【機(jī)構(gòu)使用寒假銜接講義】三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文講義-第二單元知識(shí)梳理（二）-人教部編版（含答案）

三下第二單元知識(shí)梳理（二）

教學(xué)內(nèi)容：三下第二單元知識(shí)梳理（二）

教學(xué)重難點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)與閱讀提升；看圖說(shuō)話寫作指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫本課生字，認(rèn)識(shí)多音字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2.掌握必要的閱讀技巧。

3.必須根據(jù)給出的圖畫展開想象來(lái)寫看圖說(shuō)話。

>【溫故知新】

1.請(qǐng)回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容。

2.聽(tīng)寫“詞語(yǔ)積累”。

□［我愛(ài)記詞語(yǔ)］（天天聽(tīng)寫，我最棒?。?/p>

△訂正區(qū)（消滅錯(cuò)誤，GO!GO!GO!）

>W【知識(shí)導(dǎo)航】口基礎(chǔ)知識(shí)口教材梳理□第一單元作文指導(dǎo)

量【知識(shí)講解】

7《鹿角和鹿腿》同步梳理

【教材分析】

《鹿角和鹿腿》課文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子奮力脫險(xiǎn)的故事。鹿非常欣賞自己

美麗的角，而抱怨四條難看的細(xì)長(zhǎng)的腿。當(dāng)遇險(xiǎn)時(shí)，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙

角被樹枝掛住，差點(diǎn)讓它丟了命。這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)，所短。不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)

處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸怂拈L(zhǎng)處。不要光圖美麗，更要講實(shí)用

和它的存在價(jià)值。

【作者簡(jiǎn)介】

伊索（約前620年―前560年），古希臘著名的哲學(xué)家、文學(xué)家，與克雷洛夫、拉?封丹和萊辛

并稱卅界四大寓言家。

相關(guān)資料：

伊索寓言《伊索.寓言》是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講

動(dòng)物故事?，F(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸

在伊索名下?！兑了髟⒀浴吠ㄟ^(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺(jué)的真理。

許多故事真可以說(shuō)是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童作劇，狼來(lái)了，狐貍吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸……

伊索寓言大多是動(dòng)物故事，以動(dòng)物為喻，教人處世和做人的道理伊索寓言形式短小精悍，比喻

恰當(dāng)，形象生動(dòng)，對(duì)后代影響很大。如，《農(nóng)夫和蛇》的故事勸告人們不要對(duì)敵人仁慈；《狗

和公雞與狐貍》告訴人們要善于運(yùn)用智慧，戰(zhàn)勝敵人;在《獅子與鹿》、《捕鳥人與冠雀》、

《兩個(gè)鍋》等故事里，作者揭露出當(dāng)政權(quán)掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時(shí)，貧苦的人是不可能

