溫嶺市六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末義務(wù)教育質(zhì)量抽測(cè)試卷

溫嶺市六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末義務(wù)教育質(zhì)量抽測(cè)試卷浙江省臺(tái)州市溫嶺市2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末義務(wù)教育質(zhì)量抽測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用（45分）

1．（2024六下·溫嶺期末）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．依偎（wēi）笨拙（zhuó）剔除（tī）戛然而止（gá）

B．間隔（jiān）脂肪（zhī）祈禱（qī）含情脈脈（mò）

C．堅(jiān)勁（jìng）躥動(dòng)（cuàn）供養(yǎng)（gōng）叱咤風(fēng)云（chà）

D．憎惡（zēng）投擲（zhì）氣氛（fēn）悄然而至（qiǎo）

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A項(xiàng)中“笨拙（zhuó）"應(yīng)讀zhuō；“戛然而止（gá）”應(yīng)讀[jiá；

B項(xiàng)“間隔（jiān）"應(yīng)讀jiàn；“祈禱（qī）”應(yīng)讀qí；

C項(xiàng)中“躥動(dòng)（cuàn）"應(yīng)讀cuān；“叱咤風(fēng)云（chà）”應(yīng)讀zhà；

D項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音全部正確；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

2．（2024六下·溫嶺期末）下列各項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．汛期煤碳寄托金碧輝煌B．無(wú)耐慷慨象征鍥而不舍

C．天涯緬懷慈祥別出心裁D．妨礙干燥慰藉手急眼快

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】A項(xiàng)“煤碳"應(yīng)寫(xiě)作“煤炭”；

B項(xiàng)中“無(wú)耐"應(yīng)寫(xiě)作“無(wú)奈”；

C項(xiàng)中詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確；

D項(xiàng)中“手急眼快"應(yīng)寫(xiě)作“眼疾手快”；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語(yǔ)詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語(yǔ)進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。

3．（2024六下·溫嶺期末）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的意思不相同的一項(xiàng)是（）

A．故人西辭黃鶴樓無(wú)緣無(wú)故

B．取之信然不以為然

C．雖與之俱學(xué)，弗若之矣聲淚俱下

D．相看兩不厭，只有敬亭山學(xué)而不厭

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】A項(xiàng)中“故人西辭黃鶴樓"這句中“故”指老朋友；“無(wú)緣無(wú)故"的“故”指原因；

B項(xiàng)中“然"意思是這樣；

C項(xiàng)中“俱”是一起的意思；

D項(xiàng)中“厭"都是滿足的意思；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合句子表達(dá)的意思，根據(jù)句意體會(huì)這個(gè)字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。

4．（2024六下·溫嶺期末）下列句子中，劃線部分使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．盡管計(jì)算機(jī)是高科技工具，但擁有它并不意味工作都可以事倍功半。

B．每每走進(jìn)博物館，我總是細(xì)細(xì)看著、輕輕觸摸著歷史的痕跡，頗有走馬觀花的意味

C．運(yùn)動(dòng)會(huì)前，體育委員處心積慮，為班級(jí)排兵布陣。

D．一件件大國(guó)重器上天入海，捷報(bào)頻傳，科技創(chuàng)新不斷刷新著“成績(jī)單”，真可謂；“茍日新，日日新，又日新。"

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用；成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子，ACD三項(xiàng)中劃線成語(yǔ)運(yùn)用都是正確的，符合句子表達(dá)的意思；

B項(xiàng)中“走馬觀花”意思是比喻粗略地觀察事物。這句與前面的“我總是細(xì)細(xì)看著、輕輕觸摸著歷史的痕跡"意思矛盾，成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)成語(yǔ)的理解，根據(jù)每個(gè)句子所表達(dá)的主要意思判斷成語(yǔ)的運(yùn)用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。

5．（2024六下·溫嶺期末）對(duì)下列句子中修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．白花花的魚(yú)，在岸上泥地里跳著，閃耀著碎銀一樣的光。（比喻）

B．那是首什么曲子？它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《風(fēng)居住的街道》。（設(shè)問(wèn)）

C．我站在校門(mén)口等媽媽?zhuān)袷堑攘艘粋€(gè)世紀(jì)媽媽才來(lái)。（夸張）

D．荷的葉被撕碎了，荷的枝被折斷了，荷還是不肯摧眉折腰。（排比）

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析

【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子，ABC三項(xiàng)中句子修辭手法的表述是正確的，符合句子表述的特點(diǎn)；

D項(xiàng)中句子沒(méi)有運(yùn)用三個(gè)或者三個(gè)以上相同的句式，這句沒(méi)有運(yùn)用排比修辭手法；這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)修辭手法的辨析和掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)每一選項(xiàng)中句子的特點(diǎn)，進(jìn)行分析和判斷，確定句子運(yùn)用的修辭手法，做出正確選擇。

6．（2024六下·溫嶺期末）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．初一的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；初一，鉑戶都上著板子，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。（《北京的春節(jié)》）

B．后來(lái)，哥哥的朋友們送了我?guī)變?cè)小書(shū)：《劉胡蘭小傳》《卓雅和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……（《我的“長(zhǎng)生果”》）

C．“哼！你不認(rèn)識(shí)？我可認(rèn)識(shí)他。"偵探冷笑著，又吩咐他手下的那一伙：“看好，別讓他自殺！”（《十六年前的回憶》）

D．進(jìn)了太和門(mén)，就來(lái)到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。（《故宮博物院》）

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用

【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)，ABD三項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確，符合句子表達(dá)的意思；

C項(xiàng)中“偵探冷笑著，又吩咐他手下的那一伙："這句是提示語(yǔ)在中間，應(yīng)該把這句中冒號(hào)改成逗號(hào)，進(jìn)行作答；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能力。作答時(shí)要根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)識(shí)，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和句子表達(dá)的主要意思，確定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，進(jìn)行作答。

7．（2024六下·溫嶺期末）下列各組中，按要求改寫(xiě)句子不正確的一組是（）

A．生命是如此活潑喜悅，叫人如何不喜愛(ài)？

改成陳述句：生命是如此活潑喜悅，叫人十分喜愛(ài)。

B．叔叔在信里對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)間我一定去你家玩。”

改成轉(zhuǎn)述句：叔叔在信里對(duì)我說(shuō)，有時(shí)間他一定去你家玩。

C．看到這張成績(jī)單，媽媽忍俊不禁地笑出了聲。

修改病句：看到這張成績(jī)單，媽媽不禁笑出了聲。

D．我的勢(shì)頭越來(lái)越猛，穩(wěn)居年級(jí)第一。我與第二名拉開(kāi)的距離越來(lái)越大。

加關(guān)聯(lián)詞：我的勢(shì)頭越來(lái)越猛，不但穩(wěn)居年級(jí)第一，而且與第二名拉開(kāi)的距離越來(lái)越大。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；關(guān)聯(lián)詞

【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子，ACD三項(xiàng)中對(duì)句子的改寫(xiě)都是正確的，符合句子表達(dá)的意思；

B項(xiàng)中例句改寫(xiě)時(shí)應(yīng)該把“有時(shí)間我一定去你家玩"改成“有時(shí)間他一定去我家玩”，這項(xiàng)改寫(xiě)錯(cuò)誤；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

8．（2024六下·溫嶺期末）下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①天邊夕照的緋紅，才剛剛收去尾梢。

