2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試語文試題05（解析版）

2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試語文試題05說明：1、考試時(shí)間為120分鐘，滿分為120分。2、答卷前，考生必須將自己的姓名、考生號、學(xué)校、班級按要求填寫在答題卡密封線左邊的空格里。3、答題用黑色簽字筆或鋼筆按要求答在答題卡上，不能用其他顏色的筆。一、積累運(yùn)用（30分）1.根據(jù)課文默寫古詩文。（1）《<論語>十二章》中闡述“學(xué)”和“思”辯證關(guān)系的句子：_______，_______?！?lt;論語>十二章》（2）_______，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）（3）_______，若出其中；_______，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?）正是江南好風(fēng)景，_______。（杜甫《江南逢李龜年》）（5）《次北固山下》中表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：_______，_______。（王灣《次北固山下》）（6）默寫李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》_______，_______。_______，_______。【答案】①.學(xué)而不思則罔②.思而不學(xué)則殆③.不知何處吹蘆管④.日月之行⑤.星漢燦爛⑥.落花時(shí)節(jié)又逢君⑦.海日生殘夜⑧.江春入舊年⑨.楊花落盡子規(guī)啼⑩.聞道龍標(biāo)過五溪?.我寄愁心與明月?.隨君直到夜郎西【解析】【詳解】本題考查名篇背誦，注意：罔、殆、蘆、星漢、生、愁、郎。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）那是雨，是使人jìngmì（）、使人懷想、使人動情的秋雨啊?。?）后來發(fā)生了fēnqí（）：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。（3）后來妹妹告訴我，她常肝疼得整宿整宿fānláifùqù（）地睡不了覺。（4）鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，hūpéngyǐnbàn（）地賣弄清脆的喉嚨?！敬鸢浮竣?靜謐②.分歧③.翻來覆去④.呼朋引伴【解析】【詳解】本題考查字形。靜謐：jìngmì，安靜。分歧：fēnqí，不一致；有差異。翻來覆去：fānláifùqù，來回翻身。呼朋引伴：hūpéngyǐnbàn，意思是呼喚朋友，招引同伴。3.下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.廣州的團(tuán)一大紀(jì)念館緊扣中國社會主義青年團(tuán)創(chuàng)建為主題，展示了黨締造青年團(tuán)、指導(dǎo)青年團(tuán)創(chuàng)建的歷程。（把“為”改為“的”）B.一部“跨代”組合的紀(jì)念版《蔡文姬》，讓經(jīng)典劇目重放光彩，也讓文藝工作者認(rèn)識到傳好藝術(shù)接力棒。（在“接力棒”后加上“的重要性”）C.端午節(jié)這天，人們吃粽子、飲雄黃酒、插艾草，體悟傳統(tǒng)民俗，使人們感受源遠(yuǎn)流長的民族歷史文化。（刪掉“使人們”）D.我國首部原創(chuàng)冰上舞劇《踏冰逐夢》再度在北京萬域芳菲冰上演藝中心上演，為推廣冰雪運(yùn)動發(fā)揮了積極作用。（將“首部”移至“我國”前）【答案】D【解析】【詳解】本題考查病句辨析與修改。D．語序不當(dāng)，應(yīng)將“再度”移至“演藝中心”后；故選D。4.學(xué)校舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合實(shí)踐活動，請你參與。（1）任務(wù)一：本次綜合性學(xué)習(xí)活動，計(jì)劃邀請七（1）班王老師參加。負(fù)責(zé)此項(xiàng)任務(wù)的小組為此設(shè)計(jì)了一張邀請函：①尊敬的王老師：您好！