中考教練語(yǔ)文寫(xiě)作培優(yōu)手冊(cè)符合文體要求

中考教練語(yǔ)文寫(xiě)作培優(yōu)手冊(cè)：符合文體要求【層級(jí)解讀】《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中生寫(xiě)作的要求是：能寫(xiě)記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、簡(jiǎn)單的議論文和常用的應(yīng)用文。而這個(gè)要求隱含的另一層意思便是：所寫(xiě)文章要“符合文體要求”?！胺衔捏w要求”有兩層含義，一是符合試題規(guī)定的文體要求，即文題規(guī)定不限文體或限定文體，必須按要求來(lái)寫(xiě)，不能違背命題者的意志。二是符合考生自己選定的文體。考生一旦選定了文體來(lái)寫(xiě)作，行文就必須符合這種文體的特征。作文時(shí)如果寫(xiě)記敘文，具體應(yīng)注意：1.處理好中心與材料的關(guān)系。中心是文章要表達(dá)的某個(gè)觀點(diǎn)、某種感情。材料是用來(lái)表達(dá)中心的人、事、物、景等。一個(gè)題目，可以有多個(gè)不同的中心，不同的中心也可以有相同的標(biāo)題。中心是從具體材料中體現(xiàn)出來(lái)的，中心一經(jīng)確定，又對(duì)材料起統(tǒng)率、制約作用。2.對(duì)材料的處理，要做到詳略得當(dāng)。處理材料詳略的依據(jù)是中心的需要。最能表現(xiàn)中心的材料(指具體的人、事、事件發(fā)生的過(guò)程)，詳寫(xiě)。與中心聯(lián)系不是很緊密的，略寫(xiě)。與中心無(wú)關(guān)的，不寫(xiě)。3.要素要交代清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果作為記敘文的要素應(yīng)交待清楚。4.敘事線索要清晰。線索是敘事性文章的脈絡(luò)，是連綴材料的紅線。作為線索的事物可以是時(shí)間、地點(diǎn)、感情、某個(gè)具體的物、某句話……在文中常常表現(xiàn)為重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)、某句話等。5.要安排好順序與結(jié)構(gòu)。記敘文的順序有順敘、倒敘、插敘。三者沒(méi)有優(yōu)劣之分，要依文章的需要選定。結(jié)構(gòu)上要注意安排好開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)。6.記事記敘文以事件為敘述的內(nèi)容，通過(guò)事件來(lái)表達(dá)中心思想。要求精心選材，突出重點(diǎn)。寫(xiě)人記敘文，通過(guò)人物肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，使人物個(gè)性豐滿，給讀者留下深刻的印象。如果寫(xiě)議論文，論點(diǎn)、論證、論據(jù)等要素要完整，要運(yùn)用議論、說(shuō)明等多種表達(dá)方式，使文章在符合文體要求的基礎(chǔ)上出彩，語(yǔ)言要準(zhǔn)確嚴(yán)密；如果寫(xiě)說(shuō)明文，則要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征，要合理地安排說(shuō)明順序，要采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗；如果寫(xiě)成其他常見(jiàn)常用文體，同樣要符合該類(lèi)文體的基本特征與要求。要特別注意，不能為了追求文體的所謂“創(chuàng)新”，寫(xiě)出“四不像”的文章來(lái)，那樣勢(shì)必會(huì)弄巧成拙?！臼д`提醒】考生在作文時(shí)對(duì)于“符合文體要求”方面的失誤主要表現(xiàn)在：“四不像”。