平安地生活下去的。

我會(huì)寫：

鹿（lu）麋鹿鹿茸馴鹿塘（tang）葦塘泥塘池塘

映（ying）倒映映照掩映.欣（xln）欣喜歡欣欣慰

賞（shdng）賞賜贊賞游賞勻（yiin）均勻勻稱勻凈

致（zhi）興致景致致力大致配（pGi）配合許配配料

傳（chudn）傳話傳奇?zhèn)鬟_(dá)流傳（zhudn）水滸傳

哎（di）哎呀哎喲獅（shl）獅子獅舞

嘆（tdn）嘆氣嘆息感嘆

課內(nèi)詞語(yǔ)：

池塘、痛快、鏡子、倒映、倒影、著急、欣賞、勻稱、精美、別致、沒(méi)精打采、

機(jī)靈、回頭、哎呀、獅子、機(jī)會(huì)、嘆氣

多音字：

稱chen（勻稱）（稱心如意）cheng（名稱）（稱贊）撒sd（撒謊）（撒腿就跑）sM撒花）（撒下）

掙zheng（掙脫）zhGng（掙扎）

近義詞：

漂亮一美麗抱怨一埋怨趕緊一趕快欣賞一觀賞逼近一靠近掙脫一擺脫

沒(méi)精打采一垂頭喪氣

反義詞：

丑陋一美麗抱怨一理解機(jī)靈一遲鈍猶豫一果斷

理解詞語(yǔ)：

勻稱：均勻；比例和諧。沒(méi)精打采：形容沒(méi)有精神、情緒低落的樣子。

灰心喪氣：形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。

詞語(yǔ)搭配：

（美麗）的珊瑚（兇猛）的獅子（悄悄）地通近（痛痛快快）地喝（沒(méi)精打采）地離開

詞語(yǔ)拓展：

描寫神態(tài)的詞語(yǔ)：

沒(méi)精打采垂頭喪氣興高采烈不知所措漫不經(jīng)心心不在焉

AABB式的詞語(yǔ):

浩浩蕩蕩平平安安秀秀氣氣斯斯文文高高興興快快樂(lè)樂(lè)風(fēng)風(fēng)光光安安穩(wěn)穩(wěn)

-【逐句突破】

1.池水清請(qǐng)的，像一面鏡子。

這是比喻句，把池水比作“一面鏡子”，突出了池水的清。

2.他不著急離開了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身子多么勻稱，我的角多么精美

別致，好像兩束美麗的珊瑚?！?/p>

這是比喻句，這是鹿對(duì)自己的角的贊美。兩個(gè)“多么”表現(xiàn)出鹿自豪的心理。把角比作珊瑚，

形象地表現(xiàn)出鹿角的美麗。

3.他嘆了嘆氣，說(shuō)：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！

鹿終于明白了，雖然角很美麗，但是角也有短處一一容易被樹枝掛??；雖然腿細(xì)長(zhǎng)難看，但是

它很有力，能幫助自己逃生?？梢?jiàn)事物各有所長(zhǎng)，不能因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不到它的短處，也不

要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。

課文主題：

本文講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險(xiǎn)的故事。鹿角美麗，但讓鹿陷入危險(xiǎn)，鹿腿

不美，但救了鹿的性命。這個(gè)故事告訴我們：物各有所長(zhǎng)、所短，不要因?yàn)?它的長(zhǎng)處而看不

見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫?而否定它的長(zhǎng)處。還告訴我們：不要只圖外表的美麗，更

要講實(shí)用；美和實(shí)用在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價(jià)值。

E【拓展積累】關(guān)于取長(zhǎng)補(bǔ)短的名言警句：

1?尺有所短；寸有所長(zhǎng).物有所不足；智有所不明。

2.三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?/p>

3.梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

如【基礎(chǔ)突破】

一、看拼音，寫字詞。

一只梅花lu()跑到小chitang()邊，看到自己美麗的倒影，它一邊xinshang

()一邊發(fā)出感tGn()：“我的身段多么yiinch?n()啊！”

一、鹿池塘欣賞嘆勻稱

二、二、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“畫出。

不禁（jinjin）皺眉（zouzhou）抱怨（yudnyon）撒開（sdsa）

三、jinVzhouVyuanVsaV

三、下列字形有誤的一組是（）三、D

A.池塘影子離開外套B.好像珊瑚別致晴美

C.欣賞陶醉波紋可憐D.抱怨離開逼近猶豫

四、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）四、C

A.鹿的角很美麗，鹿對(duì)著池水欣賞自己的角；鹿對(duì)自己細(xì)長(zhǎng)的腿卻滿是抱怨，認(rèn)為腿太難看,

配不上美麗的角。

B.后來(lái)鹿遇上了獅子，但美麗的角卻掛在了樹枝上，差點(diǎn)兒讓他送命，而細(xì)長(zhǎng)的腿卻幫他獅

口逃生。

C.美麗的鹿角不重要，實(shí)用的鹿腿才是重要的。

D.鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。

五、品析句子，完成練習(xí)。

1.唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！

（1）改為陳述句：，

（2）這是鹿對(duì)自己腿的評(píng)價(jià)，鹿嫌自己的腿o這句話應(yīng)該用的語(yǔ)氣來(lái)讀。

2.我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！

鹿把自己的角比作o我也能寫這樣的句子：好像

_________________________O

五、1.（1）唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。（2）太細(xì)抱怨2.珊瑚刺猬的身體一

