幼兒園小班社會(huì)教案

———幼兒園小班社會(huì)教案幼兒園小班社會(huì)教案1一、情況分析：本班幼兒多是獨(dú)生子女，他們被人捧著、護(hù)著，家中沒(méi)有兄弟姐妹，缺乏與兄弟姐妹共同生活的經(jīng)驗(yàn)及互愛(ài)互讓的品質(zhì)，屬于他的東西從不需要分給別人，不屬于他的東西父母長(zhǎng)輩也會(huì)千方百計(jì)為他弄來(lái)。因此，很多孩子漸漸養(yǎng)成了“唯我獨(dú)尊”以自我為中心，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)特別的不利。所以，針對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的需要，以及本班幼兒的年齡特征，我從幼兒喜愛(ài)的玩具入手，組織幼兒從家里把本身最喜愛(ài)的玩具帶到幼兒園來(lái)，通過(guò)和同伴共享玩，讓幼兒初步體驗(yàn)共享帶來(lái)的歡樂(lè)，漸漸減退自我為中心的心態(tài)。為形成健康個(gè)性打下基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。二、活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)三、活動(dòng)內(nèi)容：《調(diào)皮的小烏龜》四、活動(dòng)目標(biāo)：1、知道不經(jīng)別人的允許，拿別人的東西是不禮貌的行為。2、培養(yǎng)誠(chéng)信的意識(shí)和品質(zhì)。五、活動(dòng)重點(diǎn)：知道不經(jīng)別人的允許，拿別人的東西是不禮貌的行為。六、活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)誠(chéng)信的意識(shí)和品質(zhì)。七、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、烏龜、鴨子、小熊各一個(gè)。（手偶）2、一籃蘋(píng)果、一輛玩具汽車(chē)。3、幼兒帶本身的玩具到幼兒園。八、活動(dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。老師：今日老師給小伙伴們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，叫《調(diào)皮的小烏龜》，小烏龜是怎樣調(diào)皮的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！2、聽(tīng)故事，知道不能隨便拿別人的東西。老師講故事，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，然后提問(wèn)。老師：小烏龜看到玩具汽車(chē)和蘋(píng)果的時(shí)候，它是怎樣做的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它把玩具汽車(chē)和蘋(píng)果背在了本身的背上，想本身獨(dú)占。老師：小烏龜這樣做對(duì)嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜這樣做不對(duì)，這樣做會(huì)讓主人找不到本身的東西，而且特別的不禮貌。老師：它應(yīng)當(dāng)怎樣做？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它應(yīng)當(dāng)征得主人的`同意后才略拿東西。老師小結(jié)：平常小伙伴們要使用本身的物品，不能隨便拿別人的東西，這是不禮貌的行為，而且主人找不到本身的東西時(shí)會(huì)很焦急，假如你想用別人的東西，要向它的主人借。3、情景表演。（1）、在熟識(shí)故事后，請(qǐng)幼兒上來(lái)扮演小動(dòng)物，把故事完整的表演一遍。（2）、請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演，當(dāng)本身想玩別人的玩具時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做？怎么說(shuō)？4、玩玩具。老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴找一找本身帶來(lái)的玩具，向小伙伴說(shuō)一說(shuō)本身帶來(lái)的什么玩具？怎么玩？老師出示幼兒本身帶來(lái)的玩具，讓幼兒辨認(rèn)，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)本身的玩具，避開(kāi)拿錯(cuò)。老師：現(xiàn)在小伙伴們可以拿本身的玩具玩一玩！也可以和小伙伴交換玩，但交換之前先和玩具的主人商討，玩具主人同意后才略換。讓幼兒在玩玩具的過(guò)程中明白，玩玩具時(shí)要玩本身的玩具，不能隨便拿別人的玩具，假如喜愛(ài)別人的玩具，可以和同伴交換玩或借著玩。