2025年高考語文備考之散文閱讀訓(xùn)練：兩棵背井離鄉(xiāng)的樹（附散文閱讀知識(shí)清單解析）

【考點(diǎn)明確】1.對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析2.鑒賞文章的寫作特色和審美特色【提分干貨】1.對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析第一步:關(guān)注標(biāo)題明趨向。第二步:點(diǎn)面結(jié)合,理清線索分層次。①由“點(diǎn)”分析段落:依據(jù)每一段中的關(guān)鍵詞(表過程的時(shí)間詞、表關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞、表傾向的情感詞等)或關(guān)鍵句(總起句、過渡句、總結(jié)句等)理解段意。②由“面”分析層次:合并提取,總結(jié)層意。依據(jù)段落關(guān)系(總分、因果、并列等)合理合并,提取主要內(nèi)容,概括出層意。第三步:分析技巧明手法。①散文的表達(dá)方式具體有記敘、描寫、抒情和議論。②散文中常見的修辭手法有比喻、排比、擬人等③散文中常見的表現(xiàn)手法有對(duì)比、象征、襯托、抑揚(yáng)等④常見的行文技巧有設(shè)置線索、開門見山、卒章顯志、照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)等。第四步:綜合分析得主旨。作者在文中所抒發(fā)的情感,往往是作者對(duì)生活的深刻認(rèn)識(shí),即思想的升華。①揣摩關(guān)鍵語句明感情。②聯(lián)系開頭與結(jié)尾探意圖。2.鑒賞文章審美特色1.選材的生活化與廣泛性在所有的文學(xué)文體中，散文最容易將人們的日常生活化為文學(xué)藝術(shù)。散文形象主要是一種寫實(shí)性意象，它對(duì)人們?nèi)粘Ｉ钭隽艘环N逼真性和直接性的反映。當(dāng)然并不是所有的生活形象都能轉(zhuǎn)化為散文意象，散文意象經(jīng)過散文作者主觀體驗(yàn)的過濾和加工，帶上了散文作者鮮明的個(gè)性色彩。這種寫實(shí)性與個(gè)性化的特征奠定了散文形象最重要、最關(guān)鍵的再現(xiàn)與表現(xiàn)并舉的審美規(guī)范。與詩歌相比，詩歌呈現(xiàn)的是偏重于表現(xiàn)的藝術(shù)形象，散文雖然也具有體現(xiàn)作者主觀性的表現(xiàn)性審美元素，但散文的意象是寫實(shí)的、不具詩歌的那種概括性和變形性。與小說相比，小說展示的是偏重于再現(xiàn)的藝術(shù)形象，散文雖然也具有描摹生活的再現(xiàn)性的審美元素，但散文的再現(xiàn)是真實(shí)的、作者親身經(jīng)歷過的而不像小說那樣是虛構(gòu)的、作者作了超現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)提煉和重組。散文這種再現(xiàn)、表現(xiàn)同時(shí)具備的寫實(shí)性意象，生活化與廣泛性的選材特征產(chǎn)生了散文文體許多自身的特長。2.情境的個(gè)性化與主觀性在詩歌文體里，作者側(cè)重于抒發(fā)情感；在小說、戲劇文學(xué)、影視文學(xué)等文體里，作者側(cè)重于塑造人物；在散文文體里，作者側(cè)重于描述情境。散文的“境”是指人們?nèi)粘Ｉ钪械娜?、事、景、物、理的具象，散文的“情”是指散文作者接觸了日常生活的人、事、景、物、理而激發(fā)的獨(dú)特體驗(yàn)與感悟。日常生活的某一人、事、景、物、理成為散文寫作的意象具有無限的可能性，但這種素材的無限可能性變成散文選材的必然性要經(jīng)過散文作者主觀情感的浸染和孕育。當(dāng)客觀的“境”與主觀的“情”相融合時(shí)，才出現(xiàn)觸動(dòng)、感染作者的散文情境；當(dāng)散文情境被作者用散文語言描述出來時(shí)，特定的散文情境便物化為打動(dòng)、感染讀者的散文作品。