高一下學期7月期末考試語文試題（含答案）-23

高一下學期7月期末考試語文試題（含答案）漢中市2023-2024學年高一下學期7月期末考試語文試題

注意事項：

1.本試題共10頁，滿分150分，時間150分鐘。

2.答卷前，務必將答題卡上密封線內(nèi)的各項目填寫清楚。

3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

4.考試結束后，監(jiān)考員將答題卡按順序收回，裝袋整理；試題不回收。

第Ⅰ卷（閱讀題共70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

《紅樓夢》全書，共有詩詞歌賦180余首，屬于曹雪芹創(chuàng)作的有140余首（《紅樓夢》前80回）。這些詩詞決非可有可無，而是作品重要的組成部分。換言之，如果從《紅樓夢》中抽掉這些詩歌詞賦，作品還能產(chǎn)生如此強烈的藝術效果嗎？回答自然是否定的。

文備眾體，引詩詞歌賦等各種藝術形式入小說，是中國古典小說形式上的一大特點。從唐傳奇開始，經(jīng)宋元話本，明清的長篇、短篇小說，最后到晚清的才子佳人小說等等，可以說這種形式一直在沿用。但這種形式與作品的主題、情節(jié)、人物等有什么必然的聯(lián)系？在作品中起多大作用？實在讓人不敢恭維。唐傳奇中的《游仙窟》，人物對話全是詩句，失去了生活的真實性?！堕L恨歌傳》把白居易的《長恨歌》全詩抄錄，又有什么必要呢？至于宋元話本、明清小說中的文前詩、文后詩、有詩為證、有詩嘆曰之類，很多是可有可無的贅筆。

而曹雪芹的《紅樓夢》就不同了。他一方面吸收了這些藝術形式，另一方面又對它們進行了改造、豐富和發(fā)展，使之能夠為作品的內(nèi)容、情節(jié)和人物服務，為作者總體的藝術構思服務。

第五回“賈寶玉夢游太虛境”，是《紅樓夢》中出現(xiàn)詩詞最多的一回，這些詩詞絕對不是什么“贅賦閑文”?！都t樓夢》前五回是整個故事的開端，尤其在前四回中，通過“接外孫賈母惜孤女"和“葫蘆僧判斷葫蘆案”，將林黛玉和薛寶釵兩位女主人公一前一后送入賈府。伴隨著黛玉、寶釵的登場，寶玉、鳳姐、賈母等重要人物也一一亮相。那么十二釵中還有其他人物怎么辦？是否也需要像釵黛那樣逐一介紹呢？如果這樣，那才真正成了贅筆閑文，使人讀來毫無情趣。所以，當介紹了寶黛釵等人后，作者就在第五回通過寶玉夢境，利用詩詞歌賦的形式，對十二釵及其他重要人物進行了一一介紹，而且草蛇灰線、若隱若顯，讓人產(chǎn)生一種玩味無窮的藝術感受。可見，這些詩詞歌賦，不僅是作品的重要組成部分，而且體現(xiàn)了作者獨特的藝術構想。

第二十二回中編了許多燈謎詩。如果把這些詩謎僅僅當作一種猜謎游戲看待，豈不辜負了作者的一番苦心？元春的“一聲震得人方恐，回首相看已化灰"（謎底：爆竹），黛玉的“焦首朝朝還暮暮，煎心日日復年年”（謎底：更香）等，清晰地表明了這些燈謎暗含的豐富寓意，它們與故事情節(jié)和人物命運有著緊密的聯(lián)系。

由此可見，詩詞在全書中占有重要的地位，如果抽掉《紅樓夢》的詩詞，那么作品的藝術價值將受到極大的限制。包括像林黛玉這樣的人物，去掉她的詩詞，她給讀者的印象也僅僅就是一個愛哭鼻子的嬌小姐而已，這絕不是完整意義上的林黛玉。

（摘編自劉保忠《論詩詞在中的作用》）

材料二：

《紅樓夢》中的詩詞所表現(xiàn)出的中華文化內(nèi)涵是博大精深的。從縱向的時間維度來說，它吸納了不同歷史時期的文化思想精華；從橫向的文學空間維度來說，它借鑒了古典詩詞曲賦的表現(xiàn)技巧，具有廣博的文化張力。

漢樂府民歌中通過人物的語言和行動表現(xiàn)人物性格的手法，在《紅樓夢》詩詞中運用得也相當精彩。薛寶釵、林黛玉、賈寶玉等同詠白海棠詩，卻可以從中看出不同的性格：從薛詩中著出了封建淑女端莊的姿態(tài)；從林詩中看出了黛玉出淤泥而不染的純潔品格；從寶玉詩中看出了他喜花憐女、不與臭男人為伍的情懷。

魏晉南北朝的文化的味，在《紅樓夢》詩詞中亦可體現(xiàn)。如詩詞的詞藻華麗，講究對偶，聲的和諧等。謝靈運以肆意游邀、寄情山水聞名后世，《紅樓夢》詩詞以吟花弄月、陶醉于大觀園令世人贊嘆不已。

《紅樓夢》詩詞富有唐詩宋詞的文化底蘊，如意境的雋永，詩味的綿長，詞采的華麗，詩句的精煉等。李商隱詩的“紅樓隔雨相望冷”，李清照詞的“凄凄慘慘戚戚”，在《紅樓夢》詩詞中都能找到文化的對應點。單就林黛玉的詩而言，就有王維詩的自然、李白詩的飄逸和杜甫詩的沉郁。

元代文學藝術的文化精華，《紅樓夢》詩詞也進行了恰切的借鑒吸納。如《西廂記》中的曲詞《正宮·端正好》與林黛玉的《唐多令·柳絮》，在情調(diào)、用詞、風格上都有異曲同工之妙；元雜劇中通過言行塑造典型人物的文化底蘊，在《紅樓夢》詩詞中亦有表現(xiàn)。元散曲在表現(xiàn)手法上的自由灑脫，風格上或樸白或典雅的品味，意境上的別有洞天，在《紅樓夢》詩詞中都可以找到神似之處。

明代湯顯祖的《牡丹亭》，其唱詞和創(chuàng)作方法對《紅樓夢》詩詞影響很大。林黛玉聽了《牡丹亭》的唱詞后，心下思量：“原來戲上也有好文章，可惜看戲人只知看戲，未必能領略這其中的趣味。"林黛玉所說的“趣味”是什么呢？我想就是中國優(yōu)秀文化中歌詠自然、追求美好、表現(xiàn)內(nèi)心情感的意趣和味道。從《紅樓夢》詩詞中，我們可以看出它與中國歷史詩詞戲曲有著不可分割的文化淵源。

《紅樓夢》詩詞從清初詩文中，亦吸收了些許精華。顧炎武詩的憂國情懷，王士禎詩的流連風景、詠懷古跡，在《紅樓夢》的詠物詩和懷古詩中可以找到蹤影。

《紅樓夢》詩詞通過對中國傳統(tǒng)文化的吸納創(chuàng)新，增加了自身的文化厚度和審美蘊涵，展現(xiàn)了更為宏闊的文化視野，對當今詩詞創(chuàng)作和未來詩歌發(fā)展有一定的啟迪借鑒作用。

（摘編自姜志軍《論詩詞對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸納》）

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.《紅樓夢》強烈藝術效果的產(chǎn)生離不開作品中數(shù)量眾多的詩詞歌賦，它們是整部作品重要的組成部分。

B.曹雪芹設計寶玉夢游太虛幻境的情節(jié)，并通過詞曲形式對十二釵等重要人物進行介紹，藝術構思獨特。

C.詩詞對《紅樓夢》人物刻畫有很大作用，它可以體現(xiàn)人物性格，暗示人物命運，使人物形象更加完整

D.引“紅樓隔雨相望冷"凄凄慘慘戚戚”等詩詞入文，使得《紅樓夢》詩詞富有唐詩宋詞的文化底蘊。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.引詩詞歌賦進入小說的這種創(chuàng)作形式，從唐傳奇開始一真在沿用，但都為贅筆。

B.把《紅樓夢》的燈謎詩當普通謎語看，就發(fā)現(xiàn)不了它與情節(jié)、人物的密切關系。

C.漢樂府民歌以言行表現(xiàn)人物性格的手法。在《紅樓夢》詩詞中運用得更加精彩。

D.曹雪芹通過寫黛玉聽唱詞后的思量，表達了對《牡丹亭》整部作品的高度肯定。

3.下列選項中，不適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）

A.清代學者王希廉在《紅樓夢總評》中說，一部書中，翰墨則詩詞歌賦，對聯(lián)扁額、酒令燈謎……無不精善。

B.當代學者李劼評價《紅樓夢》中的詩詞：“在文化氣脈上直承《山海經(jīng)》的渾沌蒼茫，在章法上具有《易經(jīng)》的無窮變幻。"

