秋季學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃

———秋季學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃秋季學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃時(shí)間在流逝，從不斷歇，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)現(xiàn)在我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。信任大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？以下是我整理的秋季學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫忙到大家。秋季學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃1一、提高思想政治素養(yǎng)樂(lè)觀參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，堅(jiān)持把理論與實(shí)際相結(jié)合。從我做起，從身邊小事做起。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，酷愛(ài)本職工作。搭配本班老師認(rèn)真完成各項(xiàng)班級(jí)工作。二、加強(qiáng)幼兒保育工作，做好幼兒一日生活的常規(guī)培養(yǎng)我們班有近一半的幼兒是剛?cè)雸@的新生，我會(huì)用細(xì)心、耐性地公平對(duì)待每位幼兒，讓他們喜愛(ài)上幼兒園，盡快適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、生活自理本領(lǐng)、自我保護(hù)本領(lǐng)和生活衛(wèi)生習(xí)慣。1、在健康方面，鼓舞幼兒樂(lè)觀參加體育磨練活動(dòng)。注意關(guān)注天氣變動(dòng)，隨時(shí)給孩子增減衣物，對(duì)愛(ài)出汗的孩子進(jìn)行特別護(hù)理。注意孩子飲水量，提示孩子多喝水，減少孩子生病機(jī)率。2、抓好孩子的生活習(xí)慣培養(yǎng)。如：喝水、飯前便后洗手，說(shuō)話輕，輕拿輕放椅子、玩具，閱讀、禮貌等習(xí)慣。3、教育幼兒本身的事情本身做，培養(yǎng)幼兒的生活自理本領(lǐng)。要求孩子本身吃飯。教幼兒試驗(yàn)穿脫衣裳，鞋子，學(xué)做一些力所能及的事。4、生活衛(wèi)生常識(shí)，教育幼兒知道保護(hù)本身的五官，愛(ài)惜牙齒，學(xué)習(xí)漱口刷牙，不吃不衛(wèi)生的食物。三、認(rèn)真做好班級(jí)衛(wèi)生消毒工作1、堅(jiān)持做好室內(nèi)外清潔、消毒工作。堅(jiān)持每周五的清潔大掃除和玩具定期消毒。2、加強(qiáng)進(jìn)餐環(huán)節(jié)工作，巡察進(jìn)餐情況，引導(dǎo)幫忙體弱幼兒，保證幼兒吃飽、吃好。3、加強(qiáng)幼兒午睡管理，培養(yǎng)幼兒衣、褲放在指定地方，堅(jiān)持巡察幼兒午睡情況，矯正不良睡姿和習(xí)慣，保證幼兒午睡質(zhì)量。4、保管好本班物品及幼兒衣物，避開(kāi)遺失現(xiàn)象，對(duì)本班物品做到心中有數(shù)，管理有方。四、安全工作1、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)到培養(yǎng)，不做不安全的游戲，不踩桌椅，不到不安全的地方去，杜絕安全事故的發(fā)生。2、教育幼兒友好相處，知道遇到不安全要找大人幫忙。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)本領(lǐng)。3、加強(qiáng)早晚接送幼兒工作，不將幼兒交陌生人，防止錯(cuò)接。4、隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，堅(jiān)持每天檢查幼兒是否帶有異物入園，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)妥當(dāng)處理。5、組織幼兒活動(dòng)前，要檢查場(chǎng)合是否安全，幼兒活動(dòng)范圍須在老師的視線內(nèi)。6、防止開(kāi)水、食物等燙傷兒童。五、家長(zhǎng)工作1、充分發(fā)揮家庭教育資源作用，樂(lè)觀宣傳黨的教育方針和科學(xué)育兒的知識(shí)，針對(duì)幼兒發(fā)展情況，切實(shí)做好家長(zhǎng)工作，在教育上實(shí)現(xiàn)全都性，促使兒童、家長(zhǎng)、老師共同發(fā)展。2、堅(jiān)持做好家訪電訪工作，幼兒連續(xù)兩天未上幼兒園，要電話訪問(wèn)或家訪，了解幼兒情況，并做好記錄。秋季學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃2一、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)得本領(lǐng)通過(guò)供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，察看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的重要有分類(lèi)，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，10以?xún)?nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)，以及簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)等。二、教學(xué)目的要求1、在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過(guò)本身的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種本領(lǐng)，察看力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。2、能對(duì)四周的事物有肯定的空間想象本領(lǐng)。3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。四、學(xué)生基本情況分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差別，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出興趣、本領(lǐng)等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差別。因此依據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差別，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的本領(lǐng)，率領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。秋季學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃3所教班級(jí)：學(xué)前班支教第四周一：教學(xué)對(duì)象：學(xué)前班的學(xué)校生二：教學(xué)目標(biāo)：在愉快的游戲中發(fā)展幼兒的各種綜合本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作敏捷性和協(xié)調(diào)性，提愉快趣，充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力和模仿力。