從日常生活的人、事、景、物、理到特定的散文情境，這個(gè)過程給我們的啟示是：特定散文情境的構(gòu)成前提在于作者對(duì)人、事、景、物、理的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，散文作者比其它文體的作者更加依靠性格個(gè)性、以及在此基礎(chǔ)上建立的藝術(shù)體察和藝術(shù)表達(dá)的個(gè)性。散文情境形成的主觀化、個(gè)性化因素，散文情境與現(xiàn)實(shí)生活的直接性和寫實(shí)性，使散文成為了最能體現(xiàn)作者鮮明個(gè)性的文學(xué)文體。散文中常常有一個(gè)第一人稱“我”，不管這個(gè)“我”是散文的主角（像朱自清的《荷塘月色》那樣），還是散文的配角（像魯迅的《藤野先生》那樣），以至是生活的目擊者（像方紀(jì)的《揮手之間》那樣），這個(gè)“我”基本上等于作者。經(jīng)過了“我”個(gè)人的眼睛和心靈而描述出來的人、事、景、物、理便烙上了鮮明的個(gè)性色彩。3.表達(dá)的自由化與靈活性散文情境的個(gè)性化的特點(diǎn)導(dǎo)致了散文寫作在表達(dá)上的靈活性與自由化。凡是被散文作者感受和體驗(yàn)過的日常生活中的人、事、情、物、理都能成為散文的寫作題材，這比起詩歌的高度概括和濃縮生活，比起小說的精心提煉細(xì)節(jié)、情節(jié)來塑造人物——這個(gè)藝術(shù)選材的限制被大大地淡化了。于是散文在寫法上顯得非常地自由和隨意。它可以象巴金的散文那樣，不做作，不偽飾，在樸拙平實(shí)的敘述中顯出哲思與真情；它也可以象秦牧的散文那樣，靈活地調(diào)用記人、敘事、抒情、頌物、諷刺、幽默等各種藝術(shù)手法，創(chuàng)造色彩斑斕、境界闊大、意蘊(yùn)綿遠(yuǎn)的散文情境和意旨；它還可以嘗試各種新的藝術(shù)形式，多層次、多側(cè)面地展示主體生命的體驗(yàn)和思索。正是這種自由和隨意，有效地拉近了生活與文學(xué)的距離，使散文成為了生活中擁有最大的作者群和讀者群的文學(xué)文體。散文意象一般采用自由散跳式的組合方式和平實(shí)樸素的語言呈現(xiàn)方式進(jìn)行結(jié)構(gòu)和表達(dá)。這與詩歌意象用飛宕的聯(lián)結(jié)方式和用精美的概括與變形的語言來呈現(xiàn)的方式；與小說的細(xì)節(jié)、情節(jié)因果聯(lián)貫式組合和細(xì)密的描寫敘述的呈現(xiàn)方式，是截然不同的文體形態(tài)和語言質(zhì)地。散文意象的不以因果聯(lián)系為主的組合方式體現(xiàn)了相當(dāng)?shù)撵`活自由性。并聯(lián)組合、串聯(lián)組合，眾星拱月式組合……無論哪一種組合方式，散文寫作甚至可以達(dá)到為了突出散文立意作者“怎么高興就怎么組合”的境界。在語言呈現(xiàn)方式上，散文一般采用平實(shí)的描述語言來傳達(dá)感官式的印象。比較散文、小說、詩歌描述同一對(duì)象的語言，這其中的語感差異便十分清晰：詩歌：“它傾聽遠(yuǎn)處森林的喧嘩/和深谷中小溪的歌唱/它孤獨(dú)地站在那里/顯得寂寞而又倔強(qiáng)//它彎曲的身體/留下了風(fēng)的形狀/它似乎都將跌進(jìn)深谷里/卻又像是要展翅飛翔……”（曾卓《懸崖邊的樹》）散文：“它們的軀干就是這樣頑強(qiáng)地從石縫間生長出來，扭曲地、旋轉(zhuǎn)地、每一寸樹衣上都結(jié)痂著傷疤。向上，向上，向上是多么艱難。每生長一寸都要經(jīng)過幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團(tuán)簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結(jié)在石崖上的樹根在無聲的向你述說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏?！