個(gè)長(zhǎng)滿了鋼針的小圓球

q探究應(yīng)用一課內(nèi)閱讀

六、課內(nèi)閱讀。

鹿不敢猶豫，撒開長(zhǎng)腿就（）。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇

猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹枝（）

住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛（）過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一

（）,才把兩只角從樹枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前（）去。這次，獅子再也沒(méi)有

追上。

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說(shuō)：“兩只美麗的角

差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”

1.選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填在文中的括號(hào)里。

奔跑掛甩撲扯

2.根據(jù)下面的提示及課文內(nèi)容填空。

電啰角：美麗欣賞差點(diǎn)兒送命等可腿：難看抱怨獅口逃生

鹿（）自己（—）的鹿角，卻（—）細(xì)長(zhǎng)的腿太（）o當(dāng)兇猛的獅子向他撲

來(lái)時(shí)，（）的鹿腿幫他（—），而美麗的鹿角卻讓他（—）。

3.判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“，錯(cuò)的打“義”。

（1）美麗的鹿角無(wú)關(guān)緊要，實(shí)用的鹿腿才是最重要的。（）

（2）鹿角和鹿腿都很重要，他們各有各的長(zhǎng)處。（）

（3）事物各有自己的價(jià)值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。（）

六、L跑甩掛撲扯奔

2.欣賞美麗抱怨難看難看獅口逃生差點(diǎn)兒送命

3.(1)X(2)V(3)V

8.《池子與河流》同步梳理

0【知識(shí)講解】

作者

克雷洛夫:俄國(guó)著名的寓言家、作家?？死茁宸虻脑⒀宰髌氛Z(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，代表

作有《大炮和風(fēng)帆》《剃刀》《鷹與雞》《快樂(lè)歌聲》《受寵的象》，等等。

會(huì)認(rèn)字

tooyafuluzunxun.zunyan

滔涯婦碌i募循尊驗(yàn)

多音字

h響劃船）（劃算）tdn（彈琴陽(yáng)單簧）ying（應(yīng)驗(yàn)）（應(yīng)答）

劃.彈應(yīng)

hu可計(jì)劃）（規(guī)劃）dGn（子彈乂彈弓）ying（應(yīng)該）（應(yīng)當(dāng)）

重點(diǎn)詞

四字詞語(yǔ)：無(wú)憂無(wú)慮忙忙碌碌源源不斷奔流不息

近義詞：疲勞一一疲倦安閑----安逸推究一一探究

遵循一一遵照衰退一一減退

反義市可：蜿蜒一一筆直清閑——忙碌偉大——渺小遺忘——牢記

衰退一一增強(qiáng)懶惰一一勤勞

重點(diǎn)句

1.我總是看見(jiàn)，你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒馱著長(zhǎng)串的木筏，還有小劃子啊小船，簡(jiǎn)直數(shù)

也數(shù)不完。

（借池子的話揭示河流一刻不停地為人們服務(wù)?！袄鲜强匆?jiàn)”“一會(huì)兒”“一會(huì)兒”“還有”

“簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完”表現(xiàn)出河流的辛苦與忙碌）

2.可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。

（池子夸耀自己安閑、舒適的生活。兩個(gè)“躺”字表現(xiàn)出池子無(wú)所事事、懶散的姿態(tài)。）

3.啊，你在推究哲理？

（河流用問(wèn)句暗示池子所謂的“推究哲理其實(shí)就是懶惰，

表達(dá)了它對(duì)池子成天睡懶覺(jué)的生活態(tài)度的諷刺。）

4.水要流動(dòng)才能保持清潔,這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？

（這句話用反問(wèn)句揭示了水的本質(zhì)和自然規(guī)律，河流提醒池子不要忘本。）

5.才能不利用就會(huì)衰退，它會(huì)逐步磨滅;才能一旦讓懶惰支配，它就一無(wú)所為。

（結(jié)尾直接點(diǎn)明這個(gè)寓言故事告訴人們的道理，啟發(fā)讀者思考:怎樣利用自己

的才能，讓自己有所作為,讓自己的人生更有意義?）

課文結(jié)構(gòu)