三：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前班的孩子不懂的如何有效保護(hù)本身，因此在游戲追趕中，容易受傷，而且她們沒(méi)有明確的“游戲規(guī)定”，極有可能“犯規(guī)”。四“教學(xué)內(nèi)容：（一）扮演角色，活動(dòng)身體1、“你們看我是誰(shuí)”，（老鷹）“對(duì)，我是老鷹，現(xiàn)在*意做母雞的小伙伴站到這邊來(lái)。2、老師引導(dǎo)：”老鷹要來(lái)抓母雞的寶寶，雞媽媽就要努力地保護(hù)本身的寶寶?！埃ǘ├蠋熝菔荆v解規(guī)定1、老師扮演母雞，讓幼兒按次序排列在老師身后，捉住前者的衣角2、一個(gè)幼兒扮演老鷹，老師打開(kāi)雙臂做保護(hù)狀，引導(dǎo)老鷹扮演者初步掌握捉小雞的方式3、母雞無(wú)法保護(hù)小雞的時(shí)候，可以率領(lǐng)身后的小雞集體蹲下，這時(shí)老鷹就不能再捉小雞。4、被捉住的小雞不能在參加游戲，站在一邊觀看，直至全部小雞被捉住游戲結(jié)束。（三）供應(yīng)料子，自由練習(xí)。1、老師引導(dǎo)：”做老鷹的小伙伴要想一想怎樣才略又快又安全的抓到小雞，而小雞寶寶們要想一想怎樣才略不被老鷹捉住，比一比到底是老鷹的本領(lǐng)大還是小雞的本領(lǐng)大?！?、劃定活動(dòng)場(chǎng)合，讓幼兒自由練習(xí)，老師察看各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)。（四）角色轉(zhuǎn)換，多次感受游戲結(jié)束后，將老鷹，母雞，小雞的角色轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的樂(lè)趣（五）結(jié)束活動(dòng)，放松身體?！苯袢?，我們的小伙伴都做得很棒，我真為你們愉快?！扒锛緦W(xué)前班教學(xué)計(jì)劃4新學(xué)期開(kāi)始了，我連續(xù)擔(dān)負(fù)學(xué)前班保育工作。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，雖然在工作中取得的一些成績(jī)，但在幼兒安全護(hù)理方面還存在著不足。新學(xué)期我將把好的一面連續(xù)發(fā)展下去，將不足的方面努力做好。依據(jù)新學(xué)期的目標(biāo)，訂立計(jì)劃如下：一、做好班內(nèi)衛(wèi)生消毒工作，護(hù)理好班中幼兒。隨著冬春的季節(jié)交替，也是幼兒傳染病高發(fā)季節(jié)。作為保育員要嚴(yán)格遵守保健醫(yī)訂立的衛(wèi)生消毒制度，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒。天氣轉(zhuǎn)暖，加添通風(fēng)次數(shù)及時(shí)間，加強(qiáng)戶(hù)外陽(yáng)光消毒。加大對(duì)工作的責(zé)任心，特別是如有幼兒帶藥，要認(rèn)真檢查帶藥記錄，在喂藥前要反復(fù)看清說(shuō)明再喂。二、鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，做好新生的常規(guī)培養(yǎng)。通過(guò)上學(xué)期的培養(yǎng)，班中大部分幼兒的一日生活常規(guī)較好，個(gè)別年齡較小，本領(lǐng)較弱的需要老師提示，在今后的工作中，要不絕鞏固幼兒的生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、加強(qiáng)戶(hù)外活動(dòng)護(hù)理，確保幼兒安全。隨著天氣的轉(zhuǎn)暖，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間相對(duì)延長(zhǎng)，幼兒的衣裳也漸漸減少，所以在戶(hù)外活動(dòng)過(guò)程中，一要細(xì)心的護(hù)理好幼兒，做到出汗及時(shí)擦；二要杜絕意外事故發(fā)生，在戶(hù)外活動(dòng)前認(rèn)真認(rèn)真檢查場(chǎng)合，幼兒的衣著，杜絕一切安全隱患。四、搭配班中老師搞好各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒自我服務(wù)本領(lǐng)弱，在平常工作中，我除了完成好衛(wèi)生工作外，在教育工作中，盡可能的參加，讓教育活動(dòng)更加深入，把教育活動(dòng)延長(zhǎng)到保育環(huán)節(jié)中，全面貫徹落實(shí)保育結(jié)合，統(tǒng)一的教育原則。五、以高度的責(zé)任心迎接工作。在工作中，我要認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作，嚴(yán)格遵守保健醫(yī)訂立的園衛(wèi)生消毒制度，杜絕衛(wèi)生死角，保證班中環(huán)境的乾凈，在復(fù)驗(yàn)的過(guò)程中，不為幼兒園抹黑，使幼兒園能夠順利地通過(guò)復(fù)驗(yàn)。在本學(xué)期的工作中，我要不絕地超出自我，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。以一顆樂(lè)觀、進(jìn)取、求知的心在工作的道路上呈現(xiàn)自我。秋季學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃5一、班級(jí)情況分析本班孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)本領(lǐng)有待加強(qiáng)，孩子在自控本領(lǐng)及大擔(dān)、完整地表達(dá)方面還有所欠缺。本學(xué)期將針對(duì)以上情況，我們老師將團(tuán)結(jié)協(xié)作、因材施教，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。二、工作重點(diǎn)1、保育工作每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作；防備傳染病的發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地布置好幼兒的一日生活；整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中精心關(guān)愛(ài)幼兒，特別是本領(lǐng)稍弱的孩子。對(duì)于體質(zhì)較弱易感冒的幼兒和大小便次數(shù)較多的幼兒予以更多的關(guān)愛(ài)。培養(yǎng)幼兒一個(gè)良好的進(jìn)餐常規(guī)，教育幼兒不挑食。在日常活動(dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對(duì)幼兒的睡眠情況做好記錄。2、教育教學(xué)：敬重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，依據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，訂立好每月、每周、每日教學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的自動(dòng)性。在活動(dòng)中重視對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)方智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)得智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然察看智能等的發(fā)展。