大興區(qū)八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

大興區(qū)八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷北京市大興區(qū)2021-2022學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共10分）

（2021八上·大興期末）大興有著悠久的歷史，古稱“天下首邑"。在中華民族抗擊日寇鐵蹄踐踏的①歲月里，這塊英雄的土地，成為支援京西、冀中武裝抗日重要的紅色根據(jù)地。無(wú)數(shù)革命先烈，曾經(jīng)在這里為了祖國(guó)的解放和人民的幸福拋頭顱，灑熱血。北平（北京）以南，以現(xiàn)在大興區(qū)域?yàn)楹诵?，?gòu)筑起的“平南”敵后武裝抗日戰(zhàn)線，用悲壯和犧牲譜寫(xiě)了②的紅色篇章。

1．在橫線①②處依次填寫(xiě)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．①堅(jiān)苦②可歌可泣B．①堅(jiān)苦②歌功頌德

C．①艱苦②可歌可泣D．①艱苦②歌功頌德

2．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字拼音不正確的一項(xiàng)是（）

A．大興有著悠久的歷史，古稱“天下首邑（yì）"。

B．成為支援（yuán）京西、冀中武裝抗日重要的紅色根據(jù)地。

C．無(wú)數(shù)革命先烈，曾經(jīng)在這里為了祖國(guó)的解放和人民的幸福拋頭顱（lú），灑熱血。

D．用悲壯和犧牲譜（bǔ）寫(xiě)了②的紅色篇章。

【答案】1．C

2．D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；近義詞；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。正確運(yùn)用詞語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的意思，切忌望文生義；②辨清詞語(yǔ)的感彩；③注意詞語(yǔ)運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分近義義詞語(yǔ)；⑥注意某些詞語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。答題時(shí)，還要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷詞語(yǔ)使用是否恰當(dāng)。

（2）本題考查辨析字音。該題每一個(gè)選項(xiàng)中的字詞都是常見(jiàn)易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問(wèn)題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。

1．①“艱苦”的意思是艱難困苦，“堅(jiān)苦"的意思是堅(jiān)忍刻苦。結(jié)合語(yǔ)境“中華民族抗擊日寇鐵蹄踐踏”可得出此處應(yīng)選艱苦。②“可歌可泣"是值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)；“歌功頌德”是歌頌功德和恩德（多用于貶義）。結(jié)合語(yǔ)境“無(wú)數(shù)革命先烈，曾經(jīng)在這里為了祖國(guó)的解放和人民的幸福拋頭顱，灑熱血"以及“悲壯”“犧牲"兩個(gè)詞可以選出“可歌可泣”。

故答案為：C

2．“邑"援”“顱"的讀音都不難，書(shū)寫(xiě)也不困難，“譜寫(xiě)”的“譜"讀音不是難點(diǎn)，但是拼音卻不容易，學(xué)生容易將p、b認(rèn)錯(cuò)，所以考查學(xué)生對(duì)拼音的掌握情況。

故答案為：D

（2021八上·大興期末）“新大興，新國(guó)門(mén)”平南紅色文化線上主題展，旨①（zài）更好地整合紅色資源，通過(guò)圖文、視頻、音頻等多種形式②（zài）現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代革命先烈的斗爭(zhēng)智慧，重溫大興高光時(shí)刻，為“新大興，新國(guó)門(mén)"注入紅色基因，打造平南紅色文化名片。

3．結(jié)合語(yǔ)境，在橫線①②處根據(jù)拼音依次選填詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．①在②再B．①在②在

C．①再②在D．①再②再

4．結(jié)合前面兩段文字，推斷加點(diǎn)詞語(yǔ)“紅色基因”的意思。

5．平南紅色文化線上主題展，在“新冠"疫情防控形勢(shì)下，探索傳播新模式。通過(guò)采取全新視角、全域布局、全程謀劃、全員參與的宣傳推廣模式，建立和鞏固立體式、矩陣式、多層次的大興區(qū)文化宣傳工作主陣地。同時(shí)，利用現(xiàn)有資源，推動(dòng)平南紅色文化研究持續(xù)深入，提高平南紅色文化的傳播聲量。以期達(dá)成擴(kuò)大區(qū)域影響，創(chuàng)新展示空間的效果。

畫(huà)直線句作為這段文字的結(jié)束語(yǔ)，表達(dá)欠妥，請(qǐng)加以修改。

【答案】3．A

4．無(wú)數(shù)革命先烈為了祖國(guó)解放和人民幸福拋頭顱灑熱血的精神及戰(zhàn)爭(zhēng)年代革命先烈的斗爭(zhēng)智慧。

5．以期達(dá)成創(chuàng)新展示空間，擴(kuò)大區(qū)域影響的效果。

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）；語(yǔ)序不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查同音字。同音字雖語(yǔ)音相同，但意思不同，要結(jié)合語(yǔ)境選擇合適的字。

（2）本題考查詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上結(jié)合具體語(yǔ)境理解其深層意思。

（3）本題考查病句的辨析與修改。造成病句的原因有很多：成分殘缺；搭配不當(dāng)；用詞不當(dāng)；語(yǔ)序顛倒；重復(fù)啰嗦等，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感。

3．本題考查同音字。結(jié)合語(yǔ)境選擇合適的字。旨在：目的在于。再現(xiàn)：（過(guò)去的事情）再次出現(xiàn)。

故答案為：A

4．本題考查詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上結(jié)合具體語(yǔ)境理解其深層意思。紅色基因：紅色基因是一種革命精神的傳承，紅色，象征光明，凝聚力量，引領(lǐng)未來(lái)?！艾F(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代革命先烈的斗爭(zhēng)智慧”可知，文段中的“紅色基因"指的是無(wú)數(shù)古名先烈為了祖國(guó)解放和人民幸福的生活拋頭顱灑熱血的精神抑菌劑戰(zhàn)爭(zhēng)年代古名先烈的斗爭(zhēng)智慧。

故答案為：無(wú)數(shù)革命先烈為了祖國(guó)解放和人民幸福拋頭顱灑熱血的精神及戰(zhàn)爭(zhēng)年代革命先烈的斗爭(zhēng)智慧。

5．本題考查病句的辨析與修改。此句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“創(chuàng)新展示空間”，然后才能“擴(kuò)大區(qū)域影響"。

故答案為：以期達(dá)成創(chuàng)新展示空間，擴(kuò)大區(qū)域影響的效果。

二、古詩(shī)文閱讀（共20分）

6．（2021八上·大興期末）默寫(xiě)填空。

（1）無(wú)可奈何花落去，___。（晏殊《浣溪沙》）

（2）興盡晚回舟，。（李清照《如夢(mèng)令》）

（3）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒（其五）》）

（4）王維的《使至塞上》中，描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光，并且被王國(guó)維贊為“千古壯觀”的名句是：，。

【答案】（1）似曾相識(shí)燕歸來(lái)

（2）誤入藕花深處

（3）悠然見(jiàn)南山

（4）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解型識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

故答案為：

（1）似曾相識(shí)燕歸來(lái)

（2）誤入藕花深處

（3）悠然見(jiàn)南山

（4）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意，記憶性默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)則要求考生通過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。

（2021八上·大興期末）閱讀《雁門(mén)太守行》，完成各題。

雁門(mén)太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

7．下面對(duì)《雁門(mén)太守行》分析和理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．“雁門(mén)太守行"是古樂(lè)府曲名，“行”是古詩(shī)體裁，本詩(shī)借用它作詩(shī)題寫(xiě)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事。

B．詩(shī)的前四句寫(xiě)日落前的情景?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是說(shuō)塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫(xiě)出了邊塞風(fēng)光的秀美。

C．“半卷紅旗臨易水”中的“易水"既點(diǎn)明了交戰(zhàn)的地點(diǎn)，又讓人聯(lián)想到“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯豪情。

D．全詩(shī)以色彩斑斕的詞語(yǔ)，濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。

8．請(qǐng)從修辭或煉字的角度，對(duì)“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)"這兩句詩(shī)的表達(dá)效果，進(jìn)行賞析。

【答案】7．B

8．答案示例（一）：運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法。把敵軍比成“黑云”，表明敵軍人數(shù)眾多；“城欲摧"運(yùn)用夸張的手法，表明形勢(shì)萬(wàn)分危急；又把陽(yáng)光照耀下的鎧甲比成“金鱗”，生動(dòng)地寫(xiě)出了我軍將士嚴(yán)陣以待的氣勢(shì)。

答案示例（二）：“黑云"壓”寫(xiě)出了敵軍來(lái)勢(shì)兇猛，“城欲摧"表明形勢(shì)萬(wàn)分危急。“金鱗開(kāi)”則寫(xiě)出守城將士的甲衣金光閃閃，他們正披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待，顯示出守城將士臨危不懼的英雄氣概。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查歲詩(shī)歌的理解。在疏通詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

（2）本題考查賞析。賞析詩(shī)句時(shí)注意題干的要求。詩(shī)句使用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧；詩(shī)句使用了什么修辭手法；詩(shī)句中關(guān)鍵字用的妙處；詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。