幼兒園小班社會(huì)教案2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景開(kāi)學(xué)了，對(duì)于新入園小班的小伙伴而言，哭鬧的現(xiàn)象是有的，現(xiàn)我針對(duì)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了談活動(dòng)《笑比哭好》活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)得哭與笑的神色，理解不同的情感。2、發(fā)揮幼兒的想象力，想象不同情境中人物不同的感情顏色。3、鼓舞幼兒做個(gè)勇敢的孩子。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)得哭與笑的神色對(duì)比2、讓幼兒做個(gè)愛(ài)笑的好孩子活動(dòng)準(zhǔn)備圖片哭笑娃娃人手一個(gè)、小鏡子人手一個(gè)、大娃娃頭像兩個(gè)、相機(jī)活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)得笑1、今日，黃老師給小伙伴帶來(lái)了一個(gè)有趣味的聲音，想不想聽(tīng)呢？播放錄音（笑的聲音）讓我們學(xué)一學(xué)，用相機(jī)隨手拍下笑的樣子。2、請(qǐng)幼兒拿出準(zhǔn)備好的小鏡子照一照，笑的時(shí)候小嘴巴是什么樣的？3出示大頭娃娃的頭像，這個(gè)小伙伴嘴巴往上翹，很愉快的樣子，為什么愉快呢？讓幼兒自由發(fā)表二、認(rèn)得哭1、讓我們?cè)俾?tīng)一個(gè)有趣味的聲音（哭的聲音）學(xué)一學(xué)哭的樣子2、拿出鏡子照一照看看哭的.時(shí)候是什么樣子的3、聽(tīng)到哭的聲音，我們的心里難過(guò)，肯定是遇到悲傷的事情4、出示大頭娃娃頭像，這個(gè)小伙伴為什么哭呢？（猜一猜）三、游戲剛剛小伙伴都很棒，黃老師嘉獎(jiǎng)你們一個(gè)小禮物（圖片）?，F(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲。黃老師說(shuō)愉快就舉起笑的圖片，并發(fā)出笑的聲音，悲傷就舉起哭的圖片，嘴巴就發(fā)出嗚嗚的聲音四、判別不同語(yǔ)氣的話(huà)語(yǔ)1、今日父親給我買(mǎi)了一個(gè)玩具（愉快）2、小明撕壞了我的小人書(shū)（難過(guò)）3、星期六媽媽說(shuō)帶我去東湖公園，可遇到下雨去不成了（難過(guò)）4、姑姑去北京回來(lái)買(mǎi)了好多好吃的東西（愉快）五、總結(jié)黃老師很喜愛(ài)愛(ài)笑的小伙伴，由于笑起來(lái)臉蛋很美麗，愛(ài)哭鼻子的小伙伴老師不喜愛(ài)，所以小伙伴肯定要做個(gè)勇敢的孩子，那樣大家才會(huì)喜愛(ài)的哦六、延長(zhǎng)把照的相片曬出來(lái)，貼在教室的活動(dòng)區(qū)域去幼兒園小班社會(huì)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒與他人共享食物與玩具。2、學(xué)習(xí)關(guān)懷同伴和他人?；顒?dòng)一、分香蕉活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人共享是歡樂(lè)的事。2、學(xué)習(xí)關(guān)懷別人，和他人共享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：情景表演活動(dòng)過(guò)程：1、提出要求，觀(guān)觀(guān)賞表演。媽媽買(mǎi)了小明最?lèi)?ài)吃的香蕉，回回到家中中。小明很愉快的接過(guò)香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽?zhuān)粝乱桓o父親，剩下一根本身吃。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)小明，小明聽(tīng)了心里真愉快，臉上笑瞇瞇的。2、通過(guò)提問(wèn)幫忙幼兒感知與別人共享是歡樂(lè)的事。A、小明為什么臉上笑瞇瞇的？B、小明為什么愉快？C、奶奶，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小明？小結(jié)：小明把最喜愛(ài)吃的香蕉，分給奶奶、媽媽?zhuān)赣H吃，關(guān)懷他們。奶奶，媽媽夸獎(jiǎng)他，所以他感到愉快、歡樂(lè)。D、假如你是小明，你會(huì)怎么做？活動(dòng)二：吃桔子活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人共享，體會(huì)共享后的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問(wèn)題。今日，老師帶來(lái)了我最喜愛(ài)吃的桔子，我要分給大家吃。2、啟發(fā)幼兒想方法，關(guān)懷他人。提問(wèn)：哎呀！桔子不足分了，怎么辦？3、稱(chēng)贊關(guān)懷他人，分桔子的幼兒。老師把桔子分給小伙伴，看到你們喜愛(ài)吃桔子，心里真愉快。討論A、開(kāi)始，有些小伙伴沒(méi)有拿到桔子心里怎么樣？B、你們吃到桔子心里怎么樣？C、你們?yōu)槭裁窗呀圩臃纸o小伙伴吃？小結(jié)：我們關(guān)懷別人，別人就會(huì)歡樂(lè)。