進(jìn)行賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)贊，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)稱(chēng)贊，加強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的發(fā)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，漸漸培養(yǎng)幼兒能自發(fā)遵守各項(xiàng)規(guī)定。在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。在活動(dòng)中認(rèn)真察看幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。合理布置幼兒一日生活，將教育滲透于日常生活中，做到就地取材、因地制宜，充分利用四周環(huán)境資源生成教育活動(dòng)。在了解、分析幼兒特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，挖掘幼兒的潛能，使每一個(gè)幼兒都獲得限度的發(fā)展。作好幼小銜接工作，在幼兒閱讀、認(rèn)字、書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算等方面加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)、獨(dú)立生活、獨(dú)立思考問(wèn)題的本領(lǐng)和自動(dòng)為他人服務(wù)的意識(shí)。與家長(zhǎng)共同搭配，提示幼兒養(yǎng)成早睡早起的良好作息時(shí)間，做事有計(jì)劃、有條理、不拖拉。老師連續(xù)學(xué)習(xí)教改的理念，樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，在實(shí)踐中進(jìn)行反思，提高本身的理論水平，用理論去分析實(shí)踐存在的問(wèn)題。在工作中，做到老師之間真正成為一體，樂(lè)觀創(chuàng)造團(tuán)結(jié)向上、讓幼兒憧憬、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的、溫馨的班級(jí)氛圍。3、品德教育在一日活動(dòng)中滲透幼兒品德教育，創(chuàng)建寬容、理解、鼓舞、支持的班級(jí)環(huán)境，與家長(zhǎng)、幼兒建立和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍。采取多鼓舞、多樹(shù)立模范的方法使幼兒自發(fā)、自律遵守各項(xiàng)常規(guī)要求，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，激勵(lì)幼兒向他人學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取進(jìn)步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，特別是對(duì)不良行為習(xí)慣的幼兒要做到不舍棄，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的搭配，不絕的加以矯正、強(qiáng)化，漸漸使他們形成良好的行為習(xí)慣。平常加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有目的教育，提高和強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)本領(lǐng)。4、安全工作加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡察，戶(hù)外活動(dòng)，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日?；顒?dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫忙幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高本身的責(zé)任心，細(xì)心排出一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。5、家長(zhǎng)工作：做好家長(zhǎng)工作，提高家園共育的效果。平常依據(jù)情況隨時(shí)進(jìn)行家訪、電訪。通過(guò)班級(jí)博客向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況及班級(jí)動(dòng)態(tài)，并及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的留言。每月及時(shí)了解本月工作重點(diǎn)，并向家長(zhǎng)介紹育兒經(jīng)驗(yàn)。三、安全工作：班級(jí)保教人員在思想上樹(shù)立安全第一意識(shí)，做到工作到位，時(shí)刻注意孩子活動(dòng)情況，不離開(kāi)幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。（一）培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣讓幼兒了解安全保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣要求幼兒本身的事情本身做，學(xué)會(huì)洗手，洗臉，不隨地吐痰，講究個(gè)人衛(wèi)生，防備流感，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。有肯定的獨(dú)立生活本領(lǐng)，教育幼兒關(guān)懷他人，幫忙他人。在日常生活中教幼兒遵從肯定的行為規(guī)范。遵守社會(huì)公德，愛(ài)惜公物，做一個(gè)健康、歡樂(lè)的幼兒。（二）培養(yǎng)幼兒的交通安全意識(shí)。1、教育幼兒認(rèn)得交通安全標(biāo)志，坐車(chē)時(shí)不要把手和頭伸出窗外，坐時(shí)要坐穩(wěn)，坐好。不坐三無(wú)車(chē)輛。2、教育幼兒不要在道路亂跑、打鬧。不要在鐵路和道路旁玩耍。不要隨便坐別人的車(chē)輛。不跟陌生的人走。（三）培養(yǎng)幼兒防火、防電、防地震等安全意識(shí)。1、防火安全。教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，學(xué)會(huì)打火警電話（119）。掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確的自救方法。2、用電安全，教育幼兒不要亂動(dòng)電器設(shè)備，不到變壓器下玩。不在電線上涼衣裳，假如電器冒煙不要亂動(dòng)，趕快請(qǐng)大人來(lái)切斷電源。打雷時(shí)不在電線下和大樹(shù)下玩。3、防地震安全。教育幼兒學(xué)會(huì)看地震前的預(yù)兆，發(fā)生地震時(shí)，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。（四）其它安全方面。1、教育幼兒上下樓梯時(shí)，要輕輕步行，不要高聲喧嘩，不要追趕打鬧。防止幼兒從樓梯上摔傷，踏傷。另外，教育幼兒不私自開(kāi)保溫桶，不要亂動(dòng)暖氣，不私自進(jìn)入伙房操作間，鍋爐等不安全的地方。以免燙傷。教育幼兒玩大型玩具時(shí)要排隊(duì)，有制序，不擁擠，一個(gè)挨一個(gè)玩。2、老師應(yīng)加強(qiáng)課間巡察，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒形成較強(qiáng)的自我防護(hù)意識(shí)。讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作不安全動(dòng)作、不玩不安全物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。