我班將于明天上午九點(diǎn)在本班教室舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動，②誠邀您前來觀摩并點(diǎn)評。同學(xué)們都特別希望聆聽您的③拙見，衷心期待您④蒞臨指導(dǎo)！七（1）班2022年10月26日這張邀請函中的四個(gè)畫線詞語，哪一個(gè)詞語使用不恰當(dāng)？請指出并改正。（2）任務(wù)二：關(guān)于“友情”，我們有話要說，請仿寫句子。友情是一縷和煦的春風(fēng)，撫慰我們受傷的心靈；__________，__________；友情是一束明媚的陽光，溫暖我們孤獨(dú)的靈魂。（3）任務(wù)三：請仿照“朋”字的解說，對“友”字做字源解說?！芭蟆弊值募坠俏摹芭蟆保合駜纱悮げ⑴畔翟谕桓髯由?，“朋”為古代的貨幣單位，有“平等”之意，引申為“朋友”“同類相好”?！坝选弊值募坠俏摹坝选保篲_________________【答案】（1）“拙見”使用不恰當(dāng)，應(yīng)改“高見”。（2）①.友情是一場綿綿的春雨②.滋潤我們干涸的心田。（3）像兩只同時(shí)伸出的（右）手，兩手相交表示握手，這種兩手緊緊相握的情狀表達(dá)了“友”字友好的含義，后又引申為互相合作給予幫助或支持?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查語言表達(dá)?！白疽姟笔褂貌划?dāng)，因?yàn)椤白疽姟弊鳛橹t辭只能用于表示自己的意見，不能用于對方，敬辭才能用于對方，可改為“高見”?！拘?詳解】本題考查語句仿寫。仿寫時(shí)，需要分析例句的結(jié)構(gòu)和語法，理解其意思和表達(dá)方式；保持與原句相似的語法和句式結(jié)構(gòu)；適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使仿寫的句子更加生動優(yōu)美即可。例句的格式是“友誼是＋偏正短語，動賓短語”的格式，仿句應(yīng)寫之相同。示例：友情是一首動聽的樂曲，驅(qū)散我們心中的憂愁；友情是一座明亮的燈塔，照亮我們前行的道路?！拘?詳解】本題考查字義。示例的格式是先介紹字形，然后分析本義與引申義。作答應(yīng)依照這種格式。根據(jù)“友”字的甲骨文圖示可知，“友”像兩人同時(shí)伸出的（右）手，兩手相交，表示握手言和，是友好的表現(xiàn)；“朋友”意思是彼此之間有良好關(guān)系和情誼的人，“友”字指“友好”，后又引申為互相合作給予幫助或支持。名著閱讀5.閱讀了名著《朝花夕拾》，你會感懷于魯迅的摯友范愛農(nóng)，在《范愛農(nóng)》一文中，魯迅追述了自己在日本留學(xué)時(shí)和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，記錄了他們由誤會到相識相知的過程。下列事件不屬于《范愛農(nóng)》一文的是（）A.匿名信事件 B.酒樓里敘舊 C.報(bào)館案風(fēng)波 D.因溺水而死【答案】A【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識記。A.有誤，“匿名信事件”是《藤野先生》中的內(nèi)容，不是《范愛農(nóng)》中的內(nèi)容?！短僖跋壬分袑懙搅巳毡尽皭蹏鴮W(xué)生”的尋釁，即“匿名信事件”和“看電影事件”，從而促使魯迅棄醫(yī)從文；《范愛農(nóng)》主要內(nèi)容：同鄉(xiāng)會爭執(zhí)，初識愛農(nóng)；酒樓敘舊；報(bào)館案風(fēng)波；范愛農(nóng)因溺水而死；故選A。6.如果要為魯迅《朝花夕拾》中的人物建立一個(gè)微信群，名為“溫馨往事憶故人”。你會選擇推薦書中的誰入群呢？請你推薦一個(gè)人物并簡要說明推薦的理由。【答案】示例一：推薦阿長理由：阿長是魯迅兒時(shí)的保姆，淳樸善良、仁厚慈愛，為他買來了《山海經(jīng)》，魯迅對她充滿了懷念與感激。示例二：推薦范愛農(nóng)理由：范愛農(nóng)是一位覺醒的知識分子，坦率正直，有一顆愛國心，有進(jìn)步思想，追求自由平等。與魯迅初遇時(shí)雖然產(chǎn)生誤會，但在魯迅回國后，隨著接觸的增多，兩人成為好友。示例三：推薦藤野先生理由：藤野先生是魯迅在仙臺學(xué)醫(yī)時(shí)的老師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)與生活，給魯迅修改講義、糾正解剖圖，沒有民族偏見，魯迅對他充滿了感激和懷念?