幼兒園課程設(shè)計提問

幼兒園課程設(shè)計提問一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握提問的基本技巧，包括開放式和封閉式提問。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識到提問在幼兒園教學(xué)活動中的重要性，了解其在促進(jìn)幼兒思維發(fā)展中的作用。

3.學(xué)生能結(jié)合課本內(nèi)容，舉例說明不同類型的提問在課程中的應(yīng)用。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運用提問技巧引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2.學(xué)生能夠針對不同年齡段和個體差異的幼兒設(shè)計合適的提問，提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生通過小組討論和實踐，提升自己的溝通能力、協(xié)作能力和問題解決能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠樹立正確的教育觀念，關(guān)注幼兒的個體差異，尊重幼兒的想法和需求。

2.學(xué)生在課程實踐中，培養(yǎng)耐心、細(xì)心、關(guān)愛的教育態(tài)度，提升對幼兒教育的熱情。

3.學(xué)生通過提問技巧的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到激發(fā)幼兒思維的重要性，培養(yǎng)自身終身學(xué)習(xí)的意識。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點和教學(xué)要求，本課程旨在幫助幼兒園教師掌握提問技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。課程目標(biāo)具體、可衡量，以便學(xué)生和教師在教學(xué)過程中能夠明確課程預(yù)期成果，并為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.提問技巧的基本概念與分類：包括開放式提問、封閉式提問、探究式提問等。

-課本章節(jié)：第一章第三節(jié)《提問技巧的類型與運用》

2.提問在幼兒園教學(xué)活動中的作用及重要性：

-課本章節(jié)：第一章第二節(jié)《提問在幼兒園教學(xué)中的重要性》

3.針對不同年齡段和個體差異的幼兒設(shè)計提問：

-課本章節(jié)：第二章第一節(jié)《幼兒發(fā)展特點與提問設(shè)計》

4.提問技巧在實際教學(xué)中的應(yīng)用案例分析與討論：

-課本章節(jié)：第三章《提問技巧在實際教學(xué)中的應(yīng)用》

5.小組討論與實踐：分組討論提問技巧在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用，并進(jìn)行實踐演練。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一課時：提問技巧的基本概念與分類，提問在幼兒園教學(xué)活動中的作用及重要性。

第二課時：針對不同年齡段和個體差異的幼兒設(shè)計提問。

第三課時：提問技巧在實際教學(xué)中的應(yīng)用案例分析與討論。

第四課時：小組討論與實踐，總結(jié)與反饋。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課本章節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生在掌握理論知識的同時，通過實踐提升提問技巧在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用能力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-通過對提問技巧的基本概念、分類及作用進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立扎實的理論基礎(chǔ)。

-結(jié)合課本內(nèi)容，通過具體實例，講解提問在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用。

-課本章節(jié)：第一章《提問技巧概述》

2.討論法：

-引導(dǎo)學(xué)生針對提問技巧在實際教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-組織課堂討論，鼓勵學(xué)生提問、分享經(jīng)驗，提高課堂互動性。

-課本章節(jié)：第二章《提問技巧與幼兒發(fā)展》

3.案例分析法：

-通過分析提問技巧在幼兒園教學(xué)中的成功案例，使學(xué)生深入理解提問策略的實用性。

-讓學(xué)生結(jié)合課本案例，自主分析提問技巧在解決實際教學(xué)問題中的作用。

-課本章節(jié)：第三章《提問技巧在實際教學(xué)中的應(yīng)用案例》

4.實驗法：

-安排學(xué)生進(jìn)行提問技巧的教學(xué)實踐，觀察和記錄幼兒在提問引導(dǎo)下的學(xué)習(xí)反應(yīng)。

-通過實踐，讓學(xué)生深刻體驗提問技巧在幼兒園教學(xué)中的重要性。

-課本章節(jié)：第四章《提問技巧的實踐與應(yīng)用》

5.角色扮演法：

-讓學(xué)生模擬幼兒園教學(xué)場景，扮演教師和幼兒角色，實際操作提問技巧。

-角色扮演法有助于學(xué)生從不同角度理解提問技巧，提高教學(xué)效果。

-課本章節(jié)：第五章《提問技巧與教師角色扮演》

6.總結(jié)與反饋：

-在每個教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與反饋，鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生提出疑問，及時解答，確保學(xué)生對提問技巧的理解和應(yīng)用能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-考察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問與回答問題的積極性、小組討論中的表現(xiàn)等。