其次，教育有團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不打人，相互幫忙，遇到不安全的情況及時(shí)向老師匯報(bào)。3、離園接送時(shí)，工作人員都在場(chǎng)，接送老師肯定要把孩子親手交給家長(zhǎng)，一個(gè)老師管好其他小伙伴。與家長(zhǎng)溝通時(shí)，一個(gè)老師在看小伙伴，不能兩個(gè)工作人員同時(shí)與家長(zhǎng)溝通。如有陌生人來(lái)接，要問(wèn)清是幼兒的什么人？防止陌生人接走幼兒。4、幼兒離園后，老師要再次檢查活動(dòng)室、寢室、盥洗室，要拔掉電器插頭，關(guān)掉電源，關(guān)閉鎖好門(mén)窗后才略離開(kāi)。5、向家長(zhǎng)宣傳安全教育的緊要性，以及幼兒園的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)樂(lè)觀搭配幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全（如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等防備教育工作），樂(lè)觀做好安全防范工作。負(fù)責(zé)正確實(shí)施家庭中的安全教育。6、讓家長(zhǎng)搭配班級(jí)安全教育活動(dòng)的開(kāi)展，告知幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施。如熟記自家住址、電話號(hào)碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識(shí)別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不行隨便開(kāi)門(mén)等。7、結(jié)合主題保護(hù)本身進(jìn)行安全教育周活動(dòng)。依據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如當(dāng)心機(jī)電損害、吃藥的安全、著火了怎么辦、廚房里的安全問(wèn)題、不招惹動(dòng)物、不在建筑工地玩耍、不讀獨(dú)自去河邊等方面安全。只要對(duì)幼兒進(jìn)行嚴(yán)格的安全教育，認(rèn)真做好每一項(xiàng)安全工作，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，事事想的全面些就不會(huì)或減少數(shù)顯現(xiàn)損傷現(xiàn)象，總之做好幼兒的安全工作，不是一朝一夕就可以見(jiàn)效的，需要我們常抓不懈，從根本上杜絕事故的發(fā)生，讓每個(gè)孩子都平安無(wú)恙地渡過(guò)童年的美好旱光，平安、健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。秋季學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃6XXXX年—XXXX年秋季教學(xué)工作開(kāi)始了，學(xué)前班的孩子們又換了一批新面孔，孩子們由幼兒園式的生活學(xué)習(xí)開(kāi)始向準(zhǔn)學(xué)校生轉(zhuǎn)化了。在這學(xué)期四個(gè)月左右的時(shí)間里，我作為學(xué)前班班主任將努力抓好學(xué)生的安全工作、德育工作、轉(zhuǎn)化工作，努力提高學(xué)生的思想品德，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為下學(xué)期更好地學(xué)習(xí)和生活鋪墊下良好的基礎(chǔ)。一、班級(jí)基本情況本班現(xiàn)有學(xué)前班兒童52人，其中男生25人，女生27人。實(shí)現(xiàn)學(xué)前班兒童年齡的有33人，有3人尚未年滿(mǎn)5周歲，家長(zhǎng)接送的學(xué)生34人。三人進(jìn)出學(xué)校南大門(mén)，已開(kāi)出門(mén)證，方便家上進(jìn)出學(xué)校接送孩子。二、工作要點(diǎn)班級(jí)活動(dòng)。1、依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的布置，引導(dǎo)學(xué)前兒童開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)之前要訂立好計(jì)劃，保證安全，明確活動(dòng)要求，力求取得活動(dòng)的最好效果。確定好本學(xué)期活動(dòng)的幾大主題，組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展敏捷多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班會(huì)活動(dòng)、學(xué)校文化活動(dòng)、家庭與社會(huì)活動(dòng)等。2、營(yíng)造健康向上的班風(fēng)。訂立班級(jí)公約、形成良好班風(fēng)，選出優(yōu)秀班干部。布置適合學(xué)前班兒童向?qū)W校生轉(zhuǎn)化的教室環(huán)境。讓學(xué)生都參加班級(jí)管理工作（安全），培養(yǎng)學(xué)生的組織本領(lǐng)和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有班級(jí)榮譽(yù)感。培養(yǎng)學(xué)生的參加意識(shí)，供應(yīng)顯示學(xué)生才能的機(jī)會(huì)。3、培養(yǎng)各部門(mén)小班干部。班干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小班干部、精心培養(yǎng)小班干部。鼓舞小班干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法，嚴(yán)格要求小班干部在各方面都取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，各方面給全班起到模范帶頭作用，帶好整個(gè)班集體。4、狠抓安全教育和安全管理。本學(xué)期學(xué)校還有較多的施工點(diǎn)，環(huán)境惡劣，安全隱患比比皆是，一不留心就會(huì)造成嚴(yán)重后果，所以，安全教育要每天講，時(shí)時(shí)講，每天要有負(fù)責(zé)的安全員（五人），監(jiān)控學(xué)生的下課活動(dòng)。5、建立起健全的學(xué)生信息網(wǎng)，隨時(shí)調(diào)控學(xué)生的心理健康和思想行為。力爭(zhēng)與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，對(duì)學(xué)生保持全都的要求，定時(shí)與他們交換了解學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)，搭配學(xué)校教育好孩子。三、工作措施1、認(rèn)真訂立好適合本學(xué)前班的計(jì)劃，提前兩周細(xì)致計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施2、準(zhǔn)備好學(xué)生基本情況多用表，認(rèn)真填寫(xiě)，力求完備3、了解學(xué)前班學(xué)生在家生活情況，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣4、安全教育常抓不懈，每天強(qiáng)調(diào)5、堅(jiān)持衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天查，認(rèn)真記。四、具體布置1、周一早晨檢查個(gè)人衛(wèi)生（洗澡、剪指甲）、強(qiáng)調(diào)安全教育2、周二陽(yáng)光活動(dòng)3、周三作業(yè)檢查4、周四家庭關(guān)系5、周五班會(huì)總結(jié)。