具體表現(xiàn)為：議論文敘述文字較長(zhǎng)，缺少議論；記敘文抒情、議論文字較多，缺少必要的記敘要素。有的議論文中的敘述文字、記敘文中的抒情、議論文字竟超過(guò)文章一半，讓人看不懂這篇文章到底是什么文體。2.盡管寫(xiě)作話題作文多年，“三自”多年，但隨著命題的自主權(quán)逐漸下放，偶爾會(huì)變換文體要求，有的考生在作文要求方面會(huì)看走了眼。“文體自選”是對(duì)命題和閱卷而言，是讓考生寫(xiě)出更有個(gè)性更有生氣的作文，但不意味著可以不倫不類(lèi)、隨意去寫(xiě)。不同的文體有不同的特點(diǎn)，寫(xiě)作時(shí)要有明確的文體意識(shí)。一些考生模仿當(dāng)今流行的寫(xiě)法，夾敘夾議，信馬由韁。結(jié)果形似而神差，頭緒較亂，找不到中心主旨，文體不明，結(jié)構(gòu)不清，加之語(yǔ)言表述能力差，使文章達(dá)不到應(yīng)有的效果。【升格前】心靈歸宿紀(jì)艷艷陽(yáng)光和雨露的曾經(jīng)……——題記打開(kāi)日記，淡淡的書(shū)香迎面而來(lái)，看著每一個(gè)字，每一句話，我似乎都可以想起那日思夜想的臉龐，忘不了是誰(shuí)教會(huì)了我怎樣解決二次函數(shù)問(wèn)題，忘不了是誰(shuí)教會(huì)了我“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”該怎樣理解，忘不了是誰(shuí)教會(huì)了我凸透鏡和凹透鏡的成像規(guī)律，忘不了是誰(shuí)教會(huì)了我怎樣應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解決問(wèn)題，忘不了是誰(shuí)教會(huì)了我過(guò)去完成時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別，忘不了……我好想哭，上了初三后，我們分入了不同的班級(jí)，近在咫尺卻不能相見(jiàn)，思念剪不斷，理還亂。我們就像小燕子一樣自由高興，因?yàn)榭荚嚱K于結(jié)束了，可誰(shuí)也想不到，到第二天老師發(fā)卷子時(shí)卻讓簡(jiǎn)單題做錯(cuò)了的同學(xué)站起來(lái)。我將卷子瀏覽了一遍，我只有一道簡(jiǎn)單題做錯(cuò)了，心想：這道題才2分，沒(méi)必要興師動(dòng)眾，算了，還是不站起來(lái)了。可你卻使勁推著我說(shuō)：“快站起來(lái)呀!你做錯(cuò)了一道題!”于是從那時(shí)起，我便恨你，雖為一件小事，卻讓我覺(jué)得自己丟掉了尊嚴(yán)。在以后的幾天里，你試圖和我講話，可我不理你，我看到了你眼中的失落與悲傷。于是，你開(kāi)始提筆給我寫(xiě)信，信上說(shuō)：“對(duì)不起，同桌，我不知道自己那樣做是否正確，可我知道，對(duì)你而言，有利無(wú)弊?！蔽铱粗@封字跡雋秀的信時(shí)，頓時(shí)不知所措，使我覺(jué)得自己當(dāng)初的想法是多么幼稚，多么可笑，你不僅教會(huì)了我學(xué)習(xí)，更教會(huì)了我做人，于是我在你的留言本上畫(huà)了一個(gè)笑臉。你很高興，我也很快樂(lè)，因?yàn)槲彝阋黄鸪砷L(zhǎng)起來(lái)……從那以后，我們沒(méi)有吵過(guò)一次架，鬧過(guò)一次別扭，我開(kāi)始懂得友誼之花必須要經(jīng)過(guò)信任和理解的呵護(hù)才能格外的紅。在一篇文章中看過(guò)這樣一句話：“人生如年，一期一年，每一輛人生的車(chē)都要經(jīng)過(guò)一個(gè)驛站，在那里翻閱自己上一年三百六十五個(gè)日子中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！