dw設計制作在線購物系統(tǒng)課程設計

dw設計制作在線購物系統(tǒng)課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握DW軟件的基本操作，包括網(wǎng)頁布局、樣式設計和表單制作；

2.使學生了解在線購物系統(tǒng)的功能模塊及其相互關系；

3.幫助學生理解數(shù)據(jù)庫連接與后臺交互的基本原理。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用DW軟件設計制作在線購物系統(tǒng)的能力；

2.提高學生分析問題和解決問題的能力，使其能夠根據(jù)用戶需求設計合適的購物系統(tǒng)；

3.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和溝通表達能力，以便在項目實施過程中進行有效交流。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.激發(fā)學生對計算機科學的興趣，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新意識；

2.培養(yǎng)學生關注社會熱點問題，學會將所學知識應用于實際生活；

3.引導學生樹立正確的消費觀，認識到誠信、公平、責任等價值觀在在線購物系統(tǒng)設計中的重要性。

課程性質：本課程為實踐性較強的課程，以項目為導向，結合課本知識，讓學生在動手實踐中掌握在線購物系統(tǒng)的設計制作。

學生特點：本課程面向高年級學生，他們已具備一定的計算機操作能力和編程基礎，具有較強的學習能力和獨立思考能力。

教學要求：教師應注重理論與實踐相結合，引導學生通過項目實踐，掌握在線購物系統(tǒng)的設計制作技能。同時，關注學生的個性化發(fā)展，鼓勵他們在項目中發(fā)揮創(chuàng)意，提高解決問題的能力。通過課程學習，使學生能夠達到上述課程目標，為后續(xù)相關課程和實際工作打下堅實基礎。

二、教學內容

1.網(wǎng)頁設計與布局：講解DW軟件的基本操作，包括網(wǎng)頁布局、樣式設計和網(wǎng)頁排版，關聯(lián)課本第三章內容。

-網(wǎng)頁布局：了解HTML和CSS在網(wǎng)頁設計中的應用；

-樣式設計：掌握CSS選擇器、盒模型等基本概念；

-網(wǎng)頁排版：學習響應式設計，使網(wǎng)頁適應不同設備。

2.在線購物系統(tǒng)功能模塊：分析在線購物系統(tǒng)的功能模塊，如商品展示、購物車、訂單管理、用戶管理等，關聯(lián)課本第四章內容。

-商品展示：學習圖片畫廊、商品詳情頁面的設計；

-購物車：了解購物車數(shù)據(jù)存儲和操作；

-訂單管理：掌握訂單查詢、修改和刪除等操作；

-用戶管理：學習用戶注冊、登錄及權限管理。

3.數(shù)據(jù)庫連接與后臺交互：講解數(shù)據(jù)庫連接、查詢和更新操作，以及與前端頁面的數(shù)據(jù)交互，關聯(lián)課本第五章內容。

-數(shù)據(jù)庫連接：學習PHP與MySQL數(shù)據(jù)庫的連接方法；

-數(shù)據(jù)查詢與更新：掌握SQL語句編寫，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的增刪改查；

-數(shù)據(jù)交互：了解前端與后端的數(shù)據(jù)傳遞方法，如表單提交、AJAX等。

4.項目實踐：根據(jù)課程目標，安排學生進行在線購物系統(tǒng)設計制作，分解項目任務，制定進度計劃，確保教學內容與實際應用緊密結合。

教學內容安排和進度：

第1周：網(wǎng)頁設計與布局學習；

第2周：在線購物系統(tǒng)功能模塊分析；

第3周：數(shù)據(jù)庫連接與后臺交互學習；

第4周：項目實踐，完成在線購物系統(tǒng)設計與制作；

第5周：項目展示與評價，總結反饋。

三、教學方法

1.講授法：通過教師講解，使學生掌握DW軟件的基本操作、在線購物系統(tǒng)的功能模塊及數(shù)據(jù)庫連接與后臺交互等理論知識。講授過程中，注重與課本內容的關聯(lián)，結合實際案例，使學生更好地理解抽象概念。

2.討論法：針對在線購物系統(tǒng)設計制作過程中的問題，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。例如，在討論功能模塊設計時，引導學生從用戶角度出發(fā)，思考如何優(yōu)化購物體驗。

3.案例分析法：選擇經典的在線購物系統(tǒng)案例進行分析，讓學生了解成功案例的設計思路、技術實現(xiàn)和優(yōu)缺點。通過對比分析，培養(yǎng)學生獨立思考和創(chuàng)新意識。