6、保證兒童人身安全，學(xué)生每天由家長(zhǎng)接送，接送學(xué)生時(shí)老師必需和家長(zhǎng)見(jiàn)面。家長(zhǎng)忘接學(xué)生時(shí)，老師自動(dòng)電話聯(lián)系，聯(lián)系不上的或等或送，直至學(xué)生與家長(zhǎng)見(jiàn)面。杜絕陌生人領(lǐng)走學(xué)生或?qū)W生本身回家的現(xiàn)象發(fā)生。秋季學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃7一、教學(xué)對(duì)象：學(xué)前班的學(xué)校生二、教學(xué)目標(biāo)：在愉快的游戲中發(fā)展幼兒的各種綜合本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作敏捷性和協(xié)調(diào)性，提愉快趣，充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力和模仿力。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前班的孩子不懂的如何有效保護(hù)本身，因此在游戲追趕中，容易受傷，而且她們沒(méi)有明確的“游戲規(guī)定”，極有可能“犯規(guī)”。四、教學(xué)內(nèi)容：一）扮演角色，活動(dòng)身體1、”你們看我是誰(shuí)“，（老鷹）”對(duì)，我是老鷹，現(xiàn)在x意做母雞的小伙伴站到這邊來(lái)。2、老師引導(dǎo)：“老鷹要來(lái)抓母雞的寶寶，雞媽媽就要努力地保護(hù)本身的寶寶?！保ǘ├蠋熝菔?，講解規(guī)定1、老師扮演母雞，讓幼兒按次序排列在老師身后，捉住前者的衣角2、一個(gè)幼兒扮演老鷹，老師打開(kāi)雙臂做保護(hù)狀，引導(dǎo)老鷹扮演者初步掌握捉小雞的方式3、母雞無(wú)法保護(hù)小雞的時(shí)候，可以率領(lǐng)身后的小雞集體蹲下，這時(shí)老鷹就不能再捉小雞。4、被捉住的小雞不能在參加游戲，站在一邊觀看，直至全部小雞被捉住游戲結(jié)束。（三）供應(yīng)料子，自由練習(xí)。1、老師引導(dǎo)：“做老鷹的小伙伴要想一想怎樣才略又快又安全的抓到小雞，而小雞寶寶們要想一想怎樣才略不被老鷹捉住，比一比到底是老鷹的本領(lǐng)大還是小雞的本領(lǐng)大?！?、劃定活動(dòng)場(chǎng)合，讓幼兒自由練習(xí)，老師察看各種不同發(fā)展水平幼兒的活動(dòng)。（四）角色轉(zhuǎn)換，多次感受游戲結(jié)束后，將老鷹，母雞，小雞的角色轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)不同角色帶來(lái)的樂(lè)趣（五）結(jié)束活動(dòng)，放松身體?！敖袢?，我們的小伙伴都做得很棒，我真為你們愉快。”秋季學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃81、加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)與安全方面的知識(shí)（1）在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好本身的眼睛及各種感覺(jué)器官。（2）重視安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)定，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活本領(lǐng)（1）通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，加強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的本領(lǐng)。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)前班的小伙伴了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會(huì)本身的事本身做，遇到問(wèn)題和困難本身要想方法解快。（2）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我察看、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批判、自我評(píng)價(jià)和自我掌控等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好；什么時(shí)候不應(yīng)做事并掌控本身的愿望和行為。3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作本領(lǐng)：本學(xué)期，結(jié)合主題模擬學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí)：學(xué)習(xí)整理本身的書(shū)包、鉛筆盒，愛(ài)惜并看管好本身的物品，學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。（2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)搭配幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、重視傾聽(tīng)的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字、閱讀、讀書(shū)的習(xí)慣；還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)定意識(shí)的培養(yǎng)。（3）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累：A、前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的滲透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境；如：將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫(xiě)方面料子供幼兒操作，同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí)，讓幼兒熟識(shí)漢語(yǔ)拼音，知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ)；堅(jiān)持開(kāi)展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)供應(yīng)條件。B、數(shù)學(xué)方面的滲透通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維本領(lǐng)。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的本領(lǐng)。班級(jí)日常工作：1）本學(xué)期，我們將連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)捉住幼兒的喜好點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)供應(yīng)依據(jù)。主題的呈現(xiàn)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、料子調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn)，更多的體現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的自動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。