八年級(jí)地理下冊 第六章 第二節(jié)“白山黑水”-東北三省教案 （新版）新人教版

八年級(jí)地理下冊第六章第二節(jié)“白山黑水”——東北三省教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《八年級(jí)地理下冊第六章第二節(jié)“白山黑水”——東北三省教案（新版）》新人教版是依據(jù)新人教版地理教材八年級(jí)下冊第六章第二節(jié)內(nèi)容進(jìn)行編寫的。本節(jié)課主要介紹了東北三省的自然地理特征、人文地理特征以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、河流湖泊、植被資源等自然地理特征；掌握東北三省的人口、民族、文化、歷史等人文地理特征；了解東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，以及面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。同時(shí)，通過分析東北三省的自然和人文地理特征，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀念，提高學(xué)生對地理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐、人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展等方面。

1.區(qū)域認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)東北三省的自然地理特征和人文地理特征，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和描述東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、河流湖泊、植被資源等，提高學(xué)生對東北三省區(qū)域的認(rèn)識(shí)和理解。

2.地理實(shí)踐：通過分析東北三省的自然和人文地理特征，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。例如，分析東北三省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用當(dāng)?shù)刭Y源，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。

3.人地協(xié)調(diào)：通過學(xué)習(xí)東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生在面對地理環(huán)境變化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)，能夠采取協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展策略。

4.可持續(xù)發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注東北三省面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生在今后的生活和工作中，能夠積極參與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展，為我國東北地區(qū)的振興貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)，對地理學(xué)科有了初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國的地理概況，對中國的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等有了初步的了解。這為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)東北三省的地理特征奠定了基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)能力方面，八年級(jí)的學(xué)生具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和思考能力，他們能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，掌握地理知識(shí)。同時(shí)，他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠?qū)Φ乩韱栴}進(jìn)行深入的思考和探討。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，他們關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，對可持續(xù)發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)。這有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r時(shí)，能夠從可持續(xù)發(fā)展的角度思考問題，提出合理的建議。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論，與同學(xué)合作解決問題。這有利于課堂的順利進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

然而，也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)地理學(xué)科時(shí)存在一些問題。部分學(xué)生對地理學(xué)科興趣不高，學(xué)習(xí)積極性不足，這可能影響他們對東北三省地理特征的學(xué)習(xí)和理解。另外，部分學(xué)生在分析問題和解決問題時(shí)，缺乏深入思考和邏輯推理能力，這可能影響他們對東北三省經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的深入理解。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的興趣激發(fā)和積極性提升，通過豐富的教學(xué)資源和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和邏輯推理，通過案例分析、小組討論等方式，提高學(xué)生的問題解決能力。此外，教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過小組合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括八年級(jí)地理下冊第六章第二節(jié)“白山黑水”——東北三省的內(nèi)容，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度，積極參與課堂討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括東北三省的地形地貌、氣候特點(diǎn)、河流湖泊、植被資源等自然地理特征的圖片和圖表，以及東北三省的人口、民族、文化、歷史等人文地理特征的相關(guān)資料。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于東北三省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的案例和數(shù)據(jù)，以便學(xué)生更好地理解和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些地圖、模型等地理工具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，更好地理解和掌握地理知識(shí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分組，每組配備相應(yīng)的桌椅和實(shí)驗(yàn)器材，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室能夠接入互聯(lián)網(wǎng)，以便學(xué)生能夠訪問在線學(xué)習(xí)資源和相關(guān)網(wǎng)站，獲取更多的信息和知識(shí)。

7.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)用書，以便在教學(xué)過程中能夠參考相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，保證教學(xué)的質(zhì)量和效果。

8.學(xué)生評價(jià)工具：準(zhǔn)備學(xué)生評價(jià)工具，如問卷調(diào)查、測試題目等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的評估和反饋。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供東北三省的自然地理特征和人文地理特征的資料，要求學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐纳胶印夂?、人口等情況。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞東北三省的地理特征，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提問學(xué)生：“東北三省的自然地理特征對當(dāng)?shù)厝说纳钣心男┯绊?？?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解東北三省的地理特征。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可以通過繪制思維導(dǎo)圖的方式來整理和記錄預(yù)習(xí)內(nèi)容。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。例如，學(xué)生可以通過在線平臺(tái)或紙質(zhì)資料進(jìn)行自學(xué)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。例如，教師可以通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解東北三省的地理特征，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出東北三省的地理特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述東北三省的歷史文化故事，引發(fā)學(xué)生對當(dāng)?shù)氐乩硖卣鞯暮闷嫘摹?/p>