C.文學家魯迅先生說：“自有《紅樓夢》出來以后的思想和寫法都打破了?！?/p>

D.當代紅學家蔡義江認為，《紅樓夢》兼收了“眾體"之所長，有擬初唐之格的，有仿中晚唐之體的……五花八門，豐富多彩。

4.材料一是如何來闡明詩詞在《紅樓夢》中的重要作用這一觀點的，請簡要分析。

5.在閱讀《紅樓夢》時，應如何對待其中的詩詞？請結合材料談談你的看法。

【答案】1.D2.B3.C

4.首先，提出如果從《紅樓夢》中抽掉這些詩歌詞賦，就不能產(chǎn)生強烈的藝術效果的結論。

接著，指出引詩詞歌賦等藝術形式入小說，是中國古典小說形式上的一大特點，但其作用讓人不敢恭維。

其次，舉例說明《紅樓夢》不僅吸收了這些藝術形式，還對它們進行了改造、豐富和發(fā)展。

最后，重申詩詞在《紅樓夢》中占有重要的地位，提升了它的藝術價值。

5.①要注意《紅樓夢》詩詞與作品內(nèi)容、情節(jié)和人物的關聯(lián)。

②要細細品味《紅樓夢》中詩詞的文化內(nèi)涵。

③要重視《紅樓夢》詩詞對當今詩詞創(chuàng)作和未來詩歌發(fā)展的啟迪借鑒作用。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D．“引‘紅樓隔雨相望冷’‘凄凄慘慘戚戚’等詩詞入文，使得《紅樓夢》詩詞富有唐詩宋詞的文化底蘊”錯誤，原文是想表達“在《紅樓夢》詩詞中都能找到文化的對應點”，并非是直接引詩詞入文。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

A．“都為贅筆”錯誤，原文材料一第二段“很多是可有可無的贅筆”，因此該選項說法絕對化。

C．“在《紅樓夢》詩詞中運用得更加精彩”錯誤，原文“漢樂府民歌中通過人物的語言和行動表現(xiàn)人物性格的手法，在《紅樓夢》詩詞中運用得也相當精彩"可知，原文沒有比較。

D．“對《牡丹亭》整部作品的高度肯定”于文無據(jù)。原文“明代湯顯祖的《牡丹亭》，其唱詞和創(chuàng)作方法對《紅樓夢》詩詞影響很大"從《紅樓夢》詩詞中，我們可以看出它與中國歷史詩詞戲曲有著不可分割的文化淵源”可知，《牡丹亭》的影響比較大，并不能說明曹雪芹對《牡丹亭》整部作品的高度肯定。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

C．“自有《紅樓夢》出來以后傳統(tǒng)的思想和寫法都打破"錯誤，與材料二“吸納了不同歷史時期的文化思想精華和借鑒了古典詩詞曲賦的表現(xiàn)技巧”的觀點不符。

故選C。

【4題詳解】

本題考查學生分析文章結構和思路的能力。

材料一首段首先提出“如果從《紅樓夢》中抽掉這些詩歌詞賦，作品還能產(chǎn)生如此強烈藝術效果嗎？回答自然是否定的”，即提出如果從《紅樓夢》中抽掉這些詩歌詞賦，就不能產(chǎn)生強烈的藝術效果的結論。

第二段講“文備眾體，引詩詞歌賦等各種藝術形式入小說，是中國古典小說形式上的一大特點”，后面說明“但這種形式與作品的主題、情節(jié)、人物等有什么必然的聯(lián)系？在作品中起多大作用？實在讓人不敢恭維”，即指出中國古典小說形式上的一大特點是引詩詞歌賦等藝術形式入小說，但其作用讓人不敢恭維。

后面舉例說明，如第五回“賈寶玉夢游太虛境”，第二十二回中編了許多燈謎詩等。指出曹雪芹的《紅樓夢》一方面吸收了這些藝術形式，另一方面又對它們進行了改造、豐富和發(fā)展。

最后強調(diào)“詩詞在全書中占有重要的地位，如果抽掉《紅樓夢》的詩詞，那么作品的藝術價值將受到極大的限制”，即詩詞在《紅樓夢》中占有重要的地位，提升了《紅樓夢》的藝術價值。

【5題詳解】

本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。

結合“薛寶釵、林黛玉、賈寶玉等同詠白海棠詩，卻可以從中看出不同的性格。薛寶釵、林黛玉、賈寶玉等同詠白海棠詩……從寶玉詩中看出了他喜花憐女、不與臭男人為伍的情懷”等分析，抓住作品中的人物性格、情節(jié)和事件等分析，要注意《紅樓夢》詩詞與作品內(nèi)容、人物等的關聯(lián)。

結合“魏晉南北朝的文化的味，在《紅樓夢》詩詞中亦可體現(xiàn)"《紅樓夢》詩詞富有唐詩宋詞的文化底蘊，如意境的雋永，詩味的綿長，詞采的華麗，詩句的精煉等”“元代文學藝術的文化精華，《紅樓夢》詩詞也進行了恰切的借鑒吸納"明代湯顯祖的《牡丹亭》，其唱詞和創(chuàng)作方法對《紅樓夢》詩詞影響很大”“從《紅樓夢》詩詞中，我們可以看出它與中國歷史詩詞戲曲有著不可分割的文化淵源"《紅樓夢》詩詞從清初詩文中，亦吸收了些許精華”等分析，主要從文化內(nèi)涵角度分析，《紅樓夢》從各時代吸收文化韻味，豐富作品的文化內(nèi)涵，要注意細品《紅樓夢》中詩詞的文化內(nèi)涵。

結合“《紅樓夢》詩詞通過對中國傳統(tǒng)文化的吸納創(chuàng)新，增加了自身的文化厚度和審羨蘊涵，展現(xiàn)了更為宏闊的文化視野，對當今詩詞創(chuàng)作和未來詩歌發(fā)展有一定的啟迪借鑒作用"分析，《紅樓夢》詩詞展現(xiàn)了更為宏闊的文化視野，要重視《紅樓夢》詩詞對當今詩詞創(chuàng)作和未來詩歌發(fā)展的啟迪借鑒作用。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

侏儒

馬塞爾·埃梅

巴納布恩馬戲班里有一個矮子丑角，到他三十五歲這年，居然又開始長起個子來了。

馬戲班到里昂的時候，小矮人照例登臺，并沒有看出他有絲毫的反常現(xiàn)象。他身著彩服，由一個腰身柔軟如蛇的高個子演員攙扶著上場。兩個寶貝，一高一矮，觀眾一見便哄堂大笑。高個子跨一步，小矮人就得連走六七步。來到場子中央站定，高個子甕聲甕氣地說：“我有點乏了?！庇^眾的笑聲剛落，小矮人就用細嗓門答道：“好極了，您乏了，我才高興呢。"這句話又逗大家笑得直不起腰來，一個個捧腹大笑。他登臺表演，不像其他演員一樣提心吊膽，嗓子眼發(fā)緊。小丑巴塔拉克就不行，他為了吸引觀眾，非得拿出平生本領，使盡全身解數(shù)才行，小矮人可用不著這一套。大象托比登臺，就憑它是大象；同樣，小矮人就憑他是小矮人。節(jié)目一演完，他跑跑顛顛地退場，高個子一把將他拎起來，滑稽的動作又贏得全場一片掌聲。

去馬孔的路上，約摸早晨八點鐘的光景，小矮人一覺醒來，發(fā)起了高燒。老瑪麗讓他吃了一服藥，問他腳涼不涼，把手伸進被窩，摸摸到底怎么樣。這一摸叫她大吃一驚：小矮人的腳居然頂?shù)酱矙跅U了，和平時少說要差三十公分呢?，旣悋槈牧?，急忙打開車窗，沖著風馳電掣般的車隊喊道：

“老天爺啊!小矮人長個兒啦!停車呀!快點停車呀!”

可是，隆隆的馬達聲蓋住了她的呼叫。她眼看著小矮人繼續(xù)長個兒，小矮人又疼又怕，連聲叫喚，她在一旁束手無策。

“瑪麗呀，"小矮人說，“疼得我受不了啦，身體就像斷成幾截，又好像巴納布恩先生的馬套著我，把我的手腳往四處硬拉?，旣?，我到底怎么啦”

將近九點鐘的時候，小床已經(jīng)容不下小矮人了，他只好蜷著身子。到達馬孔城的時候，他已經(jīng)長成一個翩翩少年了。老瑪麗急忙把巴納布恩先生請來，班主見此情形，惋惜不迭。

“可憐的小伙子，您的飯碗算砸了。當初嘛，倒?jié)M是個角兒的……"

巴納布恩先生量量小矮人的身高，好家伙，長了六十公分。班主無法掩飾內(nèi)心的氣惱，說道：“實在派不上用場了。這么個小伙子，除了身高一米六五，別無所長，請問，要他有什么用呢？唉！他若是再長出一個腦袋，或者長出個大象鼻子，只要有點畸形的東西就成。而且，小矮人，今天晚上找誰來替您呀？瞧，我還叫您小矮人，其實應該稱呼您的名字：瓦朗丹·杜朗東了?！?/p>

班主擔心這條消息一旦傳開，會在馬戲班中引起騷亂。于是，同瑪麗對好口徑，一致推說小矮人病重臥床，不能見人。

到了晚上八點鐘，瓦朗丹明白病痛已經(jīng)結束。他身高一米七五，成了一個英俊的青年。老瑪麗左瞧右瞧看不夠，合著手掌，夸他漂亮的小胡子，說給他那漂亮的小臉蛋增添不少光彩，還夸他肩寬背闊，體態(tài)豐滿。

“走幾步看看，小矮子……喲，我是說瓦朗丹先生。走兩步讓我瞧瞧……嘖嘖，身材多好！多有風度！腰身、肩膀真勻稱！耍雜技的雅尼多先生，就夠漂亮的了，可是照我看，跟您一比就差遠了。想當年，巴納布恩先生二十五歲的時候，也不見得有您這樣瀟灑英俊。"