2）搭配教研組開(kāi)展音樂(lè)、體育學(xué)科的研究。我們將從提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)入手，提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性，通過(guò)與同事間的相互學(xué)習(xí)與反思，我們將使這兩門(mén)學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。3）在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中樂(lè)觀向蒙班學(xué)習(xí)，做到符合大班幼兒的年齡特征，依據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區(qū)域工作料子，做到與主題相結(jié)合。4）在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí)，做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng)：新學(xué)期新操排練與評(píng)比；音樂(lè)、體育學(xué)科的觀摩及評(píng)比；“三、八婦女節(jié)”以班級(jí)為單位的親子活動(dòng)；組織班級(jí)幼兒參加“小博士知識(shí)競(jìng)賽”；樂(lè)觀準(zhǔn)備“慶五、一”詩(shī)歌、故事呈現(xiàn)會(huì)；做好慶“六、一”英語(yǔ)周匯演工作；大班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作：1）做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。2）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，把握一些基本的安全常識(shí)，避開(kāi)顯現(xiàn)安全事故。3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照料。家長(zhǎng)工作：1）開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持。2）加強(qiáng)平常電話聯(lián)系，取得家園教育的全都性。3）要求家長(zhǎng)搭配老師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。4、鼓舞家長(zhǎng)樂(lè)觀參加各種班級(jí)活動(dòng)：“三八節(jié)”愛(ài)媽媽活動(dòng)；與主題相關(guān)的親子活動(dòng)等。老師團(tuán)隊(duì)合作及專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)：通過(guò)上學(xué)期的合作，我班已初步形成良好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、合作的氛圍，在本學(xué)期我們將連續(xù)這種好的團(tuán)隊(duì)精神，在工作學(xué)習(xí)中相互學(xué)習(xí)及時(shí)反思，在專(zhuān)業(yè)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)老師的音樂(lè)素養(yǎng)，不絕創(chuàng)新，努力做到超出自我。總之，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對(duì)幼兒園的美好回憶，我們將以樂(lè)觀的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進(jìn)班級(jí)而努力。秋季學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃9一、引導(dǎo)思想學(xué)前班教育的重要任務(wù)是老師通過(guò)組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和初步運(yùn)用領(lǐng)域知識(shí)認(rèn)得事物的本領(lǐng)，為入學(xué)校學(xué)習(xí)打好必需的基礎(chǔ)。二、總的要求及分析幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、本領(lǐng)、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)重視綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都對(duì)幼兒發(fā)展有緊要的價(jià)值，應(yīng)有機(jī)的整合各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高各項(xiàng)活動(dòng)的整體成效，可稱(chēng)得實(shí)施要注意各類(lèi)活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮這些活動(dòng)的互補(bǔ)作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)，也就是讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)中玩，歡樂(lè)的渡過(guò)每一天，使一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。三、學(xué)生基本情況分析由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差別，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出興趣、本領(lǐng)等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差別。因此依據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差別，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的本領(lǐng)，率領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。四、教材分析通過(guò)各領(lǐng)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)得本領(lǐng)，通過(guò)供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，察看和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。學(xué)前班教學(xué)教育的重要有分類(lèi)，排序和對(duì)應(yīng)等基礎(chǔ)知識(shí)，10以?xún)?nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識(shí)，以及簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)等。五、教學(xué)目的要求1、在教學(xué)過(guò)程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過(guò)本身的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的多種本領(lǐng)，察看力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。