7．本題考查歲詩(shī)歌的理解。ACD三項(xiàng)正確；B、“寫(xiě)出了邊塞風(fēng)光的秀美"錯(cuò)。頷聯(lián)寫(xiě)出了戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯和戰(zhàn)斗的慘烈。

故答案為：B

8．本題考查詩(shī)句賞析。題干要求從修辭或煉字的角度進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，此句運(yùn)用了夸張和比喻的修辭，把敵軍比成“黑云”，表明敵軍人數(shù)眾多；“城欲摧"運(yùn)用夸張的手法，表明形勢(shì)萬(wàn)分危急；又把陽(yáng)光照耀下的鎧甲比成“金鱗”，生動(dòng)地寫(xiě)出了我軍將士嚴(yán)陣以待的氣勢(shì)。從煉字的角度賞析，此句中“黑云"壓”“城欲摧"金鱗開(kāi)”等詞語(yǔ)表現(xiàn)力很豐富，富有畫(huà)面感。黑云"壓”寫(xiě)出了敵軍來(lái)勢(shì)兇猛，“城欲摧"表明形勢(shì)萬(wàn)分危急?！敖瘅[開(kāi)”則寫(xiě)出守城將士的甲衣金光閃閃，他們正披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待，顯示出守城將士臨危不懼的英雄氣概。

故答案為：答案示例（一）：運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法。把敵軍比成“黑云”，表明敵軍人數(shù)眾多；“城欲摧”運(yùn)用夸張的手法，表明形勢(shì)萬(wàn)分危急；又把陽(yáng)光照耀下的鎧甲比成“金鱗”，生動(dòng)地寫(xiě)出了我軍將士嚴(yán)陣以待的氣勢(shì)。

答案示例（二）：“黑云”“壓"寫(xiě)出了敵軍來(lái)勢(shì)兇猛，“城欲摧”表明形勢(shì)萬(wàn)分危急?！敖瘅[開(kāi)"則寫(xiě)出守城將士的甲衣金光閃閃，他們正披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待，顯示出守城將士臨危不懼的英雄氣概。

（2021八上·大興期末）閱讀下面的文言文，完成各題。

【文段一】天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（《孟子·公孫丑下》）

【文段二】凡治國(guó)之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。奚①以知其然也？民富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則敬上②畏罪，敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉(xiāng)輕家，危鄉(xiāng)輕家則敢陵③上犯禁④，陵上犯禁則難治也。故治國(guó)常富，而亂國(guó)常貧。是以善為國(guó)者，必先富民，然后治之。

（《管子·治國(guó)第四十八》）

【注】①[奚]疑問(wèn)代詞，相當(dāng)于“何”。②[敬上]服從上司。敬，恭順、服從。上，君上，泛指統(tǒng)治者。③[陵]同"凌”，欺凌、侵犯，這里是違抗的意思。④[犯禁]觸犯禁令。

9．用“/"標(biāo)明【文段一】中畫(huà)曲線語(yǔ)句的朗讀節(jié)奏。（只劃一處）

夫環(huán)而攻之

10．下列句中“以”字用法不同于其他三句中的一項(xiàng)是（）

A．固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)B．以天下之所順

C．奚以知其然也D．是以善為國(guó)者

11．對(duì)兩個(gè)文段中畫(huà)直線語(yǔ)句的翻譯及語(yǔ)境下的理解，完全正確的一項(xiàng)是（）

A．三里之城，七里之郭。

翻譯：周圍三里的城墻，七里的外城。

理解：這句話寫(xiě)出城小易攻，然而環(huán)攻不勝，從而論述了天時(shí)不如地利。

B．寡助之至，親戚畔之。

翻譯：幫助的人少到極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬都會(huì)背叛他。

理解：不注重個(gè)人的修養(yǎng)，就可能會(huì)出現(xiàn)這樣的后果，那就可能戰(zhàn)必?cái)　?/p>

C．安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪。

翻譯：安心地生活在家鄉(xiāng)并且重視自己的產(chǎn)業(yè)，這樣就能服從上司，害怕犯法。

理解：從治國(guó)上看，百姓貧困才會(huì)“安鄉(xiāng)重家”，才會(huì)“敬上畏罪”，才會(huì)“易治"。

D．故治國(guó)常富，而亂國(guó)常貧。

翻譯：所以太平無(wú)事的國(guó)家中(百姓)長(zhǎng)久富裕，動(dòng)亂多事的國(guó)家中(百姓)長(zhǎng)久貧窮。

理解：百姓的“富”與“貧"與國(guó)家的“治”與“亂"是相輔相成的關(guān)系。

12．【文段一】【文段二】都論述了治國(guó)之道，也都采用的手法，強(qiáng)調(diào)了___?！疚亩我弧肯忍岢觥癬________”的觀點(diǎn)，然后指出“"才能出現(xiàn)最佳局面，從而啟發(fā)君主應(yīng)該如何治國(guó)?！疚亩味繌?qiáng)調(diào)了“”利于國(guó)家的治理。

【答案】9．夫/環(huán)而攻之

10．D

11．D

12．對(duì)比；以民為本（人的重要性）；天時(shí)不如地利，地利不如人和；得道；富民（民富）

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）給文言文斷句，首先應(yīng)該看語(yǔ)句有無(wú)標(biāo)志性詞語(yǔ)，如：也、乎、矣、哉、耳等常出現(xiàn)在句子面末尾；夫、蓋、故（是故）、豈等常位于句首作發(fā)語(yǔ)詞；其次看稱謂，對(duì)人物的稱謂常作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，一般位于句首或句尾；感嘆詞如：?jiǎn)韬簟⑧捣?、嘻、噫等都?dú)立使用。另外在文言文中，排比、對(duì)偶等是文言文中常用的修辭，講究對(duì)稱又是文言文的一大特色，這些特征也為我們斷句提供了依據(jù)。

（2）本題考查文言一詞多義。結(jié)合句意推出“以"的意思，然后選出符合題干要求的選項(xiàng)。

（3）本題考查文言句子的翻譯和理解。翻譯句子時(shí)，要注重中點(diǎn)詞語(yǔ)，要翻譯到位。理解句子要結(jié)合句意和全文的中心。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題時(shí)要理解兩篇文言文的意思，領(lǐng)會(huì)作者的思想情感，區(qū)分兩篇文言文主旨的差異。這兩段選文既有相同點(diǎn)，都強(qiáng)調(diào)“以民為本”，但又各有側(cè)重，文段一種在施行仁政，文段二重在富民。據(jù)此作答即可。

9．本題考查文言句子的節(jié)奏?！胺?是發(fā)語(yǔ)詞，表示將發(fā)表議論，提示原因，可以在發(fā)語(yǔ)詞后進(jìn)行停頓。

故答案為：夫/環(huán)而攻之

10．本題考查文言一詞多義。A、憑借；B、憑借；C、憑借；D、因?yàn)?/p>

故答案為：D

11．本題考查文言句子的翻譯與理解。A、翻譯錯(cuò)誤，應(yīng)翻譯為：方圓三里的內(nèi)城，方圓七里的外城。

B、理解錯(cuò)誤?！肮阎笔且?yàn)椴恍腥收皇恰安蛔⒅貍€(gè)人的修養(yǎng)"。

C、理解錯(cuò)誤。從治國(guó)上看，百姓富裕才會(huì)“安鄉(xiāng)重家”，才會(huì)“敬上畏罪”，才會(huì)“易治”。

D、正確

故答案為：D

12．本題考查對(duì)文章的理解。文段一：開(kāi)篇提出論點(diǎn)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，將天時(shí)、地利、人和加以比較，強(qiáng)調(diào)了“人和”的重要性。然后指出“得道者多助”，要想把國(guó)家治理好，君主就得實(shí)行仁政。文段二：“民貧”與“民富"進(jìn)行對(duì)比；“治國(guó)”與“亂國(guó)"進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了“民富”利于國(guó)家的治理。兩篇文章都體現(xiàn)了人的重要性。

故答案為：1、對(duì)比

2、以民為本（人的重要性）

3、天時(shí)不如地利，地利不如人和

4、得道

5、富民（民富）

三、名著閱讀（共10分）

13．（2021八上·大興期末）《紅星照耀中國(guó)》記述了紅軍將士長(zhǎng)征途中跋山涉水、排除萬(wàn)難的經(jīng)歷。請(qǐng)選擇你最喜歡的人物，結(jié)合具體內(nèi)，容談?wù)勯L(zhǎng)征精神，并說(shuō)出你從中獲得的啟示。

【答案】我最喜歡朱德。長(zhǎng)征期間他能整整一個(gè)冬天以南瓜充饑，他與部下在經(jīng)受重重圍困時(shí)，仍能保持團(tuán)結(jié)一致。這體現(xiàn)出吃苦耐勞、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致的長(zhǎng)征精神。我獲得的啟示是凡事要持之以恒、不畏艱辛、吃苦耐勞，做一個(gè)有人格魅力的人。

【知識(shí)點(diǎn)】啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【分析】本題考查名著閱讀?！都t星照耀中國(guó)》向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來(lái)、朱德等都可以作為介紹的對(duì)象，結(jié)合他們的事跡寫(xiě)出紅軍長(zhǎng)征的精神，并寫(xiě)出自己從中所獲得的啟示。

