(PEP)人教版四年級(jí)下冊(cè)英語《Unit 2 What time is it》教學(xué)設(shè)計(jì)

《Unit2Whattimeisit?PartALet'stalk》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題基本信息

課題PartALet'stalk&Lefsplay

學(xué)科英語年級(jí)四年級(jí)單元Unit2

版本PEP冊(cè)別下冊(cè)

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：本課為四年級(jí)下冊(cè)第四單元Unit2Whattimeisit?的第一課時(shí)

Lefstalk,屬于會(huì)話課型，主要句型為“?—Whattimeisit?—It5s…o'clock.”詢問時(shí)間以及

相應(yīng)的回答同時(shí)，進(jìn)一步應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.學(xué)生情況分析：本節(jié)授課對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)對(duì)于數(shù)字有了相關(guān)的基礎(chǔ)，所以對(duì)

于時(shí)間的表述會(huì)更容易掌握。因此，本節(jié)課通過貼近日常生活的放學(xué)情境幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

文本中的單詞與對(duì)話，并進(jìn)行口語交際對(duì)話。并通過小組合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生敢于

表達(dá)，發(fā)散思維等能力。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：本節(jié)課通過運(yùn)用情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生

獲取信息的能力，增強(qiáng)學(xué)生說的能力，學(xué)會(huì)合作、交流，提升學(xué)生語用能力。

4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件、課文錄音、視頻、時(shí)鐘教具等

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容

1.能夠在情景中運(yùn)用句型“一Whattimeisit?1.作業(yè)評(píng)價(jià)；

—It's...o'clock.'’詢問時(shí)間并回答2.小組合作互評(píng)

2.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“It，stimefor…”描述3.生評(píng)、師評(píng)相結(jié)合

“到該做某事的時(shí)候了”

3.能夠在語境中理解新詞“over,now,o'clock,kid”

的意思，并能正確發(fā)音

3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能夠在情景中運(yùn)用句型“一Whattimeisit?—It's…o'clock.It'stimefor...^^

詢問時(shí)間并回答。

2.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“It，stimefor...”描述“到該做某事的時(shí)候了”

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠理解與運(yùn)用對(duì)話中的一些習(xí)慣表達(dá)法。

突破方法：利用歌曲和游戲創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的情境，借助多種媒介幫助學(xué)生學(xué)會(huì)詢時(shí)間并回答。

4.教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)及預(yù)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師備注

計(jì)時(shí)間

借用學(xué)生熟悉的歌曲

《Tenlittlecandles》激

1.Greetings.

發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)

2.Enjoythesong—Tenlittlecandles.

數(shù)字，為后面時(shí)間的

（課件出示:三上教材P64Let'ssing

Step1:學(xué)習(xí)做鋪墊。通過自

的歌曲）

Warm-up問自答，用抬腕看表

3.Lead-in.

4min的動(dòng)作引入“時(shí)間”這

Writedownthetopic“Whattimeis

個(gè)話題，自然地創(chuàng)設(shè)

it?”ontheblackboard.（課件出示：主

真實(shí)、有效的教學(xué)情

題情景圖）

景，并提前滲透相關(guān)

句型

1.Lookandpredict.

Letstudentslookatthepictures引導(dǎo)學(xué)生帶著問題

carefully.Asksomequestionsand觀看文本動(dòng)畫，整體

leadthemtopredictthemainideasof感知文本，獲取有用

thedialogues信息,完成聽后判斷

Step2:

①Howmanypeoplearethere?Who正誤的練習(xí)。

Presentation

arethey?分段呈現(xiàn)對(duì)話，逐步

&Practice

②Wherearethey?引導(dǎo)學(xué)生跟隨文本

12min

③When?（可用中文向?qū)W生解釋）學(xué)習(xí)新單詞、新句

④Whataretheydoing?型，幫助學(xué)生在文本

2.Watch,tickorcross.3中理解新詞“over,

3.Teachtheconversations.now,o'clock,kid

4.Readandact

Look,askandanswer.利用PPT展示一些

Step3:

（1）Showsomepicturesofdifferent時(shí)鐘圖片，幫助學(xué)生

Consolidation

clocksonthePPT.（課件出示：不進(jìn)一步鞏固句型

&Extension

同時(shí)間的時(shí)鐘圖片）“一Whattimeisit?