六、教學(xué)的重難點(diǎn)1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。2、能對(duì)四周的事物有肯定的空間想象本領(lǐng)。3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。七、教學(xué)措施兒童的學(xué)習(xí)是一種自動(dòng)樂(lè)觀的活動(dòng)，能依據(jù)本身的興趣和需要來(lái)對(duì)四周環(huán)境中的事物進(jìn)行察看、操作，同時(shí)打開(kāi)聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在教學(xué)活動(dòng)中，把各領(lǐng)域知識(shí)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和供應(yīng)肯定的條件幫忙幼兒合理地運(yùn)用其掌握的知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)得事物的本領(lǐng)。八、教學(xué)布置1.物體的分類(lèi)《學(xué)習(xí)分類(lèi)》《區(qū)別上下、遠(yuǎn)近》2.《區(qū)別前后，左右》《認(rèn)得1和很多》《分組游戲》3.《比較大小、長(zhǎng)短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細(xì)》4.《學(xué)習(xí)排序》《認(rèn)得2和3》5.《認(rèn)得長(zhǎng)方形、正方形》《認(rèn)得4和5》6.《認(rèn)得梯形、三角形》《認(rèn)得圓形和橢圓形》7.《填圖形》《圖形改換》《認(rèn)得6》8.《認(rèn)得7和8》《復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的數(shù)》9.〈認(rèn)得9和10〉，認(rèn)得1————10的數(shù)序，10.學(xué)習(xí)1——50的數(shù)數(shù)。認(rèn)得011.學(xué)習(xí)1———10的倒數(shù)，數(shù)字的用處12.學(xué)習(xí)2的構(gòu)成及加，減法13.學(xué)習(xí)編應(yīng)用題——————2的加減14.學(xué)習(xí)3的構(gòu)成，及加法，口編應(yīng)用題15.學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法16.學(xué)習(xí)4的構(gòu)成及加減。17.學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。18.復(fù)習(xí)分類(lèi)、圖形等知識(shí)19.復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題20.總復(fù)習(xí)學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃一．班況分析：學(xué)前班本學(xué)期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間。通過(guò)上學(xué)在期末的測(cè)查及平常的察看，我們對(duì)孩子在身體、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了相當(dāng)?shù)牧私?，以下是三大領(lǐng)域的認(rèn)真分析：身體發(fā)展方面：在老師不絕地提示下，孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。1．大肌肉動(dòng)作：孩子能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于正常水平的約99%，學(xué)會(huì)了有組織有紀(jì)律，學(xué)做文明孩子的良好思維。2．小肌肉動(dòng)作：多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不足敏捷，表現(xiàn)為有的孩子不會(huì)握筆，有的孩子寫(xiě)字時(shí)不時(shí)寫(xiě)倒筆畫(huà)（筆畫(huà)筆順顛倒）就是姿勢(shì)不正確等。3．生活本領(lǐng)：一部分孩子的自我服務(wù)本領(lǐng)普遍一般。自制本領(lǐng)和整理床上用品較為困難。4．自我保?。河螒蛑校晕冶Ｗo(hù)意識(shí)不強(qiáng)；季節(jié)變動(dòng)，還不太懂得自行增減衣裳（或告知老師）。認(rèn)知發(fā)展：1．智力本領(lǐng)：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、形狀分類(lèi)。學(xué)習(xí)了運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)感知物體的大小、多少等，學(xué)會(huì)區(qū)分早晨、晚上，學(xué)會(huì)聽(tīng)琴唱歌、聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏拍手。2．語(yǔ)言本領(lǐng)：學(xué)會(huì)了用舉手請(qǐng)教老師表達(dá)本身的感受，能聽(tīng)懂語(yǔ)意，能大膽地表達(dá)本身的愿望，但有些孩子發(fā)音不清，表達(dá)不完全或站立起來(lái)了不敢高聲講話。3．自然概念：對(duì)身邊的自然物感興趣，在很多情況下會(huì)有次序的察看他們的重要特征。4．?dāng)?shù)學(xué)概念：學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短、多少、高矮；按圖形配對(duì)分類(lèi)等簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)的接觸。社會(huì)性發(fā)展：1．品品性為：使用禮貌用語(yǔ)、節(jié)省使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰，懂得收放玩具、愛(ài)惜玩具和公物，不是本身的東西不拿回家。2．交往本領(lǐng)：多數(shù)孩子比較活潑，不認(rèn)生。但有個(gè)別孩子比較內(nèi)向，愛(ài)獨(dú)處，很少與小伙伴一起玩。3．情緒情感：喜愛(ài)參加集體活動(dòng)，并保持愉快的情緒，喜愛(ài)老師和小伙伴等。4．個(gè)性特征：與漸漸形成遵守活動(dòng)規(guī)定的意識(shí)；部分孩子倚靠性較強(qiáng)，自制力較差，不能在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)真做簡(jiǎn)單的事情。二．本學(xué)期工作的重要目標(biāo)及任務(wù)：幼兒生活管理方面：隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行思想健康和衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)，有認(rèn)真按次序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用本身的毛巾擦手；能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯；保持桌、地面和衣裳的乾凈，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，衣褲放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。