聽到這些恭維話，瓦朗丹心里自然美滋滋的。

開場之后，巴納布恩先生來到這輛車上。

“嗯！老弟呀，您原先身高九十五公分，是我們馬戲班的光榮，可全讓您給糟蹋了！一想起來怎不叫我惋惜！……可這會兒，您總悶在車里也不是辦法，跟我出去透透氣吧。碰見什么人，我就說您是我的親戚?！?/p>

二人信步走著，迎頭碰見從車廂里出來的高個子。

“小矮人怎么樣啦？"高個子問道。

“情況不妙，”巴納布恩先生答道，“大夫剛才來過，已經(jīng)把他送醫(yī)院了。"

高個子擦了擦眼淚。

他倆走進馬戲班，逢人就得解釋一遍，說小矮人剛住進醫(yī)院，恐怕再難見到他的面了。大家都抹抹眼淚，說幾句傷心話?？墒牵l也沒有理睬瓦朗丹，盡管巴納布恩先生把他介紹給大家，稱他為表弟，可是誰都好像沒看見他這個人似的。

馬戲場上，高個子正表演他的拿手好戲，就像爬旗桿啦，鉆小圈啦，作柔術啦?？磁_上的贊嘆聲一陣陣傳來，瓦朗丹聽著還頗有些羨慕。從前，他也曾博得觀眾的喜愛，他希望今后還能博得觀眾的喜愛。他年富力強，聰明伶俐，如今又變成了完美無缺的人，觀眾怎能不格外欣賞呢？

瓦朗丹來到街上。他的身體脫離了侏儒的形體以后，頓覺有了力量，有了自由，心中好不得意，逛起大街來，也昂首挺胸，神氣十足。然而好景不長，這種陶醉的心情轉瞬便消逝了，過往行人并沒有特別注意他。

“我長高了，”他嘆道，“可是，卻沒人理會。作一個美男子，如果誰都視而不見，那又有什么意思呢？這個世界好像專門為矮人創(chuàng)造的。"

瓦朗丹回到馬戲班，開始嘗試學習別種雜技。巴納布恩先生念他給馬戲班出過力，愿意為他負擔學藝的經(jīng)費。只是，他無論學什么，都相當靈巧，可又超不過一般水平。他最后一次嘗試，是跟朱里于斯學馴獸，結果仍以失敗告終。

有生以來，他從沒有感到這樣孤獨過。

巴納布恩馬戲班到達巴黎的時候，瓦朗丹變成正常人已近一個月了。

瓦朗丹坐到觀眾席上。周圍的觀眾邊看邊議論，贊揚馬術女郎姿勢優(yōu)美，技藝高超。瓦朗丹忘記了身份，也從旁插話，評論起來，他成了觀眾的一員，不假思索地為演員鼓掌。

“瞧，她總是向我們微笑！”他和觀眾異口同聲地說。

演出結束，瓦朗丹隨著觀眾的人流到了出口。他因為成了蕓蕓眾生中間的一分子而覺得高興。巴納布恩先生望見他坐在觀眾席上，便久久地注視著他，散場時見他混雜在人群中，漸漸遠去，成了一個黑點，同周圍的點點人影一般無二。于是，巴納布恩先生對身旁的羅瓦亞爾先生說：

“對啦，羅瓦亞爾先生，我還沒有告訴您呢……小矮人已經(jīng)死了。"

（有刪改）

6.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.“小矮人”作為馬戲班的侏儒，因與正常人的巨大身高差而有存在價值，他的矮小本身就是笑點，當和正常人一樣后，原來的價值便失去了。

B.“小矮人"長高后，巴納布恩先生很氣惱，覺得應當“有點畸形的東西”才行，這既是對馬戲班主功利性的反映，也是對社會病態(tài)現(xiàn)象的隱喻。

C.馬戲班的人在得知小矮人住進了醫(yī)院，恐怕再難見到他的面的時候，都抹眼淚，說傷心話，可卻對瓦朗丹視而不見，說明這些人的虛偽﹑冷漠。

D.本文與《變形記》都采用了變形的手法，主人公小矮人和格里高爾·薩姆沙的身體都發(fā)生了變形，但變形之后，兩人的遭遇卻大相徑庭。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.瓦朗丹對過去的身份存在著矛盾的態(tài)度，他以過去的殘疾為羞，但又懷念過去受人矚目的待遇，這種矛盾推動了情節(jié)發(fā)展。

B.老瑪麗悉心照顧瓦朗丹，班主為他學藝承擔經(jīng)費，高個子為小矮人傷心，本文通過對這些次要人物言行的描繪，表現(xiàn)出他們善良的一面。

C.瓦朗丹變成一個英俊的青年后，起初興奮、陶醉，但很快他的好心情就因周圍人的忽視而消逝，前后形成對比，引發(fā)讀者思考。

D.本文把瓦朗丹置于流動的環(huán)境之中，從里昂、馬孔到巴黎，他最終舍棄了熟悉的馬戲團，而走向陌生的環(huán)境，顯示出他更向往新世界的態(tài)度。

8.請結合文本，談談小說結尾“小矮人已經(jīng)死了"這句話的內(nèi)涵。

9.三十五歲的侏儒瓦朗丹一天之間長高變帥，作者設計這一荒誕情節(jié)的用意何在？

【答案】6.C7.D

8.①“小矮人”長成了一個一米七五的英俊的青年(完美無缺的人)，不再又矮又丑，生理上與過去告別。

②“小矮人"融入了正常人的群體，告別了原來的生活環(huán)境和生活方式。

③“小矮人”原來以自己的缺陷取悅他人，現(xiàn)在正視并認可了自己作為正常的普通人的身份，精神上站立了起來，徹底告別了“矮丑"的心理。

9.①以荒誕的長高變帥情節(jié)引發(fā)讀者的閱讀興趣。

②在變形過程中展現(xiàn)了主人公身處困境中對自我與周圍環(huán)境的重新審視。

③使小說主題深刻，引發(fā)讀者對自我價值及周圍人認同的思考。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生對小說內(nèi)容的理解能力。

C.“說明這些人的虛偽﹑冷漠”錯誤。馬戲班的人對瓦朗丹視而不見，是因為他們沒有意識到瓦朗丹就是“小矮人"。

故選C。

【7題詳解】

本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力。

D.“顯示出他更向往新世界的態(tài)度”錯誤。瓦朗丹經(jīng)過努力，發(fā)現(xiàn)難以回到熟悉的環(huán)境，最終走向了陌生的環(huán)境，這其實反映了他的無奈，并不能說明他更向往新世界。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學生理解句子含義的能力。

由“到了晚上八點鐘，瓦朗丹明白病痛已告結束。他身高一米七五，成了一個英俊的青年"可知，小矮人長成了一個一米七五的英俊的青年（完美無缺的人），不再又矮又丑，生理上與過去告別。

由“瓦朗丹坐到觀眾席上。周圍的觀眾邊看邊議論，贊揚馬術女郎姿勢優(yōu)美，技藝高超。瓦朗丹忘記了身份，也從旁插話，評論起來，他成了觀眾的一員，不假思索地為演員鼓掌”可知，小矮人融入了正常人的群體，告別了原來的生活環(huán)境和生活方式。

由“小矮人就操著細嗓門答道：‘好極了，您乏了，我才高興呢?！@句話又逗大家笑得直不起腰來，一個個捧腹大笑"‘我長高了，’他嘆道，‘可是，卻沒人理會。作一個美男子，如果誰都視而不見，那又有什么意思呢？這個世界好像專門為矮人創(chuàng)造的?！薄把莩鼋Y束，瓦朗丹隨著觀眾的人流到了出口。他因為成了蕓蕓眾生中間的一分子而覺得高興。巴納布恩先生望見他坐在觀眾席上，便久久地注視著他，散場時見他混雜在人群中，漸漸遠去，成了一個黑點，同周圍的點點人影一般無二"可知，小矮人原來以自己的缺陷取悅他人，現(xiàn)在正視并認可了自己作為正常的普通人的身份，精神上站立了起來，徹底告別了“矮丑”的心理。

【9題詳解】

本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

從這一情節(jié)本身來看，三十五歲的侏儒瓦朗丹一天之間長高變帥，這樣的事情是不可能發(fā)生的，是荒誕離奇的，但恰恰這荒誕的情節(jié)可以吸引讀者的閱讀興趣。

從這一情節(jié)內(nèi)容來看，瓦朗丹長高變帥之后，失去了他原有的價值，失去了他人的關注，從高個子到巴納布恩先生都懷念之前的矮丑；瓦朗丹為了改變現(xiàn)狀，開始嘗試“學習別種雜技。巴納布恩先生念他給馬戲班出過力，愿意為他負擔學藝的經(jīng)費。只是，他無論學什么，都相當靈巧，可又超不過一般水平”，之后他坐在觀眾席中“忘記了身份，也從旁插話，評論起來，他成了觀眾的一員，不假思索地為演員鼓掌”，他再也不憧憬藝術家的人生了，他甚至為自己是平常的普通人感到了高興，他從臺上的演員變成了臺下的觀眾，這些內(nèi)容展現(xiàn)了主人公在困境中對自我和周圍環(huán)境的重新審視。

從主題、讀者效果角度來看，作為馬戲團的侏儒，小矮人因與正常世界的巨大身高反差而有存在的價值，他的矮小存在本身就是一種笑點，他甚至不需要名字，“矮丑"便是代稱，而變高變帥的瓦朗丹卻失去了價值，這一巨大反差讓小說的主題更為深刻，引發(fā)讀者對自我價值及周圍人認同的思考。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