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物，開放類試題，言之成理即可。根據(jù)“溫馨往事憶故人”可知，應(yīng)選擇給魯迅留下溫馨的回憶的故人來作答。阿長：阿長是魯迅兒時(shí)的保姆，為他買來了《山海經(jīng)》，魯迅對她充滿了懷念與感激。壽鏡吾：是魯迅在三味書屋學(xué)習(xí)時(shí)的老師，為人質(zhì)樸方正且博學(xué)。對學(xué)生充滿關(guān)愛，雖有戒尺卻不常用。范愛農(nóng)：一位覺醒知識分子，坦率正直。有一顆愛國心，有進(jìn)步思想，追求自由平等。與魯迅初遇時(shí)產(chǎn)生誤會，在魯迅回國后，隨著接觸的增多，兩人成為好友。藤野先生：是魯迅在仙臺學(xué)醫(yī)時(shí)的老師，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)與生活，排解魯迅與同學(xué)的糾紛，魯迅對他充滿了感激和懷念。以上幾人是魯迅對往事的溫馨回憶，均可入群。二、閱讀（40分）（一）（15分）閱讀下面的文字，完成小題【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。7.解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。（1）太丘舍去（）（2）下車引之（）（3）元方入門不顧（）8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）與人期行，相委而去。（1）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！疽摇繒x文公攻原①，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之?！惫唬骸拔崤c士期十日，不去是亡吾信也得原失信吾不為也。”遂罷兵而去。原人聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎？”乃降公。衛(wèi)②人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公?！咀⑨尅竣僭涸瓏?。②衛(wèi)：衛(wèi)國。9.下列各組句子中，加點(diǎn)的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.遂與大夫期十日（約定） B.原三日即下矣（下來）C.夫原之食竭力盡矣（完） D.可無歸乎（歸順）10.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。不去是亡吾信也得原失信吾不為也11.如何看待晉文公“罷兵而去”的行為？請說明理由?！敬鸢浮?.①.離開②.拉，牽拉③.回頭看8.（1）與別人相約同行，（卻）丟下我走了。（2）過了正午時(shí)分還沒到，就是不講信用；對著兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。9.B10.不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也11.示例一：贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用（恪守誠信）。因?yàn)橹v信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原”得衛(wèi)。示例二：反對晉文公的行為，晉文公錯(cuò)在墨守成規(guī)（一成不變、不能隨機(jī)而變）。因?yàn)椤霸占聪乱印保ɑ颍骸胺蛟辰吡ΡM矣”），如果他一鼓作氣，就能攻下原國。示例三：我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊。利在講信用，“攻原”得衛(wèi)；弊在墨守成規(guī)，功虧一簣。（或者：利在講信用，得人心；弊在墨守成規(guī)，錯(cuò)失時(shí)機(jī)，得到原國，實(shí)屬僥幸）【解析】【7題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：陳太丘不再等候他而離開了。去，離開。（2）句意：下車來拉元方。引，牽，拉。