看到別人歡樂(lè)，我們心里就會(huì)愉快?；顒?dòng)三；和伙伴一起共享?；顒?dòng)目標(biāo)：讓幼兒自動(dòng)地關(guān)懷他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每周一交，請(qǐng)小伙伴帶最喜愛(ài)的玩具或食物來(lái)園?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師提出活動(dòng)的要求。我們關(guān)懷別人，別人就會(huì)歡樂(lè)?？吹絼e人歡樂(lè)，我們心里就會(huì)愉快。以后我們把最喜愛(ài)的玩具或食物帶到幼兒園，給好伙伴玩和吃。2、活動(dòng)中提示幼兒愛(ài)惜別人的玩具。3、每次活動(dòng)結(jié)束后，老師都要詢(xún)問(wèn)幼兒的感受，解決存在的問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)懷他人中獲得歡樂(lè)。幼兒園小班社會(huì)教案4預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、知道用行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)，樂(lè)意幫忙家人做力所能及的事情。2、感受家的溫暖，體驗(yàn)家庭帶給我們的歡樂(lè)。3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴溝通、討論的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?；顒?dòng)重點(diǎn)：能夠感受家庭的溫暖。活動(dòng)難點(diǎn)：知道用行動(dòng)表達(dá)本身對(duì)家人的愛(ài)。活動(dòng)建議：說(shuō)說(shuō)本身的家：幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)本身家里有幾口人，都有誰(shuí)，一家人在一起都做些什么。聽(tīng)聽(tīng)奇奇家的故事：察看畫(huà)冊(cè)《父親回來(lái)了》，師：奇奇見(jiàn)到父親做了些什么？看看家里其他人是什么神色？猜一猜他們都說(shuō)了些什么？本身怎樣做：師：想想父親媽媽下班時(shí)，本身是怎樣做的，做得好不好，該那樣做，除了像奇奇一樣，還可以為家人做些什么。日常生活教育：學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的家》老師組織家長(zhǎng)和孩子一起玩親子游戲，增長(zhǎng)和孩子的感情。將幼兒的"全家福"照片粘貼在墻上，鼓舞幼兒隨時(shí)向同伴介紹本身的家人?；顒?dòng)反思：整節(jié)課既可以引起幼兒的興趣，在與幼兒一起欣賞故事主題版面中，可以讓孩子通過(guò)察看，談話(huà)中，體驗(yàn)到了父親媽媽的愛(ài)、父親媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時(shí)很幸福的。幼兒園小班社會(huì)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得公共汽車(chē)2、認(rèn)得乘公共汽車(chē)的注意事項(xiàng)3、復(fù)習(xí)圓形長(zhǎng)方形活動(dòng)準(zhǔn)備：紙筆、每位幼兒一元錢(qián)活動(dòng)過(guò)程：（1）乘公共汽車(chē)前，讓幼兒討論一下公共汽車(chē)的外形特征，以及乘公共汽車(chē)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，老師記錄下來(lái)。（2）與幼兒一起乘公共汽車(chē)。（3）回到幼兒園，再讓幼兒說(shuō)一下公共汽車(chē)的外形特征及坐車(chē)的注意事項(xiàng)，與前面討論的作比較。（4）與幼兒一起以戲劇形式在活動(dòng)室中設(shè)計(jì)公共汽車(chē)車(chē)廂，讓幼兒自由扮演旅客，老師隨即教育，請(qǐng)幼兒指出乘公共汽車(chē)中的.正確和不正確行為。（5）總結(jié)共享：與幼兒一塊總結(jié)車(chē)廂內(nèi)正確與不正確行為?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：（1）辨別坐車(chē)中正確與不正確行為。（2）能投入角色扮演活動(dòng)?；顒?dòng)反思：本次重要以欣賞汽車(chē)貼畫(huà)為主，感知拼貼的樂(lè)趣。然而這是幼兒手工上的料子，每個(gè)幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能特別好地發(fā)展。我在引導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起料子就亂貼，沒(méi)有注意實(shí)線(xiàn)，可能是本領(lǐng)關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線(xiàn)吧；粘貼時(shí)，在我的提示下，好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才略拼貼出本身喜愛(ài)的物體，有些孩子沒(méi)有看清畫(huà)面整體的美感就粘上了。