12min

（2）Makeademonstrationwitha—It's...o'clock.It's

student.timefor/to...,\并為

(3)Studentspracticetheminpairs.后面的拓展活動(dòng)做

(4)Let'splay.好準(zhǔn)備。

(1)Showthepicturestothestudents

onthePPT.(課件出示：Lefsplay圖

片)

(2)Makeademonstrationwitha

student.

(3)Studentspracticeinpairs.

(4)Showtime.

完成教材上的“Lefs

Step4play”活動(dòng)，幫助學(xué)生

1.Listenandread"Let'stalk”.

Summary&進(jìn)一步鞏固句型并通

2.Makeadialogueaccordingto

Homework過活動(dòng)了解常識(shí)：地

“Let'splay“withyourfriends.

12min球上不同時(shí)區(qū)在同一

時(shí)刻的時(shí)間不同。

5.板書設(shè)計(jì)

Uni七2LAJha七七imeisi七？

"Jha七七irr^eisit?

(....

/七's...o'clock./七's七iEe<

(七O.?.

6.教學(xué)反思與改進(jìn)

《Unit2Whattimeisit?PartALefslearn》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題基本信息

課題PartALet'slearn&Let'sdo

學(xué)科英語年級(jí)四年級(jí)單元Unit2

版本PEP冊(cè)別下冊(cè)

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：本課為四年級(jí)下冊(cè)第四單元Unit2Whattimeisit?的第二課時(shí)Lefs

learn,屬于詞匯課型，四會(huì)詞匯“Englishclass,musicclass,PEclass,breakfast,lunch,dinner

進(jìn)一步應(yīng)用到It，stimefor…”實(shí)際情境中。

2.學(xué)生情況分析：本節(jié)授課對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了句型“一Whattimeisit?

o'clock.”因此，本節(jié)課通過詞匯學(xué)習(xí)讓學(xué)生更加熟練的運(yùn)用到實(shí)際情境中幫助學(xué)

生詢問和回答有關(guān)時(shí)間的問題。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：本節(jié)課通過運(yùn)用情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生

獲取信息的能力，增強(qiáng)學(xué)生說的能力，學(xué)會(huì)合作、交流，提升學(xué)生語用能力。

4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件、課文錄音、視頻、時(shí)鐘教具、貼紙等等

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容

1能.夠聽、說、認(rèn)讀單詞和短語“Englishclass,L能夠在圖片、PPT和教師的幫助下理

musicclass,PEclass,breakfast,lunch,dinner”解對(duì)話大意；

2能.夠熟練運(yùn)用句型“一Whattimeisit?2能.夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗

—It's...o'clock.”來問答時(shí)間讀對(duì)話，并在小組中進(jìn)行角色表演；

3能.夠運(yùn)用"It'stimefor…”來描述不同時(shí)間即3生.評(píng)、師評(píng)相結(jié)合

將要做的活動(dòng)

3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞和短語“Englishclass,musicclass,PEclass,breakfast,

lunch,dinner”

2.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型力t，stimefor…”描述“到該做某事的時(shí)候了”

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用句型“一Whattimeisit?一It's...o'clock.It'stimefor...

突破方法：利用歌曲和游戲創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的情境，借助多種媒介幫助學(xué)生學(xué)會(huì)詢時(shí)間并

回答。

4.教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)及預(yù)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師備注

計(jì)時(shí)間

通過有趣的游戲互動(dòng)，

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型

Step1:1.Greetings.

“一Whattimeisit?

Warm-up2.Revision.一It's...o'clock."。該環(huán)

節(jié)可以活躍課堂氛圍，

4minPlayagame.

提高學(xué)生參與課堂的

積極性。

Presentthepicturetotheclass.(課件

出不：9點(diǎn)鐘的時(shí)鐘圖片)

2.Teachthewordsandthephrases.

(1)Teachthephrase"Englishclass”.

教師通過PPT展示時(shí)

(2)Teachthephrase“musicclass”.

Step2:間和相應(yīng)的詞匯，幫

(3)Teachthewords"breakfast,lunch,

Presentation助學(xué)生理解新詞，并

dinner”.