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解東北三省的自然地理特征和人文地理特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過展示東北三省的地圖、圖表等資料，講解當(dāng)?shù)氐纳胶?、氣候、人口等情況。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理知識(shí)。例如，學(xué)生可以分組討論東北三省的自然地理特征對當(dāng)?shù)厝说纳钣心男┯绊憽?/p>

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學(xué)生可以隨時(shí)記錄下自己在聽課過程中產(chǎn)生的疑問。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)地理知識(shí)的應(yīng)用。例如，學(xué)生可以通過小組討論來分享自己的觀點(diǎn)和理解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學(xué)生可以向老師和同學(xué)提出自己在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解東北三省的地理特征。例如，使用PPT、地圖等輔助教學(xué)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理知識(shí)。例如，學(xué)生可以通過實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)地理知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行討論和合作完成任務(wù)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解東北三省的地理特征，掌握地理知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)東北三省的地理特征，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。

-提供拓展資源：提供與東北三省地理特征相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦學(xué)生閱讀關(guān)于東北三省的文學(xué)作品或觀看相關(guān)的紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于東北三省地理特征的小論文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。例如，學(xué)生可以通過閱讀書籍或觀看紀(jì)錄片來拓寬自己的知識(shí)面。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可以思考自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并提出解決策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以獨(dú)立完成課后作業(yè)和拓展項(xiàng)目。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。例如，學(xué)生可以通過撰寫學(xué)習(xí)日志來記錄自己的學(xué)習(xí)心得。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的東北三省的地理特征和知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）東北三省的自然資源：介紹東北三省豐富的自然資源，如森林、礦產(chǎn)、水利等資源?？梢蕴峁┫嚓P(guān)的書籍或論文，讓學(xué)生更深入地了解東北三省的自然資源。

（2）東北三省的人文歷史：介紹東北三省的歷史文化，如滿族文化、朝鮮族文化等?？梢蕴峁┫嚓P(guān)的書籍或論文，讓學(xué)生更深入地了解東北三省的人文歷史。

（3）東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：介紹東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)等。可以提供相關(guān)的書籍或論文，讓學(xué)生更深入地了解東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.拓展建議：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過閱讀書籍、查閱論文等方式，深入了解東北三省的自然資源、人文歷史和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，共同探討東北三省的發(fā)展問題和解決方案。

（3）實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，親身感受東北三省的自然風(fēng)光和人文歷史，加深對東北三省的了解。

（4）參與社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與與東北三省相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，如志愿者活動(dòng)、實(shí)習(xí)等，親身體驗(yàn)東北三省的社會(huì)發(fā)展和民生狀況。

（5）撰寫論文或報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫論文或報(bào)告，對東北三省的自然、人文和經(jīng)濟(jì)等方面進(jìn)行深入研究，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。課堂教師活動(dòng)：

-通過提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以提問學(xué)生：“東北三省的自然地理特征有哪些？”“東北三省的人文地理特征有哪些？”等。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度、在實(shí)驗(yàn)操作中的熟練程度等。

-測試：教師可以通過設(shè)計(jì)一些課堂測試來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題、解答題等，讓學(xué)生在課堂上完成。

學(xué)生活動(dòng)：

-積極回答問題：學(xué)生在課堂上要積極回答教師提出的問題，表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在課堂上要積極參與課堂討論、小組合作等課堂活動(dòng)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-認(rèn)真完成測試：學(xué)生在課堂上要認(rèn)真完成教師設(shè)計(jì)的測試，展示自己的學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-提問法：通過提問的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-觀察法：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測試法：通過設(shè)計(jì)測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

作用與目的：

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，并進(jìn)行解決。

-了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評價(jià)

教師活動(dòng)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。例如，教師可以批改學(xué)生的筆記、思維導(dǎo)圖、小論文等。