我的命運(yùn)有多好

「池子一清閑、無(wú)憂無(wú)慮被人遺忘

睡夢(mèng)中推究哲理完全干枯

池子與河流一才能不要被

一背貨船、馱木筏］懶惰支配

河流Y遵循自然規(guī)律光榮無(wú)比

給人們帶來(lái)利益奔流不息

主題

這是一首寓言故事詩(shī)，通過(guò)池子與河流的對(duì)話,揭示了兩種不同的生活態(tài)度，告訴人們:做人要

像河流那樣勤奮努力，為人們服務(wù)，不要像池子那樣貪圖安逸的生活。

寫法

用不同結(jié)局的對(duì)比，揭示故事蘊(yùn)含的道理。

示例：

這首詩(shī)結(jié)尾的兩個(gè)小節(jié)，交代了池子與河流完全不同的結(jié)局,并直接點(diǎn)朋了故事的寓意。

創(chuàng)【基礎(chǔ)突破】

一、看拼音寫詞語(yǔ)

zunjingshengyazunxunyingyanguangrong

一、尊敬生涯遵循應(yīng)驗(yàn)光榮

二、判斷下列加點(diǎn)字的讀音是否正確，正確的打“，錯(cuò)誤的改正。

忙蟬Ki（）滔滔tdo（）蜿嬖y臺(tái)n（）

陽(yáng)人fU（）珍詩(shī)Mn（木筏后（）

二、略

三、形近字組詞

一尊（）「臉（）J盾（）J濤（）

遵（））驗(yàn)（）、循（

）「滔（）

三、尊敬遵守洗臉應(yīng)驗(yàn)矛盾遵循波濤滔滔不絕

四、查字典

“舉”字按部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫。按音序查字法應(yīng)先查大寫

字母（），再查音節(jié)（）。“舉”字在字典里的解釋有：1、向上抬；2、舉動(dòng)、行動(dòng);

3、提出；4、推選；5、全。“舉世聞名”的“舉”應(yīng)取第（）種解釋。

四、、8Jjti5

五、句子練習(xí)。

1.把反問(wèn)句改成陳述句，意思不變。

⑴這個(gè)自然規(guī)律，難道你已經(jīng)忘掉？

2.水要流動(dòng)才能保持清潔。（改為反問(wèn)句）

3.根據(jù)意思，改變說(shuō)法。

（1）才能一旦讓懶惰支配，它就一無(wú)所為。

才能一旦讓勤奮支配，它就0

（2）才能不利用就會(huì)衰退。

才能越利用才會(huì)越o

五L這個(gè)自然規(guī)律，你不能忘掉.

2.這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有什么能夠代替的。

3.難道水不流動(dòng)才能保持清潔嗎？

J【單元寫作指導(dǎo)】

部編版三年級(jí)下冊(cè)看圖作文《放風(fēng)箏》圖文解讀+范文

【寫作指導(dǎo)】

第一步：審題

本次習(xí)作的內(nèi)容是看圖寫話，必須根據(jù)給出的圖畫展開想象來(lái)寫，不能脫離圖畫隨意寫作。

第二步：選材

圖中的小明友在放風(fēng)等，可以把放風(fēng)箏的兩個(gè)男孩作為重點(diǎn)描述的對(duì)象。

開頭：時(shí)間、地點(diǎn)、人物

經(jīng)過(guò)：人們?cè)谑裁?？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

結(jié)尾：表達(dá)心情、總結(jié)方法、發(fā)表感想

第三步：構(gòu)思

根據(jù)圖畫內(nèi)容，簡(jiǎn)要列出習(xí)作提綱。

開頭：開門見(jiàn)山，交代放風(fēng)箏的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。（略）

中間：描寫天上風(fēng)箏的樣子。（略）

描寫“我”和東東放風(fēng)箏的過(guò)程。（詳）

結(jié)尾：欣賞自己的風(fēng)箏，表達(dá)感想。（略）

第四步：表達(dá)

構(gòu)思出提綱后，就要考慮如何讓文章吸引人了，不妨從以下幾個(gè)方面著手：①為習(xí)作起一個(gè)有

趣的題目，如《我和風(fēng)箏一起飛》；②運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、排比等；③按照事情發(fā)