②鄉(xiāng)下的夏，是因蛙們而豐富豐滿的。

③它們彩排了一天了，這個(gè)時(shí)候，爭(zhēng)先恐后地登臺(tái)，鼓足了勁，亮開(kāi)嗓門(mén)，一曲又一曲的大合唱，便響徹四野。

④鄉(xiāng)人們習(xí)以為常了，任蛙們的歌聲再嘹亮，他們愣是一點(diǎn)小小的驚詫也沒(méi)有。

⑤蝦背色的夜幕，才剛剛拉開(kāi)一絲縫，蛙們已等不及了。

A．②④①⑤③B．④①⑤③②C．①⑤③②④D．②①⑤③④

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】排序

【解析】【分析】“鄉(xiāng)下的夏，是因蛙們而豐富豐滿的。"這是第一句寫(xiě)夏天因?yàn)橥芏S富豐滿；“天邊夕照的緋紅，才剛剛收去尾梢。”這是第二句，寫(xiě)夏天的黃昏來(lái)臨；“蝦背色的夜幕，才剛剛拉開(kāi)一絲縫，蛙們已等不及了。"這是第三句，寫(xiě)夏天夜幕降臨，蝦們已經(jīng)等不及了?！八鼈儾逝帕艘惶炝耍@個(gè)時(shí)候，爭(zhēng)先恐后地登臺(tái)，鼓足了勁，亮開(kāi)嗓門(mén)，一曲又一曲的大合唱，便響徹四野?！边@是第四句承接上句，描寫(xiě)群蛙齊鳴的景象；“鄉(xiāng)人們習(xí)以為常了，任蛙們的歌聲再嘹亮，他們愣是一點(diǎn)小小的驚詫也沒(méi)有。"這是第五句，寫(xiě)鄉(xiāng)人們聽(tīng)到蛙聲習(xí)以為常；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的句子排序能力。作答時(shí)要讀懂每個(gè)句子根據(jù)每個(gè)句子之間在語(yǔ)義上的內(nèi)在聯(lián)系，理清表達(dá)的思路，然后再確定正確的表達(dá)順利，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累和認(rèn)知，進(jìn)行排序。排序完成后，要認(rèn)真讀一讀，看語(yǔ)段會(huì)是否通順，即可順利作答。

9．（2024六下·溫嶺期末）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢紊手，札札弄機(jī)杼?！边@四句詩(shī)運(yùn)用疊詞，增強(qiáng)了意蘊(yùn)悠長(zhǎng)之感，細(xì)膩描繪了種種情態(tài)，讓人浮想聯(lián)翩。

B．《匆匆》和《十六年前的回憶》都采用了首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法，使文章結(jié)構(gòu)完整，更能增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無(wú)窮。

C．《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》，告訴我們只要提出了問(wèn)題，就能發(fā)現(xiàn)真理。

D．《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在張思德追悼會(huì)上所作的演講，是一篇議論文。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【分析】結(jié)合對(duì)詩(shī)句和課文的理解，ABD三項(xiàng)中表述正確，符合詩(shī)句和課文的理解；

C項(xiàng)中《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》說(shuō)明只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深入研究，才能發(fā)現(xiàn)真理；這項(xiàng)理解和表述錯(cuò)誤；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句和課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。

10．（2024六下·溫嶺期末）以下是悅悅同學(xué)制作完成的名著人物卡，其中不正確的一張是（）

ABCD

勇武《水滸傳》人物：武松情節(jié)：行者武松力大無(wú)窮，他倒拔垂楊柳，令眾人驚呼連連。樂(lè)觀《魯濱遜漂流記》人物：魯濱遜情節(jié)：羅列困境中的幸與不幸，以此調(diào)整心態(tài)，樂(lè)觀面對(duì)。正義《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》人物：湯姆·索亞情節(jié)：在荒島當(dāng)“海盜"回來(lái)之后，當(dāng)庭指證殺人真兇印江·喬埃。堅(jiān)強(qiáng)《童年》人物：阿廖沙情節(jié)：在外祖父家過(guò)著寄人籬下的生活，遭受毒打、排斥，依舊頑強(qiáng)地生活著。

A．AB．BC．CD．D

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】文章人物形象理解；《水滸傳》；《童年》；《魯濱遜漂流記》；《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

【解析】【分析】結(jié)合原著中對(duì)人物的描寫(xiě)；A項(xiàng)中“倒拔垂楊柳”描寫(xiě)的魯智深的故事，古詩(shī)武松，這項(xiàng)理解和表述錯(cuò)誤；

BCD三項(xiàng)中對(duì)人物的理解和表述都是正確的；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)文學(xué)名著中人物理解等文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

11．（2024六下·溫嶺期末）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

1994年3月9日，溫嶺由“縣"變“市”，溫嶺市正式dànshēng了。30年來(lái)，溫嶺人民yīndìzhìyí，利用山海資源，máitóukǔgàn，不斷拓寬發(fā)展lǐngyù，將“資源小縣"變成了經(jīng)濟(jì)大市。如今的溫嶺gāolóulínlì，經(jīng)濟(jì)騰飛，發(fā)生了bùkěsīyì的蝶變，大美山海令人táozuì。讓我們彼此攜手，肩負(fù)zérèn，向湖向海向未來(lái)。

【答案】誕生；因地制宜；埋頭苦干；領(lǐng)域；高樓林立；不可思議；陶醉；責(zé)任

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】“誕生”的“誕"是言字旁，右邊是“延”；“因地制宜"的“制”是利刀旁，左右結(jié)構(gòu)；“埋頭苦干"的“埋”是土字旁，右邊是“里"；“領(lǐng)域”的“域"是土字旁，右邊是“或”；“高樓林立"的“樓”是木字旁，右邊是“婁"；“不可思議”的“議"是言字旁，右邊是“義”；“陶醉"的“醉”是酉字旁，右邊是“卒"；“責(zé)任”的“責(zé)"下面是“貝”；

故答案為：誕生；因地制宜；埋頭苦干；領(lǐng)域；高樓林立；不可思議；陶醉；責(zé)任

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫(xiě)正確，即可順利作答。

12．（2024六下·溫嶺期末）按課文內(nèi)容或要求填空。

（1）品經(jīng)典。那一輪月，是中華文化。“明月別枝驚鵲，”，是辛棄疾的悠然神往；“___，明月何時(shí)照我還”，是王安石的思念期盼……那一汪水，是中華文化?！熬淼仫L(fēng)來(lái)忽吹散，___”，是生機(jī)勃勃、廣闊浩蕩的氣概；“___，浪淘風(fēng)簸自天涯”，是乘風(fēng)破浪、勇往直前的豪邁……

（2）明道理。我們要珍惜時(shí)間，“八千多日子已經(jīng)從我手中溜走，像___滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音："。我們要謙遜勤勉，“，更有早行人”。我們要善待勸勉，“良藥苦口利于病，___"。我們要孝敬長(zhǎng)輩，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，___”。

【答案】（1）清風(fēng)半夜鳴蟬；春風(fēng)又綠江南岸；望湖樓下水如天；九曲黃河萬(wàn)里沙

（2）針尖上的一滴水；也沒(méi)有影子；莫道君行早；忠言逆耳利于行；子欲養(yǎng)而親不待

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；慣用語(yǔ)、俗語(yǔ)；古詩(shī)詞填空；古詩(shī)詞運(yùn)用；文章大意理解

【解析】【分析】（1）“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬"出自辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》，意思是天邊的明月升上了樹(shù)梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”出自王安石《泊船瓜洲》，意思是和煦的春風(fēng)又吹綠了江南岸邊景色，皎潔的明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)呢？“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天"出自蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，意思是忽然間卷地而來(lái)的狂風(fēng)吹散了滿天的烏云，而那風(fēng)雨后望湖樓下的西湖波光粼粼水天一片?！熬徘S河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”出自劉禹錫《浣溪沙》，意思是萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來(lái)自天涯。

（2）結(jié)合課文《匆匆》，“八千多日子已經(jīng)從我手中溜走，像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。"書(shū)寫(xiě)時(shí)把每個(gè)字寫(xiě)正確；“莫道君行早，更有早行人”意思是不要說(shuō)你走得早，還有比你走得更早的人?！傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行"意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)?！皹?shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”意思是樹(shù)希望靜止不擺，風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。

故答案為：（1）清風(fēng)半夜鳴蟬；春風(fēng)又綠江南岸；望湖樓下水如天；九曲黃河萬(wàn)里沙（2）針尖上的一滴水；也沒(méi)有影子；莫道君行早；忠言逆耳利于行；子欲養(yǎng)而親不待；