边@句話說(shuō)得實(shí)在是太好了，因?yàn)榫拖衲阋粯樱闶俏倚撵`驛站的站長(zhǎng)，我每天從那里經(jīng)過(guò)都會(huì)看到你，看到你烏黑的學(xué)生頭，齊眉的劉海兒，一雙水靈靈的眼睛和那一對(duì)似斟滿了美酒的酒窩……看人群川流不息，匆忙中到哪里去，無(wú)論時(shí)隔八年九載，即使斗轉(zhuǎn)星移只剩下一點(diǎn)燈火，即使滄海桑田只剩下一方土地，請(qǐng)記?。何矣肋h(yuǎn)不會(huì)忘記你……【升格后】心靈驛站紀(jì)艷艷淅瀝的雨聲像奏六弦琴，叮叮咚咚，打濕了塵封的記憶，帶領(lǐng)我們走進(jìn)過(guò)去……——題記輕輕翻開(kāi)已塵封的日記，淡淡的書(shū)香迎面而來(lái)，看著每一個(gè)字，每一句話，我似乎都可以想起那日思夜想的臉龐，忘不了是誰(shuí)教會(huì)了我怎樣解決二次函數(shù)問(wèn)題，忘不了是誰(shuí)教會(huì)了我“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”該怎樣理解，忘不了是誰(shuí)教會(huì)了我凸透鏡和凹透鏡的成像規(guī)律，忘不了是誰(shuí)教會(huì)了我怎樣應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解決問(wèn)題，忘不了是誰(shuí)教會(huì)了我過(guò)去完成時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別，忘不了……我好想哭。上了初三后，我們分入了不同的班級(jí)，近在咫尺卻不能經(jīng)常相見(jiàn)，思念剪不斷，理還亂。我只能在日記里與你對(duì)話，可你卻聽(tīng)不到，但我知道你能感覺(jué)到我的心為你怦然而動(dòng)。你在我的學(xué)習(xí)和做人上都是我的指路明燈，你還記得那一天嗎?那天楊柳飄飛，風(fēng)和日麗，我們就像小燕子一樣自由、高興，因?yàn)榭荚嚱K于結(jié)束了?？烧l(shuí)也沒(méi)想到，到第二天老師發(fā)卷子時(shí)卻讓把簡(jiǎn)單題做錯(cuò)了的同學(xué)站起來(lái)。我將卷子瀏覽了一遍，我只有一道簡(jiǎn)單題做錯(cuò)了，心想：這道題才2分，沒(méi)必要興師動(dòng)眾，算了，還是不站起來(lái)了?？赡銋s使勁推著我說(shuō)：“快站起來(lái)呀!你做錯(cuò)了一道題!”我瞅了一眼你說(shuō)：“這么點(diǎn)分的一道小題你也要說(shuō)，真不夠哥們!”于是我仍沒(méi)站起來(lái)。這時(shí)，你卻站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“我同桌也錯(cuò)了一道填空題。”我的臉“刷”一下子就紅了，我怯生生地站起來(lái)面對(duì)全班同學(xué)數(shù)不清的不知道什么意思的目光，我尷尬極了。于是從那時(shí)起，我便恨你，雖為一件小事，卻讓我覺(jué)得自己丟掉了尊嚴(yán)。在以后的幾天里，你試圖和我講話，可我不理你，我看到了你眼中的失落與悲傷。于是，你開(kāi)始提筆給我寫(xiě)信，信上說(shuō)：“對(duì)不起，同桌，我不知道自己那樣做是否正確，可我知道，對(duì)你而言，有利無(wú)弊，因?yàn)槟銓⒂肋h(yuǎn)記住這一道錯(cuò)題，不再犯粗心的毛病，更重要的是你沒(méi)有失去誠(chéng)信。我喜歡像你這樣的朋友，原諒我，好嗎?”我看著這封字跡雋秀的信，頓時(shí)不知所措。我忽覺(jué)自己當(dāng)初的想法是多么幼稚，多么可笑；你不僅教會(huì)了我學(xué)習(xí)，更教會(huì)了我做人。于是，我在你的留言本上畫(huà)了一個(gè)笑臉。你很高興，我也很快樂(lè)，因?yàn)槲彝阋黄鸪砷L(zhǎng)起來(lái)……從那以后，我們沒(méi)有吵過(guò)一次架，鬧過(guò)一次別扭，我開(kāi)始懂得友誼之花必須要經(jīng)過(guò)信任和理解的呵護(hù)才能格外的紅。