九年級化學(xué)下冊 8.1 金屬材料教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊8.1金屬材料教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)下冊8.1金屬材料教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：金屬材料

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高科學(xué)探究能力：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和實驗操作能力，讓學(xué)生能夠運用科學(xué)方法研究金屬材料的性質(zhì)和用途。

2.培養(yǎng)證據(jù)意識：學(xué)生能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，進(jìn)行推理和判斷，形成合理的結(jié)論，并能夠運用相關(guān)知識解釋金屬材料在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

3.增強(qiáng)科學(xué)精神：通過學(xué)習(xí)金屬材料的性質(zhì)和用途，使學(xué)生具備求真務(wù)實、勇于探索的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。

4.提升社會責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識到金屬材料在人類社會中的重要作用，以及資源利用和環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念和社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.金屬的冶煉方法和應(yīng)用。

3.金屬材料的分類和特點。

難點：

1.金屬的化學(xué)性質(zhì)，如金屬的腐蝕和防護(hù)。

2.金屬冶煉的原理和實驗操作。

3.金屬材料在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用及其可持續(xù)性發(fā)展。

解決辦法：

1.通過實驗和觀察，讓學(xué)生親身體驗金屬的物理和化學(xué)性質(zhì)，加深對知識的理解。

2.通過案例分析和討論，讓學(xué)生了解金屬冶煉的重要性和方法。

3.利用多媒體教學(xué)，展示金屬材料在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。

4.分組討論和實驗，激發(fā)學(xué)生的思考和探究，幫助學(xué)生克服難點。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-采用講授法為學(xué)生系統(tǒng)地介紹金屬材料的性質(zhì)、冶煉方法和應(yīng)用。

-運用討論法讓學(xué)生探討金屬材料的可持續(xù)性發(fā)展及其對環(huán)境的影響。

-通過案例研究，分析金屬材料在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實際問題解決能力。

-利用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生設(shè)計一個關(guān)于金屬材料的簡易實驗或項目，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演金屬材料的不同角色（如金屬原子、腐蝕菌等），以生動形象地理解金屬的腐蝕與防護(hù)。

-安排實驗活動，如金屬的腐蝕實驗、金屬的冶煉實驗等，讓學(xué)生親自動手操作，提高觀察能力和實驗技能。

-設(shè)計互動游戲，如金屬材料知識競賽，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-利用PPT展示金屬材料的性質(zhì)、冶煉過程和應(yīng)用實例，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生理解。

-播放視頻資料，如金屬冶煉的工廠實況、金屬材料在生活中的應(yīng)用場景等，豐富學(xué)生的感官體驗。

-引入在線工具或軟件，如化學(xué)反應(yīng)模擬軟件，讓學(xué)生更直觀地了解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

-提供網(wǎng)絡(luò)資源，如有關(guān)金屬材料的科普文章、研究論文等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深入研究。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供金屬材料性質(zhì)和冶煉方法的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“金屬的腐蝕原因是什么？”、“金屬冶煉的基本原理是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨立閱讀PPT、視頻等資料，理解金屬材料的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個金屬材料在現(xiàn)代科技中應(yīng)用的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解金屬材料的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用。

-組織課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察金屬的腐蝕和防護(hù)。

-解答疑問：針對學(xué)生在實驗中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，實際操作并觀察結(jié)果。

-提問與討論：學(xué)生針對實驗中的現(xiàn)象提出疑問，與組內(nèi)同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬材料的性質(zhì)。

-實踐活動法：設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生在實踐中掌握金屬材料的性質(zhì)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金屬材料的性質(zhì)，掌握相關(guān)實驗技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)金屬材料應(yīng)用的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于金屬材料研究的論文和科普文章。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬材料知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞金屬材料展開，包括金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、冶煉方法和應(yīng)用等方面。具體知識點梳理如下：

1.金屬的物理性質(zhì)

-金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性。

-金屬的晶體結(jié)構(gòu)。

-金屬的密度、硬度和熔點等。

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)