故答案為：我最喜歡朱德。長(zhǎng)征期間他能整整一個(gè)冬天以南瓜充饑，他與部下在經(jīng)受重重圍困時(shí)，仍能保持團(tuán)結(jié)一致。這體現(xiàn)出吃苦耐勞、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致的長(zhǎng)征精神。我獲得的啟示是凡事要持之以恒、不畏艱辛、吃苦耐勞，做一個(gè)有人格魅力的人。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀。閱讀名著注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

14．（2021八上·大興期末）《昆蟲(chóng)記》行文活潑，語(yǔ)言詼諧，常常以比喻、擬人等手法表現(xiàn)昆蟲(chóng)世界，讀起來(lái)情趣盎然。下面兩個(gè)語(yǔ)段中有一個(gè)語(yǔ)段出自于《昆蟲(chóng)記》，請(qǐng)選出并說(shuō)明理由。

語(yǔ)段一：蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見(jiàn)它們?cè)谖嗤?shù)的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹(shù)皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽(yáng)西下，它們就沿著樹(shù)枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。

語(yǔ)段二：蟬生活于世界溫帶至熱帶地區(qū)，棲于沙漠、草原和森林。雄蟬會(huì)鳴叫，它的發(fā)音器在腹肌部，每天唱個(gè)不停；雌的不發(fā)聲，但在腹部有聽(tīng)器。每當(dāng)蟬口渴、饑餓之際，總會(huì)用自己堅(jiān)硬的口器插入樹(shù)干，一天到晚地吮吸汁液，把大量的營(yíng)養(yǎng)與水分吸入自己的身體中，用來(lái)延長(zhǎng)自己的壽命。

【答案】我選語(yǔ)段一。語(yǔ)段一運(yùn)用擬人的修辭手法，通過(guò)“比鄰相守"比肩而坐”“狂飲"慢”“穩(wěn)"等詞語(yǔ)，賦予了蟬人的情態(tài)和動(dòng)作，將蟬的生活習(xí)性惟妙惟肖地呈現(xiàn)出來(lái)，讀起來(lái)情趣盎然。語(yǔ)段二只簡(jiǎn)單地說(shuō)明了蟬的生活習(xí)性，不符合法布爾《昆蟲(chóng)記》的語(yǔ)言特色。

【知識(shí)點(diǎn)】《昆蟲(chóng)記》

【解析】【分析】本題考查名著閱讀?！独ハx(chóng)記》行文活潑，語(yǔ)言詼諧，常常以比喻、擬人等手法表現(xiàn)昆蟲(chóng)世界，讀起來(lái)情趣盎然。閱讀所給的兩個(gè)語(yǔ)段，可知第一個(gè)語(yǔ)段選自《昆蟲(chóng)記》，因?yàn)檎Z(yǔ)段一運(yùn)用了擬人的修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，情趣盎然。第二個(gè)語(yǔ)段是說(shuō)明文字，介紹了蟬的生活習(xí)性，語(yǔ)言不生動(dòng)形象。

故答案為：我選語(yǔ)段一。語(yǔ)段一運(yùn)用擬人的修辭手法，通過(guò)“比鄰相守”“比肩而坐"狂飲”“慢"穩(wěn)”等詞語(yǔ)，賦予了蟬人的情態(tài)和動(dòng)作，將蟬的生活習(xí)性惟妙惟肖地呈現(xiàn)出來(lái)，讀起來(lái)情趣盎然。語(yǔ)段二只簡(jiǎn)單地說(shuō)明了蟬的生活習(xí)性，不符合法布爾《昆蟲(chóng)記》的語(yǔ)言特色。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀。結(jié)合名著的語(yǔ)言特點(diǎn)對(duì)所給的語(yǔ)段井陘分即可。

四、現(xiàn)代文閱讀（共20分）

（2021八上·大興期末）閱讀《蘇州園林》（節(jié)選），完成各題。

蘇州園林（節(jié)選）

葉圣陶

①蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。

②設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中"的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。

③我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。

④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。

⑤蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞?！炯住繘](méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的?！疽摇坑袔讉€(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。

15．選文第④⑤兩段文字，分別從___和___等兩個(gè)方面，具體說(shuō)明了蘇州園林_________的整體特征。

16．按要求分析下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①第④段第1句“蘇州園林里都有假山和池沼”中，“假山"和“池沼”的順序可否顛倒？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說(shuō)明原因。

②）請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑤段畫(huà)曲線句中“寂寞"一詞語(yǔ)意的理解。

17．作者運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)突出蘇州園林的特征，請(qǐng)你仿照示例中的“分析”，從第⑤段畫(huà)直線的【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)句子中，任選一句，分析其表達(dá)效果。

示例：我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。

分析：這句話運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將蘇州園林與我國(guó)大部分建筑進(jìn)行比較，突出了蘇州園林不講究對(duì)稱的特征。

【答案】15．假山和池沼的配合；花草樹(shù)木的映襯；務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)

16．①答案示例：不可以。因?yàn)橄挛氖前凑障燃偕皆俪卣拥捻樞騺?lái)介紹的，與之相呼應(yīng)，使語(yǔ)言嚴(yán)密。②答案示例：“寂寞"是單調(diào)的意思，文中指蘇州園林的一年四季的景色不同，樹(shù)木和花朵的栽種豐富而有變化。

17．答案示例（一）：我選【甲】句。這句話運(yùn)用了作比較、打比方的說(shuō)明方法，將蘇州園林的樹(shù)木與其他園林的樹(shù)木進(jìn)行比較，將“松柏”比作“寶塔”，將“道旁樹(shù)”比作“閱兵式”，生動(dòng)形象地說(shuō)明蘇州園林樹(shù)木的修剪和栽種“著眼在畫(huà)意”的特征。答案示例（二）：我選【乙】句。這句話運(yùn)用了舉例子、打比方、摹狀貌的說(shuō)明方法，以園里的“藤蘿"為例，將藤蘿“盤(pán)曲嶙峋的枝干”比作“一幅好畫(huà)”，生動(dòng)形象地描摹了藤蘿枝干的形態(tài)，形象地說(shuō)明了蘇州園林的花樹(shù)“著眼在畫(huà)意”的特征。

【知識(shí)點(diǎn)】理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析說(shuō)明方法及其作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的概括。瀏覽課文，找出文中寫(xiě)說(shuō)明對(duì)象特點(diǎn)的句子，注意每個(gè)段落的第一句話，看文章是從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)的。

（2）本題考查對(duì)句子的理解與詞語(yǔ)的理解。句子中的詞語(yǔ)能否顛倒需要結(jié)合此句上下文來(lái)分析。對(duì)于詞語(yǔ)的理解的結(jié)合詞語(yǔ)的具體環(huán)境來(lái)體會(huì)。

（3）本題考查說(shuō)明方法及其作用。要熟記說(shuō)明方法及其作用。

15．本題考查文章內(nèi)容的概括。閱讀課文，可知蘇州園林總的特點(diǎn)是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。然后作者從幾個(gè)方面來(lái)介紹園林的特點(diǎn)。第4段從假山和池沼的配合方面來(lái)寫(xiě)；第5段從花草樹(shù)木的映襯方面來(lái)寫(xiě)。

故答案為：1、假山和池沼的配合

2、花草樹(shù)木的映襯

3、務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)

16．本題考查對(duì)句子的理解與詞語(yǔ)的理解。①“假山"和“池沼”的順序是不能顛倒的，下文中是先介紹“假山"后介紹“池沼”，如果顛倒，那么與下文就不能呼應(yīng)了。②寂寞：孤單冷清。這里是單調(diào)的意思，指蘇州園林一年四季都有綠樹(shù)和花朵盛開(kāi)。

故答案為：①答案示例：不可以。因?yàn)橄挛氖前凑障燃偕皆俪卣拥捻樞騺?lái)介紹的，與之相呼應(yīng)，使語(yǔ)言嚴(yán)密。②答案示例：“寂寞"是單調(diào)的意思，文中指蘇州園林的一年四季的景色不同，樹(shù)木和花朵的栽種豐富而有變化。

17．本題考查說(shuō)明方法及其作用?！炯住烤涫褂昧舜虮确健⒆鞅容^的說(shuō)明方法，說(shuō)明了蘇州的的園林“著眼在畫(huà)意”的特征?！疽摇烤涫褂昧舜虮确?、舉例子、摹狀貌的說(shuō)明方法，說(shuō)明了蘇州園林“著眼在畫(huà)意"的特征。

故答案為：答案示例（一）：我選【甲】句。這句話運(yùn)用了作比較、打比方的說(shuō)明方法，將蘇州園林的樹(shù)木與其他園林的樹(shù)木進(jìn)行比較，將“松柏”比作“寶塔”，將“道旁樹(shù)”比作“閱兵式”，生動(dòng)形象地說(shuō)明蘇州園林樹(shù)木的修剪和栽種“著眼在畫(huà)意”的特征。答案示例（二）：我選【乙】句。這句話運(yùn)用了舉例子、打比方、摹狀貌的說(shuō)明方法，以園里的“藤蘿"為例，將藤蘿“盤(pán)曲嶙峋的枝干”比作“一幅好畫(huà)”，生動(dòng)形象地描摹了藤蘿枝干的形態(tài)，形象地說(shuō)明了蘇州園林的花樹(shù)“著眼在畫(huà)意”的特征。