有一句話說(shuō)：“人生如車(chē)，每一輛人生的車(chē)都要經(jīng)過(guò)一個(gè)驛站，在那里翻閱自己上一年三百六十五個(gè)日子中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！边@句話說(shuō)得實(shí)在是太好了，因?yàn)槟憔褪俏倚撵`驛站的站長(zhǎng)，我每天經(jīng)過(guò)那里都會(huì)看到你，看到你烏黑的學(xué)生頭，齊眉的劉海兒，一雙水靈靈的眼睛和那一對(duì)斟滿了甜蜜的酒窩……看人群川流不息，匆忙而行，無(wú)論時(shí)隔多久，即使斗轉(zhuǎn)星移只剩下一點(diǎn)燈火，即使滄海桑田只剩下一方土地，請(qǐng)記?。何矣肋h(yuǎn)不會(huì)忘記你，我們的友誼也會(huì)隨著時(shí)間的流逝沉積成水晶，沉積成鉆石，因?yàn)槲覀冎g有信任、理解。就讓我們將回憶塵封，讓瞬間凝成永恒……窗外又飄起了小雨，我似乎可以聽(tīng)到一個(gè)撐著油紙傘丁香一般的姑娘踏在青石板路上的腳步聲，我知道，那是你。塵世的污垢不能染黑我們的友誼，因?yàn)槲覀兊男木o緊相擁在一個(gè)心靈的驛站里，在那里，我們相約，相擁……【升格點(diǎn)評(píng)】修改后的文章在原文上作了不少改動(dòng)：1.修改了文章的主題。從三個(gè)方面入手：一是修改了文章的標(biāo)題，改為“心靈驛站”；二是修改了題記，使題記富有詩(shī)意，且暗示文意；三是充實(shí)了內(nèi)容，對(duì)一些段落與語(yǔ)言作了補(bǔ)充，使文章更加自然、流暢。2.修改了行文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。原文在敘述兩人之間的矛盾時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏必要的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以此來(lái)反映他們之間的真摯友誼，而修改文則在敘述之后，適當(dāng)增加了議論、抒情的文字，使文章在符合了記敘文文體的基礎(chǔ)上更富有文采。3.進(jìn)一步加強(qiáng)了語(yǔ)言潤(rùn)飾，增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性。總之，修改文把題目改為“心靈驛站”，既扣住主題，又耐人尋味，而且能夠提挈全文。全文使用第一人稱(chēng)，使得事情真實(shí)感人，也有利于情感的抒發(fā)，給文章涂抹了一層濃郁的感情色彩。文中對(duì)話細(xì)節(jié)富有特色，使得文章波瀾起伏，在表達(dá)文意上層層推進(jìn)，使感情演進(jìn)脈絡(luò)更加清晰。修改后文章首尾呼應(yīng)，情景交融，韻味無(wú)窮，主題思想集中明白，抒情意味濃烈，切合主題要求，也更符合文體要求。能力提升版【提升要訣】對(duì)于作文時(shí)如何提升“符合文體要求”這一能力，我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1.寫(xiě)記敘文時(shí)，首先我們提倡文章的真實(shí)性。要能著眼于自己所見(jiàn)、所聞的材料，將記敘、描寫(xiě)、抒情結(jié)合起來(lái)，采用一些修辭手法，使所寫(xiě)的材料在真實(shí)的基礎(chǔ)上變得新穎，典型，使文章富有個(gè)性色彩。其次，“文似看山不喜平”。要寫(xiě)出波瀾，可運(yùn)用一些常用的技法，如：懸念法、誤會(huì)法、巧合法、抑揚(yáng)法和蓄勢(shì)法等。此外，要注重生活細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的基本要求是“真”與“精”?！