七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試題2-七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文（統(tǒng)編版）（解析版）

2024-2025學(xué)年第二學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練模擬試題二（解析版）（時(shí)間：120分鐘總分：120分）一、積累運(yùn)用（28分）（2023·重慶市梁平區(qū)期末）1．閱讀下面一段文字，完成下面小題。（6分）當(dāng)我們捧起一本書，在靜謐的夜晚守著一盞孤燈閱讀的時(shí)候，我們的心靈就會(huì)得到沉淀□讀著《鄧稼先》，感受到他用忠厚純正的品質(zhì)□身先士卒、甘于奉獻(xiàn)的精神鑄就了蕩氣回腸的中國(guó)魂；讀著《紫藤蘿瀑布》，我們好像看到宗璞佇立在輝煌燦爛的紫藤蘿瀑布前，感受到生命長(zhǎng)河的永無(wú)止境□感受到人生在歷史cāng桑中解脫重負(fù)的心靈搏動(dòng)；讀著《偉大的悲劇》，我們好像看到斯科特隊(duì)從南極點(diǎn)歸途中同冰雪斗爭(zhēng)概；讀著《木蘭詩(shī)》，我們好像看到木蘭代父從軍，馳chěng疆場(chǎng)，感受到木蘭愛家愛國(guó)□大義凜然的可貴。（1）給文段中的加點(diǎn)字注音或根據(jù)文段中的拼音寫漢字。（2分）佇立氣概歷史cāng桑馳chěng疆場(chǎng)（2）文段中畫線的詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.蕩氣回腸B.永無(wú)止境C.解脫重負(fù)D.大義凜然（3）文段中四個(gè)□處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.： ； ， 、B.： ， ， ，C.。 ， ， 、D.。 ； ； 、【答案】（1）zhùgài滄騁（2）D（3）C【解析】（1）本題考查漢字字音和字形。根據(jù)字詞積累，“佇立”中的“佇”讀作“zhù”，“氣概”中的“概”讀作“gài”；“歷史cāng?！睂懽鳌皻v史滄?！?，“馳chěng疆場(chǎng)”寫作“馳騁疆場(chǎng)”。（2）本題考查正確使用詞語(yǔ)。解答此題，要注意詞語(yǔ)的詞性、含義和搭配習(xí)慣。D.有誤，“大義凜然”形容為了正義事業(yè)堅(jiān)貞不屈，不符合木蘭的形象。故選D。（3）本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！爱?dāng)我們捧起一本書，在靜謐的夜晚守著一盞孤燈閱讀的時(shí)候，我們的心靈就會(huì)得到沉淀”表達(dá)完整句意，故第一個(gè)□處應(yīng)填句號(hào)；“感受到他用忠厚純正的品質(zhì)”和“身先士卒、甘于奉獻(xiàn)的精神鑄就了蕩氣回腸的中國(guó)魂”是語(yǔ)意關(guān)聯(lián)的小分句，故第二個(gè)□處應(yīng)填逗號(hào)；“感受到生命長(zhǎng)河的永無(wú)止境”和“感受到人生在歷史cāng桑中解脫重負(fù)的心靈搏動(dòng)”是語(yǔ)意關(guān)聯(lián)的小分句，故第三個(gè)□處應(yīng)填逗號(hào)；“愛家愛國(guó)”和“大義凜然”是句中并列成分，故第四個(gè)□處應(yīng)填頓號(hào)。故選C。（2023·山東省濟(jì)南市期末）2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A.作為齊魯文化和泉水文化的重要載體，濟(jì)南古城發(fā)展有著得天獨(dú)厚。B.端午節(jié)的起源涵蓋了古老星象文化、人文哲學(xué)等方面內(nèi)容，蘊(yùn)含著深邃的文化內(nèi)涵。C.中國(guó)航天將會(huì)繼續(xù)凝心聚力，發(fā)揚(yáng)和傳承載人航天精神，實(shí)現(xiàn)中國(guó)人九天攬?jiān)碌膲?mèng)想。D.廣大青年只要肩負(fù)歷史使命，才能成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。【答案】B.【解析】本題考查病句辨析與修改。A.缺少賓語(yǔ)。句尾加上“的條件”；C.語(yǔ)序不當(dāng)。改為“傳承與發(fā)揚(yáng)”；D.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?！爸灰备臑椤爸挥小?。故選B。3．下列情景中，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）（2分）A．學(xué)校舉行地震應(yīng)急演練，小宇邊打鬧邊嘟囔著“有必要緊張兮兮嗎，又不是真的！”你作為班長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)：“這很重要，你怎么唱反調(diào)不以為然呢？” B．愛國(guó)主題詩(shī)歌誦讀會(huì)上，她慷慨激昂地說(shuō)：“大家好！我朗誦的篇目是《黃河頌》，請(qǐng)諸位洗耳恭聽！”C．王老師七十歲壽辰那天，酒店電子屏展播的對(duì)聯(lián)是“為學(xué)有宗花甲成慶，誨人無(wú)倦恩重及門?！?D．在秀江社區(qū)“孝親敬老月”活動(dòng)海報(bào)上，小明寫的宣傳標(biāo)語(yǔ)是“齊家美以孝，立世貴以和?！薄敬鸢浮緿【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的掌握。A．不得體？”語(yǔ)氣生硬，不利于對(duì)方接受；B．