保窒！妒p間的生命》）小說：“文登城東關(guān)有棵老槐樹，不高，才一丈多，但它長得蹊蹺，中樞已經(jīng)老朽，可是周身又生出無數(shù)枝干，彎彎曲曲，錯(cuò)綜交織；上面的枝條也長得出奇，猶似鳳鱗龍爪攪在一起，倒垂下來?！保T德英《山菊花》）在上述三段對(duì)樹的描述語言中，詩歌語言的主觀性最強(qiáng)，詩歌作者實(shí)際上是讓“懸崖邊的樹”的形象象征自己的精神和品格，它表面是寫樹的孤獨(dú)、倔強(qiáng)和抗?fàn)?，而深層的涵意是象征詩人自己的主觀情志；小說語言的客觀性最強(qiáng)，小說作者是抓住樹枝特征作了細(xì)致的勾勒；而散文語言兼有了主觀性和客觀性兩種因素。散文作者一方面客觀細(xì)致地描述了樹的頑強(qiáng)形象，另一方面又用主觀贊美的抒情語言表達(dá)的作者的感受和體驗(yàn)?？梢哉f，詩歌是最主觀的表現(xiàn)性的超現(xiàn)實(shí)的語言，它的語言紋路比較簡約、疏朗；小說是最客觀的再現(xiàn)性的平實(shí)語言，它的語言紋路比較細(xì)密、詳盡。散文語言處于二者的中間——它主、客觀并存，表現(xiàn)與再現(xiàn)并存，語言紋路疏密、精細(xì)參半。這樣來看散文語言平實(shí)而又有文采的審美特征，就能產(chǎn)生這樣的散文語言觀念——散文語言應(yīng)該以一種自由舒暢的姿態(tài)像小說那樣平實(shí)客觀地再現(xiàn)生活情境，也可以吸收詩歌語言的一些比喻、比擬、象征、夸張等手法來主觀地表現(xiàn)散文情境。3.鑒賞文章的寫作特色題型1:鑒賞表達(dá)技巧第一步指出手法1.常見的十種修辭手法的作用類別作用比喻化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體比擬描寫生動(dòng)形象,表意豐富,啟發(fā)讀者想象,使文章更生動(dòng)借代以簡代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡;使語句形象突出,特點(diǎn)鮮明夸張烘托氣氛,增強(qiáng)感染力,引發(fā)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,揭示本質(zhì),給人以啟示對(duì)偶便于吟誦,易于記憶,使詞句富有音樂美;表意凝練,抒情酣暢排比節(jié)奏鮮明,內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢;敘事透徹,條分縷析;長于抒情,感情充沛反復(fù)寫景抒情感染力強(qiáng);承上啟下,層次清晰;多次強(qiáng)調(diào),給人以深刻的印象設(shè)問自問自答,提出問題,引發(fā)讀者的思考;給出答案,發(fā)人深省反問強(qiáng)調(diào)語氣,語氣強(qiáng)烈,強(qiáng)化情感對(duì)比使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、突出2.表達(dá)方式(1)記敘的敘述方式類別解釋順敘能按某一順序(時(shí)間、空間或邏輯)清楚地進(jìn)行記敘倒敘把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊,造成懸念,引人入勝插敘插入與主要情節(jié)或中心事件相關(guān)的情節(jié)或事件,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,內(nèi)容更加充實(shí)補(bǔ)敘用少量文字對(duì)人物或事件進(jìn)行簡短的補(bǔ)充說明,有利于讀者更全面地了解人物或事件平敘俗稱“花開兩朵,各表一枝”(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事),使事件清晰,便于讀者了解事情的來龍去脈(2)記敘的敘述人稱類別作用第一人稱敘述親切自然,增強(qiáng)故事的可信度和抒情性,