4.實驗法：結合課程內容，安排學生進行實際操作，如使用DW軟件設計網(wǎng)頁、搭建數(shù)據(jù)庫、編寫后臺代碼等。實驗過程中，鼓勵學生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高實踐能力。

5.項目驅動法：以在線購物系統(tǒng)設計制作為項目，引導學生從需求分析、功能設計、技術選型、開發(fā)實現(xiàn)到測試部署的全過程。項目驅動法有助于培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、溝通表達和項目管理能力。

6.反饋與評價法：在項目實踐過程中，組織學生進行階段性成果展示，邀請其他同學和教師進行評價，提出改進意見。通過反饋與評價，幫助學生找到不足，提高自身能力。

7.互動式教學：充分利用課堂時間，開展提問、答疑、小組競賽等活動，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂氛圍。

8.情境教學法：創(chuàng)設實際工作場景，讓學生在模擬真實環(huán)境中學習，提高學習的針對性和實用性。

9.自主學習法：鼓勵學生在課后利用網(wǎng)絡資源和課本，自主學習相關知識點，培養(yǎng)自主探究和持續(xù)學習的能力。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)：通過課堂參與、提問回答、小組討論等環(huán)節(jié)，評估學生在課堂上的積極性和主動性。平時表現(xiàn)占總評的20%。

-課堂參與：觀察學生在課堂上的發(fā)言、互動情況；

-提問回答：評估學生對知識點的理解和掌握程度；

-小組討論：評價學生在團隊合作中的溝通協(xié)作能力。

2.作業(yè)：布置與課程內容相關的作業(yè)，包括設計稿、代碼編寫等，評估學生對知識點的應用和實踐能力。作業(yè)成績占總評的30%。

-設計稿：評估學生網(wǎng)頁設計、布局和樣式設計能力；

-代碼編寫：檢驗學生編程能力，對數(shù)據(jù)庫連接、后臺交互等知識點的掌握程度。

3.項目實踐：以在線購物系統(tǒng)設計制作為評估內容，從功能實現(xiàn)、頁面設計、用戶體驗等方面進行評價。項目實踐成績占總評的40%。

-功能實現(xiàn)：評估系統(tǒng)的功能完整性、穩(wěn)定性和可靠性；

-頁面設計：評價頁面布局、樣式和美觀度；

-用戶體驗：關注系統(tǒng)操作便捷性、交互友好性等方面。

4.考試：期末進行理論知識和實踐操作的考試，全面檢驗學生的學習成果?？荚嚦煽冋伎傇u的10%。

-理論知識：包括選擇題、填空題、簡答題等，考察學生對課程知識點的掌握；

-實踐操作：現(xiàn)場操作，評估學生解決實際問題的能力。

5.綜合評價：結合平時表現(xiàn)、作業(yè)、項目實踐和考試成績，對學生的綜合素質進行評估，包括知識掌握、實踐能力、團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力等。

6.反饋與改進：在每個評估環(huán)節(jié)結束后，及時向學生反饋評估結果，指導學生查找不足，制定改進措施，提高學習效果。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計15周，每周2課時，共計30課時。教學進度安排如下：

-第1-3周：網(wǎng)頁設計與布局學習；

-第4-6周：在線購物系統(tǒng)功能模塊分析；

-第7-9周：數(shù)據(jù)庫連接與后臺交互學習；

-第10-12周：項目實踐，完成在線購物系統(tǒng)設計與制作；

-第13-15周：項目展示與評價，總結反饋。

2.教學時間：根據(jù)學生作息時間，將課程安排在學生精力充沛的時段，如上午或下午。每課時45分鐘，保證學生有足夠的時間進行課堂學習和實踐操作。

3.教學地點：課程理論教學和實踐操作分別在多媒體教室和計算機實驗室進行，確保學生能夠在實際操作中掌握知識點。

4.實踐環(huán)節(jié)：為提高學生的實踐能力，安排每周1課時在實驗室進行實踐操作，共計15課時。實踐環(huán)節(jié)包括：

-設計網(wǎng)頁和布局；

-編寫后臺代碼，實現(xiàn)功能模塊；

-數(shù)據(jù)庫連接與后臺交互；

-項目調試與優(yōu)化。

5.課外輔導：針對學生在課堂上和實踐中遇到的問題，安排課后輔導時間，為學生提供個性化指導。課外輔導時間可根據(jù)學生需求靈活調整。

6.項目展示與評價：在第10-12周，安排兩次項目中期檢查，幫助學生了解項目進度和存在的問題。第13周進行項目預展示，邀請教師和學生進行評價。第15周進行最終項目展示，全面評價學生的成果。

7.考試安排