（2021八上·大興期末）閱讀《石崖上的棗樹(shù)》，完成各題。

石崖上的棗樹(shù)

劉成章

①那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒；崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹(shù)。棗樹(shù)生長(zhǎng)在那兒，沒(méi)有什么養(yǎng)料和水分，可它偏偏悖乎常理，長(zhǎng)得健壯而蓬勃。每到八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹(shù)的枝葉間，把整個(gè)樹(shù)冠都?jí)旱么沟踔?，像一片彩色瀑布?/p>

②年年金秋到，這一樹(shù)棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過(guò)，扛鋤的走過(guò)，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車前來(lái)旅游，猛地看見(jiàn)了，也頓時(shí)興奮起來(lái)，躍下車，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻都無(wú)可奈何。

③石崖下有個(gè)石雕加工工地，工地上匯集了來(lái)自好幾個(gè)縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個(gè)個(gè)生動(dòng)可愛(ài)，擺的到處都是。這些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺(tái)，當(dāng)然更想摘那樹(shù)好棗子。據(jù)說(shuō)，他們中間的一個(gè)小后生，臂力過(guò)人，他曾運(yùn)足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹(shù)上，不過(guò)也僅僅打下兩三顆棗子而已?！斑@棗真成了王母娘娘的蟠桃了！"他瞅著那棗樹(shù)咒罵。而那棗樹(shù)，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。

④一棵棗樹(shù)，爽了那么多人的眼，打動(dòng)了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開(kāi)的路上還要對(duì)它念念想想，思思謀謀。人們無(wú)從弄清它的背景，更無(wú)從弄清它是輕佻還是貴氣。

⑤那年親眼看見(jiàn)這棵棗樹(shù)的時(shí)候，我也忍不住停下腳步，仰起脖子。與我同行的朋友說(shuō)：“光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去?！焙髞?lái)我們真的去了。繞來(lái)繞去地足足走了有七八里山路，才算近距離地看見(jiàn)了棗樹(shù)。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹(shù)真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風(fēng)很大，陽(yáng)光也很充足，風(fēng)和陽(yáng)光一年年地透過(guò)了它粗糙的樹(shù)皮和枝葉，為它儲(chǔ)滿了誘人的生命力，因而果實(shí)又大又艷，寶石一般。雖然那樹(shù)上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，但是那兒的地勢(shì)太險(xiǎn)峻了，我們依然無(wú)法再向它挪近一步，只得一步一回頭地悻悻離開(kāi)。

⑥好多年之后，當(dāng)我不由得又想起那棵棗樹(shù)的時(shí)候，終于不再悻悻了，那是因?yàn)槲抑刈x了《詩(shī)經(jīng)蒹葭》：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

⑦古老民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹(shù)所引發(fā)的情境不是一樣的嗎？

⑧想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來(lái)，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹(shù)是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠(yuǎn)離著你；它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹(shù)實(shí)實(shí)在在的棗，但它給人們帶來(lái)的卻是詩(shī)的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。它讓我想起錢(qián)鐘書(shū)先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。

18．閱讀全文，完成表格。

人事

路過(guò)的人

摘棗打棗

我和朋友

19．結(jié)合文章，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析第②段畫(huà)直線語(yǔ)句的作用。

20．結(jié)合文章，聯(lián)系生活實(shí)際，談一談《石崖上的棗樹(shù)》帶給你的啟示。

【答案】18．望棗興嘆；能工巧匠；攀崖望棗

19．畫(huà)直線句寫(xiě)出了不同的人見(jiàn)到棗子時(shí)候“望棗興嘆”的相同表現(xiàn)，突出了金秋到來(lái)時(shí)棗子的美好和誘人；為下文年輕后生扔石打棗和我們攀崖望棗作鋪墊。

20．文章中的那棵棗樹(shù)堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，身處高峻、陡峭、少土又缺乏養(yǎng)分的石崖上，卻長(zhǎng)得健壯而蓬勃。在生活中或許會(huì)遇到一些困難、挫折，我們也應(yīng)該向那棵棗樹(shù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)它的堅(jiān)忍不拔、不怕孤獨(dú)。

【知識(shí)點(diǎn)】梳理、概括文章情節(jié)；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)句子的理解。句子的作用包括在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面的作用。結(jié)構(gòu)上的作用：做鋪墊、總領(lǐng)全文，引起下文，設(shè)置懸念、埋下伏筆、承上啟下、照應(yīng)、貫穿全文的線索、總結(jié)全文、點(diǎn)題。內(nèi)容上的作用：表現(xiàn)了人物的情感、性格，突出了中心。

（3）考查文章所給的啟發(fā)。啟發(fā)聯(lián)系文章內(nèi)容或中心，從主旨、具體語(yǔ)句、具體情節(jié)、具體形象等角度來(lái)談。面不宜太寬，抓住其中一點(diǎn)詳細(xì)談?wù)勛约焊惺芑騿l(fā)即可。

18．本題考查文章內(nèi)容的梳理。第2自然段：“路過(guò)的人"——望棗興嘆；第3段：能工巧匠——摘棗打棗；第3段：我和朋友——攀崖望棗

故答案為：1、望棗興嘆

2、能工巧匠

3、攀崖望棗

19．本題考查對(duì)句子的理解。閱讀全文可知，此句在內(nèi)容寫(xiě)出了棗樹(shù)生長(zhǎng)的地方險(xiǎn)峻，不同的人都只能“望棗興嘆”，并為下文寫(xiě)能工巧匠中的小后生仍石頭砸棗和“我"和朋友攀崖摘棗做鋪墊。

故答案為：畫(huà)直線句寫(xiě)出了不同的人見(jiàn)到棗子時(shí)候“望棗興嘆”的相同表現(xiàn)，突出了金秋到來(lái)時(shí)棗子的美好和誘人；為下文年輕后生扔石打棗和我們攀崖望棗作鋪墊。

20．本題考查文章所給的啟發(fā)?？山Y(jié)合文章的中心思想來(lái)談。本文寫(xiě)那棵棗樹(shù)長(zhǎng)在險(xiǎn)峻的山崖上，但它結(jié)出能結(jié)出豐碩的果實(shí)?？梢?jiàn)那棵棗樹(shù)堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、生命力強(qiáng)。這就讓我們收到啟發(fā)，人生并非一帆風(fēng)順，在面對(duì)挫折時(shí)，我們要堅(jiān)強(qiáng)，要不忘初心，要像那棵棗樹(shù)那樣不怕艱苦。

故答案為：文章中的那棵棗樹(shù)堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，身處高峻、陡峭、少土又缺乏養(yǎng)分的石崖上，卻長(zhǎng)得健壯而蓬勃。在生活中或許會(huì)遇到一些困難、挫折，我們也應(yīng)該向那棵棗樹(shù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)它的堅(jiān)忍不拔、不怕孤獨(dú)。

五、作文（共40分）

21．（2021八上·大興期末）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。

題目一：汪曾祺曾回憶在西南聯(lián)大聽(tīng)聞一多先生上課的情景——很多學(xué)生穿過(guò)整整一座昆明城跑來(lái)旁聽(tīng)……在他看來(lái)，這是一件雖辛苦卻很值得的事。在生活中，我們也經(jīng)歷過(guò)這樣的事：雖然嘗試失敗了，但積累了經(jīng)驗(yàn)；雖然過(guò)程有波折，卻終有收獲；雖然只是配角，但也能光彩熠熠……有些事看起來(lái)不如所愿，但我們可以從中汲取成長(zhǎng)的力量，這些都是值得的。請(qǐng)以“值得"為題，寫(xiě)一篇文章。

題目二：“褐蟻小心地繞過(guò)了粘在懸崖上的蛛絲，從那個(gè)縮起所有的腿，靜等著蛛絲震動(dòng)的蜘蛛旁經(jīng)過(guò)，它們彼此都感覺(jué)到了對(duì)方的存在，但同過(guò)去的一億年一樣，雙方?jīng)]有任何交流?！边@是劉慈欣在科幻小說(shuō)《三體》中的一段描寫(xiě)，他從褐蟻的視角描寫(xiě)了與蜘蛛相遇時(shí)的情景。假如你也變?yōu)橐环N昆蟲(chóng)，又會(huì)有怎樣的經(jīng)歷呢？請(qǐng)把“我是一只▲"補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇故事，敘述你的經(jīng)歷。

要求：⑴請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選題目對(duì)應(yīng)方框用2B鉛筆涂黑。

⑵請(qǐng)將題目寫(xiě)在答題卡上相應(yīng)位置。

⑶字?jǐn)?shù)600～800之間。

⑷不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

【答案】我是一只螞蟻我是一只小螞蟻，今天，我將要與大家分享我學(xué)習(xí)覓食的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