不得體，對(duì)自己有很大的幫助，指專心地聽；C．不得體，不是指七十歲；故選D。（2023·云南省昆明市西山區(qū)期末）4.根據(jù)提示填空。（8分）我輩皆凡人，用一生鋪就的，也不過(guò)是平凡之路。但只要不忘初心，砥礪前行，再大的困難，亦會(huì)有別樣的收獲。隱居輞川，仕途不順的王維卻淡泊寧?kù)o“獨(dú)坐幽篁里，（1）”；忠孝難全，岑參思家難耐，卻拭去淚水為家人傳回平安的消息“（2），憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”；杜甫科考失敗，卻能吶喊出“會(huì)當(dāng)凌絕頂，（3）”的千古名句；棄官為民，龔自珍離開朝廷時(shí)雖有不舍卻也灑脫恣意“浩蕩離愁白日斜，（4）”；無(wú)路之境，陸游卻始終堅(jiān)持，終得見一片新天地“（5），”……時(shí)光飛逝，每一日的燦爛光景，都是生命最美好的饋贈(zèng)！愿我們平凡的日子里，總有繁花盛開，請(qǐng)寫出連續(xù)兩句含有“花”的詩(shī)句“（6），”?！敬鸢浮浚?）彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯（注意“嘯”的書寫）（2）馬上相逢無(wú)紙筆（3）一覽眾山?。?）吟鞭東指即天涯（注意“鞭”的書寫）（5）山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村（6）夜來(lái)風(fēng)雨聲花落知多少【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。（2023·廣東省廣州市增城區(qū)期末）5.班級(jí)開展名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)?zhí)顚戦喿x記錄卡的空缺處。（4分）閱讀策略內(nèi)容呈現(xiàn)閱讀記錄關(guān)注人物她也勸祥子把錢放出去，完全出乎善意；假若他愿意的話，她可以幫他的忙：“告訴你，祥子，擱在兜兒里，一個(gè)子永遠(yuǎn)是一個(gè)子!放出去呢，錢就會(huì)下錢!”（《駱駝祥子》）文段中的“她”是指誰(shuí)？①關(guān)注情節(jié)這一夜我的睡眠很不好，希望和恐懼輪流地在我心中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我起來(lái)好幾次……最后可紀(jì)念的8月19日那天，早晨六點(diǎn)，客廳門打開，尼摩船長(zhǎng)進(jìn)來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：“到自由通行的海了!”（《海底兩萬(wàn)里》）尼摩船長(zhǎng)的話表明此時(shí)他們已經(jīng)擺脫困境，他們遇到的這個(gè)困境是②關(guān)注評(píng)價(jià)小明認(rèn)為《水滸傳》中的魯達(dá)是一個(gè)頭腦簡(jiǎn)單的人。對(duì)此評(píng)價(jià)，請(qǐng)你以原著相關(guān)的情節(jié)為依據(jù)反駁小明同學(xué)。小明：魯達(dá)和眾潑皮喝酒，覺(jué)得樹上的老鴉吵擾，就將樹連根拔起，可見魯智深只會(huì)使用蠻力，頭腦簡(jiǎn)單。我：我不認(rèn)同，③【答案】①高媽②冰山封路③示例：為保證金氏父女能平安離開，魯達(dá)在店門口“坐了兩個(gè)時(shí)辰”，阻止店小二攔截金氏父女。在懲治惡霸鎮(zhèn)關(guān)西的時(shí)候，采取先激后打的策略，引鄭屠先動(dòng)手，并當(dāng)眾質(zhì)問(wèn)鄭屠，讓大家了解“拳打鄭屠”是正義之舉。不慎失手打死鄭屠后，他隨機(jī)應(yīng)變，稱其詐死，而后安然脫身。這些都表現(xiàn)了魯達(dá)的勇而有謀、粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)。【解析】①本題考查人物形象。根據(jù)“她也勸祥子把錢放出去，完全出乎善意”可知，她是高媽。②本題考查名著情節(jié)。根據(jù)“這一夜我的睡眠很不好，希望和恐懼輪流地在我心中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。我起來(lái)好幾次……最后可紀(jì)念的8月19日那天，早晨六點(diǎn)，客廳門打開，尼摩船長(zhǎng)進(jìn)來(lái)，他對(duì)我說(shuō)：‘到自由通行的海了’”可知，此處他們遇到的險(xiǎn)情是冰山封路。當(dāng)潛艇駛到南極時(shí)，一塊冰山翻倒砸到了潛艇，潛艇一時(shí)找不到出路，陷入冰山封路的困境。選文中，尼摩船長(zhǎng)說(shuō)：“到自由通行的海了！”表明他們終于脫困。故此空填：冰山封路。③本題考查人物形象評(píng)析。解答本題，可根據(jù)魯智深大鬧野豬林救林沖和拳打鎮(zhèn)關(guān)西等情節(jié)分析魯達(dá)的勇而有謀、粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)。（2023·江蘇省鹽城市射陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校期末）6．中國(guó)戲曲源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，異彩紛呈，有著鮮明的民族風(fēng)格和濃郁的地方特色。