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫(xiě)能力，也涉及課文理解和格言的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要正確。

（2024六下·溫嶺期末）綜合實(shí)踐活動(dòng)。

【材料一】

【材料二】

原來(lái)，《新華字典》里沒(méi)有“盟"

“龍行蟲(chóng)（dá）襲，前程朋（lǎng）掰，生活監(jiān)鑫（yè），事業(yè)焱（yì）焱……”2024龍年春節(jié)期間，上述吉祥話串燒成了拜年高頻詞匯。它們由疊字組合拼接而成，似乎能表達(dá)多倍的祝福與期盼。人們出于新奇借此往來(lái)問(wèn)候，這些生僻字也因此“火出了圓"。

隨著網(wǎng)絡(luò)普及，輸入輸出方式多元，一些生僻字被注入了新的活力，個(gè)別筆畫(huà)繁多手寫(xiě)煩瑣的“怪字”也進(jìn)入了大眾視野。比如“鼴”，源于“龍”，最早見(jiàn)于《說(shuō)文解字》，事實(shí)上至今不屬于現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字和通用字，《新華字典》都沒(méi)有錄入。

語(yǔ)言文字的生命力在于日用。縱觀漢語(yǔ)綿延數(shù)千年的歷程，從古代漢語(yǔ)到現(xiàn)代漢語(yǔ)，從文言文到白話文，博采包容、動(dòng)態(tài)演化，生命力如此頑強(qiáng)，正是經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的自我揚(yáng)棄，始終保持著與時(shí)代同頻共振、新陳代謝。有些生僻字的復(fù)蘇，有些怪異字的消亡，有些繁體字的簡(jiǎn)化，其實(shí)都是千百年來(lái)的歷史選擇。

——摘自《人民日?qǐng)?bào)》（有刪改）

13．根據(jù)提示，按要求完善【材料一】中的賀卡。

14．以下是兩位同學(xué)針對(duì)材料的討論，那你的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系生活，寫(xiě)清理由。（至少兩點(diǎn)）

【答案】13．生活充滿了新鮮感和活力，就像剛捕撈上來(lái)的鮮魚(yú)一樣，充滿了生命力和美好；贈(zèng)給大學(xué)畢業(yè)的姐姐，祝她生活美好；人們對(duì)事業(yè)美好未來(lái)的憧憬和祝愿；祝愿叔叔生意興隆，事業(yè)發(fā)達(dá)；

14．這個(gè)字以后會(huì)消失，原因一是因?yàn)檫@個(gè)字生僻難讀，運(yùn)用較少；二是這個(gè)字筆畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)起來(lái)太過(guò)繁瑣；

【知識(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

13．“生活鱻鱻"意思是生活充滿了新鮮感和活力，就像剛捕撈上來(lái)的鮮魚(yú)一樣，充滿了生命力和美好。可以這個(gè)賀卡贈(zèng)給大學(xué)畢業(yè)的姐姐，祝她生活美好；“事業(yè)焱焱”意思是人們對(duì)事業(yè)美好未來(lái)的憧憬和祝愿；可以用來(lái)贈(zèng)給正在經(jīng)商的叔叔，祝愿叔叔生意興隆，事業(yè)發(fā)達(dá)；結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：生活充滿了新鮮感和活力，就像剛捕撈上來(lái)的鮮魚(yú)一樣，充滿了生命力和美好；贈(zèng)給大學(xué)畢業(yè)的姐姐，祝她生活美好；人們對(duì)事業(yè)美好未來(lái)的憧憬和祝愿；祝愿叔叔生意興隆，事業(yè)發(fā)達(dá)；

14．結(jié)合對(duì)漢字的理解，“龘龘"是形容龍騰飛的樣子，隨著今年龍年的到來(lái)，這個(gè)詞才開(kāi)始流行起來(lái)。但是這個(gè)字以后會(huì)消失，原因一是因?yàn)檫@個(gè)字生僻難讀，運(yùn)用較少；二是這個(gè)字筆畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)起來(lái)太過(guò)繁瑣；結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：這個(gè)字以后會(huì)消失，原因一是因?yàn)檫@個(gè)字生僻難讀，運(yùn)用較少；二是這個(gè)字筆畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)起來(lái)太過(guò)繁瑣；

二、閱讀與鑒賞（30分）

（2024六下·溫嶺期末）文言文閱讀。

刮骨療傷

羽嘗為流矢①所中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。醫(yī)曰：“矢馀（zú）②有毒，毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，割骨去毒，然后③此患④乃除耳⑤?！庇鸨闵毂哿钺t(yī)劈⑥之。時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)，臂血流離⑦，盈⑧于盤(pán)器，而羽割炙飲酒，言笑自若．

【注釋】①流矢：飛箭。②矢鏃：箭頭。③然后：這樣之后。④患：病毒。⑤耳：語(yǔ)氣詞，表示肯定。⑥劈：切開(kāi)。⑦流離：淋漓。⑧盈：滿。

15．文中劃線句子的停頓正確的一項(xiàng)是……（）

A．羽便/伸臂/令醫(yī)劈之B．羽/便伸臂令/醫(yī)劈之

C．羽/便伸臂/令醫(yī)劈之D．羽便/伸臂令/醫(yī)劈之

16．在小學(xué)階段，我們學(xué)過(guò)不少理解文言字詞的方法，如聯(lián)系上下文、古今異義、組字成詞等。請(qǐng)運(yùn)用合適的方法理解帶點(diǎn)字的意思。

羽嘗為流矢所中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。

嘗貫創(chuàng)

17．解釋下列句子的意思。

①而羽割炙飲酒，言笑自若。

18．下列選項(xiàng)中的“笑"和“言笑自若”中的“笑"表達(dá)的意味相同的一項(xiàng)是（）

A．醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。

B．待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

C．兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

D．壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

19．關(guān)羽在___情況下“割炙飲酒，言笑自若”。你從這個(gè)“笑"中讀懂了關(guān)羽是個(gè)的人，由此我聯(lián)想到了課文《》中的（人物）。

【答案】15．C

16．曾經(jīng)；貫穿；傷口

17．而關(guān)羽一邊吃肉一邊飲酒，談笑自如；

18．D

19．臂血流離，盈于盤(pán)器；意志堅(jiān)強(qiáng)；軍神；劉伯承

【知識(shí)點(diǎn)】課外文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為文言文閱讀題，考查學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

15．“羽便伸臂令醫(yī)劈之”意思是關(guān)羽便伸開(kāi)左臂讓醫(yī)生把傷處切開(kāi)；結(jié)合句子意思，這句停頓應(yīng)該是“羽/便伸臂/令醫(yī)劈之”，閱讀各項(xiàng)，做出選擇。

故答案為：C

16．"羽嘗為流矢所中"中的“嘗”是古今異義，這里是“曾經(jīng)"的意思；“貫其左臂”采用組字成詞的方法，可知“貫"是“貫穿”的意思；“后創(chuàng)雖愈"聯(lián)系上下文，“創(chuàng)”指?jìng)冢?/p>

故答案為：曾經(jīng)；貫穿；傷口

17．“而羽割炙飲酒，言笑自若。"這句中“炙”指的是烤肉；結(jié)合詞語(yǔ)的意思，理解句子，進(jìn)行正確作答。

故答案為：而關(guān)羽一邊吃肉一邊飲酒，談笑自如；

18．“言笑自若"中的“笑”代表了一種樂(lè)觀灑脫的態(tài)度；閱讀各項(xiàng)，A項(xiàng)中“笑"意思是取笑；

B項(xiàng)中“笑”是微笑；C項(xiàng)中“感興趣地笑"；D項(xiàng)中“笑談渴飲匈奴血?！币馑际钦勑柿司秃葦橙说孽r血。這句中“笑"與題目中的“笑”意味相同；