給讀者真實(shí)、生動(dòng)之感第二人稱便于對(duì)話和情感交流,拉近與讀者的距離第三人稱能比較直接、客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,不受時(shí)間和空間的限制,表達(dá)比較靈活自由(3)描寫類別分類作用描寫角度感覺角度視覺、聽覺、嗅覺、味覺等(形、聲、色角度)能多角度、立體化地展現(xiàn)景物,使景物呈現(xiàn)出不同的特征,最終又組合成多樣統(tǒng)一的藝術(shù)整體,從而展現(xiàn)景物的基調(diào)、全貌和總體特征,使表達(dá)富有情趣和理趣觀察角度定點(diǎn)觀察、移步換景等寫景角度遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合描寫方法工筆與白描工筆又稱細(xì)描,白描又稱粗筆勾勒工筆能突出主要景物的特征,濃墨重彩的描繪能感染讀者,更利于表現(xiàn)主題。白描語言凝練,簡潔傳神。二者結(jié)合,形成對(duì)比,相互映襯,能更好地表現(xiàn)出景物的特征,為主題服務(wù)動(dòng)靜描寫可分為動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)使景物更生動(dòng)，更鮮活，更富有感染力虛實(shí)描寫可分為虛實(shí)結(jié)合、以實(shí)寫虛、以虛寫實(shí)或引發(fā)讀者的聯(lián)想、想象,或突出景物的特點(diǎn),或拓展表現(xiàn)空間,或擴(kuò)大意境,或深化主題(4)抒情類別釋義直接抒情直接抒情是作者在文中直接表達(dá)自己的感情,也叫直抒胸臆。直抒胸臆可以淋漓盡致地表達(dá)感情,形成強(qiáng)烈的感染力。閱讀時(shí)應(yīng)“情語優(yōu)先”,關(guān)注帶有情感色彩的詞語和語句,以把握作者的情感傾向間接抒情借人抒情可以刻畫人物性格,反映人物的心理活動(dòng),推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展;也可以描摹人物的語態(tài),更好地展現(xiàn)人物的性格特征和內(nèi)心世界借景抒情寓情于景,情景交融,以樂景襯哀情,以哀景襯樂情。注意分析景物描寫的作用借物抒情借物喻人,托物言志,注意其象征意義。注意運(yùn)用聯(lián)想和想象的思維,領(lǐng)悟作者寄寓物中的深刻含義(5)議論捕捉特點(diǎn),把握情思散文中的議論富有“思想”“理性”“理趣”,往往又是作者獨(dú)特的情感體驗(yàn)。作者因情生議,以議托情,表達(dá)自己獨(dú)到的見解、看法等,并寄托著自己或愉悅歡快,或沉痛哀傷,或贊美仰慕的情思揣摩手法,感受形象散文中的議論是以形象思維為內(nèi)核的語言,側(cè)重于形象的描繪和情感的抒發(fā),具有抒情性、形象性和哲理性的特點(diǎn)。作者常常運(yùn)用新穎的比喻、生動(dòng)的擬人、精彩的設(shè)問、整齊的排比、巧妙的對(duì)比等修辭手法,把自己的所思、所想、所感幻化成一個(gè)個(gè)具體的形象,寓理于人、于事、于景、于物等。我們在賞析時(shí),必須透過作者描繪的形象并借以說理的文字,揣摩作者運(yùn)用了哪些手法,再現(xiàn)了什么形象,表達(dá)了什么觀點(diǎn)領(lǐng)悟哲理,探究思想議論往往是散文之“魂”,具有哲理性和思辨美。作者或托物入理,或托事寓理,或象征喻理,含蓄地揭示生活哲理。我們在賞析時(shí),要參照全文進(jìn)行理性思考,感悟作者所要表達(dá)的哲理準(zhǔn)確定位,體會(huì)作用議論位置不同,作用也不同。一般來說,用在開頭,能揭示事物所蘊(yùn)含的道理和意義,起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的作用;用在中間,起承上啟下的作用,使文章條理分明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);用在結(jié)尾,則點(diǎn)明主旨,升華思想,起收束全文、畫龍點(diǎn)睛的作用,有時(shí)還與開頭相照應(yīng),首尾圓合3.