2017-2018學年八年級物理下冊（滬粵版）7.2怎樣比較運動的快慢 教案

教案：20172018學年八年級物理下冊（滬粵版）7.2《怎樣比較運動的快慢》一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自滬粵版物理教材八年級下冊第七章第二節(jié)，主要講述了比較運動快慢的方法。具體內(nèi)容包括：1.比較物體運動快慢的常用方法：a.相同路程比時間；b.相同時間比路程；c.直接比較速度大小。2.速度的概念及其計算公式：a.速度：單位時間內(nèi)通過的路程；b.計算公式：速度=路程÷時間。3.速度單位及換算：a.常用單位：米/秒（m/s）、千米/小時（km/h）；b.換算關(guān)系：1m/s=3.6km/h。二、教學目標1.讓學生掌握比較物體運動快慢的常用方法。2.使學生理解速度的概念及其計算公式。3.培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點重點：比較物體運動快慢的方法，速度的概念及計算公式。難點：速度單位的換算，如何運用物理知識解決實際問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆、計時器、測量工具（如卷尺）。學具：筆記本、課本、練習題。五、教學過程1.實踐情景引入：講述一個生活中的實例，如賽車比賽，引導學生思考如何比較賽車之間的速度快慢。2.講解比較運動快慢的方法：3.講解速度的概念及計算公式：通過示例，講解速度的概念及計算公式，讓學生理解并掌握速度的計算方法。4.講解速度單位及換算：講解常用速度單位及換算關(guān)系，讓學生學會速度單位的換算。5.例題講解：出示一些關(guān)于比較運動快慢的例題，引導學生運用所學知識解決問題，并在課堂上進行討論和解答。6.隨堂練習：布置一些有關(guān)比較運動快慢的練習題，讓學生獨立完成，教師進行點評和指導。7.課后作業(yè)：布置一些有關(guān)速度計算和應(yīng)用的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：1.比較物體運動快慢的常用方法：a.相同路程比時間；b.相同時間比路程；c.直接比較速度大小。2.速度的概念及其計算公式：a.速度：單位時間內(nèi)通過的路程；b.計算公式：速度=路程÷時間。3.速度單位及換算：a.常用單位：米/秒（m/s）、千米/小時（km/h）；b.換算關(guān)系：1m/s=3.6km/h。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.小明和小華同時從同一地點出發(fā)，沿著直線道路行走，小明走了300米，用時2分鐘；小華走了400米，用時3分鐘。請問誰走得快？2.一輛汽車以80千米/小時的速度行駛，行駛了1.5小時，求汽車行駛的路程。答案：1.小明走得快。2.汽車行駛的路程為120千米。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：引導學生思考如何在不同情境下比較物體運動的快慢，如曲線運動、非勻速運動等。同時，可以布置一些綜合性的練習題，讓學生運用所學知識解決實際問題。重點和難點解析：速度單位的換算和實際應(yīng)用一、速度單位的換算速度單位是表示物體運動快慢的計量單位。在國際單位制中，速度的主單位是米/秒（m/s），常用單位還有千米/小時（km/h）。這兩個單位之間的換算關(guān)系是1m/s=3.6km/h。1.確定需要換算的速度值；2.識別原速度單位和新速度單位；3.應(yīng)用換算關(guān)系進行計算；4.寫出換算后的速度值及單位。1.10m/s是需要換算的速度值；2.原速度單位是米/秒（m/s），新速度單位是千米/小時（km/h）；3.應(yīng)用換算關(guān)系：10m/s×3.6=36km/h；4.換算后的速度值為36千米/小時。二、速度單位的實際應(yīng)用1.交通工具的速度計算：如上文提到的賽車比賽，選手們需要在不同的路程和時間下比較速度的快慢。此時，需要將賽車的速度從米/秒或千米/小時進行換算，以便于比較。2.運動成績的比較：在體育比賽中，運動員的成績常常需要換算成同一單位進行比較。例如，奧運會上的跑步比賽，成績都是以秒為單位計算的，所以需要將不同距離的比賽成績換算成秒進行比較。3.日常生活中速度的估算：在日常生活中，我們常常需要估算物體的運動速度，如汽車的行駛速度、自行車的速度等。此時，需要根據(jù)實際情況選擇合適的單位進行換算。三、教學策略1.示例教學：通過具體的示例，讓學生了解速度單位換算的步驟和方法。2.練習鞏固：布置一些有關(guān)速度單位換算的練習題，讓學生獨立完成，教師進行點評和指導。3.實際應(yīng)用：引導學生關(guān)注日常生活中與速度相關(guān)的實例，讓學生學會將所學知識運用到實際生活中。4.互動討論：組織學生進行小組討論，分享彼此在速度單位換算和實際應(yīng)用方面的經(jīng)驗和心得。速度單位的換算和實際應(yīng)用是八年級物理下冊《怎樣比較運動的快慢》的重點和難點。教師在教學中應(yīng)注重讓學生理解速度單位換算的原理和方法，并通過實際應(yīng)用讓學生學會將所學知識運用到生活中。通過有效的教學策略，學生可以更好地掌握這一部分內(nèi)容，提高解決實際問題的能力。繼續(xù)：板書設(shè)計板書內(nèi)容：速度單位的換算原單位|換算關(guān)系|新單位m/s|3.6|km/h實際應(yīng)用舉例例1：交通工具的速度計算汽車速度：60km/h=60×(1/3.6)m/s≈16.7m/s例2：運動成績的比較運動員A：100米賽跑，用時10秒，速度=100米/10秒=10m/s運動員B：200米賽跑，用時20秒，速度=200米/20秒=10m/s兩者速度相同，都是10m/s。例3：日常生活中速度的估算自行車速度：一般城市道路行駛速度約為5m/s通過上述板書設(shè)計，學生可以一目了然地了解到速度單位之間的換算關(guān)系，以及如何在實際問題中應(yīng)用速度單位進行計算。板書中的例子可以幫助學生理