故答案為：D

19．結(jié)合文中描寫(xiě)，關(guān)羽在臂血流離，盈于盤(pán)器的情況下依然“割炙飲酒，言笑自若”，可以看出關(guān)羽是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)；與《軍神》中對(duì)劉伯承的描寫(xiě)相似。

故答案為：臂血流離，盈于盤(pán)器；意志堅(jiān)強(qiáng)；軍神；劉伯承

（2024六下·溫嶺期末）現(xiàn)代文閱讀（17分）

____

丁立梅

①去鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細(xì)小的黃花．那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出．我說(shuō)，怎么草也開(kāi)花？母親笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡說(shuō)，每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的。愣住，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開(kāi)花是眾所周知的，黃燦燦的，像小菊花。即便結(jié)果了，也還像花，白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開(kāi)的花，連綴在一起，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景。蒿子開(kāi)花，是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的草。

②曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽(tīng)的樣子。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽、化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分．所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無(wú)。

③他的父親，一個(gè)皮膚同樣黝黑的中年人，常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外。他回頭看著窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。那笑容真是燦爛，盛開(kāi)的野菊花般的，有大把陽(yáng)光棲在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問(wèn)他，為什么不出去跟父親說(shuō)話？他回我，爸爸知道我很努力的。我輕輕嘆一口氣，在心里。有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。

④學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻堪出冷門(mén)，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃、都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想，或跳著，或打著滾，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)．全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。

⑤學(xué)校開(kāi)大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中走上臺(tái)的，竟是黑黑的他一一那個(gè)耳聾的孩子。或許是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞怯地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他吸嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力、我總會(huì)做成一件事的?！眲x那間、臺(tái)下一片靜，靜得陽(yáng)光掉落的聲音，都能聽(tīng)得見(jiàn)。

⑥從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如網(wǎng)鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉河，開(kāi)得細(xì)小而執(zhí)肴。

20．讀②到⑥自然段，梳理故事情節(jié)，完成下面的思維導(dǎo)圖。

21．文中兩處寫(xiě)到了“陽(yáng)光"。請(qǐng)聯(lián)系上下文，分別賞析下列句子的表達(dá)效果。

①那笑容真是燦爛，盛開(kāi)的野菊花般的，有大把陽(yáng)光棲在里頭。

②剎那間，臺(tái)下一片靜，靜得陽(yáng)光掉落的聲音，都能聽(tīng)得見(jiàn)。

22．下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是…（）

A．母親說(shuō)的“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的”，指的是自然現(xiàn)象。

B．文中送手工泥娃娃參賽的就是那個(gè)成績(jī)不好而且耳聾的孩子。

C．文中第⑤自然段加點(diǎn)詞“啜嚅"是對(duì)孩子的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了他第一次上臺(tái)的窘迫、緊張。

D．文章以“我”的視角，講述了一個(gè)令人深思的故事。文中的“我"是一個(gè)關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、勇于反思的老師。

23．你喜歡文中的男孩嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。（至少2個(gè)方面）

24．好的題目能概括主要內(nèi)容，體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)，突出主題。請(qǐng)你給這篇文章取一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，并說(shuō)明理由。

題目：《》，理由：____________

【答案】20．他被忽略可有可無(wú)；孩子的爸爸知道孩子很努力；看到孩子的手工作品，我感到讓人驚嘆；不敢輕視任何孩子；

21．這句運(yùn)用比喻的修辭手法，描寫(xiě)孩子的笑容，表現(xiàn)了孩子看到父親之后的高興的心情；這句運(yùn)用夸張的修辭手法，描寫(xiě)大家聽(tīng)到孩子的獲獎(jiǎng)感言之后的沉默和思考，描寫(xiě)了孩子的話帶給大家很大的震撼和啟示；

22．C

23．喜歡；男孩雖然耳聾成績(jī)差，但是他依然陽(yáng)光自信；當(dāng)男孩的手工作品獲獎(jiǎng)時(shí)，他表現(xiàn)的很緊張，相信自己通過(guò)努力可以做好一件事；

24．不同的花期；人和花草一樣，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和綻放的時(shí)刻，就像花草不同的花期。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

20．結(jié)合文中對(duì)孩子的描寫(xiě)，因?yàn)楹⒆佣@成績(jī)差，他被忽略，可有可無(wú)；當(dāng)孩子的爸爸知道孩子很努力，我感到感動(dòng)悲傷；當(dāng)看到孩子的手工作品，我感到讓人驚嘆；當(dāng)孩子談獲獎(jiǎng)體會(huì)，我不敢輕視任何孩子；結(jié)合短文內(nèi)容，進(jìn)行作答。

故答案為：他被忽略可有可無(wú)；孩子的爸爸知道孩子很努力；看到孩子的手工作品，我感到讓人驚嘆；不敢輕視任何孩子；

21．“那笑容真是燦爛，盛開(kāi)的野菊花般的，有大把陽(yáng)光棲在里頭?！边@句運(yùn)用比喻的修辭手法，描寫(xiě)孩子的笑容，表現(xiàn)了孩子看到父親之后的高興的心情；“剎那間、臺(tái)下一片靜，靜得陽(yáng)光掉落的聲音，都能聽(tīng)得見(jiàn)。"這句運(yùn)用夸張的修辭手法，描寫(xiě)大家聽(tīng)到孩子的獲獎(jiǎng)感言之后的沉默和思考，描寫(xiě)了孩子的話帶給大家很大的震撼和啟示；結(jié)合對(duì)句子的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：這句運(yùn)用比喻的修辭手法，描寫(xiě)孩子的笑容，表現(xiàn)了孩子看到父親之后的高興的心情；這句運(yùn)用夸張的修辭手法，描寫(xiě)大家聽(tīng)到孩子的獲獎(jiǎng)感言之后的沉默和思考，描寫(xiě)了孩子的話帶給大家很大的震撼和啟示；

22．結(jié)合短文內(nèi)容，ABD三項(xiàng)表述正確，符合短文內(nèi)容；C項(xiàng)中“囁嚅”意思是有話想說(shuō)又不敢說(shuō)，吞吞吐吐的樣子，這是對(duì)孩子的神態(tài)描寫(xiě)，不是心理描寫(xiě)，這項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

故答案為：C

23．結(jié)合文中對(duì)男孩的描寫(xiě)，男孩雖然耳聾成績(jī)差，但是他依然陽(yáng)光自信；當(dāng)男孩的手工作品獲獎(jiǎng)時(shí)，他表現(xiàn)的很緊張，相信自己通過(guò)努力可以做好一件事；結(jié)合短文內(nèi)容，進(jìn)行理解作答。

故答案為：喜歡；男孩雖然耳聾成績(jī)差，但是他依然陽(yáng)光自信；當(dāng)男孩的手工作品獲獎(jiǎng)時(shí)，他表現(xiàn)的很緊張，相信自己通過(guò)努力可以做好一件事；

24．結(jié)合文中對(duì)植物開(kāi)花以及男孩的描寫(xiě)，男孩雖然耳聾成績(jī)差，但是他依然陽(yáng)光自信；當(dāng)男孩的手工作品獲獎(jiǎng)時(shí)，他表現(xiàn)的很緊張，相信自己通過(guò)努力可以做好一件事；說(shuō)明了每個(gè)人都有自己綻放的時(shí)刻。因此可以用“不同的花期"作為標(biāo)題；結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：不同的花期；人和花草一樣，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和綻放的時(shí)刻，就像花草不同的花期。

三、表達(dá)與交流（45分；其中書(shū)寫(xiě)及卷面5分）

25．（2024六下·溫嶺期末）題目：《這才是真正的酷》

要求：①審清題意，將內(nèi)容寫(xiě)具體，表達(dá)真情實(shí)感；②字?jǐn)?shù)在450字以上；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④注意書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。