-金屬的氧化反應(yīng)。

-金屬的還原反應(yīng)。

-金屬的腐蝕與防護(hù)。

3.金屬的冶煉方法

-火法冶煉：如煉鐵、煉鋼。

-濕法冶煉：如銅的濕法冶煉。

-電解法冶煉：如鋁的電解冶煉。

4.金屬的應(yīng)用

-金屬在建筑、交通、電子等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-金屬材料的可持續(xù)發(fā)展。

5.金屬材料的分類和特點

-金屬材料的分類：純金屬和合金。

-金屬材料的特點：具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)布置將圍繞金屬材料的性質(zhì)、冶煉方法和應(yīng)用等方面，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

a.完成課后作業(yè)：課本后的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和解答題，以檢驗學(xué)生對金屬材料知識的理解和掌握。

b.開展小組研究項目：要求學(xué)生分組選擇一個金屬材料，調(diào)查其在日常生活中的應(yīng)用，并制作PPT進(jìn)行展示，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作精神。

c.撰寫小論文：讓學(xué)生選擇一個金屬材料，研究其冶煉方法和應(yīng)用領(lǐng)域，撰寫一篇小論文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和研究能力。

2.作業(yè)反饋

在作業(yè)批改過程中，我將及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋措施如下：

a.書面反饋：在學(xué)生的作業(yè)上給予詳細(xì)的批注，指出錯誤的原因，并提供正確的解答方法。

b.面對面反饋：在課后找學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，針對作業(yè)中的問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解難點。

c.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同分析作業(yè)中的問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

d.再次練習(xí)：針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，布置一些類似的練習(xí)題，要求學(xué)生再次進(jìn)行練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。

e.家長溝通：與家長保持良好的溝通，及時告知學(xué)生作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系-金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性

-金屬的晶體結(jié)構(gòu)

-金屬的密度、硬度和熔點等

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)

-金屬的氧化反應(yīng)

-金屬的還原反應(yīng)

-金屬的腐蝕與防護(hù)

3.金屬的冶煉方法

-火法冶煉：如煉鐵、煉鋼

-濕法冶煉：如銅的濕法冶煉

-電解法冶煉：如鋁的電解冶煉

4.金屬的應(yīng)用

-金屬在建筑、交通、電子等領(lǐng)域的應(yīng)用

-金屬材料的可持續(xù)發(fā)展

5.金屬材料的分類和特點

-金屬材料的分類：純金屬和合金

-金屬材料的特點：具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性

板書設(shè)計：

一、金屬的物理性質(zhì)

1.導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性

2.晶體結(jié)構(gòu)

3.密度、硬度和熔點等

二、金屬的化學(xué)性質(zhì)

1.氧化反應(yīng)

2.還原反應(yīng)

3.腐蝕與防護(hù)

三、金屬的冶煉方法

1.火法冶煉：煉鐵、煉鋼

2.濕法冶煉：銅的濕法冶煉

3.電解法冶煉：鋁的電解冶煉

四、金屬的應(yīng)用

1.建筑、交通、電子等領(lǐng)域的應(yīng)用

2.可持續(xù)發(fā)展

五、金屬材料的分類和特點

1.分類：純金屬和合金

2.特點：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性典型例題講解1.題目：金屬銅在空氣中加熱，銅的顏色發(fā)生變化的原因是什么？

答案：銅在空氣中加熱時，會與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)，生成氧化銅。氧化銅的顏色是棕色的，因此銅的顏色發(fā)生變化。