（3）句意：元方頭也不回地進(jìn)門去了。顧，回頭看?！?題詳解】本題考查譯句。重點(diǎn)詞語：（1）期行，相約同行。委，舍棄。去，離開。（2）至，到。則是，就是。【9題詳解】本題考查字義。B.句意：原國三日就可攻克。下，故克；故選B?！?0題詳解】本題考查斷句句意：若不回去，是失去我的信用??！為了得到原國而失去信用，我辦不到。分析語意可知，“不去是亡吾信也”的主語是“不去”?！拔岵粸橐病钡木唧w內(nèi)容是“得原失信”。故斷句為：不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。開放類試題，言之成理即可。可以贊同晉文公的行為。根據(jù)“不去是亡吾信也得原失信吾不為也”可知，他選擇撤軍的原因是不能失去誠信。正是因?yàn)樗v求誠信，所以原與衛(wèi)都主動歸附。也可以不贊同他的行為。根據(jù)“原三日即下矣”“夫原之食竭力盡矣，君姑待之”可知，如果攻打原，三日就可攻克。而且原國已經(jīng)沒有糧食和力氣了，只需等待原國主動投降即可。如果他能一鼓作氣，就能打下原國。他主動撤軍的行為是迂腐，是墨守成規(guī)，不知變通。也可從以上兩個(gè)方面來辯證看待晉文公行為。利在講信用，得人心，不戰(zhàn)而勝。弊在墨守成規(guī)，錯(cuò)失時(shí)機(jī)，不知變通?！军c(diǎn)睛】參考譯文【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門?！疽摇繒x文公攻打原國，只攜帶著可供十天食用的糧食，于是和士大夫黃越約定十天做期限，要攻下原國?？墒堑皆瓏炝耍瑓s沒有攻下原國，晉文公便下令敲鑼退軍，準(zhǔn)備收兵回晉國。這時(shí)，有戰(zhàn)士從原國回來報(bào)告說：“再有三天就可以攻下原國了?！睍x文公身邊的群臣也勸諫說：“原國的糧食已經(jīng)吃完了，兵力也用盡了，請國君再等待一些時(shí)日吧！”文公說：“我跟大夫們約定十天的期限，若不回去，是失去我的信用??！為了得到原國而失去信用，我辦不到?！庇谑窍铝畛繁貢x國去了。原國的百姓聽說這件事，都說：“有君王像文公這樣講信義的，怎可不歸附他呢？”于是原國的百姓紛紛歸順了晉國。衛(wèi)國的人也聽到這個(gè)消息，便說：“有君主像文公這樣講信義的，怎可不跟隨他呢？”于是向文公投降。（二）（10分）我們是一家人秦文君①我進(jìn)中學(xué)那年就開始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門，并在門上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。②當(dāng)時(shí)，我在學(xué)校的交際圈不小，有位姓毛的女生是個(gè)孤女，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，每月拿一筆救濟(jì)金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。也許我敘說這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福，我說為何不讓我試試呢？見母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓。母親那時(shí)對我懷了種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。當(dāng)晚，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢分成30份，有了這個(gè)樸素的分配，我想就不會淪為挨餓者。③剛開始那幾天，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一本書，就像一個(gè)獨(dú)立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我，有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會前功盡棄。④我還和姓毛的孤女一起去小吃店，對面而坐。雖吃些簡單的面食，但周圍都是大人，所以感覺到能和成年人平起平坐，心里還是充滿那種自由的快樂。⑤這樣當(dāng)了半個(gè)來月單身貴族后，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒什么關(guān)系了。