本校初一年級(jí)將開展主題為“走進(jìn)戲曲天地，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（6分）（1）【擬寫標(biāo)語(yǔ)】請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（至少使用一種修辭）（2分）（2）【活動(dòng)分組】為方便開展本次活動(dòng)，需要對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分組，請(qǐng)仿照示例再擬定一個(gè)分組，并寫出該組的主要任務(wù)。（2分）示例：戲曲匯報(bào)組——查找中國(guó)戲曲的相關(guān)資料，并在全班進(jìn)行匯報(bào)。戲曲宣傳組——以黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式在學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)戲曲進(jìn)行宣傳。（3）【起源探討】京劇作為中國(guó)的國(guó)粹，我們不但要熟知其代表劇目，對(duì)于它的起源也要有一定的了解。閱讀下面的材料，試用一句話說(shuō)明京劇是怎樣形成的。（連標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)不超過(guò)30個(gè)字）（2分）京劇的前身是安徽的徽劇。清乾隆五十五年，原來(lái)在南方演出的三慶、四喜、春臺(tái)、和春四大徽劇戲班相繼進(jìn)入北京演出，它們吸收了漢調(diào)、秦腔、昆曲這幾個(gè)劇種的部分劇目、曲調(diào)和表演方法，使徽劇和這些劇種逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅耳動(dòng)聽，稱為“京調(diào)”。清代末期民國(guó)初年，上海的戲院全部為京班所掌握，所演的戲稱為“京戲”?！敬鸢浮浚?）示例：回歸傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)中國(guó)戲曲。（2）戲曲服飾組——搜集、整理戲曲服飾圖片，并在班級(jí)進(jìn)行展示。（3）京劇是以徽劇為基礎(chǔ)融合其它劇種演變而成，或稱“京調(diào)、京戲”?！窘馕觥浚?）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。解答此題，要仔細(xì)閱讀題干要求，扣住活動(dòng)的主題“戲曲進(jìn)校園”來(lái)擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)，還要注意使用恰當(dāng)?shù)男揶o方法。（3）本題考查活動(dòng)小組分組。圍繞戲曲有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行分組，注意不要與已經(jīng)成立的小組內(nèi)容重復(fù)。如搜集、整理、展示戲曲服飾圖片。（3）本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。解答此題，要求作答者要有一定的“篩選、概括”能力，首先要弄清句意，理清句子主干成分，然后去掉“修飾”成分，保留主干意思?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。二、閱讀理解（42分）（2023·廣西北海市海城區(qū)期末）（一）閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下列各題。（4分）孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰(shuí)憐一片影，相失萬(wàn)重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛。7.作者是如何描寫孤雁的執(zhí)著的？請(qǐng)加以分析。（2分）8.尾聯(lián)運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情？（2分）【答案】7.詩(shī)中用一系列動(dòng)詞，捕寫了孤雁不飲不啄，邊飛邊喚的情景，表現(xiàn)孤雁的執(zhí)著。8.襯托（反襯對(duì)比陪襯），蘊(yùn)含了對(duì)野鴉（像野鴉那樣的俗客庸夫）的不滿與厭惡，對(duì)孤雁的同情與贊美，對(duì)知己親朋不能見面的傷感。【解析】7.本題是對(duì)詩(shī)中所描繪形象的分析。要在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，分析概括?！安伙嬜摹斌w現(xiàn)出孤雁的執(zhí)著，不達(dá)目的絕不放棄的決心。寄寓人當(dāng)時(shí)渴望與親人朋友團(tuán)聚的心情。．“一片”、“萬(wàn)重”對(duì)比，構(gòu)成極大的反差，極言其“孤”?！罢l(shuí)憐”二字直抒胸臆，凝聚了詩(shī)人對(duì)孤雁的憐憫之情。形象地寫出了路遠(yuǎn)雁孤、同伴難尋的凄苦之情。這是只不飲不啄、穿飛哀鳴、思尋伙伴的失群的孤雁。即：悲傷而執(zhí)著的孤雁，它不飲、不啄，只是一個(gè)勁兒飛著、叫著，追尋它的同伴，是一只情感熱烈而執(zhí)著的“孤雁”。8.尾聯(lián)“野鴉無(wú)意緒，鳴噪自紛紛?！庇昧伺阋r的筆法，表達(dá)了詩(shī)人的愛憎感情。用野鴉的無(wú)憂無(wú)慮、熱鬧非常來(lái)反襯孤雁的寂寞、愁苦，尾聯(lián)進(jìn)一步表現(xiàn)了孤雁渴望團(tuán)聚的哀愁與奮力尋找的堅(jiān)持不懈。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦、勞累；而野鴉們是全然不懂的，它們紛紛然鳴噪不停，自得其樂(lè)?！