jià)和反饋。

-指出問題：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)、句型結(jié)構(gòu)混亂等，進(jìn)行詳細(xì)指出，并提供修改建議。

-鼓勵(lì)與指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，提供具體的指導(dǎo)和幫助。

-個(gè)性化反饋：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，給予個(gè)性化的反饋和建議，幫助學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。

-持續(xù)跟蹤：對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋進(jìn)行持續(xù)跟蹤，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題解決情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。課后拓展-閱讀材料：推薦與家庭、朋友和他人主題相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如家庭故事、友情故事、人際關(guān)系等類型的書籍、文章或短篇故事。這些閱讀材料可以在圖書館、書店或在線資源中找到。

-視頻資源：提供與家庭、朋友和他人主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻資源，如家庭情景喜劇、朋友間的互動(dòng)視頻、人際交往的短片等。這些視頻資源可以在教育平臺(tái)、視頻網(wǎng)站或?qū)W校資源中心找到。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀和觀看拓展內(nèi)容，提高英語(yǔ)閱讀和聽力理解能力。

-深入學(xué)習(xí)：要求學(xué)生對(duì)拓展內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，注意理解其中的詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)方式，并將其與課本知識(shí)進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)系。

-記錄與總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生記錄閱讀和觀看過程中的新詞匯、表達(dá)方式和有趣的語(yǔ)言現(xiàn)象，并進(jìn)行總結(jié)和歸納，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-交流與分享：組織學(xué)生進(jìn)行課后交流，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-解答疑問：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.持續(xù)跟蹤：教師應(yīng)持續(xù)跟蹤學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

4.反饋與評(píng)估：定期收集學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀筆記、觀后感、學(xué)習(xí)心得等，并進(jìn)行評(píng)估和反饋。根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施-情境模擬：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭、朋友和他人交往情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧。

-個(gè)性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和資源推薦，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.存在主要問題：

-教學(xué)組織：在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生的參與度和積極性不夠，