過去大家總在飯桌上說笑，現(xiàn)在這些歡樂消失了，我仿佛只是個(gè)寄宿者。有時(shí)，我踏進(jìn)家門，發(fā)現(xiàn)家人在飯桌上面面相覷，心里就會愣一愣，仿佛被拋棄了。⑥天氣忽然冷下來，毛姓孤女患了重感冒，我也傳染上了，頭昏腦漲，牙還疼個(gè)沒完沒了，出了校門就奔回家。家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時(shí)候，我的淚水掉下來，深深地感覺到與親人有隔閡、慪氣是何等的凄楚。我翻著書，把書豎起來擋住家人的視線，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個(gè)月。⑦可惜，事違人愿，因?yàn)橐豁?xiàng)特殊的事，離一個(gè)月還剩三天，身無分文了。我想向那孤女朋友借，但她因?yàn)轲囈活D，飽一頓，胃出了毛病，都沒來學(xué)校。我只能向母親開口借三天伙食費(fèi)。可她對這一切保持沉默，只顧冷冷地看我。⑧被母親拒絕是個(gè)周末。早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開水，中午時(shí)，感覺雙膝發(fā)軟。那時(shí)的周末，中午就放假了，我沒有理由不回家，因?yàn)樵诮稚下劦绞澄锏南阄?，更覺得饑腸轆轆。推開房門，不由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請什么貴賓。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著感覺到這樣一來就成了可笑的話柄。母親沒有強(qiáng)拉，悄悄地遞給我一只面包，說：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。”⑨我接過面包，手無力地顫抖著，心里涌動著一種酸楚的感覺，不由想起母親常說“我們是一家人”，那句話刻骨銘心，永世難忘。⑩事后我才知道，母親那天沒心思上班，請假在家，要幫助她的孩子走出困境。當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐，與親人同心同德，就如沐浴在陽光下，松弛而又溫暖。?如今，我早已真正另立門戶，可我時(shí)常會走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓，飯菜雖樸素，但心中充滿溫情。就因?yàn)槲覀兪且患胰耍且患胰恕?人長大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿。12.“母親那時(shí)對我懷了種復(fù)雜的感情，她認(rèn)為我有叛逆傾向”，請你在文中找出三個(gè)“我有叛逆傾向”的例子，簡要地寫在下面的橫線上。（1）_________________________（2）________________________（3）_______________________13.第④段中“我”感受到的“快樂”與第⑩段中一家人共進(jìn)晚餐時(shí)的快樂有什么不同？14.作者通過本文想告訴我們一個(gè)什么道理？你的身邊或許就有與“我”一樣有“叛逆傾向”的青少年，請你以朋友的身份給他（或她）寫幾句贈言，幫助他（或她）走出誤區(qū)。【答案】12.①.我要在大房間中隔出一方天地②.我向往毛姓女生的單身生活（或向往自己做主的豪氣）③.我受母親責(zé)怪后，靜坐示威，餓了一頓。13.“分伙”之初的快樂是初次品嘗自由（自主、獨(dú)立）帶來的快樂；“分伙”結(jié)束時(shí)的快樂是重新感受家庭溫暖（親情、關(guān)心）帶來的快樂（或是與家人消除隔膜、同心同德之后帶來的快樂）14.道理：人長大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿。贈言：例一：朋友，你不應(yīng)該把家看成束縛你自由的枷鎖，恰恰相反，家才是你最溫馨的港灣，家才是你走向真正獨(dú)立的堅(jiān)強(qiáng)后盾。例二：朋友，你這種離家出走的舉動，不是真正的獨(dú)立，只不過是一時(shí)的沖動而已，你這種行為會傷害家人的心，快回家吧?。