盁o(wú)意緒”是孤雁對(duì)著野鴉時(shí)的心情，也是杜甫既不能與知己親朋相見，卻面對(duì)著一些俗客庸夫時(shí)厭惡無(wú)聊的心緒。用野鴉的無(wú)憂無(wú)慮、熱鬧非常來(lái)反襯孤雁的寂寞、愁苦，尾聯(lián)進(jìn)一步表現(xiàn)了孤雁渴望團(tuán)聚的哀愁與奮力尋找的忠貞?！咀g文】一只離群孤雁，不想飲水，不肯進(jìn)食，只是低飛哀叫，思念追尋它的同伴。雁群消失在云海之間，誰(shuí)來(lái)憐惜著天際孤雁？放眼望盡天涯，好像看到同伴身影；哀鳴響震山谷，好像聽到同伴的聲音。野鴉不解孤雁心情，只顧自己鳴噪不停。（2023·安徽省合肥市高新區(qū)期末）（二）閱讀回答問(wèn)題。（14分）【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可衰玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！芏仡U《愛蓮說(shuō)》【乙】松之性直上，雖數(shù)尺，自亭亭也。有人移之盆盎①，置之華屋之內(nèi)，屈其枝，縛其節(jié)，灌之溉之，蓬蓬如偃②蓋焉，非不取悅于人。然以視夫柚嶺之間，干青云，凌碧霄，矯矯郁郁于嚴(yán)霜積雪者，相去如何也？嘻！士君子之失身于人，亦猶是爾?！端捎鳌贰咀⑨尅竣侔唬èg）：花盆一類的盛器；②僵（yān）：臥倒，倒伏。9.解釋下面加點(diǎn)的字詞。（4分）①亭亭凈植②宜乎眾矣③屈其枝④亦猶是爾10.翻譯下面的句子。（4分）①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。②松之性直上，雖數(shù)尺，自亭亭也。11.君子，德才兼?zhèn)洌馁|(zhì)彬彬，有所為有所不為，是千年來(lái)中國(guó)人追求的理想人格?！炯住课闹?，周敦頤用“”感嘆世間難覓知音；【乙】文中，作者用松在山谷間的筆直昂揚(yáng)之態(tài)，“”，發(fā)出君子當(dāng)如是的感慨。（用原文中的語(yǔ)句填空）（2分）12.結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌牡木唧w內(nèi)容，分析其在寫作手法上的相同之處。（4分）【答案】9.①豎立。②應(yīng)當(dāng)。③彎曲。④這樣。10.①我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。②松樹的性格是挺直向上。就是幾尺高，也是直直的。11.蓮之愛，同予者何人；士君子之失身于人，亦猶是爾。12.【甲】文運(yùn)用了襯托的手法進(jìn)行托物言志。作者通過(guò)對(duì)菊、牡丹、蓮三種花的比較表達(dá)自己的情感，通過(guò)牡丹進(jìn)行反襯，菊花進(jìn)行陪襯來(lái)突出蓮的高潔的形象?！疽摇课倪\(yùn)用了直抒胸臆的寫法來(lái)進(jìn)行托物言志。通過(guò)歌頌松樹來(lái)贊美君子的正直的品格?！窘馕觥?.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。①句意：筆直潔凈地豎立在水中。植：豎立。②句意：人數(shù)當(dāng)然就很多了。宜：應(yīng)當(dāng)。③句意：彎曲它的枝桿。屈：彎曲。④句意：也如同這松樹一樣。是：這樣。10.本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：予，我；濯，洗滌。句意為：我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：雖，即使；亭亭，筆直。句意為：松樹的性格是挺直向上。就是幾尺高，也是直直的。11.本題考查對(duì)文章的理解和分析?！炯住课闹校芏仡U用“蓮之愛，同予者何人”感嘆世間難覓知音；【乙】文中，作者用松在山谷間的筆直昂揚(yáng)之態(tài)，發(fā)出了“士君子之失身于人，亦猶是爾”的感嘆。12.本題考查對(duì)文章主旨的理解能力。從《愛蓮說(shuō)》中“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”可以看出，文章通過(guò)贊美蓮花的高潔品質(zhì)，周敦頤借蓮表達(dá)了作者安貧樂(lè)道、高潔傲岸的生活態(tài)度。語(yǔ)段（二）運(yùn)用了直抒胸臆的寫法來(lái)進(jìn)行托物言志。人要學(xué)會(huì)有精神追求，堅(jiān)持做自己，堅(jiān)定自己的觀念。即使委身于人，也不要忘了自己的初心，要學(xué)會(huì)在環(huán)境中慢慢適應(yīng)，但在同時(shí)也要有自己心中的一片凈土，不被世俗的影響而扭曲。通過(guò)歌頌松樹來(lái)贊美君子的正直的品格?！緟⒖甲g文】【乙】松樹的性格是挺直向上。就是幾尺高，也是直直的。有人將它移栽到盆中，把它放到華美的屋內(nèi)，彎曲它的枝桿，綁縛它的關(guān)節(jié)，施肥灌溉，形狀好像撐開的傘，這樣子并非不招人喜歡。但是看那些山谷山嶺之間，直插青云，凌駕藍(lán)天，茂盛蔥郁（地生長(zhǎng)）在嚴(yán)霜積雪的松樹，相差多少??！唉！賢士君子委身于人，也如同這松樹一樣。（2023·北京二中教育集團(tuán)期末）（三）閱讀《敬悼佩弦先生》，完成問(wèn)題。（12分）敬悼佩弦先生吳組緗①近年來(lái)心情常在焦躁沉郁之中，做人也不知不覺(jué)得格外簡(jiǎn)淡起來(lái)，許多的師和友，久已音書斷絕。雖然心里總是懷念著他們。②還是抗戰(zhàn)勝利的那年夏天，和朱先生在成都匆匆見了一面，這以后信也沒(méi)寫過(guò)一封。