罢妗本褪欠仙顚?shí)際，經(jīng)得起推敲；“精”就是精選能表現(xiàn)出人物個(gè)性的典型細(xì)節(jié)。2.寫(xiě)議論文時(shí)，首先要在“議論”上下功夫。“議”，要議得實(shí)在，不能光說(shuō)空話、套話，泛泛而談；要議得合理，要講究方法：或舉例，或?qū)Ρ?，或綜合運(yùn)用多種論證方法?！皵[事實(shí)”應(yīng)注意：事例要典型，有說(shuō)服力，且能為論點(diǎn)服務(wù)；事例要高度概括；事例要新，能獨(dú)辟蹊徑，對(duì)名人軼事或眼下最“熱”的、人人都熟知的新聞材料，要慎寫(xiě)，避免跟其他考生“撞車(chē)”，即使寫(xiě)也要多角度地深入挖掘?！爸v道理”應(yīng)注意：盡可能?chē)@中心論點(diǎn)分解出兩至三個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間可以是并列式，可以是遞進(jìn)式；在說(shuō)理的過(guò)程中，要堅(jiān)持兩點(diǎn)論，不僅要看到明擺著的正面道理，而且要看到隱含著的、從側(cè)面或反面介入才能發(fā)現(xiàn)的道理。其次，要學(xué)會(huì)變換角度活用事例。一個(gè)材料可以從不同方向、不同側(cè)面、不同層次來(lái)論證文章的觀點(diǎn)，即同一個(gè)材料可有不同的觀點(diǎn)取向。“形散而神不散”，使其脈絡(luò)清楚。盡量用優(yōu)美的語(yǔ)言抒寫(xiě)自己的真情實(shí)感。另外，寫(xiě)散文更要提煉好的主題思想，使文章飽含哲理。這樣的文章更能吸引讀者。【名家引路】天上的星星賈平凹大人們快活了，對(duì)我們就親近，雖然那是為了使他們更快活，我們也樂(lè)意呢；但是，他們煩惱了，卻要隨意罵我們討厭，似乎一切煩惱都要我們負(fù)擔(dān)。這便是我們做孩子的，千思兒萬(wàn)想兒，也不曾明白。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來(lái)煩了，大聲呵斥，只好躡躡地出來(lái)，在門(mén)前樹(shù)下的竹席上，躺下去，納涼是了。閑得實(shí)在無(wú)聊極了。四周的房呀、墻呀、樹(shù)呀，本來(lái)就不新奇，現(xiàn)在又模糊了，看上去黝黝的似鬼影。天上月亮還沒(méi)有出來(lái)，星星也不見(jiàn)，昏亮亮的一個(gè)大大的天空。我們傷心了，垂下了腦袋，不知道這夜該如何過(guò)去，癡呆呆兒守著瞌睡蟲(chóng)爬上眼皮?！靶切?”妹妹突然叫了一聲。我們都抬起頭來(lái)，原本是無(wú)聊得沒(méi)事可做，隨便看看罷了。但是，就在我們頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，卻極亮極亮，分明看得出是有無(wú)數(shù)個(gè)光角兒的。我們就好奇起來(lái)，數(shù)著那是四個(gè)光角兒呢，還是五個(gè)光角兒，但就在這個(gè)時(shí)候，那星的周?chē)?，又出現(xiàn)了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容察覺(jué)，就明亮亮地出現(xiàn)了。呵，兩顆，三顆……不對(duì)，十顆，十五顆……奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，愈數(shù)愈多，再數(shù)亦不可數(shù)，一時(shí)間，漫天滿空，一片閃亮，像陡然打開(kāi)了百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接了呢。我們只知道夜晚天上要有星星，但從沒(méi)注意到這么出現(xiàn)，那是雨天的池塘，霎時(shí)浮了萬(wàn)千水泡?還是無(wú)數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開(kāi)了光彩的眼睛?