ㄑ灾欣砑纯桑窘馕觥俊?2題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第①段“我進(jìn)中學(xué)那年就開始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門，并在門上貼一張‘閑人免進(jìn)’的紙條”可概括為：“我”要在大房間中隔出一方天地；根據(jù)第②段“當(dāng)時(shí)，我在學(xué)校的交際圈不小，有位姓毛的女生是個(gè)孤女，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，每月拿一筆救濟(jì)金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的”可概括為：“我”向往毛姓女生的單身生活（或向往自己做主的豪氣）；根據(jù)第②段“也許我敘說這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福，我說為何不讓我試試呢？見母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓”可概括為：“我”受母親責(zé)怪后，靜坐示威，餓了一頓?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第④段“我還和姓毛的孤女一起去小吃店，對面而坐。雖吃些簡單的面食，但周圍都是大人，所以感覺到能和成年人平起平坐，心里還是充滿那種自由的快樂”，聯(lián)系第②段“當(dāng)晚，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢分成30份，有了這個(gè)樸素的分配，我想就不會淪為挨餓者”可知，兒時(shí)的作者在自己強(qiáng)烈要求下，終于如愿以償，獲得“自由”，不受大人的管束，此時(shí)的“快樂”是（“分伙”之初）初次品嘗自由（自主、獨(dú)立）帶來的快樂；根據(jù)第⑩段“事后我才知道，母親那天沒心思上班，請假在家，要幫助她的孩子走出困境。當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐，與親人同心同德，就如沐浴在陽光下，松弛而又溫暖”可知，此時(shí)的“快樂”是（“分伙”結(jié)束）重新感受家庭溫暖（親情、關(guān)心）帶來的快樂（或是與家人消除隔膜、同心同德之后帶來的快樂）?！?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解及拓展延伸。本文記敘了“我”幼時(shí)渴望獨(dú)立，提出“分伙”，家人答應(yīng)了“我”的要求卻從未停止過對“我”的關(guān)心，在“我”生病時(shí)，母親請假在家照顧“我”，在與家人共進(jìn)晚餐時(shí)感受到了家庭帶來的溫暖，進(jìn)而引出結(jié)尾段“人長大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿”這一道理。在以朋友身份給像文中的“我”一樣渴望獨(dú)立的“叛逆傾向”的青少年寫贈言時(shí)，應(yīng)圍繞“珍惜親情，不要傷害家人的心”展開。如：家人的愛潤物無聲，所以我們常常會認(rèn)為自己能夠獨(dú)立，然而我們羽翼未豐，如何展翅高飛呢？我們應(yīng)該珍惜親情，不能把家當(dāng)作束縛。（三）（15分）父親的車燈管秋實(shí)①凌晨，外面還一片漆黑，客廳就傳出窸窸窣窣的穿衣聲。那是父親又在套他那身“裝備”，一件老式軍大衣，一副承受了不知多少風(fēng)雪的護(hù)膝，一只因日曬雨淋而斑駁不堪的頭盔。幾分鐘后，父親會跨上那輛老舊的摩托車，打開車燈，奔赴數(shù)十里外的學(xué)?！赣H是一名鄉(xiāng)村教師。②曾經(jīng)，我以為父親如那輛摩托車的車燈，兩道光柱直刺暗夜，照亮前方的路，而我，只需輕輕一抬腿，就能瀟灑地跨過，踏上平坦大道。這個(gè)想法一直伴隨了我好多年。③經(jīng)過父親的悉心指導(dǎo)，我考入了縣城最好的學(xué)校。家離學(xué)校很遠(yuǎn)，如果住校，開銷肯定不小，在學(xué)校附近租房子，窘迫的家境更不允許。父親四下打聽，得知一位親戚家在縣郊有一間空房，便與親戚商定，暫時(shí)借住。④學(xué)校與住處一南一北，仍然有一段不短的路程，怎么辦？父親略一思索，大手一揮：“這點(diǎn)苦算什么，我送你！”從此，每天早晨，父親都幫我裹嚴(yán)實(shí)，送我上學(xué)，然后自己趕往學(xué)校上課，風(fēng)雨無阻。