八種基本表現(xiàn)手法類別釋義象征借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情,特點(diǎn)是通過含蓄而形象地表現(xiàn)象征物與被象征物之間的某一相同或相似的特點(diǎn)(內(nèi)容),增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隱而不晦襯托不直接對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫,而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪,突出主要的人物或事物。這種寫法除了利用對(duì)比使主要形象更加鮮明,還會(huì)使文章曲折含蓄,獨(dú)具風(fēng)格渲染指作者通過對(duì)人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等進(jìn)行多方面的揮灑鋪陳和集中描寫,突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn),用以深化主題的一種表現(xiàn)手法抑揚(yáng)有先抑后揚(yáng)和先揚(yáng)后抑兩種,其作用是使文章曲折有波瀾,突出喜歡、贊美或批判、諷刺的感情對(duì)比使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、突出聯(lián)想和想象聯(lián)想就是由一事物想到另一事物的心理過程。想象就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想和想象經(jīng)常在一起使用,可以使文章內(nèi)容更豐富,形象更豐滿、生動(dòng),增強(qiáng)文章的藝術(shù)表現(xiàn)力點(diǎn)面結(jié)合常表現(xiàn)在場面描寫上,通過面上的大環(huán)境、大背景和點(diǎn)上的具體描寫,粗放與特寫相結(jié)合,更好地表現(xiàn)主題以小見大通過寫某個(gè)小人物、小事件、小物件來表現(xiàn)社會(huì)整體或某一類社會(huì)現(xiàn)象,以達(dá)到“管中窺豹”的作用。由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題,突出、表現(xiàn)中心,更有震撼力4.十種謀篇布局手法的作用類別釋義作用開門見山開篇直接進(jìn)入正題,不拐彎抹角,不拖泥帶水①強(qiáng)調(diào)中心,使主題鮮明。②總領(lǐng)全文。③總起下文。④行文不蔓不枝,干脆利落卒章顯志結(jié)尾點(diǎn)明文章的主旨或作者的思想感情①深化文章內(nèi)容,升華主題思想。②總結(jié)全文,使結(jié)構(gòu)完整。③有水到渠成之感,有畫龍點(diǎn)睛的效果照應(yīng)題目文章正文與題目相照應(yīng)①緊扣中心寫作,不蔓不枝,行文緊湊集中。②反復(fù)點(diǎn)題,強(qiáng)調(diào)、突出文章的中心首尾呼應(yīng)文章開頭與結(jié)尾相照應(yīng)①重復(fù)開頭的內(nèi)容,突出中心,深化主題。②首尾遙相呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)前后照應(yīng)上下文內(nèi)容的前呼后應(yīng)①使內(nèi)容完整,真實(shí)可信。②構(gòu)思精巧,行文縝密,結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密伏筆敘事性作品中上文為下文情節(jié)內(nèi)容的出現(xiàn)預(yù)設(shè)的埋伏①使內(nèi)容完整,真實(shí)可信。