八月十二日?qǐng)?bào)載朱先生胃病又發(fā)，正在醫(yī)院里行手術(shù)。我就覺(jué)得不很好。因?yàn)槲抑浪巴稀敝改c潰瘍的病在身已經(jīng)多年了，若不是到了嚴(yán)重地步，是不會(huì)進(jìn)醫(yī)院去開刀的。果然，第二天報(bào)上就傳來(lái)他的死訊了，說(shuō)行過(guò)手術(shù)之后轉(zhuǎn)成腎臟炎，因?yàn)轶w力太弱，終于不救。③朱先生的死，細(xì)想起來(lái)真是所謂“勢(shì)所必至”：以他那樣認(rèn)真不茍的人，處在這樣的時(shí)世和境況，拖上了這樣的病，不能休息，不能醫(yī)治，只是聽天由命地拖著，那結(jié)果早就可以預(yù)料的。④“這個(gè)病，目前我沒(méi)辦法，只好不要去管它?！边@是當(dāng)時(shí)他輕描淡寫地說(shuō)的一句話，到現(xiàn)在還清清楚楚留在我耳里。他好像對(duì)他的病滿不在乎。但顯然的，他原先信上說(shuō)的“有恒的小心”和“以后得努力”的話，這次不再提起，而且根本拋開不顧了。我明白他那句輕松的話里的沉重意味，當(dāng)時(shí)什么話也沒(méi)說(shuō)。⑤還在小學(xué)時(shí)，我就在新雜志上讀過(guò)朱先生的詩(shī)文。民國(guó)十八年我進(jìn)清華，入校后最初半年，雖同在一個(gè)園子里，我沒(méi)有和朱先生識(shí)過(guò)面。這年冬季，一天剛忙完大考，和同學(xué)到大禮堂門前曬太陽(yáng)。有些喜歡胡鬧的同學(xué)，每見面前路上有人走來(lái)，大家就齊聲對(duì)他喊“一二一，左右左”，此時(shí)那人的腳步即無(wú)法抵御，不自禁合上節(jié)拍，走成練兵操的步伐，對(duì)著這人多勢(shì)眾，惟有窘得狼狽而逃。正在這樣笑鬧著，大路上來(lái)了一位，矮矮的個(gè)兒，臉色豐腴紅潤(rùn)，挾了大疊書在手，”（xué）著短而快的步子，頭也不抬的匆匆走近。同學(xué)們照例向他喊起“一二一”。最初他還不在意，仍是一本正經(jīng)的走著，【甲】但隨即他就理會(huì)到了，一時(shí)急得不知所措，慌張的摘一摘呢帽子向臺(tái)階上連連點(diǎn)著頭，滿面通紅的逃開了。這人很年輕，看去比我們大不了多少。我還當(dāng)他是高班的同學(xué)。但他走過(guò)之后，有些同學(xué)聳聳肩頭，頑皮地伸舌頭了。其中一位告訴我，這就是朱自清先生。⑥到第二年，我受了余冠英同學(xué)的慫恿，正式轉(zhuǎn)入中國(guó)文學(xué)系。我到圖書館下面系辦公室去找朱先生辦手續(xù)。他仔仔細(xì)細(xì)看我的成績(jī)單，看了很久，說(shuō)：“可以，我準(zhǔn)許你?！庇谑悄闷痄摴P簽了字。他座位的前后左右書架上都是一疊疊橫擺著的書。他的案頭也攤著好幾本。面前有篇正寫著的稿子，娟秀的小字，涂改得亂七八糟?！疽摇克陌〉膫€(gè)兒埋在座位里，精神很飽滿.態(tài)度極莊嚴(yán)，但面孔發(fā)紅，透著點(diǎn)忙亂神氣，一點(diǎn)不老成。我想，大約這就是他的友人們所說(shuō)的“永遠(yuǎn)的旅人的顏色”罷。⑦直到我離開學(xué)校，我記得一共選了朱先生三門課。他講課真賣勁。我現(xiàn)在想到朱先生講書，就看見他一手拿著講稿，一手拿著塊疊起的白手帕，一面講，一面看講稿，一面用手帕擦鼻子上的汗珠。他的神色總是不很鎮(zhèn)定，面上總是泛著紅。他所講的，若發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，下次上課必嚴(yán)重地提出更正，說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徫摇?qǐng)你們翻出筆記本改一改。”但往往他所要更正的，我們并未記下來(lái)。因?yàn)樵谖覀兛磥?lái)，那實(shí)在無(wú)關(guān)重要。⑧一次談茅盾先生的《子夜》，那時(shí)《子夜》剛出版，朱先生推崇備至，說(shuō)取材、思想和氣魄，都是中國(guó)新文學(xué)劃時(shí)代的巨制?！皩懶≌f(shuō)，真不容易。我一輩子都寫不成小說(shuō)，不知道從哪里下筆，也鋪展不開，也組織不起來(lái)。不只長(zhǎng)篇，連短篇也是?！边@樣的話，我不止聽他說(shuō)過(guò)一次。有人提到他的《笑的歷史》和《別》。【丙】他似乎很生氣地說(shuō)：“那是什么！”隨即就臉紅起來(lái)。⑨關(guān)于朱先生在文藝學(xué)術(shù)方面的成就，這里也不能道及。以上我只拉雜瑣屑地把我所見的他“這個(gè)人”細(xì)略敘述了出來(lái)。我要指明的是，他的為人，他的作品，在默示我們，他毫無(wú)什么了不得之處。你甚至?xí)X(jué)得他渺小、世俗，但是他虔敬不茍、誠(chéng)懇無(wú)偽。他一點(diǎn)一滴地做，踏踏實(shí)實(shí)地做，用了全副力量，不斷地前進(jìn)。說(shuō)他“老好”也罷，“隨和”也罷，他可一直忠于自己的思想與感情，一直忠于社會(huì)與時(shí)代。（原載1948年9月《文訊》第9卷第3期，有刪改）13.文章⑤至⑧段回憶了關(guān)于朱自清先生的四件事，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容完成填空。（4分）朱先生遭胡鬧→①→②→朱先生推崇《子夜》14.同學(xué)對(duì)散文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了賞析，下列賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）【甲】但隨即他就理會(huì)到了，一時(shí)急得不知所措，慌張的摘一摘呢帽子向臺(tái)階上連連點(diǎn)著頭，滿面通紅的逃開了。