【答案】____________《這才是真正的酷》

在五彩斑斕的世界里，每個(gè)人對(duì)“酷”的定義都不盡相同。有人覺(jué)得穿上最流行的衣服、戴上最炫酷的配飾就是酷；有人則認(rèn)為掌握高超的游戲技巧，在虛擬世界里稱(chēng)王稱(chēng)霸才是酷。但在我心中，真正的酷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了這些表面的光鮮與虛榮，它是一種內(nèi)在的品質(zhì)，一種積極向上的力量，一種能夠溫暖人心、照亮他人的光芒。

記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上嬉戲打鬧。突然，不遠(yuǎn)處傳來(lái)了一陣急促的呼救聲，我們循聲望去，只見(jiàn)一位低年級(jí)的小弟弟不慎摔倒，膝蓋上的鮮血染紅了他的褲腿，他疼得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻不敢大聲哭出來(lái)。周?chē)耐瑢W(xué)們或是因?yàn)楹ε拢蚴且驗(yàn)槭虏魂P(guān)己，大多選擇了旁觀。

就在這時(shí)，一個(gè)身影毫不猶豫地沖了過(guò)去，那是我們班的李明。他蹲下身子，輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰著小弟弟，然后從口袋里掏出紙巾，小心翼翼地幫他擦拭傷口。隨后，他背起小弟弟，一步一步堅(jiān)定地走向校醫(yī)室。陽(yáng)光灑在他的身上，那一刻，我覺(jué)得李明是如此的酷，他的背影仿佛被鍍上了一層金色的光輝。

事后，我問(wèn)李明：“當(dāng)時(shí)你不怕臟、不怕麻煩嗎？"他笑了笑，說(shuō)：“看到別人需要幫助，我只是做了自己應(yīng)該做的事。幫助別人，讓我感到很快樂(lè)，也很滿足?！崩蠲鞯脑捵屛疑钍苡|動(dòng)，我意識(shí)到，真正的酷，不在于外表的裝扮，不在于技能的炫耀，而在于那份樂(lè)于助人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

還有一次，學(xué)校組織了一場(chǎng)慈善義賣(mài)活動(dòng)，旨在為貧困山區(qū)的孩子們籌集學(xué)習(xí)用品。李明不僅捐出了自己心愛(ài)的書(shū)籍和玩具，還主動(dòng)擔(dān)任起了義賣(mài)活動(dòng)的志愿者。他耐心地向每一位路過(guò)的師生介紹商品，用他那真摯的笑容和熱情的話語(yǔ)，感染了每一個(gè)人。最終，我們班級(jí)的義賣(mài)攤位收獲滿滿，為貧困山區(qū)的孩子們送去了溫暖和希望。

李明用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的酷。他讓我明白，酷是一種正能量，是一種能夠傳遞愛(ài)與溫暖的力量。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，讓我們都成為像李明那樣的人，用我們的善良、勇敢和擔(dān)當(dāng)，去創(chuàng)造更多美好的瞬間，讓這個(gè)世界因我們的存在而變得更加溫暖和酷炫。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類(lèi)作文

【解析】【分析】題目要求寫(xiě)一寫(xiě)生活中“真正的酷”，作答時(shí)要結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)，內(nèi)容要具體，把人物的特點(diǎn)寫(xiě)具體，寫(xiě)鮮明，表達(dá)出自己的感受。

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“生活中真正的酷”來(lái)寫(xiě)，結(jié)合自己的生活積累和領(lǐng)悟思考，描寫(xiě)了同學(xué)李明勇敢善良的美好行為，作文中心突出，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。

1/1浙江省臺(tái)州市溫嶺市2023-2024學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末義務(wù)教育質(zhì)量抽測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用（45分）

1．（2024六下·溫嶺期末）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．依偎（wēi）笨拙（zhuó）剔除（tī）戛然而止（gá）

B．間隔（jiān）脂肪（zhī）祈禱（qī）含情脈脈（mò）

C．堅(jiān)勁（jìng）躥動(dòng)（cuàn）供養(yǎng)（gōng）叱咤風(fēng)云（chà）

D．憎惡（zēng）投擲（zhì）氣氛（fēn）悄然而至（qiǎo）

2．（2024六下·溫嶺期末）下列各項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．汛期煤碳寄托金碧輝煌B．無(wú)耐慷慨象征鍥而不舍

C．天涯緬懷慈祥別出心裁D．妨礙干燥慰藉手急眼快

3．（2024六下·溫嶺期末）下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)字的意思不相同的一項(xiàng)是（）

A．故人西辭黃鶴樓無(wú)緣無(wú)故

B．取之信然不以為然

C．雖與之俱學(xué)，弗若之矣聲淚俱下

D．相看兩不厭，只有敬亭山學(xué)而不厭

4．（2024六下·溫嶺期末）下列句子中，劃線部分使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．盡管計(jì)算機(jī)是高科技工具，但擁有它并不意味工作都可以事倍功半。

B．每每走進(jìn)博物館，我總是細(xì)細(xì)看著、輕輕觸摸著歷史的痕跡，頗有走馬觀花的意味

C．運(yùn)動(dòng)會(huì)前，體育委員處心積慮，為班級(jí)排兵布陣。

D．一件件大國(guó)重器上天入海，捷報(bào)頻傳，科技創(chuàng)新不斷刷新著“成績(jī)單”，真可謂；“茍日新，日日新，又日新?！?/p>

5．（2024六下·溫嶺期末）對(duì)下列句子中修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A．白花花的魚(yú)，在岸上泥地里跳著，閃耀著碎銀一樣的光。（比喻）

B．那是首什么曲子？它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《風(fēng)居住的街道》。（設(shè)問(wèn)）

C．我站在校門(mén)口等媽媽?zhuān)袷堑攘艘粋€(gè)世紀(jì)媽媽才來(lái)。（夸張）

D．荷的葉被撕碎了，荷的枝被折斷了，荷還是不肯摧眉折腰。（排比）

6．（2024六下·溫嶺期末）下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．初一的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；初一，鉑戶都上著板子，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。（《北京的春節(jié)》）

B．后來(lái)，哥哥的朋友們送了我?guī)變?cè)小書(shū)：《劉胡蘭小傳》《卓雅和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……（《我的“長(zhǎng)生果"》）

C．“哼！你不認(rèn)識(shí)？我可認(rèn)識(shí)他?！眰商嚼湫χ?，又吩咐他手下的那一伙：“看好，別讓他自殺！"（《十六年前的回憶》）

D．進(jìn)了太和門(mén)，就來(lái)到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。（《故宮博物院》）

7．（2024六下·溫嶺期末）下列各組中，按要求改寫(xiě)句子不正確的一組是（）

A．生命是如此活潑喜悅，叫人如何不喜愛(ài)？

改成陳述句：生命是如此活潑喜悅，叫人十分喜愛(ài)。

B．叔叔在信里對(duì)我說(shuō)：“有時(shí)間我一定去你家玩?！?/p>

改成轉(zhuǎn)述句：叔叔在信里對(duì)我說(shuō)，有時(shí)間他一定去你家玩。

C．看到這張成績(jī)單，媽媽忍俊不禁地笑出了聲。

修改病句：看到這張成績(jī)單，媽媽不禁笑出了聲。

D．我的勢(shì)頭越來(lái)越猛，穩(wěn)居年級(jí)第一。我與第二名拉開(kāi)的距離越來(lái)越大。

加關(guān)聯(lián)詞：我的勢(shì)頭越來(lái)越猛，不但穩(wěn)居年級(jí)第一，而且與第二名拉開(kāi)的距離越來(lái)越大。

8．（2024六下·溫嶺期末）下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①天邊夕照的緋紅，才剛剛收去尾梢。

②鄉(xiāng)下的夏，是因蛙們而豐富豐滿的。

③它們彩排了一天了，這個(gè)時(shí)候，爭(zhēng)先恐后地登臺(tái)，鼓足了勁，亮開(kāi)嗓門(mén)，一曲又一曲的大合唱，便響徹四野。

④鄉(xiāng)人們習(xí)以為常了，任蛙們的歌聲再嘹亮，他們愣是一點(diǎn)小小的驚詫也沒(méi)有。

⑤蝦背色的夜幕，才剛剛拉開(kāi)一絲縫，蛙們已等不及了。

A．②④①⑤③B．④①⑤③②C．①⑤③②④D．②①⑤③④

9．（2024六下·溫嶺期末）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢紊手，札札弄機(jī)杼。"這四句詩(shī)運(yùn)用疊詞，增強(qiáng)了意蘊(yùn)悠長(zhǎng)之感，細(xì)膩描繪了種種情態(tài)，讓人浮想聯(lián)翩。