②構(gòu)思精巧,行文縝密,耐人尋味。③結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密鋪墊在一個(gè)人物出場前或者一件事情發(fā)生前,預(yù)先布置局勢,安排一些情節(jié)作為征兆,制造氣氛可以渲染氣氛,形成“山雨欲來”的情勢,使讀者產(chǎn)生期待、盼望的急迫心理,增強(qiáng)作品的吸引力過渡(承上啟下)一個(gè)句子或段落承接或總結(jié)上文的內(nèi)容,同時(shí)提示或領(lǐng)起下文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上,有利于把握整體,增強(qiáng)文章的條理性和語言的流暢性;內(nèi)容上,總結(jié)上文,領(lǐng)起下文設(shè)置懸念在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問或矛盾沖突,以引起讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的一種寫法使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、曲折生動(dòng),激發(fā)讀者的閱讀興趣,突出文章主旨、人物形象,達(dá)到震撼人心的效果詳略得當(dāng)詳寫是進(jìn)行具體的敘述和描寫,放開筆墨,寫得比較詳細(xì)。略寫是進(jìn)行概括式的敘述,少用筆墨,寫得比較簡略使文章點(diǎn)面結(jié)合,主次分明,重點(diǎn)突出。詳寫可以使文章內(nèi)容更加生動(dòng)形象,豐富文章的內(nèi)容;略寫則言有盡而意無窮;兩者結(jié)合,恰到好處,給讀者以深刻的印象類別釋義作用開門見山開篇直接進(jìn)入正題,不拐彎抹角,不拖泥帶水①強(qiáng)調(diào)中心,使主題鮮明。②總領(lǐng)全文。③總起下文。④行文不蔓不枝,干脆利落卒章顯志結(jié)尾點(diǎn)明文章的主旨或作者的思想感情①深化文章內(nèi)容,升華主題思想。②總結(jié)全文,使結(jié)構(gòu)完整。③有水到渠成之感,有畫龍點(diǎn)睛的效果照應(yīng)題目文章正文與題目相照應(yīng)①緊扣中心寫作,不蔓不枝,行文緊湊集中。②反復(fù)點(diǎn)題,強(qiáng)調(diào)、突出文章的中心首尾呼應(yīng)文章開頭與結(jié)尾相照應(yīng)①重復(fù)開頭的內(nèi)容,突出中心,深化主題。②首尾遙相呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)前后照應(yīng)上下文內(nèi)容的前呼后應(yīng)①使內(nèi)容完整,真實(shí)可信。②構(gòu)思精巧,行文縝密,結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密伏筆敘事性作品中上文為下文情節(jié)內(nèi)容的出現(xiàn)預(yù)設(shè)的埋伏①使內(nèi)容完整,真實(shí)可信。②構(gòu)思精巧,行文縝密,耐人尋味。③結(jié)構(gòu)圓合嚴(yán)密鋪墊在一個(gè)人物出場前或者一件事情發(fā)生前,預(yù)先布置局勢,安排一些情節(jié)作為征兆,制造氣氛可以渲染氣氛,形成“山雨欲來”的情勢,使讀者產(chǎn)生期待、盼望的急迫心理,增強(qiáng)作品的吸引力過渡(承上啟下)一個(gè)句子或段落承接或總結(jié)上文的內(nèi)容,同時(shí)提示或領(lǐng)起下文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)上,有利于把握整體,增強(qiáng)文章的條理性和語言的流暢性;內(nèi)容上,總結(jié)上文,領(lǐng)起下文設(shè)置懸念在文章的某一部分設(shè)置一個(gè)疑問或矛盾沖突,以引起讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的一種寫法使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣、曲折生動(dòng),激發(fā)讀者的閱讀興趣,突出文章主旨、人物形象,達(dá)到震撼人心的效果詳略得當(dāng)詳寫是進(jìn)行具體的敘述和描寫,放開筆墨,寫得比較詳細(xì)。