漢興，接秦之弊，作業(yè)劇而財匱。至今上即位數(shù)歲，漢興七十余年之間，國家無事，非遇水旱之災，民則人給家足，都鄙廩庾皆滿而府庫余貨財京師之錢累巨萬貫朽而不可校。當此之時，宗室有土公卿大夫以下，爭于奢侈，無限度。及匈奴絕和親，兵連而不解，天下苦其勞，而干戈日滋，財賂衰秏而不贍。從建元以來，用少，縣官往往即多銅山而鑄錢，民亦間盜鑄錢，不可勝數(shù)。于是悉禁郡國無鑄錢，專令上林三官鑄。令天下非三官錢不得行，諸郡國所前鑄錢皆廢銷之。而民之鑄錢益少，計其費不能相當，唯真工大奸乃盜為之。是時山東被河災，及歲不登數(shù)年，方一二千里。天子憐之，下巴蜀粟以振之。元封元年，桑弘羊領大農(nóng)。弘羊以諸官各自市，相與爭，物故騰躍，乃請置大農(nóng)部丞數(shù)十人，分部主郡國，各往往縣置均輸鹽鐵官。置平準于京師，都受天下委輸。大農(nóng)之諸官盡籠天下之貨物，貴即賣之，賤則買之。如此，富商大賈無所牟大利，則反本，而萬物不得騰踴。故抑天下物，名曰“平準”。天子以為然，許之。一歲之中，太倉滿。民不益賦而天下用饒。是歲小旱，上令官求雨。卜式言曰：“縣官當食租衣稅而已，今弘羊令吏坐市列肆，販物求利。亨弘羊，天乃雨。"

（節(jié)選自《史記·平準書》，有刪改）

材料二：

青苗、均輸、市易、方田諸役，相繼并興，號為新法，頒行天下。立淮、浙六路均輸法。條例司言：“今浙、淮發(fā)運使實總六路賦入，凡上供之物，皆得徙貴就賤，因近易遠。庶幾國用可足，民財不匱?！痹t以發(fā)運使薛向領均輸平準。范純?nèi)恃裕骸敖衲诵：胙蛐芯斨?，而使小人培克生靈，斂怨基禍。事大者不可速成，儻欲事功急就，必為憸①佞所乘。"留章不下。

（節(jié)選自《宋史紀事本末·王安石變法》，有刪改）

【注】①憸（xiān）：奸邪。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

都鄙A廩庾皆滿B而府庫C余貨財D京師之E錢累巨萬F貫G朽而H不可校。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“不可勝數(shù)”與“刑人如恐不勝"（《鴻門宴》）兩句中的“勝”字意思相同。

B.“下巴蜀粟以振之"與“振之以威怒”（《諫太宗十思疏》）兩句中的“振"字意思不同。

C.“亨弘羊，天乃雨”與“乃中《經(jīng)首》之會"（《庖丁解?！罚﹥删渲械摹澳恕弊忠馑枷嗤?。

D.“斂怨基禍"與“成不敢斂戶口”（《促織》）兩句中的“斂"字意思不同。

12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.奢侈攀比，連年征戰(zhàn)等問題使西漢再次陷入立國之初財用匱乏的困境，當政者積極應對，通過財政方面的改革較快扭轉了被動困窘的局面。

B.西漢朝廷禁止郡國和民間私鑄錢幣，改由國家統(tǒng)一鑄造，并廢除各郡國所鑄的錢，基本解決了民間私鑄、盜鑄錢幣的問題，幣制歸于統(tǒng)一。

C.桑弘羊建議增設大農(nóng)部丞負責調(diào)劑物資運輸，設立平準官平抑物價，有效打擊了富商的投機倒把活動，穩(wěn)定了物價，增加了朝廷財政收入。

D.王安石效仿桑弘羊的均輸政策在淮、浙六路推行均輸法，由發(fā)運使總管賦稅收入，成效顯著，百姓的財物不再匱乏，國家的財用也更充足。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）是時山東被河災，及歲不登數(shù)年，方一二千里。

（2）事大者不可速成，儻欲事功急就，必為憸佞所乘。

14.卜式如何評價桑弘羊的改革其評價與《答司馬諫議書》中司馬光對王安石的哪一點責難相似

【答案】10BDF

11.C12.D

13.⑴這時山東遭受黃河水災，接連幾年沒有收成，(災區(qū))方圓一二千里。

⑵重大的事情不可以速成，倘若想要功績速成，必定會被奸邪諂媚之人鉆空子。

14.卜式認為桑弘羊的改革是在與民爭利，違背天理。與司馬光“征利”的責難相似。

【解析】

10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：國都和邊鎮(zhèn)的糧倉都堆滿糧食，府庫中還有多余的錢財貨物。京師積存的錢千千萬萬，(以致)穿錢的繩子腐爛，無法數(shù)清。

“都鄙廩庾皆滿"是主謂結構，句意完整，應在B處斷；

“府庫余貨財”主謂賓結構，句意完整，且“京師之錢"為整體作下一句主語，應在D處斷；

“貫”是名詞，指穿線的繩子，作主語，應在F處斷。

故選BDF。

【11題詳解】

本題考查學生掌握一詞多義的能力。

A.正確?！皠佟?，盡。句意：數(shù)也數(shù)不過來。/懲罰人惟恐不能用盡酷刑。

B.正確。賑濟；/震懾。句意：從巴蜀地區(qū)運送糧食來賑濟饑民。/用聲威震懾他們。

C.“意思相同”錯。才；/又。句意：烹殺桑弘羊，天才會下雨。/又合乎《經(jīng)首》樂章的節(jié)奏。

D.正確。招惹；/征收。句意：招惹怨恨、制造禍端。/成名不敢向老百姓征收。

故選C。

【12題詳解】

本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

D.“成效顯著，百姓的財物不再匱乏，國家的財用也更充足"錯。結合材料二“今浙、淮發(fā)運使實總六路賦入，凡上供之物，皆得徙貴就賤，因近易遠。庶幾國用可足，民財不匱”可知，此處“庶幾"表明是期待能夠實現(xiàn)，并非已經(jīng)實現(xiàn)。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

⑴“被”，遭受；“登”，(谷物)成熟，豐收；“方”，方圓。

⑵“急就”，速成，急促而成；“為……所”，表被動；“乘”，鉆空子。

【14題詳解】

本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。

結合材料一“卜式言曰：‘縣官當食租衣稅而已，今弘羊令吏坐市列肆，販物求利’”可知，卜式認為如今桑弘羊讓官吏在集市里做生意，買賣貨物謀求利潤，是在與民爭利，違背天理。

結合《答司馬諫議書》中“今君實所以見教者，以為侵官、生事、征利、拒諫，以致天下怨謗也……為天下理財，不為征利"可知，卜式認為桑弘羊改革是為征利，這與司馬光“征利”的責難相似。

參考譯文：

材料一：

漢朝建立后，承接了秦朝的衰弱破敗，要解決的事情很多而又財政匱乏。到當今皇上即位幾年后，漢朝建立以來這七十多年之間，國家太平無事，(如果)沒有遇到水災旱災，家家戶戶都可生活富足，衣食充裕，國都和邊鎮(zhèn)的糧倉都堆滿糧食，府庫中還有多余的錢財貨物。京師積存的錢千千萬萬，(以致)穿錢的繩子腐爛，無法數(shù)清。在這時，皇帝宗親以及享有封地的諸侯和公卿大夫，都竟相奢侈，沒有限度。等到匈奴斷絕了和親，戰(zhàn)爭接連不斷，局勢不得緩解，天下百姓苦于繁重的勞役，而戰(zhàn)事卻在一天一天地擴大，國家的錢財貨物被大量地消耗以致不能滿足供應。從建元年間以來，財用不敷，朝廷往往在產(chǎn)銅多的礦山附近冶銅造錢，百姓也乘機私自造錢，(造錢的數(shù)目)多得無法計算。于是下令所有郡國都不得鑄造錢幣，命令上林苑所屬的三官專門負責鑄造錢幣。下令全國范圍內(nèi)不允許非三官所鑄造的錢流通，各郡國以前鑄的錢都作廢銷毀。而百姓鑄錢的更少了，(因為)計算一下盜鑄的費用超過錢的價值，只有真正善于鑄錢的工匠和大奸商才會私下鑄造這種錢幣。這時山東遭受黃河水災，接連幾年沒有收成，(災區(qū))方圓一二千里。天子很憐惜他們，運來巴蜀的糧食來賑濟他們。元封元年，桑弘羊主管大農(nóng)事務。桑弘羊認為各官府都作買賣，互相爭利，所以物價上漲，于是奏請設置大農(nóng)部丞數(shù)十人，分部主管各郡國的大農(nóng)事務，大多數(shù)縣往往又各自設置了均輸官和鹽鐵官。在京師設置平準官，統(tǒng)一管理由各地運來京城的物資。大農(nóng)所屬的各官署完全掌握了天下的主要貨物，在價格高時賣出，在價格低時買進。這樣一來，富商大賈就無法從中牟取暴利，于是重新從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，所有的商品的價格就不會上漲了。因此抑制了天下的物價，命名為“平準"。天子認為桑弘羊說得對，準許他實行。一年之內(nèi)，太倉的糧倉就堆滿了。百姓不用增加賦稅而國家財用充足。這一年有輕微的旱災，皇上命百官求雨。卜式進言說：“國家官吏應當靠租賦稅收來維持開銷罷了，如今桑弘羊讓官吏在集市里做生意，買賣貨物謀求利潤。烹殺桑弘羊，天才會下雨。”