那時(shí)候我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，那時(shí)候沒(méi)有及時(shí)提示，這點(diǎn)以后要注意。幼兒園小班社會(huì)教案6教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)得救助車(chē)的外形和功能。知道救助車(chē)是人類(lèi)的好伙伴，很多人的性命都是靠救助車(chē)挽救的。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)。樂(lè)意與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)本身的想法。準(zhǔn)備：救助車(chē)圖片活動(dòng)與引導(dǎo)：1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)本身都認(rèn)得什么車(chē)。2、你們認(rèn)得救助車(chē)嗎？3、請(qǐng)幼兒察看救助車(chē)圖片。4、你們說(shuō)救助車(chē)是什么顏色的？5、再說(shuō)說(shuō)救助車(chē)長(zhǎng)的.什么樣？6、你們知道救助車(chē)有什么用嗎？7、救助車(chē)和其它車(chē)不同，它是白顏色的，方形，它是用來(lái)救病人的。8、救助車(chē)上方有鳴笛，假如有生命垂死的人就可以打開(kāi)鳴笛，鳴笛一響，全部人都要給它讓路。假如沒(méi)有救助車(chē)，有些人會(huì)由于病情拖延而死。所以，救助車(chē)是人類(lèi)的好伙伴。小百科：救助車(chē)司機(jī)受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，可以在繁忙的路段、夜里和壞天氣里快速安全地駕駛。培訓(xùn)也包含救助車(chē)打滑掌控和野外駕駛。速度固然緊要，不過(guò)當(dāng)車(chē)上運(yùn)載著一名重病或重傷的患者，其他工作人員又在對(duì)他進(jìn)行急救時(shí)，平穩(wěn)行駛也是必需的。幼兒園小班社會(huì)教案7活動(dòng)來(lái)源：我們班個(gè)別幼兒有這樣一些習(xí)慣，如將擦過(guò)鼻涕的紙又放回紙籃里，吃水果時(shí)把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩時(shí)將紙屑、空飲料瓶隨手亂丟。為了幫忙孩子學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)合的規(guī)定，養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)合的規(guī)定，會(huì)將垃圾放到垃圾筒里。2、認(rèn)得垃圾筒，知道它的用途。3、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起察看生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒。2、故事《香蕉皮的家》；頭飾小貓、小兔、香蕉皮。3、生活中亂丟垃圾的幻燈片6張?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)故事提問(wèn)：1、故事里有誰(shuí)？幼兒回答貼出相應(yīng)的頭飾。2、小兔為什么差點(diǎn)滑倒？哪里來(lái)的香蕉皮？3、小貓這樣做對(duì)嗎？為什么？4、香蕉皮的`家在哪里？二、了解垃圾筒1、你在什么地方看到有垃圾筒？2、垃圾筒有什么用？3、為什么要把垃圾放到垃圾筒里？三、看幻燈片推斷垃圾是否回家播放幻燈片幼兒察看垃圾是否回家。6張幻燈片的內(nèi)容：小伙伴進(jìn)餐時(shí)桌上掉了一些飯粒和菜；小伙伴將擦鼻涕的紙扔到地上；草地上有人扔了幾個(gè)空塑料袋；有人將垃圾扔在人行道上；旅客將垃圾從車(chē)窗里扔出落到公路上；花園里有一些廢報(bào)紙和空飲料瓶。提問(wèn)：你瞧到了哪張照片？照片中的垃圾回家了嗎？應(yīng)當(dāng)怎么做？四、實(shí)踐活動(dòng)：拾垃圾小伙伴，我們來(lái)當(dāng)清潔小衛(wèi)士，幫幼兒園里的垃圾找家?；顒?dòng)反思：活動(dòng)之前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起察看生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒，為開(kāi)展活動(dòng)做了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。活動(dòng)以故事引入，故事的情節(jié)和人物的語(yǔ)言深深吸引幼兒，充分調(diào)動(dòng)了其參加的樂(lè)觀(guān)性，幼兒能用語(yǔ)言描述本身的察看結(jié)果，回答問(wèn)題語(yǔ)言完整，樂(lè)觀(guān)參加實(shí)踐活動(dòng)并體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅。