《搭船的鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)2課時(shí)

《搭船的鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明本文以一個(gè)孩子的口吻寫了“我”乘船去鄉(xiāng)下的外祖父家，途中認(rèn)識(shí)翠鳥的過程，描繪了翠鳥的外形之美及捕魚本領(lǐng)之高，勾畫出了一個(gè)孩子熱愛自然的童心。教學(xué)設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)作者是抓住了翠鳥的哪些方面來寫的，依據(jù)關(guān)鍵詞句想象畫面，再通過有感情的朗讀來表達(dá)自己對(duì)翠鳥的喜愛之情。在展開想象、朗讀體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好感情。教師準(zhǔn)備：1.制作多媒體課件以及字卡、詞卡。2.準(zhǔn)備翠鳥的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：結(jié)合預(yù)學(xué)案預(yù)習(xí)課文。課時(shí)安排:2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥选Ｈ祟惻c動(dòng)物和諧相處，那是多么溫馨的畫面哪！快來看。（展示一些人與動(dòng)物和諧共處、互相親近的圖片。）2.看完了這些圖片，你有什么感受呢？3.同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物，老師給大家介紹一個(gè)新朋友，是一只小鳥，它不僅漂亮而且特別聰明，它會(huì)搭船。4.板書課題，齊讀課題。5.質(zhì)疑課題?？吹秸n文的題目，你想知道什么？預(yù)設(shè)：（1）是什么鳥要搭船？（2）這只鳥是什么樣子的？（3）這只鳥為什么要搭船？（4）這只鳥搭船要去哪里？設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)效果1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，并標(biāo)出自然段的序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。2.教師范讀，學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音。3.指名分段朗讀課文，師生共同評(píng)價(jià)。4.小組內(nèi)利用生字卡片交流識(shí)字方法。（1）大屏幕出示帶有生字的詞語，學(xué)生開火車認(rèn)讀。fùlyngwqioqio外祖父沙啦鸚鵡靜悄悄（2）去掉拼音讀一讀，讀準(zhǔn)多音字“啦”，交流“啦”的另一個(gè)讀音。（3）讀讀記記下面的詞語：母親外祖父雨點(diǎn)船夫用力船頭羽毛翠綠靜悄悄翠鳥（4）出示帶有生字的句子及難句，指名讀。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生采用自己喜歡的方式識(shí)字，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)其自主識(shí)字的能力、合作意識(shí)及良好的識(shí)字習(xí)慣。三、自主學(xué)習(xí)，熟讀課文1.小組選擇自己喜歡的方式讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、盡量讀出自己想要表達(dá)的感情。2.檢查朗讀情況，以小組匯報(bào)的形式，匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù)，也可以選一名同學(xué)代表本組朗讀，其他同學(xué)聽后隨機(jī)評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，通過多種形式的讀文，能夠把課文讀得熟練，為品析課文做好準(zhǔn)備。四、觀察示范，指導(dǎo)書寫1.課件出示本節(jié)課要寫的生字。搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕2.指名讀，口頭給生字組詞。3.觀察田字格中的生字，想一想，書寫生字時(shí)要注意些什么？4.指名說自己認(rèn)為比較難寫的字。請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)小老師說一說如何寫好這些生字。5.重點(diǎn)指導(dǎo)，教師示范，突破寫字難點(diǎn)。搭：要注意左窄右寬，右邊下部是“合”，中間有一個(gè)橫。翠：上邊的“羽”不帶鉤。整個(gè)字要寫得緊湊些。嘴：左邊的“口”寫得小一些，右邊上部的“此”寫得小些，下部的“角”寫得大些。6.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。7.投影展示學(xué)生書寫的生字，師生評(píng)議。設(shè)計(jì)意圖：在自主認(rèn)讀、獨(dú)立觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字的組成及書寫的注意事項(xiàng)。通過教師示范點(diǎn)撥，突破寫字難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語，導(dǎo)入新課1.出示詞語卡片，開火車認(rèn)讀。搭船外祖父鸚鵡靜悄悄沙啦羽毛翠鳥捕魚2.過渡：同學(xué)們真棒！生字詞掌握得真好！