（節(jié)選自《史記·平準書》，有刪改）

材料二：

青苗、均輸、市易、方田諸役等法，相繼出臺，號稱新法，頒發(fā)推行于天下。立淮南、兩浙六路均輸法。條例司說：“現(xiàn)在浙、淮發(fā)運使實際總管六路的賦稅收入，凡是上供京師的貨物，都可以從貴處轉到賤處購買，用近處貨物替換遠處的貨物。(這樣)或許國家費用可以充足，百姓的財物不至于匱乏。"詔令任命發(fā)運使薛向主管均輸、平準。范純?nèi)蔬M言說：“如今是效仿桑弘羊實行均輸法，卻使得小人搜刮百姓，招惹怨恨、制造禍端。重大的事情不可以速成，倘若想要功績速成，必定會被奸邪諂媚之人鉆空子?！?神宗)留下奏章，沒有下令。

（節(jié)選自《宋史紀事本末·王安石變法》，有刪改）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成小題。

柳梢青·岳陽樓

戴復古①

袖劍飛吟②。洞庭青草，秋水深深。萬頃波光，岳陽樓上，一快披襟③。

不須攜酒登臨。問有酒、何人共斟？變盡人間，君山一點，自古如今。

[注]①戴復古：南宋詞人，終生布衣，長期流寓江湖。②袖劍飛吟：《唐才子傳》載，呂洞賓“醉飲岳陽樓，俯鑒洞庭……別去，留詩云：‘朝游南浦暮蒼梧，袖里青蛇膽氣粗。’"青蛇”，指寶劍。③一快披襟：《風賦》載：“楚襄王游于蘭臺之官，宋玉、景差侍，有風颯然而至，王乃披襟而當之，曰：‘快哉此風?！?

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首句用呂洞賓游岳陽樓的故事以自比，表達出詞人對隱逸生活的向往。

B.“秋水深深”主要是寫洞庭湖水的清與深，“萬頃波光"則主要是寫其大與美。

C.這首詞下片筆鋒斗轉，劈頭直說，一個否定，一個反詰，將情緒一瀉而下。

D.末尾三句將人間滄桑變盡和君山巋然不動進行對比，寄寓著詞人的理想。

16.杜甫也曾登臨岳陽樓，寫下了律詩《登岳陽樓》。試結合詩句比較兩首詩詞在情感意蘊上的相同點。

【答案】15.A16.①都呈現(xiàn)出一個滿懷豪情的形象。戴詞寫登樓“袖劍飛吟”“一快披襟"；杜詩因“聞”而“上”，所見亦為吳楚、乾坤這等宏大氣象，兩者皆眼中有壯景，心中有壯懷。②都表達了對洞庭湖深邃、壯美景象的贊美。戴詞言其“秋水深深。萬頃波光”；杜甫描繪其“吳楚東南坼，乾坤日夜浮"。兩者所寫境界都開闊壯大，氣象雄渾。③都抒發(fā)了憂國憂民、傷時傷世的感慨。戴詞中詞人面對大好河山“變盡”，悲從中來，以不變的君山寄意；杜詩中詩人因“戎馬關山北"而“憑軒涕泗流”，衰老多病的軀體中始終跳動著一顆憂國憂民的赤忱之心。

【解析】

【15題詳解】

本題考查鑒賞詩歌的表達技巧、語言和評價詩歌觀點態(tài)度的能力。

A.“詞人對隱逸生活的向往"錯，首句豪氣噴薄而出，如挾風雷，帶有雄杰之氣，與全篇基調(diào)保持一致。

故選A。

【16題詳解】

本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。

①都呈現(xiàn)出一個滿懷豪情的形象。戴詞描寫詞人形象：“袖劍飛吟”帶著寶劍，昂首高吟，用呂洞賓的典故，寫得豪邁飄逸；“一快披襟"寫詞人迎著西風，披開衣襟，十分暢快。杜詩“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”因“聞"而“上”，詩人對洞庭湖向往已久；“吳楚東南坼，乾坤日夜浮"寫洞庭水，境界宏闊。兩者皆眼中有壯景，心中有壯懷。

②都表達了對洞庭湖深邃、壯美景象的贊美。戴詞“秋水深深。萬頃波光”描寫詞人縱目遠眺，意氣豪邁，境界壯闊，描繪出一派碧波萬頃的洞庭秋色；杜甫“吳楚東南坼，乾坤日夜浮"詩人借助想象，把本來看不到的吳楚大地和整個乾坤四際，融進了這個視覺和感覺的畫面，從而構成了一個想象的吳地楚地被裂開，整個乾坤被浮動的廣闊無垠的畫面。兩者所寫境界都開闊壯大，氣象雄渾。

③都抒發(fā)了憂國憂民、傷時傷世的感慨。戴詞“變盡人間，君山一點，自古如今”詞人面對“自古如今"巋然不動的“一點”君山，難免要想起備受欺凌的“偌大"中國。詞人由湖光山色聯(lián)想到國家民族，進而感物傷懷。杜詩中詩人因“戎馬關山北”而“憑軒涕泗流”，這兩句是兩個景象：一個是西北長安附近的戰(zhàn)火，一個是岳陽樓上倚窗眺望的老詩人。孤舟雖小卻裝著整個天下。衰老多病的軀體中，仍然跳動著—顆憂國憂民的志誠之心。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《諫逐客書》中寫秦孝公任用商鞅進行變法，給人民和國家?guī)碇苯佑绊懙木渥邮恰癬__，___”。

（2）蘇洵在《六國論》中敏銳地指出了對抗秦國的辦法是“___，___”，并齊心協(xié)力向西對抗秦國，此舉會讓對方寢食難安。

（3）張孝祥在《念奴嬌·過洞庭》里用“___，___”表明自己如同冰雪般光明磊落、襟懷坦蕩。

【答案】①.民以殷盛②.國以富強③.以賂秦之地封天下之謀臣④.以事秦之心禮天下之奇才⑤.孤光自照⑥.肝肺皆冰雪

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯字：“殷"賂”“肺"。

第Ⅱ卷（表達題共80分）

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

當代社會屏媒介的移動閱讀優(yōu)勢，已經(jīng)①_______地改變了我們傳統(tǒng)的閱讀觀念和行為，既然閱讀可以隨時隨地進行，那么還有什么必要抽出一個單獨的閱讀時光，在一個安靜而獨處的環(huán)境之中進行閱讀呢？利用等車、等人、辦公間隙等碎片化時間進行閱讀不是更加便利、更加經(jīng)濟的一件事情嗎？在這種觀念的影響下，人們在廣場、地鐵、商場、公司等各種②_______的環(huán)境中，通過一塊屏幕進行著閱讀。閱讀從“伺機而動”、“正襟危坐"的專門行為，逐漸變成其他活動中“③_______”、“隨心所欲"的伴隨行為。這樣看來，實體書店閱讀所具有的獨特的場景感、儀式感，正與碎片的屏閱讀相反，指向了一段完整的時光、一種沉浸的氛圍。

18.在文中橫線上填入恰當?shù)某烧Z。

19.文中畫波浪線的句子可改寫成：“利用等車、等人、辦公間隙等碎片化時間進行閱讀是更加便利、經(jīng)濟的一件事情?！睆恼Z意上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

20.請你以支持屏閱讀的身份，反駁文中橫線句的論斷。

【答案】18.①潛移默化（悄無聲息）；②人聲鼎沸；③見縫插針。

19.①原句用反問句式，改句為陳述語氣，原句語氣更強烈。②原句使用兩個“更加”，更能突出碎片化時間進行閱讀是一件更加便利、經(jīng)濟的事情。③原句與上句的反問保持一致，語意、句式更連貫。

20.①實體書店閱讀確實具有獨特的場景感和儀式感，但并不意味著屏閱讀就不具備場景感和儀式感；②碎片的屏閱讀也可以使閱讀者沉浸其中，從而獲得沉浸的氛圍。

【解析】

【詳解】1.本題考查學生正確使用成語的能力。

第①空，語境強調(diào)屏媒介的優(yōu)勢已經(jīng)在不知不覺中改變了我們的觀念和行為，故填“潛移默化”?！皾撘颇?的意思是人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化。

第②空，語境指廣場、地鐵、商場、公司等人流量比較大的地方，修飾其環(huán)境特征可以用“人聲鼎沸”?！叭寺暥Ψ?形容人聲嘈雜喧鬧。

第③空，根據(jù)上下文，此處和前文的“伺機而動”呈對比關系，前者強調(diào)專門尋找機會和時間進行閱讀，故后者表達的意思是隨處隨地都可以進行閱讀，故填“見縫插針"。“見縫插針”比喻盡量利用一切可以利用的空間、時間或機會。

2.本題考查學生分析文段語句的表達效果的能力。

原句與改句有兩處不同：

原句使用反問句式，既與上句保持一致，又從句式上增加了語勢；

原句有兩個“更加”，而改句只有一個。兩個“更加”表達更為肯定，更能突出碎片化時間進行閱讀是一件更加便利、經(jīng)濟的事情。

3.本題考查學生語言表達的能力。

要求反駁橫線句，該句有兩層意思，第一層是“實體書店閱讀具有獨特的場景感、儀式感”，第二層是“屏閱讀無法指向一段完整的時光、一種沉浸的氛圍”，因此，反駁要抓住這兩點進行反駁。