它們真是一群孩子呢，一出現(xiàn)就要玩一個(gè)調(diào)皮的跡兒啊!這些鬼精靈兒，從哪兒來(lái)的，是一個(gè)家庭的兄妹?還是從天涯海角集合起來(lái)，要開(kāi)什么盛會(huì)呢?夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有學(xué)狗的，有操勺的，有挑擔(dān)的，也有的高興極了，提了燈籠一陣風(fēng)地跑……我們都快活起來(lái)了，一起站在樹(shù)下，揚(yáng)著小手。星星們似乎很得意，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。過(guò)了一會(huì)兒，月亮從村東口的那個(gè)榆樹(shù)丫子里升上來(lái)了。它總是從那兒出來(lái)，冷不丁地，常要驚飛了樹(shù)上的鳥(niǎo)兒。先是玫瑰色的紅，像是喝醉了酒，剛剛睡了起來(lái)，蹣跚地走。接著，就黃了臉，才要看那黃中的青紫顏色，它就又白了，白極白極的，夜空里就籠上了一層淡淡的乳白色氣。我們都不知道這月亮怎么啦，卻發(fā)現(xiàn)那些星星怎么就少了許多，留下的也淡了許多，原是燦燦的笑，變成了弱弱的光。這竟使我們大吃了一驚?！斑@是怎么啦?”妹妹慌慌地說(shuō)。“月亮出來(lái)了么。”我說(shuō)?！霸铝脸鰜?lái)了，為什么星星就少了呢?”我們面面相覷，悶悶不得其解。坐了一會(huì)兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣星星們的不安分，在嚇唬著它們哩?！芭?，月亮是天上的大人了?！泵妹谜f(shuō)。我們都沒(méi)有了話說(shuō)。我們深深懂得做大人們的威嚴(yán)，又深深可憐起這些星星了：月亮不在的時(shí)候，它們是多么有精光靈氣，月亮出現(xiàn)了，就變得這般猥瑣了。我們突然又回想起了一切：原來(lái)天上并不甚好，月亮睡著了的時(shí)候，它才讓星星出來(lái)，它出來(lái)了，就要星星退去。那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪片，五個(gè)角的，七個(gè)角的，全是薄亮亮的，不就是星星的尸骸嗎?或許，就燃起晚霞的大火來(lái)燒它們，要不，星星為什么從來(lái)就沒(méi)有葉，沒(méi)有根，只是那么赤裸裸的星呢?我們?cè)僖膊蝗绦目茨切┬切橇耍土祟^走到門(mén)前的小溪邊，要去洗洗手臉。溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要掏起一些來(lái)，但是，我們差不多全看見(jiàn)了，就在那水底里，有著無(wú)數(shù)的星星?！鞍?，它們藏在這兒了。”妹妹大聲地說(shuō)。我們趕忙下溪去撈，但無(wú)論如何也撈不上來(lái)，看那嘩嘩的水流，也依然沖不走它們。我們明白了，那一定是星星不能在天上，偷偷躲藏在那里了。我們就再不聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在那里好了。于是，我們都走回屋里，上床睡了。卻總是睡不穩(wěn)，害怕那躲藏在水底的星星會(huì)被天上的月亮發(fā)現(xiàn)嗎?可惜藏在水底的星星太少了，那無(wú)數(shù)的還在天上閃著光亮。它們雖然很小，但天上如果沒(méi)有它們，那會(huì)是多么寂寞啊!大人們又罵我們不安生睡覺(jué)了，罵過(guò)一通，就打起鼾聲。我們趕快爬起來(lái)，悄悄溜到門(mén)外，將臉盆兒、碗碟兒、碟缸兒都拿了出去；盛了水，讓更多更多的星星都藏在里邊吧。(選自《美文》)【寫(xiě)作借鑒】賈平凹的這篇美文，形式自由，寫(xiě)法靈活，通過(guò)回憶兒時(shí)看星星、數(shù)星星的趣事，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)自然、充滿好奇、天真活潑的天性。