展的順序來(lái)寫他們放風(fēng)箏的過(guò)程。

題目《放風(fēng)箏》《又是一年三月三》《燕子飛了》《一件趣事》

好詞

各種各樣形態(tài)各異手忙腳亂翩翩起舞歡呼雀躍興高采.烈

3妙開頭與好結(jié)尾

不約而同精神抖擻跑來(lái)跑去躍躍欲試汗流泱背

開頭

1.星期天，陽(yáng)光明媚，我和東東高高興興地來(lái)到濱江大道的草地上放風(fēng)箏。

2.風(fēng)和日麗，正是放風(fēng)箏的好時(shí)候。公園的草地上早就聚集了好多人。

結(jié)尾

1.哈哈，風(fēng)箏似乎飛到了云彩上。我忍不住大聲喊：“成功了，成功了，我把風(fēng)箏放到了云彩

上！”

2.一陣風(fēng)吹來(lái)，風(fēng)箏使勁地飛，飛得更高了。我望著它，漸漸浮想聯(lián)翩，它變成了一只鳥，一

只真正自由的鳥……

引用

1.草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

2.又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天，牽著我的思念和夢(mèng)幻，走回到童年……

【范文+點(diǎn)評(píng)】

范文一：放風(fēng)箏

星期天，天氣晴朗，暖風(fēng)徐徐，正是放風(fēng)箏的好天氣。我和東東、麗麗一起到人民廣場(chǎng)的

草地上放風(fēng)箏。

廣場(chǎng)上的草己經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了，嫩嫩的，綠綠的，非常可愛(ài)。廣場(chǎng)的上空已經(jīng)飛滿了風(fēng)箏，有

兇猛的老鷹風(fēng)箏、長(zhǎng)長(zhǎng)的巨龍風(fēng)箏、拖著長(zhǎng)尾巴的金魚風(fēng)箏……天空成了風(fēng)箏的海洋。各種各

樣的風(fēng)箏，在藍(lán)天白云的映襯下，展翅飛翔。

看著這些美麗的風(fēng)箏，東東不禁說(shuō)：“快把我們的風(fēng)箏放起來(lái)吧！”說(shuō)著，他把風(fēng)箏高高

地舉過(guò)頭頂，我右手拿著線軸，左手拉著風(fēng)箏線，飛快地向前跑。這時(shí)，明明把風(fēng)箏向空中一

拋，我急忙迎風(fēng)加速跑了起來(lái)，風(fēng)箏就搖搖晃晃地飛了起來(lái)。我隨著風(fēng)的大小放線收線，風(fēng)箏

一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地飛向了蔚藍(lán)的天空。在一旁觀看的麗麗不停地大聲叫好。

我拉著風(fēng)箏線跑呀，跑呀，多么希望自己也變成一只風(fēng)箏，在天空中自由自在地飛翔?。?/p>

點(diǎn)評(píng)：本篇習(xí)作篇幅雖短，但敘述具體，語(yǔ)言生動(dòng)。小作者運(yùn)用合理的想象把圖畫的內(nèi)容

具體地描寫出來(lái)，特別是對(duì)放風(fēng)箏時(shí)動(dòng)作的描寫，用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)具體，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

范文二：放風(fēng)箏

星期六下午，清風(fēng)徐徐，陽(yáng)光明媚，柳條兒迎風(fēng)起舞，油菜花散發(fā)出陣陣清香。好一派春

意盎然的景象！

我們乘著美麗的春色，呼吸著醉人的花香，隨著外出賞春的人流，來(lái)到涪江河邊，打算放

風(fēng)箏。按照我的喜好，我們買了一個(gè)黑白相間的老鷹風(fēng)箏。

開始放風(fēng)箏了，我舉起了老鷹風(fēng)箏，東東自己拉著線，東東大叫一聲“放！”立刻向前跑

了起來(lái)，風(fēng)箏也慢慢升上了天空?？粗L(fēng)箏越飛越高，我高興得手舞足蹈。我追著東東一邊往

前跑一邊喊“東東再放高一點(diǎn)！”只見(jiàn)東東拉了拉風(fēng)箏線，又把線放長(zhǎng)了一些，風(fēng)箏果然隨著

風(fēng)兒越飛越高。在藍(lán)天白云的襯托下，我們那只老鷹顯得格外漂亮。這時(shí)，我放眼望去，天空

中還有很多其它的風(fēng)箏，有黃色的蝴蝶，灰色的老鷹，綠色的青蛙，還有黑色的小燕子……構(gòu)