其一，屏閱讀也可以有儀式感，閱讀者照樣可以“正襟危坐"伺機而為”；

第二，屏閱讀也可以帶來獨特的審美感受和沉浸式的效果。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在參觀古建筑的時候，經(jīng)常會聽到一句宣傳，“中國的木結構建筑，不使用一根釘子，全靠榫卯結構"。這是真的嗎？

木作當中最常見的結構方式——榫卯，廣泛運用于中式建筑、家具及其他木制構件上。通過凸凹部分的拼插嵌接，將不同的部分連接為一體。凸的部分叫榫，A__。①榫織的結構運用范圍非常普遍，②比如面與畫、點與畫、點與點以及構件組合等，③通過凸凹的交錯扣合，④組成既牢不可分，又難以撼動的木結構作品。⑤除了牢固以外，⑥中國的先民們通過不斷地改選、實踐因地制宜，⑦又在榫卯結構的建筑中運用力學愿理，⑧再加上木建筑本身的剛度、承載能力等力學性能，⑨中國傳統(tǒng)的木構建筑具備了一定的抗震能力。外形的不斷改進，各種雕刻工藝的加入，使傳統(tǒng)榫卯也更具有觀賞性。

但是，古代的木結構建筑B？這其實是一個誤解?！栋⒎繉m賦》中寫：“使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒?！薄搬旑^磷磷"四字，代表著在唐人杜牧的認知里，盛大恢宏的宮殿里會使用大量的釘子，釘帽裸露在外，還成為了一種華麗的裝飾。

21.請在文中橫線上補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。

22.文中畫波浪線的句子有三處表述不當，請指出相應的序號并寫出修改后的句子，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。

【答案】21.A凹進去的叫卯B真的“不需要一根釘子”嗎

22.①榫卯的結構運用范圍非常廣泛(或“榫卯的結構運用非常普遍")。

⑥中國的先民們通過不斷地實踐、改進，因地制宜。

⑨使中國傳統(tǒng)的木構建筑具備了一定的抗震能力。

【解析】

【21題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

A根據(jù)“通過凸凹部分的拼插嵌接”“凹進去的叫卯"可知，此處內(nèi)容是在說凸的部分叫什么，本文段的中心話題“榫卯結構”，此處可填“凸的部分叫榫"。

B由空后的問號可知，此處應填寫一個問句，又由材料第1段引出的問題“中國的木結構建筑，不使用一根釘子”是真的嗎和后文引證的《阿房宮賦》中描寫阿房宮建筑上釘帽眾多的內(nèi)容，可知此處作者要論證的是中國古代的木結構建筑并非完全不使用一根釘子，故此處可填“真的不需要一根釘子嗎"。

【22題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

第①句中，“榫卯的結構運用范圍非常普遍”搭配不當，可以改為“榫卯的結構運用范圍非常廣泛/榫卯的結構運用非常普遍"；

第⑥句中，“改進、實踐”語序不當，改為“實踐、改進"；

第⑨句成分殘缺，“中國傳統(tǒng)木構建筑還具備了一定的抗震能力”成分殘缺，在句首加上“使"。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

我還見過許多年邁的、辛勞一生的哈薩克婦人，她們枯老而扭曲的雙手上戴滿碩大耀眼的寶石戒指，這些夸張的飾物令她們黯淡的生命充滿尊嚴，閃耀著她們樸素一生里全部的榮耀與傲慢——這里華竟是荒野啊，單調(diào)、空曠、沉寂、艱辛，再微小的裝飾物出現(xiàn)在這里，都忍不住用心濃烈、大放光彩。

——節(jié)選自李娟《冬牧場》

每個人都以自己的方式展現(xiàn)出生命的尊嚴。對此，你有怎樣的體驗與思考？請寫一篇文章，闡述自己的觀點。

要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【答案】例文：

生命如花，尊嚴如香

“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中”，“零落成泥碾作塵，只有香如故"。這些花朵，能夠贏得眾人的喜愛，源自于它們對花香的珍惜與堅守?；ㄈ绱耍艘嗳绱?。所謂生命如花，尊嚴如香。

尊嚴如菊香，浩氣滿乾坤。孟子“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”，“舍生而取義”，有守住尊嚴的骨氣，有捍衛(wèi)尊嚴的勇氣，一如菊花，在蕭瑟的秋風中，傲然獨立，贏得文人雅士為之傾倒，正義之士為之擊節(jié)。于是有了譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的悲壯，“公無渡河，公竟渡河"的執(zhí)著。生命如菊，尊嚴如香，他們?yōu)槲覀冏V寫出一曲曲蕩氣回腸的尊嚴之歌，贏得后人的敬仰。

尊嚴如荷香，出淤泥而不染?？傆心敲匆恍┤?，生于亂世，出于凡塵，但是卻堅守內(nèi)心之志，不隨波逐流，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。譬如海瑞，堅守為官之道，心有黎民百姓，于烏煙瘴氣的官場，堅守自己的原則，守住自己的本心，在腐朽糜爛的封建王朝中，捍衛(wèi)了自己如荷香的尊嚴。生命如荷，尊嚴如香，源自于心有百姓，忠于社稷。

尊嚴如蘭香，淡淡出幽谷。蘭花生于山谷，不慕名利，不慕虛榮，在山野之中自在開放，只留一段芳香，馨香天地間。猶如陶淵明，一個人中之蘭，辭官歸隱，息交絕游，撫孤松，種黃花，早出晚歸，默默釋放蘭花般的馨香。他贏得了自己淡雅如蘭的尊嚴。梅妻鶴子的林逋，不為名利所動，只為那疏影橫斜水清淺之梅，翩若驚鴻之鶴，迎朝陽，送夕陽，守住了如蘭之清香的尊嚴。生命如蘭，尊嚴如香，他們的人生之花也因此有了別樣的璀璨。

生命之花常開不敗，生命之花各色各態(tài)，生命的尊嚴也以不同的芳香，隨風傳遞，芬芳后人。作為逐夢中國的青年一代，我們應該怎樣守住我們?nèi)缁ㄏ惆愕淖饑滥兀?/p>

大量閱讀，與高貴的靈魂對話，提升自己對尊嚴的深刻理解，形成自己對尊嚴的態(tài)度和認識，從而讓尊嚴扎根自己的心田；努力學習，從知識上豐富自己，占領知識的高峰，在知識的話語權中獲得尊嚴；有高遠之志，并矢志不渝，努力追夢，讓充實的人生展露尊嚴；修身養(yǎng)性，“善養(yǎng)吾浩然之氣”，獲得讓人尊敬的人格魅力……果真如此，我們的生命之花就會更加燦爛。

可惜的是，有不少人，沒有是非原則，最終讓自己的生命之花枯萎凋謝，失去尊嚴的花香。近來成為網(wǎng)紅的盧書記之流，違背抗疫的大原則，心中沒有大是大非，屈從官位特權意識，最終喪失了做人的尊嚴；河南濟源市委書記打市政府秘書長一耳光，喪失共產(chǎn)黨員應有的人格魅力和黨性原則，從而喪失了自己如花香般的尊嚴。可見沒有守住自己的尊嚴，生命之花就會暗淡，甚至凋謝。

總之，我們行走于天地間，心中有國家和人民，有是非原則，珍愛尊嚴之香，才能讓自己的生命之花常開不敗。

【解析】

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

材料節(jié)選自李娟的散文集《冬牧場》，講的是在天高地迥、物質(zhì)匱乏的冬牧場，在單調(diào)、空曠、沉寂、艱辛的荒野里，哈薩克婦人用碩大耀眼的夸張的飾物，展現(xiàn)自己在自然面前的尊嚴。寶石戒指的耀眼與婦人枯老扭曲的雙手形成巨大反差，這反映哈薩克婦人在單調(diào)、艱辛的生活中，在黯淡的生命中，仍以自己的方式堅守自己的榮耀與傲慢，這是人在自然面前的生命尊嚴。

引導語“每個人都以自己的方式展現(xiàn)出生命的尊嚴”，這句話提示考生要圍繞“生命的尊嚴”和“展現(xiàn)生命尊嚴的方式"兩方面來寫。這一句也將尊嚴歸結為生命的尊嚴，擴大外延，而且方式多種多樣。由此打開考生對生命尊嚴的發(fā)散思維。那么什么是尊嚴呢？王小波說：“尊嚴就是你走在任何地方，都被當作一個人物而不是一個東西來看待?！边@是人的尊嚴。席勒說：“一個國家如果不能勇于不惜一切地去維護自己的尊嚴，那么，這個國家就一錢不值。"這是國家的尊嚴。屠格涅夫說：“自尊自愛，作為一種力求完善的動力，卻是一切偉大事業(yè)的淵源?！边@是尊嚴的力量。盧梭說：“每一個正直的人都應該維護自己的尊嚴。"可見，尊嚴是生命的必須。考生可以對哈薩克婦人展現(xiàn)生命尊嚴的行為和方式做出評價，并思考什么是生命的尊嚴、為什么要維護生命的尊嚴以及不同個體如何展現(xiàn)生命的尊嚴等問題進行思考。