B．《匆匆》和《十六年前的回憶》都采用了首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法，使文章結(jié)構(gòu)完整，更能增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無(wú)窮。

C．《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》，告訴我們只要提出了問(wèn)題，就能發(fā)現(xiàn)真理。

D．《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在張思德追悼會(huì)上所作的演講，是一篇議論文。

10．（2024六下·溫嶺期末）以下是悅悅同學(xué)制作完成的名著人物卡，其中不正確的一張是（）

ABCD

勇武《水滸傳》人物：武松情節(jié)：行者武松力大無(wú)窮，他倒拔垂楊柳，令眾人驚呼連連。樂(lè)觀《魯濱遜漂流記》人物：魯濱遜情節(jié)：羅列困境中的幸與不幸，以此調(diào)整心態(tài)，樂(lè)觀面對(duì)。正義《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》人物：湯姆·索亞情節(jié)：在荒島當(dāng)“海盜”回來(lái)之后，當(dāng)庭指證殺人真兇印江·喬埃。堅(jiān)強(qiáng)《童年》人物：阿廖沙情節(jié)：在外祖父家過(guò)著寄人籬下的生活，遭受毒打、排斥，依舊頑強(qiáng)地生活著。

A．AB．BC．CD．D

11．（2024六下·溫嶺期末）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

1994年3月9日，溫嶺由“縣"變“市”，溫嶺市正式dànshēng了。30年來(lái)，溫嶺人民yīndìzhìyí，利用山海資源，máitóukǔgàn，不斷拓寬發(fā)展lǐngyù，將“資源小縣"變成了經(jīng)濟(jì)大市。如今的溫嶺gāolóulínlì，經(jīng)濟(jì)騰飛，發(fā)生了bùkěsīyì的蝶變，大美山海令人táozuì。讓我們彼此攜手，肩負(fù)zérèn，向湖向海向未來(lái)。

12．（2024六下·溫嶺期末）按課文內(nèi)容或要求填空。

（1）品經(jīng)典。那一輪月，是中華文化?！懊髟聞e枝驚鵲，_____________”，是辛棄疾的悠然神往；“___，明月何時(shí)照我還”，是王安石的思念期盼……那一汪水，是中華文化?！熬淼仫L(fēng)來(lái)忽吹散，___”，是生機(jī)勃勃、廣闊浩蕩的氣概；“___，浪淘風(fēng)簸自天涯”，是乘風(fēng)破浪、勇往直前的豪邁……

（2）明道理。我們要珍惜時(shí)間，“八千多日子已經(jīng)從我手中溜走，像___滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音：”。我們要謙遜勤勉，“，更有早行人"。我們要善待勸勉，“良藥苦口利于病，___”。我們要孝敬長(zhǎng)輩，“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，___"。

（2024六下·溫嶺期末）綜合實(shí)踐活動(dòng)。

【材料一】

【材料二】

原來(lái)，《新華字典》里沒(méi)有“盟”

“龍行蟲(chóng)（dá）襲，前程朋（lǎng）掰，生活監(jiān)鑫（yè），事業(yè)焱（yì）焱……"2024龍年春節(jié)期間，上述吉祥話串燒成了拜年高頻詞匯。它們由疊字組合拼接而成，似乎能表達(dá)多倍的祝福與期盼。人們出于新奇借此往來(lái)問(wèn)候，這些生僻字也因此“火出了圓”。

隨著網(wǎng)絡(luò)普及，輸入輸出方式多元，一些生僻字被注入了新的活力，個(gè)別筆畫(huà)繁多手寫(xiě)煩瑣的“怪字"也進(jìn)入了大眾視野。比如“鼴”，源于“龍”，最早見(jiàn)于《說(shuō)文解字》，事實(shí)上至今不屬于現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字和通用字，《新華字典》都沒(méi)有錄入。

語(yǔ)言文字的生命力在于日用?？v觀漢語(yǔ)綿延數(shù)千年的歷程，從古代漢語(yǔ)到現(xiàn)代漢語(yǔ)，從文言文到白話文，博采包容、動(dòng)態(tài)演化，生命力如此頑強(qiáng)，正是經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的自我揚(yáng)棄，始終保持著與時(shí)代同頻共振、新陳代謝。有些生僻字的復(fù)蘇，有些怪異字的消亡，有些繁體字的簡(jiǎn)化，其實(shí)都是千百年來(lái)的歷史選擇。

——摘自《人民日?qǐng)?bào)》（有刪改）

13．根據(jù)提示，按要求完善【材料一】中的賀卡。

14．以下是兩位同學(xué)針對(duì)材料的討論，那你的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系生活，寫(xiě)清理由。（至少兩點(diǎn)）

二、閱讀與鑒賞（30分）

（2024六下·溫嶺期末）文言文閱讀。

刮骨療傷

羽嘗為流矢①所中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。醫(yī)曰：“矢馀（zú）②有毒，毒入于骨，當(dāng)破臂作創(chuàng)，割骨去毒，然后③此患④乃除耳⑤。”羽便伸臂令醫(yī)劈⑥之。時(shí)羽適請(qǐng)諸將飲食相對(duì)，臂血流離⑦，盈⑧于盤(pán)器，而羽割炙飲酒，言笑自若．

【注釋】①流矢：飛箭。②矢鏃：箭頭。③然后：這樣之后。④患：病毒。⑤耳：語(yǔ)氣詞，表示肯定。⑥劈：切開(kāi)。⑦流離：淋漓。⑧盈：滿。

15．文中劃線句子的停頓正確的一項(xiàng)是……（）

A．羽便/伸臂/令醫(yī)劈之B．羽/便伸臂令/醫(yī)劈之

C．羽/便伸臂/令醫(yī)劈之D．羽便/伸臂令/醫(yī)劈之

16．在小學(xué)階段，我們學(xué)過(guò)不少理解文言字詞的方法，如聯(lián)系上下文、古今異義、組字成詞等。請(qǐng)運(yùn)用合適的方法理解帶點(diǎn)字的意思。

羽嘗為流矢所中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨常疼痛。

嘗貫創(chuàng)

17．解釋下列句子的意思。

①而羽割炙飲酒，言笑自若。

18．下列選項(xiàng)中的“笑"和“言笑自若”中的“笑"表達(dá)的意味相同的一項(xiàng)是（）

A．醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。

B．待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

C．兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。

D．壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。

19．關(guān)羽在___情況下“割炙飲酒，言笑自若”。你從這個(gè)“笑"中讀懂了關(guān)羽是個(gè)的人，由此我聯(lián)想到了課文《》中的（人物）。

（2024六下·溫嶺期末）現(xiàn)代文閱讀（17分）

____

丁立梅

①去鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細(xì)小的黃花．那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出．我說(shuō)，怎么草也開(kāi)花？母親笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡說(shuō)，每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的。愣住，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開(kāi)花是眾所周知的，黃燦燦的，像小菊花。即便結(jié)果了，也還像花，白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開(kāi)的花，連綴在一起，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景。蒿子開(kāi)花，是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的草。

②曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽(tīng)的樣子。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽、化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分．所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無(wú)。

③他的父親，一個(gè)皮膚同樣黝黑的中年人，常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外。他回頭看著窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。那笑容真是燦爛，盛開(kāi)的野菊花般的，有大把陽(yáng)光棲在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問(wèn)他，為什么不出去跟父親說(shuō)話？他回我，爸爸知道我很努力的。我輕輕嘆一口氣，在心里。有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。