賞析：通過(guò)神態(tài)描寫，細(xì)致地描寫出了朱先生在遭胡鬧時(shí)困窘的情態(tài)，再現(xiàn)了朱先生當(dāng)時(shí)年輕謙和、忙亂拘謹(jǐn)?shù)臉幼印！疽摇克陌〉膫€(gè)兒埋在座位里，精神很飽滿，態(tài)度極莊嚴(yán)，但面孔發(fā)紅，透著點(diǎn)忙亂神氣，一點(diǎn)不老成。賞析：刻畫了朱先生寫稿子時(shí)的樣子，“忙亂神氣”表現(xiàn)了朱先生對(duì)自己不自信，緊張而猶豫再三的心理。【丙】他似乎很生氣地說(shuō)：“那是什么！”隨即就臉紅起來(lái)。賞析：“似乎生氣”“臉紅”寫出了朱先生在聽到有人提到他的《笑的歷史》和《別》時(shí)有些羞愧的樣子。15.平實(shí)中寄予強(qiáng)烈的感情是本文語(yǔ)言的一個(gè)鮮明特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文章，對(duì)文中第④段畫波浪線的語(yǔ)句做簡(jiǎn)要分析。（3分）16.世人評(píng)價(jià)朱先生多用“風(fēng)骨”一詞，請(qǐng)結(jié)合文章和材料，談?wù)勀銖闹煜壬砩汐@得了哪些啟示。（3分）【鏈接材料】人們追念朱自清，也是在尊崇他的風(fēng)骨。他有文人的才華，但無(wú)半點(diǎn)文人的陋習(xí)，實(shí)實(shí)在在做學(xué)問(wèn)；他教書非常認(rèn)真，對(duì)待學(xué)生慈和，不像有些教授，以才名自矜，或有種古怪脾氣：他的潔身自好與嚴(yán)于律己，令后人景仰?！嵳耔I【答案】13.①朱先生批準(zhǔn)“我”轉(zhuǎn)入中國(guó)文學(xué)系；②朱先生講課賣勁14.乙15.語(yǔ)言平實(shí)、質(zhì)樸，寫朱先生對(duì)自己得的腸潰瘍的病不放在心上，表現(xiàn)了朱先生不顧個(gè)人安危、真實(shí)無(wú)偽。16.朱先生遭胡鬧的事例和“對(duì)待學(xué)生慈和”的特點(diǎn)，啟示我們做人要謙和；朱先生講課賣.勁和“實(shí)實(shí)在在做學(xué)問(wèn)’的特點(diǎn)，啟示我們做事要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；朱先生推崇《子夜》的事例啟示我們做人要嚴(yán)于律己、要謙虛、要誠(chéng)懇無(wú)偽。【解析】13.本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)題目提示及示例“朱先生遭胡鬧”和“朱先生推崇《子夜》”可知，①處需要概括的是第⑤段的內(nèi)容，根據(jù)關(guān)鍵詞句“到第二年……正式轉(zhuǎn)入中國(guó)文學(xué)系。我到圖書館下面系辦公室去找朱先生辦手續(xù)。他仔仔細(xì)細(xì)看我的成績(jī)單，看了很久，說(shuō)：‘可以，我準(zhǔn)許你’。于是拿起鋼筆簽了字”可知答案：朱先生批準(zhǔn)“我”轉(zhuǎn)入中國(guó)文學(xué)系，②處根據(jù)關(guān)鍵詞句“他講課真賣勁。我現(xiàn)在想到朱先生講書，就看見他一手拿著講稿，一手拿著塊疊起的白手帕，一面講，一面看講稿，一面用手帕擦鼻子上的汗珠……他所講的，若發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，下次上課必嚴(yán)重地提出更正……”可知答案：朱先生講課賣勁。14.本題考查文章內(nèi)容理解分析?！炯住俊颈空_；【乙】錯(cuò)誤，賞析：細(xì)致地描寫出了朱先生在為“我”轉(zhuǎn)入中國(guó)文學(xué)系辦手續(xù)簽字時(shí)的樣子，表現(xiàn)了朱先生忙亂、不老成的“永遠(yuǎn)的旅人的顏色”。故選乙。15.本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“‘這個(gè)病，目前我沒(méi)辦法，只好不要去管它’這是當(dāng)時(shí)他輕描淡寫地說(shuō)的一句話，到現(xiàn)在還清清楚楚留在我耳里”分析，“他那句輕松的話”指朱先生對(duì)自己得的腸潰瘍的病不放在心上，暗示了他的病很嚴(yán)重。語(yǔ)言平實(shí)、質(zhì)樸，表現(xiàn)了朱先生不顧個(gè)人安危、真實(shí)、誠(chéng)懇無(wú)偽。16.本題考查人物形象評(píng)析。文中朱先生遭胡鬧和為作者簽字時(shí)的表現(xiàn)和材料中“對(duì)待學(xué)生慈和”的文字啟示我們做人要謙和，朱先生講課賣勁的事例和材料“有文人的才華，但無(wú)半點(diǎn)文人的陋習(xí)，實(shí)實(shí)在在做學(xué)問(wèn)”的文字啟示我們做事要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，朱先生推崇《子夜》自愧不如的事例啟示我們做人要嚴(yán)于律己、要謙虛、要誠(chéng)懇無(wú)偽。（2023·河南省平頂山市汝州市期末）（四）某校正在開展“魅力科幻?趣味無(wú)窮”閱讀周活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下文，完成答題。（13分）①“各位觀眾，大家期待已久的節(jié)目終于登場(chǎng)了。搭載著攝像機(jī)飛向宇宙彼岸的火箭，即大家俗稱的‘星視覺(jué)號(hào)’，越來(lái)越接近帕爾行星。接下來(lái)，我們將為大家現(xiàn)場(chǎng)直播從接近到著陸帕爾行星的全過(guò)程。