2.題目：鐵在氧氣中燃燒生成的是什么？鐵銹的主要成分是什么？

答案：鐵在氧氣中燃燒生成的是三氧化二鐵，也就是鐵銹的主要成分。

3.題目：銅的冶煉方法是什么？

答案：銅的冶煉方法是火法冶煉中的還原熔煉，即通過加熱銅礦石和還原劑（如焦炭）在高溫下反應(yīng)，將銅從銅礦石中還原出來。

4.題目：鋁的冶煉方法是什么？

答案：鋁的冶煉方法是電解法冶煉，即在熔融的鋁礦石（鋁土礦）中通入電流，鋁離子在電極上獲得電子被還原為鋁。

5.題目：金屬材料的分類有哪些？

答案：金屬材料的分類主要有純金屬和合金兩大類。純金屬是指單一金屬元素制成的金屬，如銅、鐵等；合金是指兩種或兩種以上的金屬或金屬與非金屬組成的金屬化合物，如不銹鋼、鋁合金等。

6.題目：金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性之間的關(guān)系是什么？

答案：金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性之間存在一定的關(guān)聯(lián)性。一般來說，導(dǎo)電性好的金屬，其導(dǎo)熱性也較好；而延展性好的金屬，通常導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性也較好。這是由于金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性都與金屬的自由電子有關(guān)。自由電子可以自由移動，從而使金屬具有良好的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性；同時，自由電子的存在也使得金屬具有較好的延展性。

7.題目：金屬的晶體結(jié)構(gòu)是怎樣的？

答案：金屬的晶體結(jié)構(gòu)通常是面心立方晶格或體心立方晶格。在面心立方晶格中，金屬原子位于立方體的面心位置；而在體心立方晶格中，金屬原子位于立方體的體心位置。這兩種晶體結(jié)構(gòu)都具有較高的密度和較好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性。

8.題目：金屬的密度、硬度和熔點之間的關(guān)系是什么？

答案：金屬的密度、硬度和熔點之間存在一定的關(guān)聯(lián)性。一般來說，密度較大的金屬，其硬度也較高；而熔點較高的金屬，通常密度也較大。這是由于金屬的密度、硬度和熔點都與金屬原子的排列和鍵合方式有關(guān)。緊密排列的原子和較強(qiáng)的鍵合使得金屬具有較高的密度和硬度；而較強(qiáng)的金屬鍵使得金屬具有較高的熔點。

9.題目：金屬的腐蝕與防護(hù)有哪些方法？

答案：金屬的腐蝕與防護(hù)方法主要有：

（1）表面處理：如鍍層、涂層、陽極氧化等，可以防止金屬表面直接與腐蝕介質(zhì)接觸。

（2）陰極保護(hù)：通過外部電源將金屬構(gòu)件的陽極轉(zhuǎn)化為陰極，從而阻止腐蝕的進(jìn)行。

（3）陽極保護(hù)：通過外部電源將金屬構(gòu)件的陰極轉(zhuǎn)化為陽極，從而阻止腐蝕的進(jìn)行。

（4）選擇合適的材料：選擇耐腐蝕性能較好的金屬材料，如不銹鋼、鈦合金等。

10.題目：金屬在建筑、交通、電子等領(lǐng)域的應(yīng)用有哪些？

答案：金屬在建筑、交通、電子等領(lǐng)域的應(yīng)用主要有：

（1）建筑領(lǐng)域：金屬材料廣泛應(yīng)用于建筑結(jié)構(gòu)、建筑裝飾、建筑設(shè)備等方面，如鋼材、鋁合金、銅等。

（2）交通領(lǐng)域：金屬材料用于制造交通工具，如汽車、火車、飛機(jī)等，以及交通基礎(chǔ)設(shè)施，如橋梁、隧道等，如鋼鐵、鋁合金等。

（3）電子領(lǐng)域：金屬材料用于制造電子元件和設(shè)備，如電路板、電子連接器、散熱器等，如銅、鋁、鎳等。反思改進(jìn)措施-引入多媒體教學(xué)，如視頻、動畫等，以生動形象的方式呈現(xiàn)金屬材料的性質(zhì)和應(yīng)用。

-組織實驗教學(xué)，讓學(xué)生親自動手操作，提高學(xué)生的實踐能力和觀察力。

-利用小組