⑤班級有些同學(xué)家境殷實(shí)，汽車接送都是“標(biāo)配”，“四輪子”風(fēng)不透雨不漏，而車燈更為明亮。與其相比，父親的摩托車則灰頭土臉。漸漸地，每當(dāng)跨上父親的摩托車，我心里就感到特別憋屈。我開始抱怨，為何別的同學(xué)條件優(yōu)越，而我找個(gè)住處都難；為何同學(xué)們穿著一件件名牌，而我只有一身校服；為何同學(xué)家的車燈那么明亮，而父親的車燈卻如此昏暗……⑥終于，壓抑爆發(fā)了。那天，父親的摩托車車燈壞了，天黑路滑，一不小心，我們父子連人帶車摔在路邊的田野里。我一爬起來就沖著父親大吼，心中的那股怨氣一下子噴涌而出。父親一聲不吭，滿手的泥巴，默默地抹掉粘在臉上的草葉，走上來拍去我身上的泥土。⑦借著遠(yuǎn)處微弱的路燈光，我瞥見父親身上穿了多年的棉襖被劃出一道新口子，內(nèi)囊翻了出來，一塊塊舊棉花已硬結(jié)成塊，黃里透黑。眼前的一幕像一根針扎在我的心頭，我羞愧懊悔、自責(zé)。我憑什么與同學(xué)攀比吃穿？我有什么資格抱怨自己的家人能力有限？而我又為何不能像父親那樣去奮斗？⑧這一摔，倒下的是軀體，站直了的卻是精神。⑨從那時(shí)起，我學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力與日俱增，那摔壞的車燈在鞭策我奮力前行。期中考試后，學(xué)校召開家長會，我作了發(fā)言：“我的父親是一位平凡的鄉(xiāng)村教師，每天堅(jiān)持用一輛破舊的摩托車接送、奔波，是他的簡樸、執(zhí)著、堅(jiān)韌深深地影響了我，它像一盞明燈，指引著我前行的路。”臺下，父親摸摸鼻子，故意地咳嗽幾聲。⑩會后，我前所未有地?fù)肀Я艘幌赂赣H，并催促說：“爸，趕快把摩托車的車燈修好吧！”?父親說：“不需要修了，你已經(jīng)在心里裝上了一盞更亮的燈！”15.文中的父親是個(gè)怎樣的人？請結(jié)合內(nèi)容具體分析。16.結(jié)合上下文，請從修辭的角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。眼前的一幕像一根針扎在我的心頭，我羞愧、懊悔、自責(zé)。17.第⑧段單獨(dú)成段，聯(lián)系上下文，說說第⑧段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用。18.結(jié)合本文內(nèi)容，說說你對本文標(biāo)題“父親的車燈”的理解?！敬鸢浮?5.①勤勞儉樸：每天凌晨，他套上“裝備”，騎著老舊的摩托車，奔赴學(xué)校；棉襖穿了多年，里面的棉花已硬結(jié)成塊，黃里透黑。②疼愛子女：悉心指導(dǎo)“我”學(xué)習(xí)；每天早晨，幫“我”裹嚴(yán)實(shí)，送“我”上學(xué)；“我”沖他發(fā)火，仍為“我”拍去身上的泥土。③執(zhí)著堅(jiān)韌：每天早晨，風(fēng)雨無阻送“我”上學(xué)，從不間斷。他發(fā)火，仍為“我”拍去身上的泥土。16.運(yùn)用比喻的修辭方法，將“眼前的一幕”比作“一根針”，形象地寫出了“我”在瞥見父親破舊棉襖內(nèi)的棉花已硬結(jié)成塊、黃里透黑時(shí)內(nèi)心的刺痛，表現(xiàn)了“我”反省自己行為后內(nèi)心羞愧、懊惱、自責(zé)之情，對父親充滿了心疼。17.承上啟下，含蓄地寫出父親的摔倒對“我”的影響之大，讓“我”反省，激發(fā)“我”奮進(jìn)。18.①是貫穿全文的線索；②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；③交代文章主要內(nèi)容：父子間圍繞“車燈”發(fā)生的一系列事情；④“車燈”象征了父親的品格，父親的品格如車燈般明亮，指引著“我”前行?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查人物形象分析。根據(jù)第①段“凌晨，外面還一片漆黑，客廳就傳出窸窸窣窣的穿衣聲。那是父親又在套他那身‘裝備’，一件老式軍大衣，一副承受了不知多少風(fēng)雪的護(hù)膝，一只因日曬雨淋而斑駁不堪的頭盔。幾分鐘后，父親會跨上那輛老舊的摩托車，打開車燈，奔赴數(shù)十里外的學(xué)?！