在此之前，我們先請(qǐng)?zhí)祗w研究所的教授給我們談?wù)動(dòng)嘘P(guān)情況吧！”主播的聲音，傳入了千家萬(wàn)戶。②一位教授出現(xiàn)在電視屏幕上。③“‘星視覺(jué)號(hào)’是一種小型無(wú)人操縱火箭，它能把行星的面貌全部拍攝下來(lái)，讓我們飽覽無(wú)遺。我們一旦發(fā)現(xiàn)某一行星有探訪價(jià)值，就可以繼續(xù)發(fā)射載人飛船，做進(jìn)一步的研究?！且曈X(jué)號(hào)’可以說(shuō)是我們看向宇宙空間的一雙眼睛！”④電視屏幕變換了畫面。靜寂而浩瀚的宇宙立刻呈現(xiàn)在眼前，散發(fā)著淡藍(lán)色光輝的帕爾行星出現(xiàn)在畫面中央，正一點(diǎn)點(diǎn)變大。⑤主播問(wèn)：“那么多的星體，為什么偏以帕爾行星為目標(biāo)呢？”⑥“就其位置而言，它和地球處于大致相同的狀態(tài)。它的溫度、含氧量、儲(chǔ)水量和地球差不多。人類去了那兒，能夠適應(yīng)那里的環(huán)境?！雹摺澳敲?，它將來(lái)大有希望成為地球的殖民地了？”⑧“是的?；蛟S有些條件比地球更為優(yōu)越呢！如果你去的地方是一個(gè)超乎想象的絕妙環(huán)境，去的人還要經(jīng)過(guò)挑挑選選，那個(gè)地方也許應(yīng)該叫作療養(yǎng)勝地吧！也就是宇宙中的世外桃源了。弄清情況之后，載人飛船也會(huì)很快出發(fā)了”。⑨“星視覺(jué)號(hào)”已經(jīng)穿透帕爾行星的云層直指大地，從畫面上還能依稀看到海面翻滾的白色浪花。接著，帕爾行星的地面迅速地逼近屏幕。但是，畫面卻突然消失了。⑩“不要擔(dān)心。由于著陸時(shí)有一種緩沖裝置在活動(dòng)，所以暫時(shí)像是切斷了電源，不久就會(huì)恢復(fù)原狀。”?正如教授所說(shuō)，過(guò)了不久，中斷的電波又恢復(fù)了。可是，畫面卻像是被什么東西覆蓋著似的，是一片雪白。?“這是怎么了”？?“完全不應(yīng)該是這樣的啊”！教授的聲音也有點(diǎn)兒驚惶，“有關(guān)著陸的那些裝備都是特別仔細(xì)制作的，絕不可能出現(xiàn)任何毛病”。?此時(shí)，演播室很快傳來(lái)檢查結(jié)果，顯示所有儀器都在正常運(yùn)轉(zhuǎn)著。?“你看白色畫面右側(cè)的數(shù)字，含氧量比地球還多一點(diǎn)兒呢，氣溫約為20℃，十分舒適”。?“就是人類進(jìn)入這個(gè)行星，一定也能夠生活下去吧”！?“這點(diǎn)肯定是沒(méi)問(wèn)題的。盡管如此，但沒(méi)能看見地面上的樣子，真是十分遺憾啊”！?正當(dāng)節(jié)目要中斷時(shí)，畫面上的白色好像全被擦掉似的消失了，眼前展現(xiàn)出帕爾行星的面貌。?“可真出乎意料啊”！未等教授說(shuō)明，一幅可怕的景象已經(jīng)浮現(xiàn)在畫面上，一望無(wú)垠的土地徹底荒廢，四處的植物全都枯萎。?突然，一陣“嘎嘎”的發(fā)瘋般的聲音傳來(lái)。?“這是放射能管的響聲，不過(guò)不應(yīng)該響得這樣厲害，看來(lái)那里的放射能是很強(qiáng)的。”教授說(shuō)。?“若是那樣，人類是不能住的了”。?“不用說(shuō)人類，地球上的任何生物，都是不能……”?這時(shí)，好像有什么活動(dòng)著的東西進(jìn)入了畫面。?“那不是很像人嗎”？?“從外表來(lái)看確實(shí)是很像。我想這是能在很強(qiáng)的放射能中活下來(lái)的生物。可是，像是有些痛苦的樣子呢”！?那像人的生物，與其說(shuō)是在走路，還不如說(shuō)是踉踉蹌蹌地?fù)u晃著軀體，跌跌撞撞地朝畫面湊過(guò)來(lái)。?“那么難看的臉孔呀，那不是燒傷后的瘢痕吧”？?“可以那樣認(rèn)為?？磥?lái)，就在不久以前，帕爾行星上進(jìn)行過(guò)核戰(zhàn)爭(zhēng)，我這樣判斷不會(huì)錯(cuò)的”。?那個(gè)生物痛苦地吐著血，皮膚上流著膿，肩膀還在微微發(fā)抖。?“戰(zhàn)爭(zhēng)中很可能使用了一種不能治愈的細(xì)菌武器或毒氣，這真是人類去不得的星球”。?“也不是什么世外桃源了吧！我們還是不接近它為好”。?接著，畫面上出現(xiàn)了熔巖一般鮮紅的液體，傾瀉而來(lái)。畫面右上角顯示溫度的數(shù)字在直線上升。?“很可能是強(qiáng)大的核武器引發(fā)了地殼變動(dòng)。”教授說(shuō)。?“‘星視覺(jué)號(hào)’也將被毀了吧”！?“是的。不過(guò)它既然弄清了帕爾行星是不適于人類居住的星球，也就算出色地完成了它的使命。我們也無(wú)須為這件事失落，繼續(xù)向其他星球發(fā)送二號(hào)、三號(hào)就是”。?熔巖襲擊著畫面，然后，畫面終于消失了。?“你們辛苦了”。?住在帕爾行星上的居民們，用他們的語(yǔ)言互相問(wèn)候。?“你表演的那種步履維艱的踉蹌相，真是一場(chǎng)很賣力氣的演出啊”！?“謝謝夸獎(jiǎng)。可是表演中還要忍住不笑出聲來(lái)，這個(gè)滋味可真不好受”！?那人一面答著話，一面把燒傷瘢痕的面罩取下來(lái)。?“熔巖弄得也很像啊”！?“太逼真了，我們簡(jiǎn)直要忘記是置身于演戲的布景中了。那些來(lái)客大概再也不會(huì)接近我們這個(gè)星球了”。?他一面說(shuō)著，一面把方才弄壞了的火箭用腳踢開。然后又把使放射能管發(fā)出響聲的鈾仔細(xì)地收藏到容器中去。?于是，這些住在帕爾行星上的美麗的居民們，又把包裹攝影機(jī)用的白布以及零零碎碎的布景整理了一番。然后，朝著微風(fēng)拂面、充滿花香的原野上散去了。