教育管理方面：依據(jù)本班孩子的實(shí)際水平和興趣，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求；依據(jù)“三會(huì)”目標(biāo)和圍繞教育部人文社會(huì)科學(xué)“九五”專(zhuān)項(xiàng)課題，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)、要求和教育內(nèi)容及形式.在教學(xué)活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參加、自動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓舞他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和獨(dú)立解決問(wèn)題。三．各方面的具體內(nèi)容要求：常規(guī)工作：1．班級(jí)衛(wèi)生保健管理：抓好班級(jí)日常性衛(wèi)生保健工作，使孩子在日常生活活動(dòng)中，在每日的飲食起居中，得到細(xì)小的養(yǎng)護(hù)照料，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。2．幼兒安全管理與教育：結(jié)合孩子年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩⒔】?、科學(xué)化教育，加強(qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。3．在抓好孩子生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)。教學(xué)活動(dòng)：合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動(dòng)、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。家長(zhǎng)工作：日常性的家長(zhǎng)工作：（1）利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的短短時(shí)間間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹孩子情況，相互溝通提出建議等。（2）運(yùn)用家園聯(lián)系，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換看法，互通情況信息。（3）以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹孩子園和班級(jí)活動(dòng)布置和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、引導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。階段性的家長(zhǎng)工作：（1）家訪（或電話）：完成新生普訪工作，取得家長(zhǎng)搭配、孩子同老師建立初步信任關(guān)系。（2）家長(zhǎng)會(huì)：向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目；對(duì)孩子在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作認(rèn)真總結(jié)；分析班級(jí)存在的不足，希望得回到家中長(zhǎng)的諒解與支持。同時(shí)，老師還鼓舞家長(zhǎng)大膽提合理化看法，以便本班保教工作的改進(jìn)。（3）家長(zhǎng)開(kāi)放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解老師工作情況，加強(qiáng)與老師的相互理解，增長(zhǎng)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸供應(yīng)了良好機(jī)會(huì)和條件轉(zhuǎn)瞬間，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，新學(xué)期對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)面對(duì)新的挑戰(zhàn)。為了保質(zhì)保量的做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，依據(jù)幼兒園工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況共同討論并訂立了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。幼兒情況分析本班幼兒通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)、生活、游戲，大多數(shù)幼兒已初步具有集體榮譽(yù)感，富有同情心、正義感，能初步懂得體諒、關(guān)懷別人，班級(jí)氛圍寬松自由。他們適應(yīng)了幼兒園的生活，愛(ài)老師，愛(ài)同伴。但還有一少部分幼兒，自理生活本領(lǐng)較差，幼兒膽識(shí)小，不敢與同伴大方交往，不敢表現(xiàn)本身，需要在本學(xué)期加以引導(dǎo)。分科教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言：樂(lè)意與人交談，講話有禮貌。能集中注意力地傾聽(tīng)他人講話，理解講話內(nèi)容。能清楚地說(shuō)出本身想說(shuō)的事。喜愛(ài)欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情和敘述并樂(lè)意創(chuàng)編，對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)感興趣。會(huì)說(shuō)普通話。數(shù)學(xué)：對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲。會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的探究過(guò)程和結(jié)果，能自動(dòng)與同伴溝通和討論。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減，認(rèn)得加號(hào)、減號(hào)和等號(hào)，理解加法、減法的意義，正確書(shū)寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)字及加、減式題的運(yùn)算。能在老師引導(dǎo)下，解答日常生活中的一些簡(jiǎn)單加減運(yùn)算問(wèn)題。健康：身體健康、能較好地適應(yīng)環(huán)境。在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)樂(lè)觀自動(dòng)、愉快。生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理本領(lǐng)。在體育活動(dòng)中自動(dòng)、樂(lè)觀、能遵守規(guī)定，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難等品德，能與同伴友好、合作游戲。社會(huì)：能自動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。能樂(lè)觀與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和共享，有同情心。理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)定。能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。科學(xué)：能自動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)