&Practice■件出示引導(dǎo)學(xué)生在核心句型

?)oi?

12min中操練新詞。

X**a.o'clock.

It'?tun?for

福蠹女

breokfa??lunchdmner

Playstherecording/出示課件)Teach

thesenewwords.

3.Playagame：Whoisfaster?

1.Lefspractice.

..Q件出示

Proctice.

I~8^0breakfast教師引導(dǎo)學(xué)生在圖

9XX)Englishclass

Step3:12:00lunchJA：Whottimeisit?片、動(dòng)作和音頻等的

2XX)musicclassB：It's...o'clock.It'stimefor...

Consolidation3X)0PEclass幫助下聽懂指令后再

600dinner

&Extension根據(jù)指令做出正確的

12min2.Lefsdo.?動(dòng)作反應(yīng)，活躍課堂

(1)Lookandsay.氣氛。

(2)Watchthevideo.

(3)Lefsdo..

通過模擬時(shí)鐘創(chuàng)設(shè)自

Step4Doandsay.然真實(shí)的情景，讓學(xué)

Summary&(1)Createasituation.生在情景中合理運(yùn)用

Homework(2)Workingroups.所學(xué)語言及詞匯，培

12min(3)Showtime.養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)

用能力。

5.板書設(shè)計(jì)

Unit2UJhattime,isit?

Englishclass,

musicclass.

——LUhattime,isi七？

P￡class,

——/七'dock./七's七imefor

breakfast,

lunch,

dinner.

6.教學(xué)反思與改進(jìn)

《Unit2Whattimeisit?PartALefsspell》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題基本信息

課題Unit2Whattimeisit?PartALet'sspell

學(xué)科英語年級(jí)四年級(jí)單元Unit2

版本人教版冊(cè)別下冊(cè)

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：本課為四年級(jí)下冊(cè)第四單元Unit2Whattimeisit?的第三課時(shí)

Letspell,屬于語音課型，能夠通過發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法，觀察、感知、體驗(yàn)并歸納字母組

合ir和ur在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/3：/的規(guī)則。

2.學(xué)生情況分析：本節(jié)授課對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)對(duì)于部分語音有了相關(guān)的基礎(chǔ)，但

對(duì)于語音的發(fā)音和歸納還是比較薄弱

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：能夠通過自然拼讀和發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法，觀察、感知、體驗(yàn)并

歸納字母組合ir和ur在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/3/的規(guī)則。

4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件、課文錄音、視頻。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容

1.通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞中的共有特征，能夠1.能夠按照正確的語音、語調(diào)及意

感知并歸納字母組合ir和ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則群朗讀對(duì)話，并在小組中進(jìn)行角色

2.能夠通過讀單詞、聽音圈詞的活動(dòng)強(qiáng)化記憶ir和表演互評(píng)；

ur的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合ir和ur發(fā)音規(guī)則的2.同伴互評(píng)

單詞3.生評(píng)、師評(píng)相結(jié)合

3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞中的共有特征，能夠感知并歸納字母組合ir和

ur在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠通過發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方法，觀察、感知、體驗(yàn)并歸納字母組合ir和ur在

單詞中發(fā)長(zhǎng)音/3：/的規(guī)則。

突破方法：利用自然拼讀，發(fā)現(xiàn)，歸納等多種方法讓學(xué)生掌握語音，見詞能讀。

4.教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)及預(yù)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師備注

計(jì)時(shí)間

Step1:1.Greetings.欣賞歌曲《Phonics

Warm-up2.Enjoythesong一Phonicssong.song》，營(yíng)造英語語音

4min3.Lead-in.教學(xué)氛圍，復(fù)習(xí)26個(gè)

Writedownthewords"bird”and字母的發(fā)音，為本課

“hurt”ontheblackboard.Write"ir”后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

and“ur"inredchalk.然后由師生間的自由

對(duì)話自然導(dǎo)入

學(xué)生通過聆聽發(fā)音、

1.Listentothechant.Playthe觀察詞形等方法在教

recordingofthechant.(出示課件)師的引導(dǎo)下逐步歸納

Step2:Letstudentslistentothechantfor出字母組合ir和ur的

Presentationthefirsttime.發(fā)音規(guī)則

&Practice2.Readandfind.通過讀例詞、讀符合

12min3.Summarizethepronunciationrule.ir和ur發(fā)音規(guī)則的其

4.Readthechant.他單詞等操練活動(dòng)，

5.Readandpractice.強(qiáng)化記憶字母組合ir

和ur的發(fā)音規(guī)則

1.Read,listenandcircle.1引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所聽內(nèi)容

