東北大學(xué)c語(yǔ)言課程課程設(shè)計(jì)

東北大學(xué)c語(yǔ)言課程課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解C語(yǔ)言的基本語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)，掌握數(shù)據(jù)類(lèi)型、變量、運(yùn)算符、表達(dá)式等基本概念；

2.學(xué)會(huì)使用C語(yǔ)言進(jìn)行順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程，并能運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問(wèn)題；

3.熟悉C語(yǔ)言庫(kù)函數(shù)的使用，了解常用庫(kù)函數(shù)的功能和參數(shù)；

4.掌握數(shù)組、字符串、指針等C語(yǔ)言高級(jí)特性，并能運(yùn)用它們編寫(xiě)高效、可維護(hù)的程序。

技能目標(biāo)：

1.能夠使用C語(yǔ)言編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序，具備基本的編程能力；

2.能夠閱讀和分析C語(yǔ)言代碼，理解程序執(zhí)行的邏輯和流程；

3.能夠運(yùn)用調(diào)試工具檢查和修正程序中的錯(cuò)誤，提高程序的穩(wěn)定性和可靠性；

4.能夠運(yùn)用C語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法實(shí)現(xiàn)，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)對(duì)編程的興趣和熱情；

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題，提高溝通能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的編程習(xí)慣，注重代碼規(guī)范和程序優(yōu)化，提高代碼質(zhì)量；

4.通過(guò)編程實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的魅力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

課程性質(zhì)：本課程為東北大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的編程能力，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)和邏輯思維能力，對(duì)編程有一定興趣，但對(duì)C語(yǔ)言了解較少，需要從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)。

教學(xué)要求：注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析和編程實(shí)踐，使學(xué)生掌握C語(yǔ)言的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)良好的編程習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.C語(yǔ)言概述：介紹C語(yǔ)言的歷史、特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域，使學(xué)生了解C語(yǔ)言的重要性。

教材章節(jié)：第一章C語(yǔ)言概述

內(nèi)容：C語(yǔ)言發(fā)展史、C語(yǔ)言特點(diǎn)、C語(yǔ)言應(yīng)用領(lǐng)域。

2.基本語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)：講解C語(yǔ)言的基本語(yǔ)法、數(shù)據(jù)類(lèi)型、變量、常量、運(yùn)算符和表達(dá)式等。

教材章節(jié)：第二章基本語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)

內(nèi)容：數(shù)據(jù)類(lèi)型、變量定義、常量、運(yùn)算符、表達(dá)式、類(lèi)型轉(zhuǎn)換。

3.順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)：介紹C語(yǔ)言程序的基本結(jié)構(gòu)，講解順序結(jié)構(gòu)程序的編寫(xiě)方法。

教材章節(jié)：第三章順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

內(nèi)容：程序結(jié)構(gòu)、語(yǔ)句、輸入輸出函數(shù)、順序結(jié)構(gòu)編程實(shí)例。

4.分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)：講解if語(yǔ)句、switch語(yǔ)句等分支結(jié)構(gòu)的使用方法。

教材章節(jié)：第四章分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

內(nèi)容：if語(yǔ)句、if-else語(yǔ)句、多重if語(yǔ)句、switch語(yǔ)句、分支結(jié)構(gòu)編程實(shí)例。

5.循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)：介紹for循環(huán)、while循環(huán)、do-while循環(huán)等循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用方法。

教材章節(jié)：第五章循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

內(nèi)容：for循環(huán)、while循環(huán)、do-while循環(huán)、循環(huán)控制語(yǔ)句、循環(huán)結(jié)構(gòu)編程實(shí)例。

6.函數(shù)：講解函數(shù)的定義、聲明、調(diào)用和參數(shù)傳遞，以及庫(kù)函數(shù)的使用。

教材章節(jié)：第六章函數(shù)

內(nèi)容：函數(shù)定義、函數(shù)聲明、函數(shù)調(diào)用、參數(shù)傳遞、庫(kù)函數(shù)使用。

7.數(shù)組、字符串和指針：介紹數(shù)組、字符串、指針的概念和應(yīng)用。

教材章節(jié)：第七章數(shù)組、字符串和指針

內(nèi)容：數(shù)組定義和初始化、字符串操作、指針概念、指針運(yùn)算、指針與數(shù)組、指針與函數(shù)。

8.編程實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行案例分析和編程實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教材章節(jié)：第八章編程實(shí)踐

內(nèi)容：實(shí)際案例、編程任務(wù)、調(diào)試與優(yōu)化、團(tuán)隊(duì)合作。

教學(xué)進(jìn)度安排：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)編程實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際編程能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：作為C語(yǔ)言課程的基礎(chǔ)，講授法是必不可少的。教師通過(guò)系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握C語(yǔ)言的基本概念、語(yǔ)法規(guī)則和編程技巧。在講授過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。

應(yīng)用場(chǎng)景：基本語(yǔ)法、數(shù)據(jù)類(lèi)型、運(yùn)算符、表達(dá)式等理論知識(shí)的講解。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。通過(guò)分組討論、問(wèn)題解答等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