具體寫作時，考生可以簡單引述材料，提出觀點：尋找裝點生命的“飾物”。接著簡單闡述對材料哈薩克婦人展現(xiàn)生命尊嚴的做法的評價，肯定他們在艱難的生存環(huán)境下仍然不忘追求美好，綻放光彩的積極心態(tài)，并由此引出對“生命尊嚴"的理解。然后闡述為什么要維護生命的尊嚴，比如生命的尊嚴是人作為靈長類動物立身的根本，是一個人靈魂所在的地方。最后闡述個體如何用自己的方式展現(xiàn)生命的尊嚴，考生可以結合自身青年的身份，可以談談以何種方式展現(xiàn)出生命的尊嚴？比如大量閱讀，與高貴的靈魂對話，提升自己對尊嚴的深刻理解，形成自己對尊嚴的態(tài)度和認識，從而讓尊嚴扎根自己的心田；努力學習，從知識上豐富自己，占領知識的高峰，在知識的話語權中獲得尊嚴；有高遠之志，并矢志不渝，努力追夢，讓充實的人生展露尊嚴；修身養(yǎng)性，“善養(yǎng)吾浩然之氣”，獲得讓人尊敬的人格魅力……當然，考生可以列舉古今中外的例子來證明，比如“桑迪亞哥"與鯊魚的戰(zhàn)斗，比如拉孔多鎮(zhèn)上居民與失眠癥的對抗等等。

立意：

1.堅守生命的尊嚴。

2.尋找裝點生命的“飾物”。

3.讓生命的尊嚴在人生中大放光彩。

4.生命如花，尊嚴如香。漢中市2023-2024學年高一下學期7月期末考試語文試題

注意事項：

1.本試題共10頁，滿分150分，時間150分鐘。

2.答卷前，務必將答題卡上密封線內(nèi)的各項目填寫清楚。

3.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

4.考試結束后，監(jiān)考員將答題卡按順序收回，裝袋整理；試題不回收。

第Ⅰ卷（閱讀題共70分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

《紅樓夢》全書，共有詩詞歌賦180余首，屬于曹雪芹創(chuàng)作的有140余首（《紅樓夢》前80回）。這些詩詞決非可有可無，而是作品重要的組成部分。換言之，如果從《紅樓夢》中抽掉這些詩歌詞賦，作品還能產(chǎn)生如此強烈的藝術效果嗎？回答自然是否定的。

文備眾體，引詩詞歌賦等各種藝術形式入小說，是中國古典小說形式上的一大特點。從唐傳奇開始，經(jīng)宋元話本，明清的長篇、短篇小說，最后到晚清的才子佳人小說等等，可以說這種形式一直在沿用。但這種形式與作品的主題、情節(jié)、人物等有什么必然的聯(lián)系？在作品中起多大作用？實在讓人不敢恭維。唐傳奇中的《游仙窟》，人物對話全是詩句，失去了生活的真實性?！堕L恨歌傳》把白居易的《長恨歌》全詩抄錄，又有什么必要呢？至于宋元話本、明清小說中的文前詩、文后詩、有詩為證、有詩嘆曰之類，很多是可有可無的贅筆。

而曹雪芹的《紅樓夢》就不同了。他一方面吸收了這些藝術形式，另一方面又對它們進行了改造、豐富和發(fā)展，使之能夠為作品的內(nèi)容、情節(jié)和人物服務，為作者總體的藝術構思服務。

第五回“賈寶玉夢游太虛境”，是《紅樓夢》中出現(xiàn)詩詞最多的一回，這些詩詞絕對不是什么“贅賦閑文”?！都t樓夢》前五回是整個故事的開端，尤其在前四回中，通過“接外孫賈母惜孤女"和“葫蘆僧判斷葫蘆案”，將林黛玉和薛寶釵兩位女主人公一前一后送入賈府。伴隨著黛玉、寶釵的登場，寶玉、鳳姐、賈母等重要人物也一一亮相。那么十二釵中還有其他人物怎么辦？是否也需要像釵黛那樣逐一介紹呢？如果這樣，那才真正成了贅筆閑文，使人讀來毫無情趣。所以，當介紹了寶黛釵等人后，作者就在第五回通過寶玉夢境，利用詩詞歌賦的形式，對十二釵及其他重要人物進行了一一介紹，而且草蛇灰線、若隱若顯，讓人產(chǎn)生一種玩味無窮的藝術感受?？梢?，這些詩詞歌賦，不僅是作品的重要組成部分，而且體現(xiàn)了作者獨特的藝術構想。

第二十二回中編了許多燈謎詩。如果把這些詩謎僅僅當作一種猜謎游戲看待，豈不辜負了作者的一番苦心？元春的“一聲震得人方恐，回首相看已化灰"（謎底：爆竹），黛玉的“焦首朝朝還暮暮，煎心日日復年年”（謎底：更香）等，清晰地表明了這些燈謎暗含的豐富寓意，它們與故事情節(jié)和人物命運有著緊密的聯(lián)系。

由此可見，詩詞在全書中占有重要的地位，如果抽掉《紅樓夢》的詩詞，那么作品的藝術價值將受到極大的限制。包括像林黛玉這樣的人物，去掉她的詩詞，她給讀者的印象也僅僅就是一個愛哭鼻子的嬌小姐而已，這絕不是完整意義上的林黛玉。

（摘編自劉保忠《論詩詞在中的作用》）

材料二：

《紅樓夢》中的詩詞所表現(xiàn)出的中華文化內(nèi)涵是博大精深的。從縱向的時間維度來說，它吸納了不同歷史時期的文化思想精華；從橫向的文學空間維度來說，它借鑒了古典詩詞曲賦的表現(xiàn)技巧，具有廣博的文化張力。

漢樂府民歌中通過人物的語言和行動表現(xiàn)人物性格的手法，在《紅樓夢》詩詞中運用得也相當精彩。薛寶釵、林黛玉、賈寶玉等同詠白海棠詩，卻可以從中看出不同的性格：從薛詩中著出了封建淑女端莊的姿態(tài)；從林詩中看出了黛玉出淤泥而不染的純潔品格；從寶玉詩中看出了他喜花憐女、不與臭男人為伍的情懷。

魏晉南北朝的文化的味，在《紅樓夢》詩詞中亦可體現(xiàn)。如詩詞的詞藻華麗，講究對偶，聲的和諧等。謝靈運以肆意游邀、寄情山水聞名后世，《紅樓夢》詩詞以吟花弄月、陶醉于大觀園令世人贊嘆不已。

《紅樓夢》詩詞富有唐詩宋詞的文化底蘊，如意境的雋永，詩味的綿長，詞采的華麗，詩句的精煉等。李商隱詩的“紅樓隔雨相望冷”，李清照詞的“凄凄慘慘戚戚”，在《紅樓夢》詩詞中都能找到文化的對應點。單就林黛玉的詩而言，就有王維詩的自然、李白詩的飄逸和杜甫詩的沉郁。

元代文學藝術的文化精華，《紅樓夢》詩詞也進行了恰切的借鑒吸納。如《西廂記》中的曲詞《正宮·端正好》與林黛玉的《唐多令·柳絮》，在情調(diào)、用詞、風格上都有異曲同工之妙；元雜劇中通過言行塑造典型人物的文化底蘊，在《紅樓夢》詩詞中亦有表現(xiàn)。元散曲在表現(xiàn)手法上的自由灑脫，風格上或樸白或典雅的品味，意境上的別有洞天，在《紅樓夢》詩詞中都可以找到神似之處。

明代湯顯祖的《牡丹亭》，其唱詞和創(chuàng)作方法對《紅樓夢》詩詞影響很大。林黛玉聽了《牡丹亭》的唱詞后，心下思量：“原來戲上也有好文章，可惜看戲人只知看戲，未必能領略這其中的趣味。"林黛玉所說的“趣味”是什么呢？我想就是中國優(yōu)秀文化中歌詠自然、追求美好、表現(xiàn)內(nèi)心情感的意趣和味道。從《紅樓夢》詩詞中，我們可以看出它與中國歷史詩詞戲曲有著不可分割的文化淵源。

《紅樓夢》詩詞從清初詩文中，亦吸收了些許精華。顧炎武詩的憂國情懷，王士禎詩的流連風景、詠懷古跡，在《紅樓夢》的詠物詩和懷古詩中可以找到蹤影。

《紅樓夢》詩詞通過對中國傳統(tǒng)文化的吸納創(chuàng)新，增加了自身的文化厚度和審美蘊涵，展現(xiàn)了更為宏闊的文化視野，對當今詩詞創(chuàng)作和未來詩歌發(fā)展有一定的啟迪借鑒作用。

（摘編自姜志軍《論詩詞對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的吸納》）

1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.《紅樓夢》強烈藝術效果的產(chǎn)生離不開作品中數(shù)量眾多的詩詞歌賦，它們是整部作品重要的組成部分。

B.曹雪芹設計寶玉夢游太虛幻境的情節(jié)，并通過詞曲形式對十二釵等重要人物進行介紹，藝術構思獨特。

C.詩詞對《紅樓夢》人物刻畫有很大作用，它可以體現(xiàn)人物性格，暗示人物命運，使人物形象更加完整

D.引“紅樓隔雨相望冷"凄凄慘慘戚戚”等詩詞入文，使得《紅樓夢》詩詞富有唐詩宋詞的文化底蘊。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.引詩詞歌賦進入小說的這種創(chuàng)作形式，從唐傳奇開始一真在沿用，但都為贅筆。