他們——帕爾行星上的居民，長(zhǎng)期以來(lái)就在這恬靜幽雅的環(huán)境里過(guò)著和平生活。今后，也將繼續(xù)在這安謐和平的世外桃源里活下去！（有刪改）【梳理情節(jié)】17.小豫根據(jù)文章的情節(jié)發(fā)展線，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事情節(jié)，請(qǐng)你幫助他完成任務(wù)。（4分）（1）以地球人的活動(dòng)為線：人類為了尋找殖民地，最后放棄前往帕爾行星。（2）以帕爾行星居民活動(dòng)為線：帕爾行星居民為了守護(hù)星球，最后毀壞火箭，繼續(xù)安謐和平地生活在帕爾行星上?！纠斫鈨?nèi)容】18.本文情節(jié)發(fā)展引人入勝，十分精彩。小豫根據(jù)文章情節(jié)發(fā)展繪制出兩幅圖，你認(rèn)為哪一幅更貼合上面文本？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。（4分）【感悟主題】19.小豫為本篇文章擬了以下幾個(gè)標(biāo)題，你會(huì)選擇哪一個(gè)？請(qǐng)結(jié)合多重主題說(shuō)明理由。（4分）A.《帕爾行星》B.《世外桃源》C.《“星視覺(jué)號(hào)”的遭遇》【答案】17.（1）發(fā)射“星視覺(jué)號(hào)”去探測(cè)帕爾行星，發(fā)現(xiàn)帕爾行星不適合人類生存。（2）發(fā)現(xiàn)有其他星球物體來(lái)訪，設(shè)計(jì)了一場(chǎng)表演來(lái)欺騙“來(lái)客”18.圖B。因?yàn)楸疚那楣?jié)一波三折，跌宕起伏。從情節(jié)發(fā)展來(lái)看，人類原本十分期待火箭順利在帕爾行星著陸，火箭卻出現(xiàn)了信號(hào)中斷的情況；信號(hào)恢復(fù)后，人們卻發(fā)現(xiàn)屏幕畫面上一片雪白；一片雪白消失后，帕爾行星上的景象卻是一片荒蕪，充滿核污染；本以為帕爾行星不適合人類居住，人類放棄了將帕爾行星變成地球殖民地的想法，卻沒(méi)料到一切都是帕爾行星居民自衛(wèi)的騙局。這樣的情節(jié)變化符合圖B多處波折的圖形特點(diǎn)。19.示例：我選B項(xiàng)。理由：①人類發(fā)射“星視覺(jué)號(hào)”去尋找世外桃源，并且還會(huì)不斷發(fā)射二號(hào)、三號(hào)，表現(xiàn)出人類對(duì)世外桃源般美好生活的向往和不懈追求。②人類想到和地球條件基本相同的帕爾行星上建造世外桃源，諷刺了人類掠奪的本性以及貪婪、愚蠢、自私的行為。③帕爾行星居民和平生活，愛護(hù)自然，守護(hù)著他們的“世外桃源”。啟示人類要珍惜地球環(huán)境，愛好和平?！窘馕觥?7.本題考查情節(jié)概括。作答本題，要從“地球人的活動(dòng)”和“帕爾行星居民的活動(dòng)”兩個(gè)角度進(jìn)行具體分析。（1）關(guān)于“地球人的活動(dòng)”，根據(jù)題中給出的“人類為了尋找殖民地”這一目的和“最后放棄前往帕爾行星”的情節(jié)可知應(yīng)為人類是如何探訪帕爾行星的以及放棄前往帕爾行星的原因。（2）小說(shuō)在后半部分具體描述了“帕爾行星居民的活動(dòng)”。由第?段可知，人類看到的畫面是帕爾行星的居民們?cè)O(shè)計(jì)的一場(chǎng)表演，他們通過(guò)欺騙來(lái)訪的外星物體來(lái)守護(hù)星球。據(jù)此簡(jiǎn)要概括作答即可。18.本題考查對(duì)小說(shuō)情節(jié)的分析。通讀全文，我們可以感受到小說(shuō)一波未平一波又起、跌宕起伏的特點(diǎn)，因此圖B更貼合小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展特點(diǎn)。解答時(shí)需要結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容說(shuō)明理由，逐一分析清楚小說(shuō)的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局等即可。19.本題考查對(duì)標(biāo)題含義的分析。題干已經(jīng)明確要求結(jié)合“多重主題”分析理由。小說(shuō)中，人類在尋找適合人類居住的地外星球，他們找到的帕爾行星很像陶淵明在《桃花源記》里描繪的“世外桃源”。而帕爾行星居民也像“桃源人”一樣想方設(shè)法守護(hù)著他們的家園，以防受到外來(lái)侵?jǐn)_。文章不僅對(duì)人類的狂妄人侵行為進(jìn)行了諷刺，還引人深思環(huán)境及戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題，啟示人類要珍惜美好的地球家園，要和平、不要戰(zhàn)爭(zhēng)。三、作文（50分）（2023·山西省朔州市朔城區(qū)期末）20.人間百態(tài)，皆是美好；飛雪中；晨光中，同學(xué)們揚(yáng)起求知的臉龐，白衣天使們逆行出征的身影……生活中許許多多的人、事、景、物都在展現(xiàn)著自己的姿態(tài)，成為美好的存在。這些美好的存在讓我們悄然改變：或者讀出了深情，或者懂得了詩(shī)意……請(qǐng)從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的作文。題目一：最美的姿態(tài)。題目二：因你，我變得。寫作提示：①除詩(shī)歌外，文體不限；②書寫規(guī)范；③如果選擇題目二，請(qǐng)務(wù)必先補(bǔ)全題目?！窘馕觥浚?）本題是命題作文。請(qǐng)以“最美