(1)Studentsreadthewordsby進(jìn)行預(yù)測(cè)和推斷，對(duì)

Step3:themselves.學(xué)生進(jìn)行有效的聽力

Consolidation(2)Playtherecording.(出示課件)技巧指導(dǎo)，并且通過

&Extension(3)Checktheanswers.該活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)一

12min(4)Studentstrytomakephrasesor步鞏固發(fā)音規(guī)則，達(dá)

sentencesbyusingthesewords.到聽音能寫詞的目

2.Look,listenandwrite.的。

Readthestory.

展示一則趣味小故

1.ShowastoryonthePPT.

事，其中包含許多符

Step4::T件哧

：Readthestory.合ir和ur發(fā)音規(guī)則的

Summary&Thereisabeautifulbird.Ithasarlyfeathers.Oneday,thebirdishirt..

單詞。學(xué)生讀故事、

Homework：Atursehelpsthebirdwrapthewound.Thenurseisthirty.Shehasochild.

：Herchildisagtrl.Thegirliswaringaskirttoday.Butit'sdirtyaftershe表演故事，把語音的

12inin■ect$ahonturger.Sheissosod.Thebirdputaarlyfathercothegirlsskrt.

學(xué)習(xí)引向高潮，并能

;They'resohappy^

在故事中感受到幫助

2.Readthestoryandcirclethe

words.他人的快樂，樹立樂

3.Showtime.于助人的意識(shí)。

5.板書設(shè)計(jì)

Unit2Cdhattimeisit?

girl

ir

bird

/a：/

nurse

ur

hamburger

6.教學(xué)反思與改進(jìn)

《Unit2Whattimeisit?PartBLet'stalk》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題基本信息

課題PartBLet'stalk&Let'splay

學(xué)科英語年級(jí)四單元Unit2

版本人教版冊(cè)別下冊(cè)

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：本課為四年級(jí)下冊(cè)第四單元Unit2Whattimeisit?的第四課時(shí)Lefs

talk,屬于會(huì)話課型，主要句型為“一Whattimeisit?—It's…o'clock.""It'stimeto...”描述

“到該做某事的時(shí)候了。

2.學(xué)生情況分析：本節(jié)授課對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生，PartA部分已經(jīng)對(duì)這個(gè)“It，stimeto...”描

述有了初步的認(rèn)識(shí),。因此，本節(jié)課通過貼近日常生活的日常作息表讓學(xué)生能運(yùn)用到真

實(shí)有效的情境中去。并通過小組合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)，發(fā)散思維等能力。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：本節(jié)課通過運(yùn)用情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生

獲取信息的能力，增強(qiáng)學(xué)生說的能力，學(xué)會(huì)合作、交流，提升學(xué)生語用能力。

4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件、課文錄音、視頻、時(shí)鐘教具等

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容

1.能夠通過觀察、談?wù)揕et'stalk板塊的圖片，并在圖1作.業(yè)評(píng)價(jià)；

片、PPT和教師的幫助下理解對(duì)話大意2.小組合作互評(píng)

2.能夠通過聽錄音，學(xué)會(huì)按照正確的語音、語調(diào)及意群3生.評(píng)、師評(píng)相結(jié)合

朗讀對(duì)話，并能夠在小組中進(jìn)行角色扮演

3.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“It，stimeto...”描述“到該

做某事的時(shí)候了”

4能.夠在語境中理解短語“getup,gotoschool,hurryup”

的意思并能夠正確發(fā)音.