④學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻堪出冷門(mén)，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃、都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想，或跳著，或打著滾，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)．全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。

⑤學(xué)校開(kāi)大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中走上臺(tái)的，竟是黑黑的他一一那個(gè)耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞怯地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他吸嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力、我總會(huì)做成一件事的?！眲x那間、臺(tái)下一片靜，靜得陽(yáng)光掉落的聲音，都能聽(tīng)得見(jiàn)。

⑥從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如網(wǎng)鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉河，開(kāi)得細(xì)小而執(zhí)肴。

20．讀②到⑥自然段，梳理故事情節(jié)，完成下面的思維導(dǎo)圖。

21．文中兩處寫(xiě)到了“陽(yáng)光"。請(qǐng)聯(lián)系上下文，分別賞析下列句子的表達(dá)效果。

①那笑容真是燦爛，盛開(kāi)的野菊花般的，有大把陽(yáng)光棲在里頭。

②剎那間，臺(tái)下一片靜，靜得陽(yáng)光掉落的聲音，都能聽(tīng)得見(jiàn)。

22．下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是…（）

A．母親說(shuō)的“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的”，指的是自然現(xiàn)象。

B．文中送手工泥娃娃參賽的就是那個(gè)成績(jī)不好而且耳聾的孩子。

C．文中第⑤自然段加點(diǎn)詞“啜嚅"是對(duì)孩子的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了他第一次上臺(tái)的窘迫、緊張。

D．文章以“我”的視角，講述了一個(gè)令人深思的故事。文中的“我"是一個(gè)關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、勇于反思的老師。

23．你喜歡文中的男孩嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。（至少2個(gè)方面）

24．好的題目能概括主要內(nèi)容，體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)，突出主題。請(qǐng)你給這篇文章取一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，并說(shuō)明理由。

題目：《》，理由：____________

三、表達(dá)與交流（45分；其中書(shū)寫(xiě)及卷面5分）

25．（2024六下·溫嶺期末）題目：《這才是真正的酷》

要求：①審清題意，將內(nèi)容寫(xiě)具體，表達(dá)真情實(shí)感；②字?jǐn)?shù)在450字以上；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④注意書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。

答案解析部分

1．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A項(xiàng)中“笨拙（zhuó）”應(yīng)讀zhuō；“戛然而止（gá）"應(yīng)讀[jiá；

B項(xiàng)“間隔（jiān）”應(yīng)讀jiàn；“祈禱（qī）"應(yīng)讀qí；

C項(xiàng)中“躥動(dòng)（cuàn）”應(yīng)讀cuān；“叱咤風(fēng)云（chà）"應(yīng)讀zhà；

D項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音全部正確；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的漢字讀音掌握能力。作答時(shí)要對(duì)于多音字要結(jié)合詞語(yǔ)中漢字的意思進(jìn)行正確作答，對(duì)于容易選擇錯(cuò)誤的漢字讀音，要結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，加強(qiáng)識(shí)記，才能順利作答。

2．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】A項(xiàng)“煤碳”應(yīng)寫(xiě)作“煤炭"；

B項(xiàng)中“無(wú)耐”應(yīng)寫(xiě)作“無(wú)奈"；

C項(xiàng)中詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確；

D項(xiàng)中“手急眼快”應(yīng)寫(xiě)作“眼疾手快"；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)詞語(yǔ)詞形辨析能力。作答是要結(jié)合題目要求，根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)積累對(duì)每一選項(xiàng)中詞語(yǔ)進(jìn)行檢查分析，做出正確鑒別和修改。

3．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】A項(xiàng)中“故人西辭黃鶴樓”這句中“故"指老朋友；“無(wú)緣無(wú)故”的“故"指原因；

B項(xiàng)中“然”意思是這樣；

C項(xiàng)中“俱"是一起的意思；

D項(xiàng)中“厭”都是滿足的意思；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)漢字字義的理解能力。作答時(shí)要結(jié)合句子表達(dá)的意思，根據(jù)句意體會(huì)這個(gè)字在句子中的意思，做出選擇。然后把字義帶入句子中看是否符合，檢驗(yàn)自己的判斷。

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用；成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子，ACD三項(xiàng)中劃線成語(yǔ)運(yùn)用都是正確的，符合句子表達(dá)的意思；

B項(xiàng)中“走馬觀花"意思是比喻粗略地觀察事物。這句與前面的“我總是細(xì)細(xì)看著、輕輕觸摸著歷史的痕跡”意思矛盾，成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)成語(yǔ)的理解，根據(jù)每個(gè)句子所表達(dá)的主要意思判斷成語(yǔ)的運(yùn)用是否恰當(dāng)，然后做出正確判斷，做出選擇。

5．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析

【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子，ABC三項(xiàng)中句子修辭手法的表述是正確的，符合句子表述的特點(diǎn)；

D項(xiàng)中句子沒(méi)有運(yùn)用三個(gè)或者三個(gè)以上相同的句式，這句沒(méi)有運(yùn)用排比修辭手法；這項(xiàng)表述錯(cuò)誤；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)修辭手法的辨析和掌握能力。作答時(shí)要根據(jù)每一選項(xiàng)中句子的特點(diǎn)，進(jìn)行分析和判斷，確定句子運(yùn)用的修辭手法，做出正確選擇。

6．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用

【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)，ABD三項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確，符合句子表達(dá)的意思；

C項(xiàng)中“偵探冷笑著，又吩咐他手下的那一伙："這句是提示語(yǔ)在中間，應(yīng)該把這句中冒號(hào)改成逗號(hào)，進(jìn)行作答；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能力。作答時(shí)要根據(jù)平時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)識(shí)，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法和句子表達(dá)的主要意思，確定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，進(jìn)行作答。

7．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；關(guān)聯(lián)詞

【解析】【分析】閱讀各項(xiàng)中句子，ACD三項(xiàng)中對(duì)句子的改寫(xiě)都是正確的，符合句子表達(dá)的意思；

B項(xiàng)中例句改寫(xiě)時(shí)應(yīng)該把“有時(shí)間我一定去你家玩”改成“有時(shí)間他一定去我家玩”，這項(xiàng)改寫(xiě)錯(cuò)誤；

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】題目主要考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)要結(jié)合題目的要求，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。作答時(shí)要認(rèn)真審題，把自己想要表達(dá)的意思想清楚，然后用流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

8．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】排序

【解析】【分析】“鄉(xiāng)下的夏，是因蛙們而豐富豐滿的。”這是第一句寫(xiě)夏天因?yàn)橥芏S富豐滿；“天邊夕照的緋紅，才剛剛收去尾梢。"這是第二句，寫(xiě)夏天的黃昏來(lái)臨；“蝦背色的夜幕，才剛剛拉開(kāi)一絲縫，蛙們已等不及了?！边@是第三句，寫(xiě)夏天夜幕降臨，蝦們已經(jīng)等不及了。“它們彩排了一天了，這個(gè)時(shí)候，爭(zhēng)先恐后地登臺(tái)，鼓足了勁，亮開(kāi)嗓門(mén)，一曲又一曲的大合唱，便響徹四野。"這是第四句承接上句，描寫(xiě)群蛙齊鳴的景象；“鄉(xiāng)人們習(xí)以為常了，任蛙們的歌聲再嘹亮，他們愣是一點(diǎn)小小的驚詫也沒(méi)有。”這是第五句，寫(xiě)鄉(xiāng)人們聽(tīng)到蛙聲習(xí)以為常；

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生的句子排序能力。作答時(shí)要讀懂每個(gè)句子根據(jù)每個(gè)句子之間在語(yǔ)義上的內(nèi)在聯(lián)系，理清表達(dá)的思路，然后再確定正確的表達(dá)順利，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)積累和認(rèn)知，進(jìn)行排序。排序完成后，要認(rèn)真讀一讀，看語(yǔ)段會(huì)是否通順，即可順利作答。

9．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【分析】結(jié)合對(duì)詩(shī)句和課文的理解，ABD三項(xiàng)中表述正確，符合詩(shī)句和課文的理解；