應(yīng)用場(chǎng)景：分析編程案例、討論程序優(yōu)化方案、解決編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.案例分析法：選擇具有代表性的編程案例，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的編程技巧和應(yīng)用方法。通過(guò)案例分析，使學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，提高實(shí)際編程能力。

應(yīng)用場(chǎng)景：順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等程序設(shè)計(jì)的講解和實(shí)踐。

4.實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生動(dòng)手編寫(xiě)程序，驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，提高編程技能。

應(yīng)用場(chǎng)景：數(shù)組、字符串、指針等高級(jí)特性的學(xué)習(xí)和編程實(shí)踐。

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：將課程內(nèi)容分解為多個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

應(yīng)用場(chǎng)景：綜合編程實(shí)踐、課程項(xiàng)目等。

6.演示法：通過(guò)教師演示或?qū)W生演示，展示編程過(guò)程和技巧。演示法可以直觀地展示編程思路，幫助學(xué)生更好地理解和掌握編程方法。

應(yīng)用場(chǎng)景：講解復(fù)雜程序、展示編程技巧、解答學(xué)生疑問(wèn)。

7.線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)資源和在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐案例。線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式，有助于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)效果。

應(yīng)用場(chǎng)景：課后自學(xué)、線(xiàn)上討論、線(xiàn)上編程實(shí)踐等。

8.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同完成編程任務(wù)。小組合作有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高編程實(shí)踐效果。

應(yīng)用場(chǎng)景：課程項(xiàng)目、綜合編程實(shí)踐等。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)：通過(guò)課堂提問(wèn)、討論參與度、實(shí)驗(yàn)課表現(xiàn)等方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性進(jìn)行評(píng)估。平時(shí)表現(xiàn)占總評(píng)成績(jī)的20%。

評(píng)估內(nèi)容：

-課堂提問(wèn)：學(xué)生回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、積極性；

-討論參與度：學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)，如發(fā)言次數(shù)、觀點(diǎn)闡述等；

-實(shí)驗(yàn)課表現(xiàn)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上的編程實(shí)踐、問(wèn)題解決能力等。

2.作業(yè)：布置課后作業(yè)，包括編程題和理論知識(shí)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。作業(yè)成績(jī)占總評(píng)成績(jī)的30%。

評(píng)估內(nèi)容：

-編程題：程序的準(zhǔn)確性、可運(yùn)行性、代碼規(guī)范；

-理論知識(shí)題：概念理解、語(yǔ)法運(yùn)用、問(wèn)題分析。

3.考試：期中、期末各安排一次考試，考試形式包括筆試和機(jī)試?？荚噧?nèi)容涵蓋整個(gè)課程的知識(shí)點(diǎn)，占總評(píng)成績(jī)的50%。

評(píng)估內(nèi)容：

-筆試：基本概念、語(yǔ)法、程序分析等理論知識(shí)；

-機(jī)試：實(shí)際編程能力、問(wèn)題解決能力、程序調(diào)試技巧。

4.課程項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行課程項(xiàng)目，以小組合作的形式完成。項(xiàng)目成果作為評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要依據(jù)，占總評(píng)成績(jī)的20%。

評(píng)估內(nèi)容：

-項(xiàng)目完成度：項(xiàng)目功能的完整性、實(shí)現(xiàn)程度；

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：小組成員分工明確，合作緊密；

-創(chuàng)新性：項(xiàng)目在解決問(wèn)題、編程技巧等方面的創(chuàng)新表現(xiàn)。

5.評(píng)估要求：

-客觀公正：評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)明確，評(píng)分公正，確保評(píng)估結(jié)果客觀、真實(shí)；

-全面性：評(píng)估內(nèi)容涵蓋課程知識(shí)、技能、情感態(tài)度等多方面，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果；

-反饋機(jī)制：及時(shí)向?qū)W生反饋評(píng)估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)教材內(nèi)容和課程目標(biāo)，將課程分為八個(gè)教學(xué)模塊，每個(gè)模塊包含理論知識(shí)、案例分析和編程實(shí)踐。教學(xué)進(jìn)度安排如下：

-模塊一至模塊四：每周完成一個(gè)模塊，共計(jì)四周；

-模塊五至模塊八：每周完成一個(gè)模塊，共計(jì)四周；

-課程項(xiàng)目：在課程中期和期末各安排一周時(shí)間進(jìn)行課程項(xiàng)目實(shí)踐。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，將課程安排在上午或下午的黃金時(shí)段，確保學(xué)生精力充沛地參與課堂學(xué)習(xí)。

-理論課：每周一、三、五，上午9:00-11:30；

-實(shí)驗(yàn)課：每周二、四，下午14:00-16:30；

-課程項(xiàng)目：根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)度安排，可選擇在周末或晚上進(jìn)行。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：學(xué)校多媒體教室，便于教師使用PPT、教學(xué)視頻等資源進(jìn)行授課；

-實(shí)驗(yàn)課：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供編程實(shí)踐的環(huán)境；

-課程項(xiàng)目：學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室或?qū)W生自選地點(diǎn)，便于小組成員集中討論和編程實(shí)踐。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生實(shí)際情況：充分考慮學(xué)生的作息時(shí)間、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛(ài)好，合理安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容；

-課程難度：根據(jù)課程內(nèi)容難度，合理分配