我住在森林里，勤勞的媽媽常常教導(dǎo)我：“掌握生活的本領(lǐng)才能更好地生存?！彼茉缇徒虝?huì)了我怎樣覓食和搬運(yùn)食物的本領(lǐng)，于是我滿懷期待地開(kāi)始了自己的覓食之旅。但是，我找遍了大樹(shù)附近，好不容易找到一只死去的青蟲(chóng)，可是，我的力氣太小了，怎么都無(wú)法撼動(dòng)它一點(diǎn)點(diǎn)，只好拖著疲憊不堪的身體回家了。

回到家里，我委屈地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，這樣覓食太難了，我都辛苦一天了還是一無(wú)所獲，難道沒(méi)有一個(gè)簡(jiǎn)便方法可以輕松點(diǎn)覓食嗎？"媽媽想了一會(huì)兒對(duì)我說(shuō)：“如果你找到食物，你就要有方法和耐心，要不然就找不到食物?！笨墒浅粤丝囝^的我根本不聽(tīng)媽媽的勸告，一心只想尋找這個(gè)簡(jiǎn)單的方法。

第二天，我早早地起床，我精神十足地出門(mén)了，我看見(jiàn)青蛙哥哥，急忙趕上去問(wèn)：“青蛙哥哥，你是怎樣覓食的呢？"青蛙哥哥堅(jiān)定地說(shuō)：“我是用舌頭來(lái)覓食的，我的食物是蚊子，我要用舌頭伸出去吃到蚊子，再卷回來(lái)，但是你是學(xué)不到我的方法的，因?yàn)槟愕纳囝^沒(méi)有那么長(zhǎng)?！蔽覈@了一口氣，失望地走了。

過(guò)了一會(huì)兒，我又遇到蜘蛛姐姐，我向她請(qǐng)教：“蜘蛛姐姐，你是怎樣覓食的？你有沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法？"蜘蛛姐姐笑了一笑說(shuō)：“我們蜘蛛是用蜘蛛網(wǎng)來(lái)捕食的，我會(huì)選擇一個(gè)合適的位置來(lái)織網(wǎng)，等食物飛到網(wǎng)上后就吃掉，不過(guò)我的方法也很辛苦，早上晚上都不能休息?！甭?tīng)了蜘蛛姐姐的話我默默地離開(kāi)了。

了解了青蛙哥哥和蜘蛛姐姐的覓食方法，我也明白了覓食是不簡(jiǎn)單的，要有技巧和方法，還要有耐心。

覓食的經(jīng)歷告訴我們：生活中沒(méi)有太多的捷徑，只有踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好本領(lǐng)，才能夠獲得美好的生活！

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】（1）閱讀提示語(yǔ)，從中可以打開(kāi)我們的寫(xiě)作思路?？梢詳?xiě)自己或他人所做的一件事，這件事是一件正能量的事，比如幫助同學(xué)，扶起摔倒的老人?！爸档?是自己的內(nèi)心體驗(yàn)，可以在記敘事件時(shí)適當(dāng)加入自己的心理描寫(xiě)，也可以加入細(xì)節(jié)描寫(xiě)。文章前半部分使用記敘的表達(dá)方式，文章結(jié)尾以議論收尾，照應(yīng)標(biāo)題。

（2）本題考查想象作文。想象作文除了可以運(yùn)用想象、幻想之外，還可以運(yùn)用夸張、擬人的寫(xiě)法，賦予動(dòng)植物以人的行為和情感。本次作文要求從昆蟲(chóng)的角度進(jìn)行想象，寫(xiě)一篇故事，敘述經(jīng)歷。補(bǔ)全題目，橫線上可以補(bǔ)寫(xiě)螞蟻、蝴蝶、蜘蛛等。以第一人稱“我”來(lái)展開(kāi)故事。寫(xiě)作時(shí)，想象要結(jié)合昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，故事情節(jié)也要和昆蟲(chóng)的特點(diǎn)相符合。例如：我是一只蜘蛛，那故事情節(jié)就要圍繞織網(wǎng)、捕食等展開(kāi)，蜘蛛的特點(diǎn)是足特別多，會(huì)吐絲，這些都是可以虛構(gòu)故事情節(jié)的點(diǎn)。不管怎樣大膽想象，一定要在合理的前提下進(jìn)行。作文要有明確的中心，即通過(guò)虛構(gòu)的故事想表達(dá)怎樣的主題。注意語(yǔ)言力求生動(dòng)形象，通俗易懂。

例文：

我是一只螞蟻

我是一只小螞蟻，今天，我將要與大家分享我學(xué)習(xí)覓食的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

我住在森林里，勤勞的媽媽常常教導(dǎo)我：“掌握生活的本領(lǐng)才能更好地生存。"它很早就教會(huì)了我怎樣覓食和搬運(yùn)食物的本領(lǐng)，于是我滿懷期待地開(kāi)始了自己的覓食之旅。但是，我找遍了大樹(shù)附近，好不容易找到一只死去的青蟲(chóng)，可是，我的力氣太小了，怎么都無(wú)法撼動(dòng)它一點(diǎn)點(diǎn)，只好拖著疲憊不堪的身體回家了。

回到家里，我委屈地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，這樣覓食太難了，我都辛苦一天了還是一無(wú)所獲，難道沒(méi)有一個(gè)簡(jiǎn)便方法可以輕松點(diǎn)覓食嗎？”媽媽想了一會(huì)兒對(duì)我說(shuō)：“如果你找到食物，你就要有方法和耐心，要不然就找不到食物。"可是吃了苦頭的我根本不聽(tīng)媽媽的勸告，一心只想尋找這個(gè)簡(jiǎn)單的方法。

第二天，我早早地起床，我精神十足地出門(mén)了，我看見(jiàn)青蛙哥哥，急忙趕上去問(wèn)：“青蛙哥哥，你是怎樣覓食的呢？”青蛙哥哥堅(jiān)定地說(shuō)：“我是用舌頭來(lái)覓食的，我的食物是蚊子，我要用舌頭伸出去吃到蚊子，再卷回來(lái)，但是你是學(xué)不到我的方法的，因?yàn)槟愕纳囝^沒(méi)有那么長(zhǎng)。"我嘆了一口氣，失望地走了。

過(guò)了一會(huì)兒，我又遇到蜘蛛姐姐，我向她請(qǐng)教：“蜘蛛姐姐，你是怎樣覓食的？你有沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法？”蜘蛛姐姐笑了一笑說(shuō)：“我們蜘蛛是用蜘蛛網(wǎng)來(lái)捕食的，我會(huì)選擇一個(gè)合適的位置來(lái)織網(wǎng)，等食物飛到網(wǎng)上后就吃掉，不過(guò)我的方法也很辛苦，早上晚上都不能休息。"聽(tīng)了蜘蛛姐姐的話我默默地離開(kāi)了。

了解了青蛙哥哥和蜘蛛姐姐的覓食方法，我也明白了覓食是不簡(jiǎn)單的，要有技巧和方法，還要有耐心。

覓食的經(jīng)歷告訴我們：生活中沒(méi)有太多的捷徑，只有踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好本領(lǐng)，才能夠獲得美好的生活！

【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。考生要注意平時(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。在寫(xiě)作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫(xiě)作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫(xiě)作的訓(xùn)練，提升寫(xiě)作能力。

1/1北京市大興區(qū)2021-2022學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共10分）

（2021八上·大興期末）大興有著悠久的歷史，古稱“天下首邑”。在中華民族抗擊日寇鐵蹄踐踏的①歲月里，這塊英雄的土地，成為支援京西、冀中武裝抗日重要的紅色根據(jù)地。無(wú)數(shù)革命先烈，曾經(jīng)在這里為了祖國(guó)的解放和人民的幸福拋頭顱，灑熱血。北平（北京）以南，以現(xiàn)在大興區(qū)域?yàn)楹诵模瑯?gòu)筑起的“平南"敵后武裝抗日戰(zhàn)線，用悲壯和犧牲譜寫(xiě)了②的紅色篇章。

1．在橫線①②處依次填寫(xiě)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．①堅(jiān)苦②可歌可泣B．①堅(jiān)苦②歌功頌德

C．①艱苦②可歌可泣D．①艱苦②歌功頌德

2．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字拼音不正確的一項(xiàng)是（）

A．大興有著悠久的歷史，古稱“天下首邑（yì）”。

B．成為支援（yuán）京西、冀中武裝抗日重要的紅色根據(jù)地。

C．無(wú)數(shù)革命先烈，曾經(jīng)在這里為了祖國(guó)的解放和人民的幸福拋頭顱（lú），灑熱血。

D．用悲壯和犧牲譜（bǔ）寫(xiě)了②的紅色篇章。

（2021八上·大興期末）“新大興，新國(guó)門(mén)"平南紅色文化線上主題展，旨①（zài）更好地整合紅色資源，通過(guò)圖文、視頻、音頻等多種形式②（zài）現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代革命先烈的斗爭(zhēng)智慧，重溫大興高光時(shí)刻，為“新大興，新國(guó)門(mén)”注入紅色基因，打造平南紅色文化名片。