3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能夠在情景中運(yùn)用句型“It，stimeto...”描述“到該做某事的時(shí)候了”。

2.能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型“It，stimefor...”描述“到該做某事的時(shí)候了”

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠聽懂對(duì)話大意，并能夠用正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對(duì)話

突破方法：能夠通過活動(dòng)操練核心句型“一Whattimeisit?—Ifs...IfstimeuIfs

timeto…”?能夠樹立嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。

4.教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)及預(yù)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師備注

計(jì)時(shí)間

1.Greetings.通過時(shí)間表，利用

Step1:2.Revision.1Lookandsay和Lefs

Warm-up(1)Lookandsay.chant兩個(gè)活動(dòng)復(fù)習(xí)句

&Revision(2)Lefschant.型“一Whattimeisit?

&Lead-inStudentsmakeandreadthechant一It's…o'clock.It's

6minaccordingtothetimetable.timefbr...,\并讓學(xué)生

3.Lead-in.理解.

1.Lookandpredict.2

分段呈現(xiàn)對(duì)話。聽對(duì)

Showthethreepictures.(課件出

話，借助PPT和圖片

示:Let'stalk的圖片)

逐步引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)

2.Watchandchoose.3.

話，學(xué)習(xí)新詞匯、新句

3.Teachthenewphrasesandthe

Step2:型，并在情景中對(duì)核心

newsentences.1

Presentation詞句進(jìn)行認(rèn)讀和練習(xí)。

4.Gettheoverallunderstanding

&Practice再次觀看動(dòng)畫，進(jìn)一步

oftheconversations

12min整體感知整個(gè)對(duì)話的

Playthecartoonagain.(出示課

語境，并在語境中進(jìn)一

件)

步理解短語“getup,go

AskstudentstocompleteMike's

toschool,hurryup”的

timetable.(課件出示:Mike的時(shí)

意思，完成時(shí)間表。

間表)

1.Readandact.

(1)Playtherecording/出示課件)

Step3:(2)Letstudentspracticethe

利用活動(dòng)操練核心句

Consolidationconversationsingroups.

型，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的拓

&Extension(3)Actout.

展活動(dòng)做準(zhǔn)備

12min2.Let'splay."

Studentsusethemodelclockto

practiceinpairs.

通過創(chuàng)設(shè)自然真實(shí)的

情景，讓學(xué)生在情景中

Step41.RetellMike'sdayanddiscuss合理運(yùn)用所學(xué)詞匯，培

Summary2.Makeyourowntimetable.養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)

&Homework3.Talkaboutyourowntimetable.用能力。并在這個(gè)環(huán)節(jié)

lOmin4.Showtime.中幫助學(xué)生樹立嚴(yán)格

的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)

的好習(xí)慣。

5.板書設(shè)計(jì)

Unit2UJhattimeisit?

—U)hattimeisit?

qetup.

ftolqotOSchool.

—/fHurryup/)Zfstime<...

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6.教學(xué)反思與改進(jìn)

《Unit2Whattimeisit?PartBLefslearn》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題基本信息

課題PartBLet'slearn&Let'splay

學(xué)科英語年級(jí)四年級(jí)單元Unit2

版本人教版冊(cè)別下冊(cè)

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：本課為四年級(jí)下冊(cè)第四單元Unit2Whattimeisit?的第五課時(shí)Lets

learn,在前面四課的基礎(chǔ)上掌握四會(huì)單詞getup,gotoschool,gohome,gotobed。

2.學(xué)生情況分析：在通過前面四課的學(xué)習(xí)后對(duì)于Es...It,stimeto…的用法有了初步的掌

握，

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：本節(jié)課通過運(yùn)用情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生

獲取信息的能力，增強(qiáng)學(xué)生說的能力，學(xué)會(huì)合作、交流，提升學(xué)生語用能力。

4.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件、課文錄音、視頻、時(shí)鐘教具等

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容

1能.夠聽、說、認(rèn)讀短語“getup,gotoschool,go1作.業(yè)評(píng)價(jià)；

home,gotobed^^2.小組合作互評(píng)

2.能夠在語境中正確運(yùn)用核心句型“It，s…It，stime3生.評(píng)、師評(píng)相結(jié)合；

to...”描述作息時(shí)間和活動(dòng)安排。

3能夠通過活動(dòng)進(jìn)一步操練和鞏固句型“一What

timeisit?——It's…It'stimeto/fbr…''及主要詞JC.