活動(dòng)評(píng)析：此次社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域價(jià)值明確，目標(biāo)的訂立符合幼兒年齡特點(diǎn)及《綱要》精神?；顒?dòng)重要采用了對(duì)話(huà)的方式，通過(guò)師幼對(duì)話(huà)、同伴間的對(duì)話(huà)，從而激發(fā)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、情感，取得社會(huì)文明的基本行為規(guī)范，知道怎樣做一個(gè)文明的人，從身邊做起，從本身做起。活動(dòng)開(kāi)始前，老師從知識(shí)與物質(zhì)方面做了較充分的準(zhǔn)備，包含幼兒與家長(zhǎng)一起察看生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒等，及幻燈片的準(zhǔn)備。不但實(shí)現(xiàn)了家園結(jié)合，而且能夠幫忙幼兒直觀(guān)、形象地理解怎樣養(yǎng)成一個(gè)不亂扔垃圾的良好習(xí)慣，充分達(dá)成目標(biāo)。另外，活動(dòng)延長(zhǎng)：的形式是多樣化的，此次活動(dòng)中，老師還可將延長(zhǎng)活動(dòng)定位于與日常生活的有機(jī)結(jié)合，如在家長(zhǎng)開(kāi)放日中開(kāi)展親子主題活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參加到活動(dòng)中來(lái)，充分利用家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)。幼兒園小班社會(huì)教案8玩法：把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿(mǎn)水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。游戲規(guī)定：1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才略啟程。2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延長(zhǎng)活動(dòng)：可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域：安全教育——南南的腳受傷了活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)乘坐腳踏車(chē)的正確方法。2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操作料子“南南的腳受傷了”（一）、（二）2、腳踏車(chē)兩輛，分別裝有前、后坐椅?；顒?dòng)過(guò)程：1、看操作料子，引導(dǎo)幼兒討論南南的腳受傷的原因。（1）小伙伴，你們每天是坐什么車(chē)來(lái)上幼兒園的？（2）有一位小伙伴叫南南，他也是坐媽媽的腳踏車(chē)上幼兒園的，可是有一天他卻沒(méi)有到幼兒園，是怎么回事呢？。（3）幼兒看操作料子提問(wèn)：南南的腳怎么了？為什么會(huì)受傷？南南的.腳為什么會(huì)被輪子卡??？腳受傷會(huì)給我們帶來(lái)哪些不方便？小結(jié)：南南是由于坐在腳踏車(chē)上時(shí)手沒(méi)有捉住扶把，兩腳沒(méi)有放在踏杠上，兩腳亂動(dòng)才被卡在輪子里受傷的；腳受傷就不能步行，不能上幼兒園，更不能玩游戲了。2、讓幼兒分別乘坐腳踏車(chē)，學(xué)習(xí)如何安全地坐腳踏車(chē)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。老師分別推出幼兒可以前坐和后坐的腳踏車(chē)，請(qǐng)幼兒坐到車(chē)上進(jìn)行講解或討論：“小伙伴在車(chē)上腳應(yīng)當(dāng)怎樣放？手應(yīng)當(dāng)放在哪兒？身體應(yīng)當(dāng)怎樣？能不能坐在車(chē)上睡覺(jué)？”小結(jié)：當(dāng)我們坐腳踏車(chē)時(shí)，應(yīng)當(dāng)把腳放在踏板上，兩手捉住扶把，身體不來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)或搖擺，不在車(chē)上睡覺(jué)或站在車(chē)上，這樣坐車(chē)才不會(huì)有不安全，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。幼兒園小班社會(huì)教案9聲音常常能吸引幼兒的注意。水聲富于變動(dòng)，小溪流水、雨水滴嗒、大雨如注都能給幼兒留下深刻的印象。本活動(dòng)旨在通過(guò)讓幼兒感受不同的水聲引起幼兒對(duì)四周世界的關(guān)注，初步了解事物也是多樣的。1、感知不同的.水聲。2、能敏感地關(guān)注四周事物的變動(dòng)。