3．結(jié)合語(yǔ)境，在橫線①②處根據(jù)拼音依次選填詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．①在②再B．①在②在

C．①再②在D．①再②再

4．結(jié)合前面兩段文字，推斷加點(diǎn)詞語(yǔ)“紅色基因"的意思。

5．平南紅色文化線上主題展，在“新冠”疫情防控形勢(shì)下，探索傳播新模式。通過(guò)采取全新視角、全域布局、全程謀劃、全員參與的宣傳推廣模式，建立和鞏固立體式、矩陣式、多層次的大興區(qū)文化宣傳工作主陣地。同時(shí)，利用現(xiàn)有資源，推動(dòng)平南紅色文化研究持續(xù)深入，提高平南紅色文化的傳播聲量。以期達(dá)成擴(kuò)大區(qū)域影響，創(chuàng)新展示空間的效果。

畫(huà)直線句作為這段文字的結(jié)束語(yǔ)，表達(dá)欠妥，請(qǐng)加以修改。

二、古詩(shī)文閱讀（共20分）

6．（2021八上·大興期末）默寫(xiě)填空。

（1）無(wú)可奈何花落去，___。（晏殊《浣溪沙》）

（2）興盡晚回舟，。（李清照《如夢(mèng)令》）

（3）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒（其五）》）

（4）王維的《使至塞上》中，描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光，并且被王國(guó)維贊為“千古壯觀"的名句是：，。

（2021八上·大興期末）閱讀《雁門(mén)太守行》，完成各題。

雁門(mén)太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

7．下面對(duì)《雁門(mén)太守行》分析和理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．“雁門(mén)太守行”是古樂(lè)府曲名，“行"是古詩(shī)體裁，本詩(shī)借用它作詩(shī)題寫(xiě)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事。

B．詩(shī)的前四句寫(xiě)日落前的情景?！敖锹暆M天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是說(shuō)塞上的泥土在晚霞映襯下凝成胭脂色，寫(xiě)出了邊塞風(fēng)光的秀美。

C．“半卷紅旗臨易水"中的“易水”既點(diǎn)明了交戰(zhàn)的地點(diǎn)，又讓人聯(lián)想到“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還"的悲壯豪情。

D．全詩(shī)以色彩斑斕的詞語(yǔ)，濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。

8．請(qǐng)從修辭或煉字的角度，對(duì)“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)”這兩句詩(shī)的表達(dá)效果，進(jìn)行賞析。

（2021八上·大興期末）閱讀下面的文言文，完成各題。

【文段一】天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（《孟子·公孫丑下》）

【文段二】凡治國(guó)之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。奚①以知其然也？民富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則敬上②畏罪，敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉(xiāng)輕家，危鄉(xiāng)輕家則敢陵③上犯禁④，陵上犯禁則難治也。故治國(guó)常富，而亂國(guó)常貧。是以善為國(guó)者，必先富民，然后治之。

（《管子·治國(guó)第四十八》）

【注】①[奚]疑問(wèn)代詞，相當(dāng)于“何"。②[敬上]服從上司。敬，恭順、服從。上，君上，泛指統(tǒng)治者。③[陵]同"凌”，欺凌、侵犯，這里是違抗的意思。④[犯禁]觸犯禁令。

9．用“/”標(biāo)明【文段一】中畫(huà)曲線語(yǔ)句的朗讀節(jié)奏。（只劃一處）

夫環(huán)而攻之

10．下列句中“以"字用法不同于其他三句中的一項(xiàng)是（）

A．固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)B．以天下之所順

C．奚以知其然也D．是以善為國(guó)者

11．對(duì)兩個(gè)文段中畫(huà)直線語(yǔ)句的翻譯及語(yǔ)境下的理解，完全正確的一項(xiàng)是（）

A．三里之城，七里之郭。

翻譯：周圍三里的城墻，七里的外城。

理解：這句話寫(xiě)出城小易攻，然而環(huán)攻不勝，從而論述了天時(shí)不如地利。

B．寡助之至，親戚畔之。

翻譯：幫助的人少到極點(diǎn)，連內(nèi)外親屬都會(huì)背叛他。

理解：不注重個(gè)人的修養(yǎng)，就可能會(huì)出現(xiàn)這樣的后果，那就可能戰(zhàn)必?cái)　?/p>

C．安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪。

翻譯：安心地生活在家鄉(xiāng)并且重視自己的產(chǎn)業(yè)，這樣就能服從上司，害怕犯法。

理解：從治國(guó)上看，百姓貧困才會(huì)“安鄉(xiāng)重家”，才會(huì)“敬上畏罪”，才會(huì)“易治”。

D．故治國(guó)常富，而亂國(guó)常貧。

翻譯：所以太平無(wú)事的國(guó)家中(百姓)長(zhǎng)久富裕，動(dòng)亂多事的國(guó)家中(百姓)長(zhǎng)久貧窮。

理解：百姓的“富"與“貧”與國(guó)家的“治"與“亂”是相輔相成的關(guān)系。

12．【文段一】【文段二】都論述了治國(guó)之道，也都采用的手法，強(qiáng)調(diào)了___?！疚亩我弧肯忍岢觥癬________"的觀點(diǎn)，然后指出“”才能出現(xiàn)最佳局面，從而啟發(fā)君主應(yīng)該如何治國(guó)?！疚亩味繌?qiáng)調(diào)了“"利于國(guó)家的治理。

三、名著閱讀（共10分）

13．（2021八上·大興期末）《紅星照耀中國(guó)》記述了紅軍將士長(zhǎng)征途中跋山涉水、排除萬(wàn)難的經(jīng)歷。請(qǐng)選擇你最喜歡的人物，結(jié)合具體內(nèi)，容談?wù)勯L(zhǎng)征精神，并說(shuō)出你從中獲得的啟示。

14．（2021八上·大興期末）《昆蟲(chóng)記》行文活潑，語(yǔ)言詼諧，常常以比喻、擬人等手法表現(xiàn)昆蟲(chóng)世界，讀起來(lái)情趣盎然。下面兩個(gè)語(yǔ)段中有一個(gè)語(yǔ)段出自于《昆蟲(chóng)記》，請(qǐng)選出并說(shuō)明理由。

語(yǔ)段一：蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見(jiàn)它們?cè)谖嗤?shù)的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹(shù)皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽(yáng)西下，它們就沿著樹(shù)枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。

語(yǔ)段二：蟬生活于世界溫帶至熱帶地區(qū)，棲于沙漠、草原和森林。雄蟬會(huì)鳴叫，它的發(fā)音器在腹肌部，每天唱個(gè)不停；雌的不發(fā)聲，但在腹部有聽(tīng)器。每當(dāng)蟬口渴、饑餓之際，總會(huì)用自己堅(jiān)硬的口器插入樹(shù)干，一天到晚地吮吸汁液，把大量的營(yíng)養(yǎng)與水分吸入自己的身體中，用來(lái)延長(zhǎng)自己的壽命。

四、現(xiàn)代文閱讀（共20分）

（2021八上·大興期末）閱讀《蘇州園林》（節(jié)選），完成各題。

蘇州園林（節(jié)選）

葉圣陶

①蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。

②設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中"的。

③我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫(huà)來(lái)比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫(huà)，不是美術(shù)畫(huà)，而園林是美術(shù)畫(huà)，美術(shù)畫(huà)要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。

④蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有邱壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。

⑤蘇州園林栽種和修剪樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。高樹(shù)與低樹(shù)俯仰生姿。落葉樹(shù)與常綠樹(shù)相間，花時(shí)不同的多種花樹(shù)相間，這就一年四季不感到寂寞?！炯住繘](méi)有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒(méi)有閱兵式似的道旁樹(shù)：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫(huà)的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的?！疽摇坑袔讉€(gè)園里有古老的藤蘿，盤(pán)曲嶙峋的枝干就是一幅好畫(huà)。開(kāi)花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒(méi)法說(shuō)出來(lái)。

15．選文第④⑤兩段文字，分別從___和___等兩個(gè)方面，具體說(shuō)明了蘇州園林_________的整體特征。

16．按要求分析下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①第④段第1句“蘇州園林里都有假山和池沼"中，“假山”和“池沼"的順序可否顛倒？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說(shuō)明原因。

②）請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑤段畫(huà)曲線句中“寂寞”一詞語(yǔ)意的理解。

17．作者運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)突出蘇州園林的特征，請(qǐng)你仿照示例中的“分析”，從第⑤段畫(huà)直線的【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)句子中，任選一句，分析其表達(dá)效果。

示例：我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。

分析：這句話運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將蘇州園林與我國(guó)大部分建筑進(jìn)行比較，突出了蘇州園林不講究對(duì)稱的特征。

（2021八上·大興期末）閱讀《石崖上的棗樹(shù)》，完成各題。

石崖上的棗樹(shù)

劉成章

①那是陜北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齊上齊下，刀削的一般，筆直地立在那兒；崖上又極少有土，極少有草，卻不知在何年何月，就在那半崖上，在一條看不大清楚的石縫間，突兀地生了一棵棗樹(shù)。棗樹(shù)生長(zhǎng)在那兒，沒(méi)有什么養(yǎng)料和水分，可它偏偏悖乎常理，長(zhǎng)得健壯而蓬勃。每到八九月間，紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹(shù)的枝葉間，把整個(gè)樹(shù)冠都?jí)旱么沟踔?，像一片彩色瀑布?/p>