略寫是進(jìn)行概括式的敘述,少用筆墨,寫得比較簡略使文章點(diǎn)面結(jié)合,主次分明,重點(diǎn)突出。詳寫可以使文章內(nèi)容更加生動(dòng)形象,豐富文章的內(nèi)容;略寫則言有盡而意無窮;兩者結(jié)合,恰到好處,給讀者以深刻的印象【訓(xùn)練指導(dǎo)】（2023·四川自貢·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。（20分鐘，共15分）兩棵背井離鄉(xiāng)的樹邢小俊村莊每戶人家門口都有一棵樹，這是這戶人家的威嚴(yán)。這樹是否蓬勃也似乎暗示著這戶人的現(xiàn)狀和走向。雖然缺水，但是遠(yuǎn)看村莊，它依然是坐在一簇簇的綠蔭之中的。村莊早先確實(shí)是有兩棵龍爪槐的，它們的特點(diǎn)在樹冠上，冠上枝杈密集，彎曲如龍爪，枝葉卻細(xì)碎，也不豐腴。有風(fēng)吹來，也不擺擺腰肢，就那么呆如木雞，只有密集、干硬的枝杈，遇到風(fēng)才發(fā)出金屬一樣嗡嗡的顫響。這龍爪槐生長極慢，甚至不長，所以木質(zhì)堅(jiān)硬如鐵，用手也難掐出一個(gè)印子。從我記事起這樹就呆立在一孔窯洞前，左右各一，有碗口粗細(xì)，樹干褪掉了皮，發(fā)枯白的顏色。窯洞的主人在兩樹上釘上一副鐵環(huán)，一個(gè)拴牛，一個(gè)拴騾子。只有在實(shí)在閑得無聊時(shí)，這牛才會(huì)用舌頭舔舔它。下地的男人們，在樹身上磕掉鋤頭上的土或抹掉布鞋邊上的泥巴，他們還要罵罵咧咧地說：“這丑東西！”女人們也不恭敬，她們把洗了衣的臟水一盆盆地潑在樹根。這個(gè)黃土高原褶皺里的偏遠(yuǎn)小村，這樹，這村子，這些人，就這樣在各自漫長的生命中消磨著各自的日子。記憶中震動(dòng)村子的一次喧囂是在夏季的中午，雨后的烈陽熏烤著土地，麥田里密不透風(fēng)，熱氣蒸人。這時(shí)，八輛大型卡車、四輛伸著長脖子的大吊車轟隆隆地開進(jìn)村子，沿途掛斷了許多人家的樹冠，樹的枝葉遺了一路。村子里的人們既興奮又驚惶，勞作的他們紛紛直起腰，巨型機(jī)器轟隆隆的響聲攪得他們心慌。這些機(jī)器的目標(biāo)是那兩棵龍爪槐。來人用石灰在樹的周圍圓圓地畫了一個(gè)圈，把這塊土整個(gè)挖下來，深度兩米。第一棵樹被整個(gè)吊起來時(shí)，樹像被驚惱了樣掙扎著一震，根部的土在空中拋灑下來，只剩下一把根須，在亮亮的夏日中午的陽光里很怪異很陌生。第二棵樹根部的土則全部被細(xì)麻繩一層層纏裹住，它起先像一個(gè)喝醉的壯漢搖搖晃晃，遂被直直吊起，不情愿般，繩索錚錚吃勁。村民們從曬麥場聚攏過來，蹲在兩個(gè)大坑周圍。他們得到的消息是：這兩棵樹是品種稀少的龍爪槐，省城的一個(gè)公園用一臺(tái)二十七寸黑白電視換走了這兩棵樹。電視放在村長家里。以前罵過龍爪槐的男人們張大嘴一遍遍說：“真是稀罕的樹種啊?！迸藗円惨槐楸檎f：“就是?！闭诒晃寤ù蠼壯b進(jìn)大車廂的樹在他們眼中有些陌生。他們一生中都沒有想著某一日能進(jìn)到省城去，而這些一聲不吭的丑樹卻忽然去了。但是，人類的城市里討厭一切有長勢的東西，非得將其閹割，遏制住陽性。城市的人企圖把社會(huì)的所有資源都集中到城市中來，把站在田野里的大樹、老樹、品種珍貴的樹一股腦地移栽進(jìn)城市里。樹木在城市里難以長大，城市的人類會(huì)定期剪短瘋長的草坪的草，砍掉張揚(yáng)的樹的主干，只象征性地留一些偏枝。樹長在城市里，就一生都缺少水。城市是不蓄水的，一下雨，水找不到土壤，就匯集成災(zāi)，最多也是順著下水道流走了。城市的雨水再多，也與樹無關(guān)；城市的雨水再多，這城市也干巴巴缺水。