-點(diǎn)評作業(yè)：教師要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，并在作業(yè)上留下批注或評語。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力，提出改進(jìn)的建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-認(rèn)真完成作業(yè)：學(xué)生要認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-接受反饋：學(xué)生要接受教師對作業(yè)的評價(jià)和反饋，根據(jù)教師的建議進(jìn)行改進(jìn)。

-繼續(xù)努力：學(xué)生要根據(jù)教師的評價(jià)和反饋，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-批改法：通過批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-點(diǎn)評法：通過點(diǎn)評學(xué)生的作業(yè)，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)法：通過鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

作用與目的：

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，并提出改進(jìn)的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.東北三省的自然地理特征

-東北三省的地理位置：黑龍江省、吉林省、遼寧省的地理位置及其在中國地圖上的位置。

-東北三省的地形地貌：東北三省的地形、地貌及其對當(dāng)?shù)貧夂?、河流、植被的影響?/p>

-東北三省的氣候特點(diǎn)：東北三省的氣候類型及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境的影響。

-東北三省的河流湖泊：東北三省的主要河流、湖泊及其對當(dāng)?shù)厮Y源、生態(tài)環(huán)境的影響。

-東北三省的植被資源：東北三省的植被類型及其對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.東北三省的人文地理特征

-東北三省的人口：東北三省的人口數(shù)量、人口分布及其對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、城市化的影響。

-東北三省的民族：東北三省的主要民族及其文化特點(diǎn)、宗教信仰。

-東北三省的文化：東北三省的文化傳統(tǒng)、民俗風(fēng)情、藝術(shù)形式。

-東北三省的歷史：東北三省的歷史沿革、歷史事件、歷史名人。

3.東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-東北三省的農(nóng)業(yè)：東北三省的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、主要農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化。

-東北三省的工業(yè)：東北三省的工業(yè)發(fā)展歷程、主要工業(yè)部門、工業(yè)現(xiàn)代化。

-東北三省的旅游業(yè)：東北三省的旅游資源、旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

-東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展挑戰(zhàn)與機(jī)遇：東北三省面臨的經(jīng)濟(jì)發(fā)展挑戰(zhàn)、發(fā)展機(jī)遇及其應(yīng)對策略。

板書設(shè)計(jì)：

1.東北三省的自然地理特征

-地理位置

-地形地貌

-氣候特點(diǎn)

-河流湖泊

-植被資源

2.東北三省的人文地理特征

-人口

-民族

-文化

-歷史

3.東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-農(nóng)業(yè)

-工業(yè)

-旅游業(yè)

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展挑戰(zhàn)與機(jī)遇課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，簡要概述東北三省的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、河流湖泊和植被資源。

2.結(jié)合東北三省的人文地理特征，分析當(dāng)?shù)氐娜丝诜植?、民族?gòu)成、文化特色和歷史沿革。

3.針對東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，闡述農(nóng)業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)。

4.以東北三省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展為背景，提出促進(jìn)當(dāng)?shù)乜沙掷m(xù)發(fā)展的建議。

5.結(jié)合東北三省的自然地理特征和人文地理特征，分析當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，并提出相應(yīng)的解決策略。

補(bǔ)充說明：

1.答案要點(diǎn)：東北三省位于中國東北部，包括黑龍江省、吉林省、遼寧省。地形以平原、山地和丘陵為主，氣候以溫帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?，河流湖泊眾多，植被資源豐富。

2.答案要點(diǎn)：東北三省人口分布以平原地區(qū)為主，民族構(gòu)成以漢族為主，有滿族、朝鮮族等少數(shù)民族。文化特色包括東北民俗、冰雪文化等，歷史沿革悠久，有豐富的文化遺產(chǎn)。

3.答案要點(diǎn)：東北三省農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，主要農(nóng)作物有玉米、水稻、大豆等。工業(yè)以重工業(yè)為主，包括機(jī)械制造、鋼鐵、化工等。旅游業(yè)以冰雪旅游、民俗旅游為主，發(fā)展迅速。

4.答案要點(diǎn)：為促進(jìn)東北三省可持續(xù)發(fā)展，可以加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技投入，提高農(nóng)業(yè)效益；發(fā)展綠色工業(yè)，減少污染排放