②年年金秋到，這一樹(shù)棗子總是紅得誘人，裝飾著好大一片天空。挑筐的走過(guò)，扛鋤的走過(guò)，都只能仰著脖子，望棗興嘆；城里人顛簸著汽車前來(lái)旅游，猛地看見(jiàn)了，也頓時(shí)興奮起來(lái)，躍下車，結(jié)果呢，也只能仰著脖子，望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液，每一條神經(jīng)都被挑逗得打著顫顫，卻都無(wú)可奈何。

③石崖下有個(gè)石雕加工工地，工地上匯集了來(lái)自好幾個(gè)縣的能工巧匠，有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子，一個(gè)個(gè)生動(dòng)可愛(ài)，擺的到處都是。這些民間藝術(shù)家們，如處近水樓臺(tái)，當(dāng)然更想摘那樹(shù)好棗子。據(jù)說(shuō)，他們中間的一個(gè)小后生，臂力過(guò)人，他曾運(yùn)足了氣，把一塊石子兒硬是扔到棗樹(shù)上，不過(guò)也僅僅打下兩三顆棗子而已?！斑@棗真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅著那棗樹(shù)咒罵。而那棗樹(shù)，望著氣急敗壞的小伙子，好像故意氣他似的，搖了三搖。

④一棵棗樹(shù)，爽了那么多人的眼，打動(dòng)了那么多人的心，又掃了那么多人的興，使有的人在離開(kāi)的路上還要對(duì)它念念想想，思思謀謀。人們無(wú)從弄清它的背景，更無(wú)從弄清它是輕佻還是貴氣。

⑤那年親眼看見(jiàn)這棵棗樹(shù)的時(shí)候，我也忍不住停下腳步，仰起脖子。與我同行的朋友說(shuō)：“光瞅有什么用！要是真想嘗嘗，咱們哪天有了空兒，從山后爬到那崖上去。"后來(lái)我們真的去了。繞來(lái)繞去地足足走了有七八里山路，才算近距離地看見(jiàn)了棗樹(shù)。也許由于特別興奮，也許是棗子的映照，我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹(shù)真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風(fēng)很大，陽(yáng)光也很充足，風(fēng)和陽(yáng)光一年年地透過(guò)了它粗糙的樹(shù)皮和枝葉，為它儲(chǔ)滿了誘人的生命力，因而果實(shí)又大又艷，寶石一般。雖然那樹(shù)上的每顆棗子我們都看得清清楚楚，但是那兒的地勢(shì)太險(xiǎn)峻了，我們依然無(wú)法再向它挪近一步，只得一步一回頭地悻悻離開(kāi)。

⑥好多年之后，當(dāng)我不由得又想起那棵棗樹(shù)的時(shí)候，終于不再悻悻了，那是因?yàn)槲抑刈x了《詩(shī)經(jīng)蒹葭》：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。

⑦古老民歌所創(chuàng)造的情境，和那棵棗樹(shù)所引發(fā)的情境不是一樣的嗎？

⑧想到這一層，我忽然感到我的生命顫栗起來(lái)，抖落了些許的俗氣。你看，那棵棗樹(shù)是那么美好，那么誘人，卻總是難以觸到，總是讓人企慕；它總是撩逗著你，召喚著你，卻又總是遠(yuǎn)離著你；它是美人，美人如花隔云端。它結(jié)的是一樹(shù)實(shí)實(shí)在在的棗，但它給人們帶來(lái)的卻是詩(shī)的境界、浪漫的情懷、美學(xué)的情景。它讓我想起錢(qián)鐘書(shū)先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。

18．閱讀全文，完成表格。

人事

路過(guò)的人

摘棗打棗

我和朋友

19．結(jié)合文章，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析第②段畫(huà)直線語(yǔ)句的作用。

20．結(jié)合文章，聯(lián)系生活實(shí)際，談一談《石崖上的棗樹(shù)》帶給你的啟示。

五、作文（共40分）

21．（2021八上·大興期末）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。

題目一：汪曾祺曾回憶在西南聯(lián)大聽(tīng)聞一多先生上課的情景——很多學(xué)生穿過(guò)整整一座昆明城跑來(lái)旁聽(tīng)……在他看來(lái)，這是一件雖辛苦卻很值得的事。在生活中，我們也經(jīng)歷過(guò)這樣的事：雖然嘗試失敗了，但積累了經(jīng)驗(yàn)；雖然過(guò)程有波折，卻終有收獲；雖然只是配角，但也能光彩熠熠……有些事看起來(lái)不如所愿，但我們可以從中汲取成長(zhǎng)的力量，這些都是值得的。請(qǐng)以“值得"為題，寫(xiě)一篇文章。

題目二：“褐蟻小心地繞過(guò)了粘在懸崖上的蛛絲，從那個(gè)縮起所有的腿，靜等著蛛絲震動(dòng)的蜘蛛旁經(jīng)過(guò)，它們彼此都感覺(jué)到了對(duì)方的存在，但同過(guò)去的一億年一樣，雙方?jīng)]有任何交流。”這是劉慈欣在科幻小說(shuō)《三體》中的一段描寫(xiě)，他從褐蟻的視角描寫(xiě)了與蜘蛛相遇時(shí)的情景。假如你也變?yōu)橐环N昆蟲(chóng)，又會(huì)有怎樣的經(jīng)歷呢？請(qǐng)把“我是一只▲"補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇故事，敘述你的經(jīng)歷。

要求：⑴請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選題目對(duì)應(yīng)方框用2B鉛筆涂黑。

⑵請(qǐng)將題目寫(xiě)在答題卡上相應(yīng)位置。

⑶字?jǐn)?shù)600～800之間。

⑷不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

答案解析部分

【答案】1．C

2．D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；近義詞；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。正確運(yùn)用詞語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的意思，切忌望文生義；②辨清詞語(yǔ)的感彩；③注意詞語(yǔ)運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分近義義詞語(yǔ)；⑥注意某些詞語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。答題時(shí)，還要根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷詞語(yǔ)使用是否恰當(dāng)。

（2）本題考查辨析字音。該題每一個(gè)選項(xiàng)中的字詞都是常見(jiàn)易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問(wèn)題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。

1．①“艱苦”的意思是艱難困苦，“堅(jiān)苦"的意思是堅(jiān)忍刻苦。結(jié)合語(yǔ)境“中華民族抗擊日寇鐵蹄踐踏”可得出此處應(yīng)選艱苦。②“可歌可泣"是值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)；“歌功頌德”是歌頌功德和恩德（多用于貶義）。結(jié)合語(yǔ)境“無(wú)數(shù)革命先烈，曾經(jīng)在這里為了祖國(guó)的解放和人民的幸福拋頭顱，灑熱血"以及“悲壯”“犧牲"兩個(gè)詞可以選出“可歌可泣”。

故答案為：C

2．“邑"援”“顱"的讀音都不難，書(shū)寫(xiě)也不困難，“譜寫(xiě)”的“譜"讀音不是難點(diǎn)，但是拼音卻不容易，學(xué)生容易將p、b認(rèn)錯(cuò)，所以考查學(xué)生對(duì)拼音的掌握情況。

故答案為：D

【答案】3．A

4．無(wú)數(shù)革命先烈為了祖國(guó)解放和人民幸福拋頭顱灑熱血的精神及戰(zhàn)爭(zhēng)年代革命先烈的斗爭(zhēng)智慧。

5．以期達(dá)成創(chuàng)新展示空間，擴(kuò)大區(qū)域影響的效果。

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）；語(yǔ)序不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查同音字。同音字雖語(yǔ)音相同，但意思不同，要結(jié)合語(yǔ)境選擇合適的字。

（2）本題考查詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上結(jié)合具體語(yǔ)境理解其深層意思。

（3）本題考查病句的辨析與修改。造成病句的原因有很多：成分殘缺；搭配不當(dāng)；用詞不當(dāng)；語(yǔ)序顛倒；重復(fù)啰嗦等，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感。

3．本題考查同音字。結(jié)合語(yǔ)境選擇合適的字。旨在：目的在于。再現(xiàn)：（過(guò)去的事情）再次出現(xiàn)。

故答案為：A

4．本題考查詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)本義的基礎(chǔ)上結(jié)合具體語(yǔ)境理解其深層意思。紅色基因：紅色基因是一種革命精神的傳承，紅色，象征光明，凝聚力量，引領(lǐng)未來(lái)?！艾F(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代革命先烈的斗爭(zhēng)智慧”可知，文段中的“紅色基因"指的是無(wú)數(shù)古名先烈為了祖國(guó)解放和人民幸福的生活拋頭顱灑熱血的精神抑菌劑戰(zhàn)爭(zhēng)年代古名先烈的斗爭(zhēng)智慧。