一座城市里缺少了水，就顯得愣頭愣腦的沒有靈氣，一座城市缺少了樹，就顯得冰冷干燥，火氣很大?！叭~落歸根”對(duì)城市的樹來說當(dāng)然也是一種奢望，水泥把樹和土地隔開了，城市的樹掉了葉子，也腐爛不到樹根的泥土里，會(huì)被清掃干凈，樹和落葉就像可憐的母子，眼睜睜地就被分離了。兩棵樹在村莊實(shí)在也不算什么，村莊沒有感覺到，村莊里的人卻感覺到了，他們空落落的心情一日甚于一日，挖走樹的地方是兩個(gè)碩大的土坑，雨水流積進(jìn)去，像村莊翻開、化膿的傷口。兩棵龍爪槐在城市也傳來消息，沒有帶走土的那棵去以后就死了，連土帶根挖走的單獨(dú)活下來了，病懨懨、驚驚惶惶地站在公園里。這是逃離農(nóng)村兩棵樹的必然宿命！兩棵樹以前站在曠野里，呼吸新鮮的風(fēng)沐浴溫暖的陽光，身后有靠山，腳下有厚土，風(fēng)越搖撼樹根越深，迎風(fēng)而立，隨心所欲地站成任何姿勢。而城市里的樹，因?yàn)樗嗪弯摻畹淖韪羧鄙倭四嗤?，一有大風(fēng)和大雨，樹就踉踉蹌蹌?wù)静环€(wěn)，甚至連根拔起。被拔起根的樹，你可以看到，它在城市不僅沒靠山也沒有多大的根基！人挪活樹挪死，樹是最忠貞的，一旦被挪便是要得一次大病。功利急促的城市人，在碌碌的一生中，有沒有閑暇定睛觀望過這一棵從村莊挖來的不適應(yīng)的樹？在許多年后的某些零散的日子里，這個(gè)村莊走出的零散的年輕人們，曾經(jīng)零散地去省會(huì)城市的公園里去找那樹，皆無消息。這樹就這樣被帶進(jìn)水泥的森林里，失去了蹤影，村莊的一些年輕人，走進(jìn)城市，也同樣被命運(yùn)拋散在四方……（有刪節(jié)）1．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．村莊每戶人家門口都有一棵樹，因此雖然缺水，遠(yuǎn)看村莊，“它依然是坐在一簇簇的綠蔭之中的?！笨梢?，有了樹，村莊就有了生氣。B．文章前面部分著力對(duì)兩棵龍爪槐進(jìn)行了細(xì)致描寫，并交代了莊人對(duì)兩棵樹的態(tài)度，這為后文兩棵樹進(jìn)城以及莊人的態(tài)度變化做了鋪墊。C．“這樹，這村子，這些人，就這樣在各自漫長的生命中消磨著各自的日子”，四個(gè)“這”字，寄寓了對(duì)村莊及生活其中的人、物的沉重感慨。D．作者認(rèn)為，城市人從鄉(xiāng)村挖走了樹，卻“沒有閑暇定睛觀望”，刻畫了城市人對(duì)樹虛偽的喜歡，批判了城市人對(duì)自然資源永無休止的掠奪。2．在同樣缺水的城市和村莊，兩棵龍爪槐的命運(yùn)有何不同？請簡要概括。3．有人評(píng)價(jià)刑小俊的散文有哲理意味和憂郁氣質(zhì)。請結(jié)合本文進(jìn)行具體分析?！敬鸢浮?．D2．在村莊，雖然平常不為人知，但它們腳下有厚土，身后有靠山，不畏風(fēng)雨，可以呼吸新鮮的風(fēng)享受溫暖的陽光，能夠隨心所欲、自由地生長；在城市里，名義上作為珍貴的樹被保護(hù)起來，被按照人類的意愿修剪，被水泥將它們和土地隔離開來，失去了根基，站立不穩(wěn)，經(jīng)不住風(fēng)雨的洗禮，要么死去，要么惶惶終日。3．本文寫兩棵被移栽到城市的樹，離開了故土，它們要么死去，要么病懨懨、惶惶終日，文章由此賦予了樹象征意義，使文章的敘寫具有了哲理意味，沒有了生長它們的土地，它們的命運(yùn)將是悲慘的；文章由樹寫到進(jìn)入城市的走出鄉(xiāng)村的青年的命運(yùn)，表達(dá)了對(duì)城市化進(jìn)程中農(nóng)村以及農(nóng)村中人的命運(yùn)的思考，其中帶著深沉的擔(dān)憂，表現(xiàn)出憂郁的氣質(zhì)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“刻畫了城市人對(duì)樹虛偽的喜歡，批判了城市人對(duì)自然資源永無休止的掠奪”錯(cuò)，與文意不符。城市人挖走樹是因?yàn)椤斑@兩棵樹是品種稀少的龍爪槐”，他們的喜歡并不是虛偽的；“對(duì)自然資源永無休止