C項(xiàng)中《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》說(shuō)明只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深入研究，才能發(fā)現(xiàn)真理；這項(xiàng)理解和表述錯(cuò)誤；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句和課文內(nèi)容的理解和掌握。作答時(shí)要結(jié)合平時(shí)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解，結(jié)合課文的結(jié)構(gòu)對(duì)題目?jī)?nèi)容進(jìn)行分析和判斷，即可順利作答。

10．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】文章人物形象理解；《水滸傳》；《童年》；《魯濱遜漂流記》；《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

【解析】【分析】結(jié)合原著中對(duì)人物的描寫(xiě)；A項(xiàng)中“倒拔垂楊柳"描寫(xiě)的魯智深的故事，古詩(shī)武松，這項(xiàng)理解和表述錯(cuò)誤；

BCD三項(xiàng)中對(duì)人物的理解和表述都是正確的；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】題目考查對(duì)文學(xué)名著中人物理解等文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力。作答時(shí)要結(jié)合自己平時(shí)積累的文學(xué)知識(shí)，結(jié)合題目考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行正確作答。

11．【答案】誕生；因地制宜；埋頭苦干；領(lǐng)域；高樓林立；不可思議；陶醉；責(zé)任

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】“誕生”的“誕"是言字旁，右邊是“延”；“因地制宜"的“制”是利刀旁，左右結(jié)構(gòu)；“埋頭苦干"的“埋”是土字旁，右邊是“里"；“領(lǐng)域”的“域"是土字旁，右邊是“或”；“高樓林立"的“樓”是木字旁，右邊是“婁"；“不可思議”的“議"是言字旁，右邊是“義”；“陶醉"的“醉”是酉字旁，右邊是“卒"；“責(zé)任”的“責(zé)"下面是“貝”；

故答案為：誕生；因地制宜；埋頭苦干；領(lǐng)域；高樓林立；不可思議；陶醉；責(zé)任

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)拼音的正確拼讀和詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。作答時(shí)要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意易錯(cuò)字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)，把每個(gè)字寫(xiě)正確，即可順利作答。

12．【答案】（1）清風(fēng)半夜鳴蟬；春風(fēng)又綠江南岸；望湖樓下水如天；九曲黃河萬(wàn)里沙

（2）針尖上的一滴水；也沒(méi)有影子；莫道君行早；忠言逆耳利于行；子欲養(yǎng)而親不待

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；慣用語(yǔ)、俗語(yǔ)；古詩(shī)詞填空；古詩(shī)詞運(yùn)用；文章大意理解

【解析】【分析】（1）“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬"出自辛棄疾《西江月夜行黃沙道中》，意思是天邊的明月升上了樹(shù)梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”出自王安石《泊船瓜洲》，意思是和煦的春風(fēng)又吹綠了江南岸邊景色，皎潔的明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)呢？“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天"出自蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，意思是忽然間卷地而來(lái)的狂風(fēng)吹散了滿天的烏云，而那風(fēng)雨后望湖樓下的西湖波光粼粼水天一片?！熬徘S河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”出自劉禹錫《浣溪沙》，意思是萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來(lái)自天涯。

（2）結(jié)合課文《匆匆》，“八千多日子已經(jīng)從我手中溜走，像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。"書(shū)寫(xiě)時(shí)把每個(gè)字寫(xiě)正確；“莫道君行早，更有早行人”意思是不要說(shuō)你走得早，還有比你走得更早的人?！傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛?意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”意思是樹(shù)希望靜止不擺，風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去。

故答案為：（1）清風(fēng)半夜鳴蟬；春風(fēng)又綠江南岸；望湖樓下水如天；九曲黃河萬(wàn)里沙（2）針尖上的一滴水；也沒(méi)有影子；莫道君行早；忠言逆耳利于行；子欲養(yǎng)而親不待；

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和古代文學(xué)作品中名句的背誦和默寫(xiě)能力，也涉及課文理解和格言的內(nèi)容。作答時(shí)要結(jié)合題目要求，根據(jù)對(duì)詩(shī)句和課文的理解，以及自己課外閱讀中積累的古代文學(xué)知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確作答，答案要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要正確。

【答案】13．生活充滿了新鮮感和活力，就像剛捕撈上來(lái)的鮮魚(yú)一樣，充滿了生命力和美好；贈(zèng)給大學(xué)畢業(yè)的姐姐，祝她生活美好；人們對(duì)事業(yè)美好未來(lái)的憧憬和祝愿；祝愿叔叔生意興隆，事業(yè)發(fā)達(dá)；

14．這個(gè)字以后會(huì)消失，原因一是因?yàn)檫@個(gè)字生僻難讀，運(yùn)用較少；二是這個(gè)字筆畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)起來(lái)太過(guò)繁瑣；

【知識(shí)點(diǎn)】圖文信息閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

13．“生活鱻鱻"意思是生活充滿了新鮮感和活力，就像剛捕撈上來(lái)的鮮魚(yú)一樣，充滿了生命力和美好?？梢赃@個(gè)賀卡贈(zèng)給大學(xué)畢業(yè)的姐姐，祝她生活美好；“事業(yè)焱焱”意思是人們對(duì)事業(yè)美好未來(lái)的憧憬和祝愿；可以用來(lái)贈(zèng)給正在經(jīng)商的叔叔，祝愿叔叔生意興隆，事業(yè)發(fā)達(dá)；結(jié)合對(duì)詞語(yǔ)的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：生活充滿了新鮮感和活力，就像剛捕撈上來(lái)的鮮魚(yú)一樣，充滿了生命力和美好；贈(zèng)給大學(xué)畢業(yè)的姐姐，祝她生活美好；人們對(duì)事業(yè)美好未來(lái)的憧憬和祝愿；祝愿叔叔生意興隆，事業(yè)發(fā)達(dá)；

14．結(jié)合對(duì)漢字的理解，“龘龘"是形容龍騰飛的樣子，隨著今年龍年的到來(lái)，這個(gè)詞才開(kāi)始流行起來(lái)。但是這個(gè)字以后會(huì)消失，原因一是因?yàn)檫@個(gè)字生僻難讀，運(yùn)用較少；二是這個(gè)字筆畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)起來(lái)太過(guò)繁瑣；結(jié)合自己的理解，進(jìn)行作答。

故答案為：這個(gè)字以后會(huì)消失，原因一是因?yàn)檫@個(gè)字生僻難讀，運(yùn)用較少；二是這個(gè)字筆畫(huà)較多，書(shū)寫(xiě)起來(lái)太過(guò)繁瑣；

【答案】15．C

16．曾經(jīng)；貫穿；傷口

17．而關(guān)羽一邊吃肉一邊飲酒，談笑自如；

18．D

19．臂血流離，盈于盤(pán)器；意志堅(jiān)強(qiáng)；軍神；劉伯承

【知識(shí)點(diǎn)】課外文言文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題為文言文閱讀題，考查學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。作答時(shí)結(jié)合短文內(nèi)容和題目要求，根據(jù)自己對(duì)短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點(diǎn)段落和語(yǔ)句進(jìn)行分析和思考，即可順利作答。

15．“羽便伸臂令醫(yī)劈之”意思是關(guān)羽便伸開(kāi)左臂讓醫(yī)生把傷處切開(kāi)；結(jié)合句子意思，這句停頓應(yīng)該是“羽/便伸臂/令醫(yī)劈之”，閱讀各項(xiàng)，做出選擇。

故答案為：C

16．"羽嘗為流矢所中"中的“嘗”是古今異義，這里是“曾經(jīng)"的意思；“貫其左臂”采用組字成詞的方法，可知“貫"是“貫穿”的意思；“后創(chuàng)雖愈"聯(lián)系上下文，“創(chuàng)”指?jìng)冢?/p>

故答案為：曾經(jīng)；貫穿；傷口

17．“而羽割炙飲酒，言笑自若。"這句中“炙”