3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀并熟練運(yùn)用短語“getup,gotoschool,gohome,gotobed”

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠比較句型“It'stimeto...”和“It'stime

突破方法：利用歌曲和游戲創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的情境，借助多種媒介幫助學(xué)生學(xué)會(huì)詢時(shí)間并

回答。

4.教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)及預(yù)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師備注

計(jì)時(shí)間

Step1:1.Greetings.利用時(shí)鐘教具引導(dǎo)學(xué)

Warm-up2.Revision.生復(fù)習(xí)句型“一What

4minUsetheclockmodeltoreviewthetimeisit?——It's...It's

sentencestructures”—Whattimeistimeto/for…”。師生

it?—It's...It'stimeto…”間自由談話自然地引

3.Lead-in.入新課。

1.Teachthephrase“getup”.?

2.Teachthephrase"gotoschool”分步教學(xué)新單詞和短

3.Teachthephrase“gohome語，在句型和chant

4.Teachthephrase“gotobed”.中配合動(dòng)作一起操練

Step2:5.Listen,readandpractice.5新詞匯。請(qǐng)學(xué)生一起

Presentation（1）Playtherecording.（出示課件）動(dòng)起來，激發(fā)學(xué)生的

12ininAskstudentstoreadafterthe學(xué)習(xí)興趣

recordingandpayattentiontothe

pronunciationandtheintonation.

（2）Studentspracticethephrasesby

usingthesentencestructuresinpairs.

1.Matchandsay.1

幫助學(xué)生操練新詞匯

Showthetimesandthephraseson

和句型，激發(fā)學(xué)生的

thePPT.Letstudentstrytomatch

學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在

them.（出示課件）

學(xué)中玩、在玩中學(xué)，

2.Lefsdo.

輕松有效地掌握學(xué)習(xí)

Step3:Presentthetimetableandthechart

內(nèi)容。

PracticeonthePPT.Letstudentssingthe

填空練習(xí)激發(fā)學(xué)生積

12minchantanddotheactions

極思考，幫助學(xué)生比

3.Fillintheblanks.⑤

較并區(qū)分句型“It，s

PresentsomesentencesonthePPT.

timeto…''和"It'stime

Askstudentstochoose“to"or“fbr”

for…”，突破教學(xué)難

tofillintheblanks.（課件出示：填空

點(diǎn)。

題）

Step4:“Myday”通過創(chuàng)設(shè)自然真實(shí)的

Consolidation1.Lookandsay.情景，鼓勵(lì)學(xué)生合理

&Extension2.Writedownyourday.安排自己的作息時(shí)

12min3.Workingroups.間，讓學(xué)生在情景中

4.Showtime.合理運(yùn)用所學(xué)詞匯，

培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言

運(yùn)用能力。

5.板書設(shè)計(jì)

Uni七2UJhattimeisit?

_/_七'_$??_?_I_t9_s_tim_e_._to_.._?_A_____

r

二逐一an

E2/-A1

9e七up9。toschoolgohomegotobed

6.教學(xué)反思與改進(jìn)

《Unit2Whattimeisit?PartBreadandwrite》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題基本信息

課題PartBReadandwrite&Let'scheck&Let'ssing

學(xué)科英語年級(jí)四年級(jí)單元Unit2

版本人教版冊(cè)別下冊(cè)

1.教學(xué)背景分析

1.教材內(nèi)容分析：本課為四年級(jí)下冊(cè)Unit2Whattimeisit?的第六課時(shí)Lefstalk,屬于

閱讀課，能夠在圖片的幫助下讀懂Readandwrite板塊的四組句子，并按要求完成練習(xí)。

2.學(xué)生情況分析：通過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于Whattimeisit?It's...It'stimeto/for...

句型的理解和運(yùn)用已經(jīng)有一定的理解，本節(jié)課通過貼近日常生活的對(duì)話內(nèi)容讓學(xué)能運(yùn)用

到真實(shí)有效的情境中去，并通過小組合作學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá),發(fā)散思維等能力。

3.教學(xué)方式與教學(xué)手段：本節(jié)課通過運(yùn)用情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生

獲取信息的能力，增強(qiáng)學(xué)生說的能力，學(xué)會(huì)合作、交