《站立式起跑》說課（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版體育三年級下冊

《站立式起跑》說課（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教版體育三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《站立式起跑》說課

2.教學(xué)年級和班級：人教版體育三年級下冊

3.授課時間：45分鐘

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.運動能力：學(xué)生能夠熟練掌握站立式起跑的技巧，提高起跑速度和爆發(fā)力。

2.健康行為：學(xué)生將學(xué)會正確的起跑姿勢和呼吸方式，培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣，增強身體健康。

3.體育品德：通過團隊協(xié)作和競技比賽，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作精神，學(xué)會尊重對手和裁判，培養(yǎng)良好的體育道德。

4.自我認知：學(xué)生將能夠自我評估站立式起跑的技術(shù)水平，通過不斷的練習(xí)和挑戰(zhàn)，提高自我認知和自我提升的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）技術(shù)動作要領(lǐng)：站立式起跑的正確姿勢、起跑過程中的動作順序、動作節(jié)奏和呼吸方式。

（2）動作協(xié)調(diào)性：培養(yǎng)學(xué)生身體各部位動作的協(xié)調(diào)性，提高起跑速度和爆發(fā)力。

（3）團隊協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，掌握接力跑的技巧和配合。

2.教學(xué)難點：

（1）動作細節(jié)：站立式起跑過程中，腳掌著地、身體前傾、手部擺動等動作的細節(jié)要求。

（2）動作轉(zhuǎn)換：起跑過程中，從靜止狀態(tài)到加速跑的過渡，以及加速跑與途中跑的銜接。

（3）個人技術(shù)差異：由于學(xué)生身體素質(zhì)、運動能力等方面的差異，導(dǎo)致在站立式起跑過程中，技術(shù)動作的掌握程度不同。

（4）心理素質(zhì)：學(xué)生在競技比賽中，如何克服緊張情緒，保持穩(wěn)定的心態(tài)，發(fā)揮出自己的最佳水平。

（5）團隊配合：在接力跑過程中，學(xué)生如何準確地傳遞接力棒，保持團隊整體的協(xié)調(diào)和節(jié)奏。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點：

（1）詳細講解動作要領(lǐng)，強調(diào)動作細節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)過程中充分理解并掌握技術(shù)動作。

（2）設(shè)置針對性的練習(xí)，如動作分解、模擬比賽等，幫助學(xué)生克服難點，提高動作質(zhì)量。

（3）注重團隊協(xié)作，組織接力跑比賽，讓學(xué)生在實際比賽中體驗并掌握接力跑的技巧。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，如進行模擬比賽、心理輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生克服比賽中的緊張情緒。

（5）針對個人技術(shù)差異，因材施教，給予個別指導(dǎo)，提高學(xué)生的運動能力。

（6）在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤動作，確保學(xué)生掌握正確的技術(shù)要領(lǐng)。教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.實踐教學(xué)法：通過讓學(xué)生實際操作站立式起跑動作，使其在實踐中掌握技巧，提高運動能力。

2.分組教學(xué)法：將學(xué)生分為不同的小組，進行分組練習(xí)和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和競技能力。

3.遞進教學(xué)法：從簡單的站立式起跑動作開始，逐漸增加難度，讓學(xué)生在不斷挑戰(zhàn)中提高自己的技能水平。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放站立式起跑的動作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解動作要領(lǐng)和技巧。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件設(shè)計站立式起跑的動作模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和提高起跑技能。

3.電子白板：利用電子白板展示站立式起跑的動作圖解，讓學(xué)生更清晰地了解動作結(jié)構(gòu)和要點。

4.即時反饋：通過設(shè)置練習(xí)和比賽，及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的表現(xiàn)和需要改進的地方。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和視頻，拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《站立式起跑》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道站立式起跑是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于站立式起跑的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受站立式起跑的魅力或特點。

簡短介紹站立式起跑的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.站立式起跑技術(shù)講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解站立式起跑的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)和動作要求。