B.把《紅樓夢》的燈謎詩當普通謎語看，就發(fā)現(xiàn)不了它與情節(jié)、人物的密切關系。

C.漢樂府民歌以言行表現(xiàn)人物性格的手法。在《紅樓夢》詩詞中運用得更加精彩。

D.曹雪芹通過寫黛玉聽唱詞后的思量，表達了對《牡丹亭》整部作品的高度肯定。

3.下列選項中，不適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（）

A.清代學者王希廉《紅樓夢總評》中說，一部書中，翰墨則詩詞歌賦，對聯(lián)扁額、酒令燈謎……無不精善。

B.當代學者李劼評價《紅樓夢》中的詩詞：“在文化氣脈上直承《山海經(jīng)》的渾沌蒼茫，在章法上具有《易經(jīng)》的無窮變幻。"

C.文學家魯迅先生說：“自有《紅樓夢》出來以后的思想和寫法都打破了。”

D.當代紅學家蔡義江認為，《紅樓夢》兼收了“眾體"之所長，有擬初唐之格的，有仿中晚唐之體的……五花八門，豐富多彩。

4.材料一是如何來闡明詩詞在《紅樓夢》中的重要作用這一觀點的，請簡要分析。

5.在閱讀《紅樓夢》時，應如何對待其中的詩詞？請結合材料談談你的看法。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

侏儒

馬塞爾·埃梅

巴納布恩馬戲班里有一個矮子丑角，到他三十五歲這年，居然又開始長起個子來了。

馬戲班到里昂的時候，小矮人照例登臺，并沒有看出他有絲毫的反?，F(xiàn)象。他身著彩服，由一個腰身柔軟如蛇的高個子演員攙扶著上場。兩個寶貝，一高一矮，觀眾一見便哄堂大笑。高個子跨一步，小矮人就得連走六七步。來到場子中央站定，高個子甕聲甕氣地說：“我有點乏了?！庇^眾的笑聲剛落，小矮人就用細嗓門答道：“好極了，您乏了，我才高興呢。"這句話又逗大家笑得直不起腰來，一個個捧腹大笑。他登臺表演，不像其他演員一樣提心吊膽，嗓子眼發(fā)緊。小丑巴塔拉克就不行，他為了吸引觀眾，非得拿出平生本領，使盡全身解數(shù)才行，小矮人可用不著這一套。大象托比登臺，就憑它是大象；同樣，小矮人就憑他是小矮人。節(jié)目一演完，他跑跑顛顛地退場，高個子一把將他拎起來，滑稽的動作又贏得全場一片掌聲。

去馬孔的路上，約摸早晨八點鐘的光景，小矮人一覺醒來，發(fā)起了高燒。老瑪麗讓他吃了一服藥，問他腳涼不涼，把手伸進被窩，摸摸到底怎么樣。這一摸叫她大吃一驚：小矮人的腳居然頂?shù)酱矙跅U了，和平時少說要差三十公分呢。瑪麗嚇壞了，急忙打開車窗，沖著風馳電掣般的車隊喊道：

“老天爺啊!小矮人長個兒啦!停車呀!快點停車呀!”

可是，隆隆的馬達聲蓋住了她的呼叫。她眼看著小矮人繼續(xù)長個兒，小矮人又疼又怕，連聲叫喚，她在一旁束手無策。

“瑪麗呀，"小矮人說，“疼得我受不了啦，身體就像斷成幾截，又好像巴納布恩先生的馬套著我，把我的手腳往四處硬拉。瑪麗，我到底怎么啦”

將近九點鐘的時候，小床已經(jīng)容不下小矮人了，他只好蜷著身子。到達馬孔城的時候，他已經(jīng)長成一個翩翩少年了。老瑪麗急忙把巴納布恩先生請來，班主見此情形，惋惜不迭。

“可憐的小伙子，您的飯碗算砸了。當初嘛，倒?jié)M是個角兒的……"

巴納布恩先生量量小矮人的身高，好家伙，長了六十公分。班主無法掩飾內(nèi)心的氣惱，說道：“實在派不上用場了。這么個小伙子，除了身高一米六五，別無所長，請問，要他有什么用呢？唉！他若是再長出一個腦袋，或者長出個大象鼻子，只要有點畸形的東西就成。而且，小矮人，今天晚上找誰來替您呀？瞧，我還叫您小矮人，其實應該稱呼您的名字：瓦朗丹·杜朗東了?！?/p>

班主擔心這條消息一旦傳開，會在馬戲班中引起騷亂。于是，同瑪麗對好口徑，一致推說小矮人病重臥床，不能見人。

到了晚上八點鐘，瓦朗丹明白病痛已經(jīng)結束。他身高一米七五，成了一個英俊的青年。老瑪麗左瞧右瞧看不夠，合著手掌，夸他漂亮的小胡子，說給他那漂亮的小臉蛋增添不少光彩，還夸他肩寬背闊，體態(tài)豐滿。

“走幾步看看，小矮子……喲，我是說瓦朗丹先生。走兩步讓我瞧瞧……嘖嘖，身材多好！多有風度！腰身、肩膀真勻稱！耍雜技的雅尼多先生，就夠漂亮的了，可是照我看，跟您一比就差遠了。想當年，巴納布恩先生二十五歲的時候，也不見得有您這樣瀟灑英俊。"

聽到這些恭維話，瓦朗丹心里自然美滋滋的。

開場之后，巴納布恩先生來到這輛車上。

“嗯！老弟呀，您原先身高九十五公分，是我們馬戲班的光榮，可全讓您給糟蹋了！一想起來怎不叫我惋惜！……可這會兒，您總悶在車里也不是辦法，跟我出去透透氣吧。碰見什么人，我就說您是我的親戚?！?/p>

二人信步走著，迎頭碰見從車廂里出來的高個子。

“小矮人怎么樣啦？"高個子問道。

“情況不妙，”巴納布恩先生答道，“大夫剛才來過，已經(jīng)把他送醫(yī)院了。"

高個子擦了擦眼淚。

他倆走進馬戲班，逢人就得解釋一遍，說小矮人剛住進醫(yī)院，恐怕再難見到他的面了。大家都抹抹眼淚，說幾句傷心話。可是，誰也沒有理睬瓦朗丹，盡管巴納布恩先生把他介紹給大家，稱他為表弟，可是誰都好像沒看見他這個人似的。

馬戲場上，高個子正表演他的拿手好戲，就像爬旗桿啦，鉆小圈啦，作柔術啦?？磁_上的贊嘆聲一陣陣傳來，瓦朗丹聽著還頗有些羨慕。從前，他也曾博得觀眾的喜愛，他希望今后還能博得觀眾的喜愛。他年富力強，聰明伶俐，如今又變成了完美無缺的人，觀眾怎能不格外欣賞呢？

瓦朗丹來到街上。他的身體脫離了侏儒的形體以后，頓覺有了力量，有了自由，心中好不得意，逛起大街來，也昂首挺胸，神氣十足。然而好景不長，這種陶醉的心情轉瞬便消逝了，過往行人并沒有特別注意他。

“我長高了，”他嘆道，“可是，卻沒人理會。作一個美男子，如果誰都視而不見，那又有什么意思呢？這個世界好像專門為矮人創(chuàng)造的。"

瓦朗丹回到馬戲班，開始嘗試學習別種雜技。巴納布恩先生念他給馬戲班出過力，愿意為他負擔學藝的經(jīng)費。只是，他無論學什么，都相當靈巧，可又超不過一般水平。他最后一次嘗試，是跟朱里于斯學馴獸，結果仍以失敗告終。

有生以來，他從沒有感到這樣孤獨過。

巴納布恩馬戲班到達巴黎的時候，瓦朗丹變成正常人已近一個月了。

瓦朗丹坐到觀眾席上。周圍的觀眾邊看邊議論，贊揚馬術女郎姿勢優(yōu)美，技藝高超。瓦朗丹忘記了身份，也從旁插話，評論起來，他成了觀眾的一員，不假思索地為演員鼓掌。

“瞧，她總是向我們微笑！”他和觀眾異口同聲地說。

演出結束，瓦朗丹隨著觀眾的人流到了出口。他因為成了蕓蕓眾生中間的一分子而覺得高興。巴納布恩先生望見他坐在觀眾席上，便久久地注視著他，散場時見他混雜在人群中，漸漸遠去，成了一個黑點，同周圍的點點人影一般無二。于是，巴納布恩先生對身旁的羅瓦亞爾先生說：

“對啦，羅瓦亞爾先生，我還沒有告訴您呢……小矮人已經(jīng)死了。"

（有刪改）

6.下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.“小矮人”作為馬戲班侏儒，因與正常人的巨大身高差而有存在價值，他的矮小本身就是笑點，當和正常人一樣后，原來的價值便失去了。

B.“小矮人"長高后，巴納布恩先生很氣惱，覺得應當“有點畸形的東西”才行，這既是對馬戲班主功利性的反映，也是對社會病態(tài)現(xiàn)象的隱喻。

C.馬戲班的人在得知小矮人住進了醫(yī)院，恐怕再難見到他的面的時候，都抹眼淚，說傷心話，可卻對瓦朗丹視而不見，說明這些人的虛偽﹑冷漠。

D.本文與《變形記》都采用了變形的手法，主人公小矮人和格里高爾·薩姆沙的身體都發(fā)生了變形，但變形之后，兩人的遭遇卻大相徑庭。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.瓦朗丹對過去的身份存在著矛盾的態(tài)度，他以過去的殘疾為羞，但又懷念過去受人矚目的待遇，這種矛盾推動了情節(jié)發(fā)展。

B.老瑪麗悉心照顧瓦朗丹，班主為他學藝承擔經(jīng)費