3、樂(lè)觀(guān)的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出本身的想法。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。1、錄音磁帶“美妙的水聲”。2、水桶、盆、杯子、雨傘、雨衣。1、聽(tīng)“美妙的水聲”，判別是什么聲音，有什么感覺(jué)？2、下雨天傾聽(tīng)窗外的雨聲，判別雨落在樹(shù)葉、房頂、地面上的聲音。3、打傘或穿雨衣，親身感受。4、在走廊上放置水桶、盆、杯子、木制品及充氣玩具等，判別、感知雨落在不同物體上的聲音。5、小伙伴喝水時(shí)，傾聽(tīng)和感知喝水與咽水的聲音，說(shuō)說(shuō)玩水時(shí)，水還可發(fā)生什么聲音？1、在玻璃瓶里裝入不同量的水，用小木棒敲擊出高、低不一的聲音。2、找尋生活中有趣味的聲音?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒多感官參加，通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)感受不同的水聲，激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物進(jìn)行探究，并通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。滿(mǎn)足孩子們的創(chuàng)造欲望。幼兒園小班社會(huì)教案10教材分析：本次活動(dòng)是讓幼兒理解活動(dòng)區(qū)大小與容納人數(shù)的關(guān)系，重難點(diǎn)是在游戲中學(xué)會(huì)遵守活動(dòng)區(qū)域人數(shù)限制的規(guī)定，鼓舞幼兒在游戲中試驗(yàn)用協(xié)商的方法調(diào)整人數(shù)。目標(biāo)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)解決場(chǎng)合大小與人數(shù)多少的沖突，用協(xié)商或自動(dòng)謙讓的方法調(diào)整人數(shù)。2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)定的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大型玩具小火車(chē)一輛，紙盒做的山洞4個(gè)，大灰狼頭飾一個(gè)。2、大班幼兒3名，1人在火車(chē)頭扮演司機(jī)，1人在火車(chē)上扮演乘務(wù)員，1人扮演大灰狼?；顒?dòng)過(guò)程：游戲“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪菪⊥谩?、以游戲口吻，告知小伙伴：“今日媽媽帶你們坐火車(chē)去旅行，火車(chē)上每節(jié)車(chē)廂只能做4人，假如哪節(jié)車(chē)廂超出4人，火車(chē)就開(kāi)不動(dòng)了?！蓖脤殞氉赃x車(chē)廂，當(dāng)一節(jié)車(chē)廂的人數(shù)過(guò)多而擁擠時(shí)。司機(jī)和乘務(wù)員要及時(shí)提示“旅客”，相互協(xié)商，調(diào)換車(chē)廂，解決擁擠問(wèn)題。2、火車(chē)到站了，兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時(shí)，“大灰狼”出來(lái)了，兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進(jìn)山洞。沒(méi)有鉆進(jìn)大小合適的山洞的`小兔就會(huì)被大灰狼捉住。3、組織幼兒討論：1、問(wèn)：“火車(chē)為什么開(kāi)動(dòng)了？怎樣乘坐火車(chē)才合適，火車(chē)才略開(kāi)？”2、問(wèn)：“那只小兔為什么沒(méi)能鉆進(jìn)山洞？這個(gè)山洞人多了擠不下去，應(yīng)當(dāng)怎么辦？”[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自動(dòng)地思考解決問(wèn)題的方法，為幼兒再次活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。]3、老師：教育幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)定。在游戲中要學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)協(xié)商的方法解決游戲中的問(wèn)題?；顒?dòng)延長(zhǎng)：幼兒分組玩開(kāi)火車(chē)或開(kāi)汽車(chē)的游戲，鞏固強(qiáng)化初步建立的規(guī)定意識(shí)。日常教育活動(dòng)滲透：幼兒在區(qū)角活動(dòng)、游戲中引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決人員調(diào)配問(wèn)題。