成了一幅美麗的圖畫。

我們開開心心地玩了一下午，直到夜幕降臨，才依依不舍地回家了。

點(diǎn)評(píng)：這是一篇敘事文。開頭的環(huán)境描寫一下子把讀者帶入美麗的春色當(dāng)中，尤其是“清

風(fēng)徐徐”、“陽(yáng)光明媚”、“迎風(fēng)起舞”、“春意盎然”這幾個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用讓文章增色不少。

放風(fēng)箏的過(guò)程寫的非常具體，文章條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

范文三：放風(fēng)箏

今天，我們到附近的草地上放風(fēng)箏。

來(lái)到草地上，風(fēng)就刮起來(lái)了。我先把風(fēng)箏放在地上。由于風(fēng)有點(diǎn)大，我就叫麗麗來(lái)幫忙壓

著風(fēng)箏，風(fēng)箏就不會(huì)被風(fēng)吹走了。然后，我又拿出了風(fēng)箏的支架，把風(fēng)箏的支架安在了風(fēng)箏上,

這樣，風(fēng)箏終于可以起飛了。我讓東東把風(fēng)箏舉起來(lái)。我喊：“三、二、一，撒手?！蔽覀円?/p>

為風(fēng)箏可以飛起來(lái)了呢。可是，風(fēng)箏卻落在了地面上，我們很失望。原來(lái)呀，是我沒(méi)有逆著風(fēng)

跑。為了能讓風(fēng)箏飛起來(lái)，我趕緊逆著風(fēng)跑了一會(huì)兒。?。★L(fēng)箏終于飛起來(lái)啦！風(fēng)箏在半空中

搖搖擺擺地向我們招手。我們高興地蹦啊、跳啊，興奮的不得了。我們追著風(fēng)箏高興地叫喊

著……

放風(fēng)箏真是一件有意思的事情。我很喜歡放風(fēng)箏，你也來(lái)試一試吧！

點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作寫了我們放風(fēng)箏的事，事情經(jīng)過(guò)寫得很具體，放風(fēng)箏從失敗到成功，寫得

也很真實(shí)，風(fēng)箏飛上天后這部分寫得非常精彩，全文可以看出小作者高興的心情。

范文四：放風(fēng)箏

今天我們?nèi)ズ舆叿棚L(fēng)箏。

一到河邊我就看見(jiàn)了那有許多人已經(jīng)到河邊放風(fēng)箏了，天空中五顏六色的風(fēng)箏高高飛起，

春風(fēng)微微地吹起，像春姑娘溫暖的手撫摸著我的臉。我就開始放風(fēng)箏了，我先把線跟風(fēng)箏捆好,

一只手拿著風(fēng)箏，一只手拿著線，邊跑邊慢慢放線，風(fēng)箏就慢慢飄上天空，飛到了一定高度就

不往上飛了，我把線一收一放，風(fēng)箏就慢慢向上飛去?？粗炜罩械尿唑扬L(fēng)箏，金魚風(fēng)箏……

而我的老鷹風(fēng)箏飛得最高，我心里美滋滋的，突然風(fēng)停了，我的“黑鷹”轉(zhuǎn)著圈往下掉，我生

怕它落在水里，急忙用絞盤收線，并飛也似的向高處跑去。“黑鯊魚”安全地落到了沙灘上。

過(guò)了很久，風(fēng)才來(lái)，我又把風(fēng)箏放上藍(lán)天，我望著風(fēng)箏，真想叫它采幾朵白云回來(lái)，放在教室

里，那該多好呀。

今天真快樂(lè)呀！

點(diǎn)評(píng)：這是一篇記敘文，作者敘述了我們放風(fēng)箏的事，敘事完整。作者將放風(fēng)箏的過(guò)程敘

述得很到位，“捆”、“邊跑邊放”等動(dòng)作向我們展示了小作者是如何放風(fēng)箏的。結(jié)尾抒情，

總結(jié)全文。

范文五：放風(fēng)箏

在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天，小麗、明明和小華一起到公園去放風(fēng)箏。

公園里景色迷人：新鮮的空氣撲面而來(lái)；一只只活潑可愛(ài)的小鳥在蔚藍(lán)的天空中唱著動(dòng)聽(tīng)