過程：

講解站立式起跑的定義，包括其主要動作元素或技術(shù)要求。

詳細介紹站立式起跑的動作步驟、姿勢要求和呼吸方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.站立式起跑案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解站立式起跑的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的站立式起跑案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解站立式起跑的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際比賽或訓(xùn)練的影響，以及如何應(yīng)用站立式起跑技術(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與站立式起跑相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的技術(shù)要點、難點及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對站立式起跑的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的技術(shù)要點、難點及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)站立式起跑的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括站立式起跑的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)、案例分析等。

強調(diào)站立式起跑在體育競技中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用站立式起跑技術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于站立式起跑的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.技術(shù)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握站立式起跑的正確姿勢、動作順序、動作節(jié)奏和呼吸方式，提高起跑速度和爆發(fā)力。

2.動作協(xié)調(diào)性：學(xué)生將學(xué)會正確的起跑姿勢和呼吸方式，培養(yǎng)良好的運動習(xí)慣，增強身體健康。

3.團隊協(xié)作：學(xué)生能夠掌握接力跑的技巧和配合，培養(yǎng)團隊合作精神，提高集體榮譽感。

4.心理素質(zhì)：學(xué)生將能夠克服緊張情緒，保持穩(wěn)定的心態(tài)，發(fā)揮出自己的最佳水平，提高自信心和競技勇氣。

5.自我認知：學(xué)生能夠自我評估站立式起跑的技術(shù)水平，通過不斷的練習(xí)和挑戰(zhàn)，提高自我認知和自我提升的能力。

6.安全意識：學(xué)生將了解站立式起跑中的安全注意事項，如正確的起跑姿勢、避免碰撞等，提高運動安全意識。

7.運動興趣：通過站立式起跑的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生將對體育運動產(chǎn)生更濃厚的興趣，激發(fā)持續(xù)參與體育活動的動力。

8.分析能力：學(xué)生能夠分析站立式起跑案例中的技術(shù)要點和難點，提高問題解決和分析判斷的能力。

9.合作能力：學(xué)生在小組討論和接力跑比賽中，將能夠更好地與隊友協(xié)作，提高溝通協(xié)作和團隊配合的能力。

10.表達能力：學(xué)生將通過課堂展示和點評，提高語言表達和公眾演講的能力，增強自信和溝通技巧。板書設(shè)計1.知識點概括：

-站立式起跑的正確姿勢

-起跑動作的順序與節(jié)奏

-呼吸方式的技巧

-接力跑的配合與傳遞接力棒的方法

-站立式起跑的安全注意事項

2.關(guān)鍵詞提煉：

-站立式起跑

-姿勢

-動作順序

-呼吸

-接力跑

-安全

3.語句總結(jié)：

-"站立式起跑，姿勢先行，動作有序，呼吸配合。"

-"接力跑，配合是關(guān)鍵，傳遞接力棒，默契無限。"

-"安全第一，正確姿勢，避免碰撞，享受運動。"

二、藝術(shù)性與趣味性

1.圖形符號：

-使用箭頭表示起跑動作的順序與節(jié)奏。

-用人的輪廓圖表示站立式起跑的正確姿勢。

-用接力棒的圖案表示接力跑的技巧。

2.色彩運用：

-采用鮮明的顏色標注關(guān)鍵詞，提高視覺沖擊力。

-用不同的顏色區(qū)分不同的知識點，增加板書的層次感。

3.創(chuàng)意設(shè)計：

-將板書設(shè)計成運動員起跑的形態(tài)，使板書成為一幅生動的畫面。

-設(shè)計成比賽的場景，展示接力跑的動態(tài)過程。

-加入安全標志，提醒學(xué)生注意運動安全。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結(jié)合：通過實際操作和理論講解的結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握站立式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和競技能力，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.利用現(xiàn)代教學(xué)手段：通過多媒體教學(xué)和教學(xué)軟件，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源和方式，提高教學(xué)效果和效率。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注不夠及時，未能及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯誤動作。

2.教學(xué)組織：小組合作學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生未能積極參與，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)方法：在講解動作要領(lǐng)時，未能充分利用圖表、示意圖等視覺輔助工具，使得部分學(xué)生對動作的理解不夠清晰。

（三）