創(chuàng)新方法與策略：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，讓幼兒在游戲中自動(dòng)探究，學(xué)習(xí)掌握規(guī)定，寓教于樂(lè)。幼兒園小班社會(huì)教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解本身及別的幼兒的父母的工作。2、通過(guò)日常生活，體會(huì)父母對(duì)本身的關(guān)愛(ài)。3、學(xué)會(huì)用行動(dòng)表達(dá)本身對(duì)父母的酷愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。2、父母與幼兒曾交談過(guò)其工作情況。3、錄音機(jī)、攝像機(jī)。4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔佑襄助料子。每人一本小冊(cè)子。活動(dòng)過(guò)程：1、談話(huà)：我的家人。（1）幼兒拿出與父親媽媽及家人的合影照片或集體觀(guān)看生活錄像。幼兒相互介紹本身的父親媽媽和其他成員，注意用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述。如"這是我父親"等。（2）幼兒大膽表述，老師記錄在小冊(cè)子上。講講本身的父親、媽媽是干什么工作的。在什么地方工作？如：我父親是工程師，在工廠(chǎng)里設(shè)計(jì)機(jī)器。2、幼兒思考、討論：（1）家中成員為你們都做了些什么？（2）父親媽媽每天要上班，可辛苦了。假如小伙伴們每天跟著父親媽媽?zhuān)撬麄儠?huì)怎么樣呢？小伙伴不能跟著父親媽媽?zhuān)堑侥睦锶ツ兀磕阆矏?ài)到幼兒園來(lái)嗎？為什么？3、為家庭成員送一件禮物。（1）說(shuō)說(shuō)本身在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)（說(shuō)、唱），老師錄音記錄。（2）拿出攝像機(jī)：你們?cè)谟變簣@學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告知父親媽媽嗎？將幼兒的敘述記錄下來(lái)。（3）激起幼兒為父親、媽媽制作禮物的愿望。老師引導(dǎo)：父親媽媽下班回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什么呢？（制作面條、點(diǎn)心等）讓幼兒自主選擇完成。老師可在幼兒遇到困難時(shí)，進(jìn)行幫忙引導(dǎo)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、把幼兒與父母的合影，布置于活動(dòng)室的墻面，幼兒隨時(shí)可向同伴介紹本身的父母。2、家人為小冊(cè)子添加相關(guān)的內(nèi)容（趣事、喜好）。幼兒園小班社會(huì)教案12設(shè)計(jì)意圖幼兒入園后，四周的環(huán)境引起幼兒極大的興趣和奇怪，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場(chǎng)合、陌生不冷不熱的老師和很多同齡的小伙伴，很多幼兒表現(xiàn)出極大的熱誠(chéng)走入這個(gè)環(huán)境，還有部分幼兒怕生、膽小，心不甘情不愿的被迫來(lái)到這個(gè)環(huán)境，為了幫忙初入園的幼兒盡快熟識(shí)幼兒園生活，酷愛(ài)幼兒園生活，特設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“我愛(ài)幼兒園”，這一主題活動(dòng)涉及健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、本領(lǐng)、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。主題活動(dòng)：（一）、美麗的幼兒園：該主題活動(dòng)的教育意圖在于通過(guò)“看看四周有什么”和“幼兒園真好玩”活動(dòng)，讓幼兒盡快的熟識(shí)幼兒園環(huán)境，樂(lè)意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。（二）、幼兒園是我家：該主題活動(dòng)將通過(guò)“幼兒園象我家”和“音樂(lè)游戲：找伙伴”培養(yǎng)幼兒愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的`情感和適應(yīng)集體的本領(lǐng)。（三）、我愛(ài)幼兒園：該主題活動(dòng)是主題系列活動(dòng)的升華，通過(guò)“故事：高愉快興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的樂(lè)觀(guān)情感體驗(yàn)，萌發(fā)了愛(ài)幼兒園的情感。活動(dòng)一：看看四周有什么一、活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒漸漸熟識(shí)幼兒園的環(huán)境設(shè)施及相關(guān)人員，并初步了解他們與本身的關(guān)系。