作者以?xún)和难酃夂驼Z(yǔ)氣，生動(dòng)地描摹出了童年生活的情形，再現(xiàn)了童真的可貴和可愛(ài)。文章在記敘中透出了淡淡的浪漫氣息，真實(shí)精細(xì)，是一篇精美而又符合“形散神聚”要求的散文。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)不妨從以下幾個(gè)方面來(lái)借鑒：1.語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)。對(duì)兒童心理的刻畫(huà)細(xì)致入微，引人入勝。如最后一段“爬”“溜”“拿”“盛”一連串的動(dòng)詞，寫(xiě)出了孩子們行動(dòng)的快速，心情的急切，感情的真摯。2.妙用修辭，文采飛揚(yáng)。文章大量使用了比喻、擬人等修辭手法，體現(xiàn)了作者豐富的藝術(shù)想象力。如“我們只知道夜晚天上要有星星，但從沒(méi)注意到這么出現(xiàn)，那是雨天的池塘，霎時(shí)浮了萬(wàn)千水泡，還是無(wú)數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開(kāi)了光彩的眼睛?它們真是一群孩子呢，一出現(xiàn)就要玩一個(gè)調(diào)皮的跡兒啊!這些鬼精靈兒，從哪兒來(lái)的，是一個(gè)家庭的兄妹?還是從天涯海角集合起來(lái)，要開(kāi)什么盛會(huì)呢?”比喻、擬人手法，加上一連串的問(wèn)句，形象而又充滿情趣，引人遐想。3.構(gòu)思巧妙，意味深長(zhǎng)?！疤焐系男切恰笔撬究找?jiàn)慣的，但在作者的筆下，卻是那樣真切動(dòng)人。文章從孩子的眼光看天空，看事物，既符合事實(shí)，又充滿藝術(shù)的想象，讓人嘆為觀止。4.結(jié)尾新穎，內(nèi)涵豐厚。文章似在昭示：童年時(shí)代的自然、純真、灑脫無(wú)羈和對(duì)陌生世界的新奇之感，是世間真正美好的東西。成人后的困頓里，極力尋找的那種真誠(chéng)純潔的目光、天真無(wú)邪的心靈，只存在童年的回憶里。【佳作展示】歲月留痕張歡風(fēng)吹過(guò)，無(wú)聲亦無(wú)形。時(shí)間流淌，打磨著我們的音容、心靈?！}記我是一片瓦，一片古老的瓦，在屋檐邊，佇立了近百年。從我開(kāi)始發(fā)揮作用起，就一直有朋友陪伴在我身邊。白云從我頭頂飄過(guò)，向我招手；落葉枯萎，在我肩頭輕輕哭泣；枝頭美麗的小鳥(niǎo)，也時(shí)常為我歌唱……在這其中，還有雨和石。下第一場(chǎng)雨時(shí)，石便憤怒了。雨從我的身上很自然地滑過(guò)，接著很自然地落地，又很自然地打在了石的身上，一定不輕，“吧嗒、吧嗒”作響。雨說(shuō)：“石，原諒我，我不是故意的?！笔f(shuō)：“哼，你是在嫉妒我的體格堅(jiān)硬。就算你再用力，也無(wú)濟(jì)于事，我會(huì)永遠(yuǎn)如此完美!”我在一旁，唯有靜默。第二次下雨，他們什么也沒(méi)有說(shuō)，雨濺石的聲響在安靜中愈加清晰。日子繼續(xù)著，直到現(xiàn)在，我已如此蒼老。雨依然落下，石卻哭了——那個(gè)淺淺的坑窩時(shí)常聚集著雨水。石說(shuō)：“雨，你一滴一滴打在了我的心上，成了我的心病，我的淚?！庇暾f(shuō)：“石，你相信嗎?再過(guò)幾千年，幾億年，我甚至?xí)┩改愕男靥拧！笔f(shuō)：“你的力量，只有那么小……”雨笑了：“石，我雖然沒(méi)有力量使你整體變化，但歲月會(huì)在你身上留下我的痕跡?！蔽以谝慌?，依舊靜默。那天，又下雨了。石問(wèn)我：“瓦，還記得你年輕的時(shí)候嗎?那么鮮亮，可現(xiàn)在，皺紋都那么深了。而我，身體也不再平滑，變得坑坑洼洼了?！蔽覔崃藫嵘砼缘母刹?，打破了近百年的沉默：“石，也許時(shí)間的流淌，我們不會(huì)覺(jué)察