-通過課堂觀察，評估學(xué)生對提問技巧的理解和運用能力。

-課本章節(jié)：第三章《提問技巧在實際教學(xué)中的應(yīng)用》

2.作業(yè)：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如案例分析、提問策略設(shè)計等，以檢驗學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用。

-評估學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生對提問技巧的深入思考和創(chuàng)新運用。

-課本章節(jié)：第四章《提問技巧的實踐與應(yīng)用》

3.考試：

-設(shè)計期末考試，包括選擇題、簡答題、案例分析題等，全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-考試內(nèi)容涵蓋課程所學(xué)知識，注重考查學(xué)生對提問技巧的理解、應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

-課本章節(jié)：第一章至第五章《提問技巧相關(guān)內(nèi)容》

4.實踐報告：

-學(xué)生在教學(xué)實踐中，需提交一份實踐報告，內(nèi)容包括實踐過程、反思和總結(jié)。

-評估實踐報告中學(xué)生對提問技巧在實際教學(xué)中的應(yīng)用及效果分析。

-課本章節(jié)：第四章《提問技巧的實踐與應(yīng)用》

5.小組評價：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，評價組員在討論、實踐等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。

-通過小組評價，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和公正評價他人的能力。

-課本章節(jié)：第五章《提問技巧與教師角色扮演》

6.自我評價：

-學(xué)生需進(jìn)行自我評價，反思自己在課程學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，制定改進(jìn)措施。

-自我評價有助于學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。

-課本章節(jié)：第五章《提問技巧與教師角色扮演》

教學(xué)評估將綜合以上評估方式，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評估結(jié)果將及時反饋給學(xué)生，以指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高提問技巧在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需要，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共分為四個課時，每課時2學(xué)時，共計8學(xué)時。

-第一課時：提問技巧的基本概念與分類，提問在幼兒園教學(xué)活動中的作用及重要性。

-第二課時：針對不同年齡段和個體差異的幼兒設(shè)計提問。

-第三課時：提問技巧在實際教學(xué)中的應(yīng)用案例分析與討論。

-第四課時：小組討論與實踐，總結(jié)與反饋。

-課本章節(jié)：第一章至第五章《提問技巧相關(guān)內(nèi)容》

2.教學(xué)時間：

-每周安排一次課程，每次2學(xué)時，連續(xù)4周完成。

-考慮到學(xué)生的作息時間，課程安排在學(xué)生精力充沛的上午或下午進(jìn)行。

-課間休息15分鐘，以利于學(xué)生休息和交流。

3.教學(xué)地點：

-理論課：安排在多媒體教室，便于運用PPT、視頻等教學(xué)資源。

-實踐課：安排在幼兒園教室或模擬教室，讓學(xué)生在真實的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行實踐。

-課本章節(jié)：第四章《提問技巧的實踐與應(yīng)用》

4.作業(yè)與考試安排：

-作業(yè)：每周布置一次作業(yè)，要求學(xué)生在下周課程前完成并提交。

-考試：在課程結(jié)束后的一周內(nèi)安排期末考試，全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-課本章節(jié)：第一章至第五章《提問技巧相關(guān)內(nèi)容》

5.課外輔導(dǎo)與答疑：

-安排課后輔導(dǎo)時間，為學(xué)生提供答疑解惑的機(jī)會。

-考慮到學(xué)生的興趣愛好，輔導(dǎo)時間可以靈活調(diào)整，以方便學(xué)生參加。

6.教學(xué)資源與支持：