的歌曲；一朵朵形態(tài)各異的鮮花爭(zhēng)芳斗艷，爭(zhēng)先恐后地開放著。

小麗帶來(lái)了她心愛(ài)的青蛙風(fēng)箏，明明拿來(lái)了他精致的小魚風(fēng)箏，小華則捧來(lái)了他剛做好的

蠟燭風(fēng)箏。小麗迫不及待地放起了風(fēng)箏，只見(jiàn)她牽著風(fēng)箏的繩子，迎著微風(fēng)一路小跑，風(fēng)箏便

越飛越高，最后變成了天空中的一個(gè)“小黑點(diǎn)明明和小華手也癢癢了，急不可待地把自己精

心準(zhǔn)備的風(fēng)箏放上了天空。三只風(fēng)箏在天空中忽上忽下地飛舞著，.像和小鳥在一起嬉戲、玩

耍，像和白云一起捉迷藏。

他們玩得真開心??！

點(diǎn)評(píng)：習(xí)作用詞準(zhǔn)確，如“迫不及待”突出了小麗放風(fēng)箏的急切心情。文章采用總分總結(jié)

構(gòu)，運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，敘述了我們放風(fēng)箏的過(guò)程，揭示了我們喜歡放風(fēng)箏不僅非常有趣，

還是一項(xiàng)有益身體的體育運(yùn)動(dòng)的主題。

范文六：放風(fēng)箏

星期天早上，天氣晴朗，我?guī)е艿芎兔妹靡黄鹑ソ纪夥棚L(fēng)箏。草地一望無(wú)邊，滿目青翠,

藍(lán)天上白云朵朵。

放風(fēng)箏的人真多！天空成了風(fēng)箏的舞臺(tái)，活潑可愛(ài)的小金魚，勇猛高飛的老鷹，還有那長(zhǎng)

著無(wú)數(shù)只腳的大娛蚣……它們恰似頑皮的精靈，在同白云戲耍，拖著五顏六色的尾巴，就像仙

女舞動(dòng)的彩色綢帶，美麗極了。

看著天空中各式各樣的風(fēng)箏，我心里好生羨慕。我對(duì)弟弟說(shuō)：“咱們也來(lái)放吧。”弟弟托

起我的燕子風(fēng)箏，我手持風(fēng)箏線，抓牢線軸，一陣風(fēng)吹來(lái)，我便飛快地向前跑，妹妹拿著她也

的蝴蝶風(fēng)箏跟著我也跑了起來(lái)。春風(fēng)姐姐伸出了無(wú)形的大手托著我的風(fēng)箏飛上天空?！帮L(fēng)箏上

天了！風(fēng)箏.上天了！”風(fēng)箏駕著清風(fēng)越飛越高，時(shí)而盤旋幾圈，好像在炫耀它的美麗；時(shí)而

又翻幾個(gè)跟斗，好像在同小鳥做游戲；時(shí)而又往下一鉆，但馬上又調(diào)皮地飛了起來(lái)。

一會(huì)兒，妹妹的蝴蝶風(fēng)箏也飛起來(lái)了，看著風(fēng)箏在藍(lán)天上自由自在地飛翔，我們心中有說(shuō)

不出的快樂(lè)！

總評(píng)：作者緊扣“看圖畫，寫作文”的要求進(jìn)行寫作，認(rèn)真觀察，采用從整體到部分，由

主要到次要的觀察方法，不僅寫出自己看到的，還能恰當(dāng)?shù)芈?lián)系生活實(shí)際寫出自己想到的，是

一篇不錯(cuò)的文章。

我們先來(lái)看看下面這段話：

我只能自己提心吊膽地去走那條“陰森恐怖”之路了。無(wú)風(fēng)無(wú)聲的道路，靜止不動(dòng)的樹木，

四周一片死寂，再加上一盞光線昏黃的路燈，把這條路映襯得更加恐怖了。我心里想著：“這

么.恐怖的路，半路上會(huì)不會(huì)跳出個(gè)啥來(lái)啊？這里會(huì)不會(huì)有鬼啊？”