故答案為：無(wú)數(shù)革命先烈為了祖國(guó)解放和人民幸福拋頭顱灑熱血的精神及戰(zhàn)爭(zhēng)年代革命先烈的斗爭(zhēng)智慧。

5．本題考查病句的辨析與修改。此句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“創(chuàng)新展示空間”，然后才能“擴(kuò)大區(qū)域影響"。

故答案為：以期達(dá)成創(chuàng)新展示空間，擴(kuò)大區(qū)域影響的效果。

6．【答案】（1）似曾相識(shí)燕歸來(lái)

（2）誤入藕花深處

（3）悠然見(jiàn)南山

（4）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解型識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

故答案為：

（1）似曾相識(shí)燕歸來(lái)

（2）誤入藕花深處

（3）悠然見(jiàn)南山

（4）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意，記憶性默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)則要求考生通過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。

【答案】7．B

8．答案示例（一）：運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法。把敵軍比成“黑云”，表明敵軍人數(shù)眾多；“城欲摧"運(yùn)用夸張的手法，表明形勢(shì)萬(wàn)分危急；又把陽(yáng)光照耀下的鎧甲比成“金鱗”，生動(dòng)地寫(xiě)出了我軍將士嚴(yán)陣以待的氣勢(shì)。

答案示例（二）：“黑云"壓”寫(xiě)出了敵軍來(lái)勢(shì)兇猛，“城欲摧"表明形勢(shì)萬(wàn)分危急?！敖瘅[開(kāi)”則寫(xiě)出守城將士的甲衣金光閃閃，他們正披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待，顯示出守城將士臨危不懼的英雄氣概。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查歲詩(shī)歌的理解。在疏通詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

（2）本題考查賞析。賞析詩(shī)句時(shí)注意題干的要求。詩(shī)句使用了什么表現(xiàn)手法或何種技巧；詩(shī)句使用了什么修辭手法；詩(shī)句中關(guān)鍵字用的妙處；詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。

7．本題考查歲詩(shī)歌的理解。ACD三項(xiàng)正確；B、“寫(xiě)出了邊塞風(fēng)光的秀美"錯(cuò)。頷聯(lián)寫(xiě)出了戰(zhàn)場(chǎng)的悲壯和戰(zhàn)斗的慘烈。

故答案為：B

8．本題考查詩(shī)句賞析。題干要求從修辭或煉字的角度進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，此句運(yùn)用了夸張和比喻的修辭，把敵軍比成“黑云”，表明敵軍人數(shù)眾多；“城欲摧"運(yùn)用夸張的手法，表明形勢(shì)萬(wàn)分危急；又把陽(yáng)光照耀下的鎧甲比成“金鱗”，生動(dòng)地寫(xiě)出了我軍將士嚴(yán)陣以待的氣勢(shì)。從煉字的角度賞析，此句中“黑云"壓”“城欲摧"金鱗開(kāi)”等詞語(yǔ)表現(xiàn)力很豐富，富有畫(huà)面感。黑云"壓”寫(xiě)出了敵軍來(lái)勢(shì)兇猛，“城欲摧"表明形勢(shì)萬(wàn)分危急?！敖瘅[開(kāi)”則寫(xiě)出守城將士的甲衣金光閃閃，他們正披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待，顯示出守城將士臨危不懼的英雄氣概。

故答案為：答案示例（一）：運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法。把敵軍比成“黑云”，表明敵軍人數(shù)眾多；“城欲摧”運(yùn)用夸張的手法，表明形勢(shì)萬(wàn)分危急；又把陽(yáng)光照耀下的鎧甲比成“金鱗”，生動(dòng)地寫(xiě)出了我軍將士嚴(yán)陣以待的氣勢(shì)。

答案示例（二）：“黑云”“壓"寫(xiě)出了敵軍來(lái)勢(shì)兇猛，“城欲摧”表明形勢(shì)萬(wàn)分危急?！敖瘅[開(kāi)"則寫(xiě)出守城將士的甲衣金光閃閃，他們正披堅(jiān)執(zhí)銳，嚴(yán)陣以待，顯示出守城將士臨危不懼的英雄氣概。

【答案】9．夫/環(huán)而攻之

10．D

11．D

12．對(duì)比；以民為本（人的重要性）；天時(shí)不如地利，地利不如人和；得道；富民（民富）

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）給文言文斷句，首先應(yīng)該看語(yǔ)句有無(wú)標(biāo)志性詞語(yǔ)，如：也、乎、矣、哉、耳等常出現(xiàn)在句子面末尾；夫、蓋、故（是故）、豈等常位于句首作發(fā)語(yǔ)詞；其次看稱謂，對(duì)人物的稱謂常作主語(yǔ)或賓語(yǔ)，一般位于句首或句尾；感嘆詞如：?jiǎn)韬?、嗟夫、嘻、噫等都?dú)立使用。另外在文言文中，排比、對(duì)偶等是文言文中常用的修辭，講究對(duì)稱又是文言文的一大特色，這些特征也為我們斷句提供了依據(jù)。

（2）本題考查文言一詞多義。結(jié)合句意推出“以”的意思，然后選出符合題干要求的選項(xiàng)。

（3）本題考查文言句子的翻譯和理解。翻譯句子時(shí)，要注重中點(diǎn)詞語(yǔ)，要翻譯到位。理解句子要結(jié)合句意和全文的中心。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答本題時(shí)要理解兩篇文言文的意思，領(lǐng)會(huì)作者的思想情感，區(qū)分兩篇文言文主旨的差異。這兩段選文既有相同點(diǎn)，都強(qiáng)調(diào)“以民為本”，但又各有側(cè)重，文段一種在施行仁政，文段二重在富民。據(jù)此作答即可。

9．本題考查文言句子的節(jié)奏。“夫”是發(fā)語(yǔ)詞，表示將發(fā)表議論，提示原因，可以在發(fā)語(yǔ)詞后進(jìn)行停頓。

故答案為：夫/環(huán)而攻之

10．本題考查文言一詞多義。A、憑借；B、憑借；C、憑借；D、因?yàn)?/p>

故答案為：D

11．本題考查文言句子的翻譯與理解。A、翻譯錯(cuò)誤，應(yīng)翻譯為：方圓三里的內(nèi)城，方圓七里的外城。

B、理解錯(cuò)誤?！肮阎?是因?yàn)椴恍腥收皇恰安蛔⒅貍€(gè)人的修養(yǎng)”。

C、理解錯(cuò)誤。從治國(guó)上看，百姓富裕才會(huì)“安鄉(xiāng)重家”，才會(huì)“敬上畏罪”，才會(huì)“易治"。

D、正確

故答案為：D

12．本題考查對(duì)文章的理解。文段一：開(kāi)篇提出論點(diǎn)“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，將天時(shí)、地利、人和加以比較，強(qiáng)調(diào)了“人和"的重要性。然后指出“得道者多助”，要想把國(guó)家治理好，君主就得實(shí)行仁政。文段二：“民貧"與“民富”進(jìn)行對(duì)比；“治國(guó)"與“亂國(guó)”進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了“民富"利于國(guó)家的治理。兩篇文章都體現(xiàn)了人的重要性。

故答案為：1、對(duì)比

2、以民為本（人的重要性）

3、天時(shí)不如地利，地利不如人和

4、得道

5、富民（民富）

13．【答案】我最喜歡朱德。長(zhǎng)征期間他能整整一個(gè)冬天以南瓜充饑，他與部下在經(jīng)受重重圍困時(shí)，仍能保持團(tuán)結(jié)一致。這體現(xiàn)出吃苦耐勞、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致的長(zhǎng)征精神。我獲得的啟示是凡事要持之以恒、不畏艱辛、吃苦耐勞，做一個(gè)有人格魅力的人。

【知識(shí)點(diǎn)】啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型；《紅星照耀中國(guó)》

【解析】【分析】本題考查名著閱讀?！都t星照耀中國(guó)》向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來(lái)、朱德等都可以作為介紹的對(duì)象，結(jié)合他們的事跡寫(xiě)出紅軍長(zhǎng)征的精神，并寫(xiě)出自己從中所獲得的啟示。

故答案為：我最喜歡朱德。長(zhǎng)征期間他能整整一個(gè)冬天以南瓜充饑，他與部下在經(jīng)受重重圍困時(shí)，仍能保持團(tuán)結(jié)一致。這體現(xiàn)出吃苦耐勞、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致的長(zhǎng)征精神。我獲得的啟示是凡事要持之以恒、不畏艱辛、吃苦耐勞，做一個(gè)有人格魅力的人。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀。閱讀名著注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

14．【答案】我選語(yǔ)段一。語(yǔ)段一運(yùn)用擬人的修辭手法，通過(guò)“比鄰相守”“比肩而坐"狂飲”“慢"穩(wěn)”等詞語(yǔ)，賦予了蟬人的情態(tài)和動(dòng)作，將蟬的生活習(xí)性惟妙惟肖地呈現(xiàn)出來(lái)，讀起來(lái)情趣盎然。語(yǔ)段二只簡(jiǎn)單地說(shuō)明了蟬的生活習(xí)性，不符合法布爾《昆蟲(chóng)記》的語(yǔ)言特色。

【知識(shí)點(diǎn)】《昆蟲(chóng)記》

【解析】【分析】本題考查