沙啦沙啦的雨停了，一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗的小鳥??！它是一只什么樣的小鳥？你喜歡這只小鳥嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《搭船的鳥》。3.齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)詞語，鞏固對(duì)生字詞的掌握。同時(shí)，設(shè)計(jì)啟發(fā)性問題激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、深入讀文，品析感悟1.出示閱讀要求。請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀課文，邊讀邊想：搭船的鳥是什么鳥？這只鳥給你留下了什么印象？你喜歡這只鳥嗎？可以用鉛筆畫出你喜歡的句子和詞語，把你喜歡的句子讀一讀。2.小組內(nèi)交流一下你所畫的語句，互相讀一讀，說說為什么喜歡。3.感受外形之美。（1）出示課文的第2自然段。師：請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文第2自然段，想想作者主要抓住了翠鳥的什么特點(diǎn)來觀察和描寫的，把有關(guān)的詞句畫出來。（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住“羽毛是翠綠的”“翅膀帶著一些藍(lán)色”“紅色的長(zhǎng)嘴”來體會(huì)翠鳥的美。（3）出示翠鳥和鸚鵡的圖片，在對(duì)比中體會(huì)翠鳥的美麗。過渡：快看，鸚鵡已經(jīng)長(zhǎng)得很漂亮了，可是翠鳥竟然比它還漂亮。（4）小結(jié)：作者抓住了翠鳥的顏色進(jìn)行描寫，突出了翠鳥的特點(diǎn)。這些表示顏色的詞語，讓人一下子就愛上了這只小鳥，仿佛這只小鳥就在眼前。（5）你能通過朗讀讀出翠鳥的漂亮嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀。生生評(píng)價(jià)。（6）積累背誦?？粗澍B的圖片，你能填上這些表示顏色的詞語嗎？（課件出示）我看見一只________的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈莀_______的，翅膀帶著一些________，比鸚鵡還漂亮。它還有一張________的長(zhǎng)嘴。（7）如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。（1）過渡：看到這樣一只美麗、可愛的小鳥，作者也產(chǎn)生了這樣的疑問——（課件出示）它什么時(shí)候飛來的呢？它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？（2）指名分別讀好這三個(gè)問句。5.感受翠鳥捕魚本領(lǐng)的高強(qiáng)。（1）自由讀第4自然段，一邊讀一邊畫出描寫翠鳥動(dòng)作的詞語，想象翠鳥捕魚時(shí)的情景。（2）學(xué)生匯報(bào)。（引導(dǎo)學(xué)生抓住“沖”“飛”“銜”“站”“吞”來體會(huì)翠鳥捕魚時(shí)的情景。）（3）翠鳥捕魚時(shí)的動(dòng)作有哪些特點(diǎn)？你是從哪些詞語中體會(huì)到的？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“一下子”“沒一會(huì)兒”來體會(huì)翠鳥捕魚時(shí)的速度之快。）（4）小結(jié)：作者巧妙地運(yùn)用了精準(zhǔn)的動(dòng)詞，使翠鳥捕魚時(shí)的動(dòng)作栩栩如生，仿佛就在我們眼前。這值得我們學(xué)習(xí)。（5）指導(dǎo)朗讀。6.齊讀第5自然段。師引讀：母親告訴我，（課件出示，生齊讀）這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。7.小結(jié)：由此可見，大自然賦予我們?cè)S許多多的知識(shí)，了解大自然也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑之一，大自然是我們的老師！設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句體會(huì)翠鳥的特點(diǎn)，同時(shí)注重朗讀指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀表達(dá)自己的感受，在讀中品位，在讀中體驗(yàn)。同時(shí)注重積累，豐富學(xué)生的詞匯量。三、運(yùn)用方法，仿寫練習(xí)1.作者抓住了翠鳥顏色美麗、捕魚本領(lǐng)高的特點(diǎn)向我們介紹了漂亮的翠鳥。你喜歡什么小動(dòng)物呢？也許是彩色的大公雞，也許是可愛溫順的小貓，還有可能是本領(lǐng)高超的小狗。請(qǐng)選擇你喜歡的小動(dòng)物，可以寫一寫它的顏色，也可以寫一寫它的本領(lǐng)。選擇一個(gè)方面，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的方法試一試吧。2.學(xué)生練筆。3.投影展示，師生評(píng)價(jià)。4.小結(jié)：真高興，能欣賞到同學(xué)們那么精彩的作品！看來，描寫小動(dòng)物時(shí)抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)，更能突出這種小動(dòng)物的與眾不同。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)仿寫小練筆，引導(dǎo)學(xué)