我們來(lái)看修改后的文段：

我只能自己提心吊膽地去走那條“陰森恐怖”之路了。無(wú)風(fēng)無(wú)聲的道路，靜止不動(dòng)的樹木，

四周一片死寂，再加上一盞光線昏黃的路燈，把這條路映襯得更加恐怖了。我不禁嚇得冷汗直

冒，在寒冷的冬天，我的襯衫竟然濕透了。我心里想著：“這么恐怖的路，半路上會(huì)不會(huì)跳出

個(gè)啥來(lái)??？這里會(huì)不會(huì)有鬼??？”

從我入學(xué)到現(xiàn)在，我經(jīng)歷過(guò)許多第一次，如第一次考試，第一次獲獎(jiǎng)，第一

次上網(wǎng)，第一次……然而，令我印象最深的是第一次煮飯。每當(dāng)我想起這件事就笑

得合不攏嘴。（《難忘的“第一次”》）

一—列舉諸多“第一次”，最后將重點(diǎn)放在“煮飯”上，中心突出。

關(guān)于敘事的好詞

關(guān)于敘事的好句

算【我會(huì)列提綱】

題目：________________________

開頭：__________________________________________________________________________________

中間：

r轡請(qǐng)輸入你的筆記

_____________________________________7

0

【鞏固練習(xí)】

一、課外閱讀。

狐貍和公山羊

一只狐貍失足掉到了井里，不論他如何掙扎，仍沒(méi)法爬上去，只好待在那里。

這時(shí)，恰巧一只口渴極了的公山羊來(lái)到井邊，公山羊看見(jiàn)狐貍在井下，便問(wèn)他井水好不好

喝。狐貍覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了，心中暗喜，馬上鎮(zhèn)靜下來(lái)，極力贊美井水好喝，說(shuō)這水是天下第一泉,

清甜爽口，并勸公山羊趕快下來(lái)，與他痛飲。

口渴難耐的公山羊信以為真，便不假思索地跳了下去，當(dāng)他咕咚咕咚痛飲完后，就不得不

與狐貍一起商量出井的辦法。狐貍早有準(zhǔn)備，他狡猾地說(shuō)：“我倒有一個(gè)辦法。你用前腿扒在

井墻上，再把角豎直了，我踩你后背跳出井去，再拉你上來(lái)，我們就都得救了?！惫窖蛲?/p>

了他的提議，狐貍踩著他的后腿，跳到他的背上，然后再?gòu)慕巧嫌昧σ惶?，跳出了井口?/p>

狐貍上去以后，準(zhǔn)備獨(dú)自離開。公山羊指責(zé)狐貍不信守諾言。狐貍回過(guò)頭對(duì)公山羊說(shuō)：“喂,

朋友，你的頭腦如果像你的胡須那樣完美，你就不至于在沒(méi)看清出口之前就盲目跳下去了?！?/p>

1.“狐貍覺(jué)得機(jī)會(huì)來(lái)了”一句中的“機(jī)會(huì)”是指o

七、1.離開井里的機(jī)會(huì)

2.狐貍為什么極力贊美井水好喝？由此可知狐貍有著怎樣的性格特點(diǎn)呢？

2.想引誘山羊下來(lái)喝水，從而達(dá)到自己離開井底的目的。由此可知狐貍十分狡猾。

3.用“—”畫出狐貍想出的離開井底的方法。

3.你用前腿扒在井墻上，再把角豎直了，我踩你后背跳出井去，再拉你上來(lái)，我們就都得救了。

4.判斷下面說(shuō)法的正誤，正確的打“，錯(cuò)誤的打“義”。4.(1)X(2)X

(1)狐貍因?yàn)橄胍染碌乃圆盘搅司铩?)

(2)在狐貍看來(lái)，公山羊的頭腦就像他的胡須一樣完美。