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：預(yù)先設(shè)定參觀(guān)路線(xiàn)，聯(lián)系好參觀(guān)部門(mén)三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、帶幼兒外出漫步，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園院子里有什么。（二）、參觀(guān)保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本設(shè)備和設(shè)施（體重稱(chēng)、藥柜、身高計(jì)、診斷床等）。（三）、參觀(guān)廚房，認(rèn)得廚房里的叔叔阿姨，知道小伙伴吃的飯菜都是他們做出來(lái)的，教育幼兒酷愛(ài)并敬重炊事員的勞動(dòng)；認(rèn)得一些廚房用具，如煤氣爐、消毒柜、電烤箱、菜刀、案板等，教育幼兒要珍惜糧食，多吃飯菜身體棒。（四）、參觀(guān)辦公室，介紹園長(zhǎng)及園長(zhǎng)室，率領(lǐng)幼兒向園長(zhǎng)及辦公室的老師們問(wèn)好，并讓幼兒知道，辦公室是園長(zhǎng)及老師辦公的地方。四、活動(dòng)延長(zhǎng)：利用餐后漫步的時(shí)間，率領(lǐng)幼兒參觀(guān)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書(shū)室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦室等，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)幼兒園設(shè)施的了解。幼兒園小班社會(huì)教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、知道家庭的由來(lái)。2，初步獲得"結(jié)婚"的概念。3，培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。4，探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先向家長(zhǎng)收集部分結(jié)婚照、故事《結(jié)婚照》圖片?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道代代相傳的原理?；顒?dòng)難點(diǎn)：了解結(jié)婚的概念。活動(dòng)流程：一、出示結(jié)婚照導(dǎo)入：今日我們帶了很多照片？。屈，老師。教案。網(wǎng)出處。是父親媽媽的結(jié)婚照，讓我們來(lái)一起看看，你認(rèn)得照片上是誰(shuí)的父親媽媽嗎？（幼兒自由察看簡(jiǎn)述）二、幼兒察查看照片，了解故事情節(jié)：1、剛才小伙伴從照片上瞧到了XXX的父親媽媽?zhuān)瑸槭裁礇](méi)有某某呢？（幼兒回答）是不是像小伙伴說(shuō)的一樣，讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)關(guān)于結(jié)婚照的故事。2、敘述故事《結(jié)婚照》小伙伴，你們知道照片里為什么沒(méi)有麗麗？那你們知道爺爺奶奶結(jié)婚生下了誰(shuí)？父親媽媽結(jié)婚又生下誰(shuí)？什么是"結(jié)婚"？老師小結(jié)：對(duì)呀！我們的家庭是人們一代傳一代變成的。假如沒(méi)有父親媽媽?zhuān)筒粫?huì)有你。三、欣賞照片：請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的.照片一起欣賞，介紹你是從哪來(lái)的？教學(xué)反思：在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得本身還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有依照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒悲傷，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)本身的本意可能還會(huì)很亂。幼兒園小班社會(huì)教案14活動(dòng)目的：懂得不隨便摘花，愛(ài)惜公共場(chǎng)合的物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：料子配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·社會(huì)·小鳥(niǎo)哭了》，親自手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·花兒好看我不摘》活動(dòng)過(guò)程：1、故事引題敘述故事：公園里有很多美麗的花。一天小紅在公園里看到這些美麗的花，心想："這么多美麗的花兒，假如摘一朵回家，插在花瓶里，那該多好??！"小紅摘走了一朵花。小明也愛(ài)公園里的花，讓想："這么多花，我只摘一朵，公園還是特別美麗的。"后來(lái)很多小伙伴都來(lái)各摘了一朵，公園里的花全都被摘光了。引導(dǎo)幼兒討論：公園里的花可以