保冖叨巍拔移骋姼赣H身上穿了多年的棉襖被劃出一道新口子，內(nèi)囊翻了出來，一塊塊舊棉花已硬結(jié)成塊，黃里透黑”可知，父親當(dāng)了十多年的鄉(xiāng)村教師，而陪伴他的一直是那件破舊的軍大衣，每天天還沒亮就起床騎車前往學(xué)校，連我考到縣城的學(xué)校去了以后，父親也是先送我去上學(xué)自己再騎車去他的學(xué)校，從這些描寫可以概括出父親“勤勞儉樸”的特點(diǎn)；根據(jù)第③段“經(jīng)過父親的悉心指導(dǎo)，我考入了縣城最好的學(xué)?！保冖芏巍懊刻煸绯?，父親都幫我裹嚴(yán)實(shí)，送我上學(xué)，然后自己趕往學(xué)校上課，風(fēng)雨無阻”可知，為了我的學(xué)業(yè)，父親給予我悉心指導(dǎo)，到縣城上學(xué)了父親也親自送我上學(xué)，由此可以看出父親“疼愛子女”的特點(diǎn)。根據(jù)第④段“每天早晨，父親都幫我裹嚴(yán)實(shí)，送我上學(xué)，然后自己趕往學(xué)校上課，風(fēng)雨無阻”第⑥段“我一爬起來就沖著父親大吼，心中的那股怨氣一下子噴涌而出。父親一聲不吭，滿手的泥巴，默默地抹掉粘在臉上的草葉，走上來拍去我身上的泥土”可知，當(dāng)我到縣城上學(xué)之后，父親也堅(jiān)持送我上學(xué)，當(dāng)騎車摔倒之后，當(dāng)我沖他發(fā)火的時(shí)候，他忍受委屈，依然先幫助我拍去身上的泥土，由此可見父親“執(zhí)著堅(jiān)韌”的特點(diǎn)?！?6題詳解】本題考查句子賞析。句中“像一根針扎在我的心頭”這一表達(dá)將“我”看到父親穿的舊棉襖的心理感受比作被針扎的感覺，是運(yùn)用了比喻的修辭手法。這個(gè)比喻將作者看到父親穿的舊棉襖的棉花已經(jīng)結(jié)成塊、黃里透黑時(shí)內(nèi)心的痛苦和沖擊具象化，讓讀者能夠直觀地感受到作者內(nèi)心的刺痛感，“羞愧、懊悔、自責(zé)”強(qiáng)化了作者對自己行為的深深懊悔和自責(zé)，以及對父親的愧疚和心疼。【17題詳解】本題考查句段作用。“這一摔，倒下的是軀體”承接了前文第⑥段“那天，父親的摩托車車燈壞了，天黑路滑，一不小心……”的情節(jié)；“站直了的卻是精神”引出了后文第⑨段“從那時(shí)起，我學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力與日俱增，那摔壞的車燈在鞭策我奮力前行……”的情節(jié)，據(jù)此可知，第⑧段在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，在內(nèi)容上的作用是承接了上文“我”和父親摔倒的情節(jié)，引出下文“我”奮力前行的內(nèi)容，表現(xiàn)了父親的摔倒對“我”的影響之大，讓我摒棄了攀比的思想，更加體會到父親的簡樸、堅(jiān)韌，從而奮發(fā)前行?！?8題詳解】本題考查標(biāo)題的作用。文章第②段“我以為父親如那輛摩托車的車燈，兩道光柱直刺暗夜，照亮前方的路，而我，只需輕輕一抬腿，就能瀟灑地跨過，踏上平坦大道”；主體部分第⑤段“為何同學(xué)家的車燈那么明亮，而父親的車燈卻如此昏暗”；結(jié)尾第?段“不需要修了，你已經(jīng)在心里裝上了一盞更亮的燈”，可知，文章是圍繞“車燈”來組織材料，抒發(fā)情感的，它是全文的線索?！案赣H的車燈”這個(gè)題目還能引發(fā)讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考“父親的車燈”是什么車的車燈呢？是怎樣的車燈呢？車燈有什么重要意義呢？這篇文章的主要內(nèi)容也是圍繞“車燈”展開的，寫了車燈給我們照亮前行的道路以及車燈的象征意義，所以題目概括了文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，“車燈”的“兩道光柱直刺暗夜，照亮前方的路”，“車燈”啟發(fā)“我”像父親那樣去奮斗，它是父親品格的象征。據(jù)此分析作答即可。三。作文（50分）19.閱讀下面的文字，按要求作文。在我們成長的路上，有許多許多的東西促使我們思想變得成熟，讓我們成長起來。有酸甜苦辣的事，如成功、失敗、挫折、堅(jiān)強(qiáng)……；有諄諄善誘的老師，苦口婆心的父母，支持鼓勵(lì)的同學(xué)……請銘記讓你成長的人、事、物！請以“讓我成長”題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、地名和校名?！敬鸢浮坷模核屛页砷L要