2024年中考語文復(fù)習(xí)沖刺名著閱讀訓(xùn)練（天津?qū)Ｓ茫ㄔ戆?解析版）

2024年中考語文復(fù)習(xí)沖刺名著閱讀訓(xùn)練（天津?qū)Ｓ茫ㄔ戆?解析版）2024年中考語文復(fù)習(xí)沖刺：名著閱讀（天津?qū)Ｓ茫?/p>

目錄

01挑戰(zhàn)中考題·查知識漏洞

02回顧教材·補知識漏洞

回顧知識體系

回顧核心考點

易混易錯歸納

03知識通關(guān)演練

一．（2023·天津中考真題）名著閱讀(8分)

初中生活即將結(jié)束，某班同學(xué)一起回顧了三年的閱讀經(jīng)歷，開展了一系列閱讀分享活動。

22.在“推薦我最喜愛的名著"活動中，許多同學(xué)撰寫了推薦理由。請你根據(jù)推薦理由寫出相應(yīng)的作品。(4分)

作品推薦理由

《__(1)__》這是一部紀實作品，從一個外國記者的視角客觀地報道了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況。它在兩個方面經(jīng)受住了時間的考驗：一是對歷史事實的真實記錄，二是對歷史趨勢的預(yù)見。

《__(2)__》這是一部很有趣的書，是中國古典文學(xué)作品中最富有想象力的作品之一。小說圍繞“西天取經(jīng)”這條主線，講述了許多降妖除魔的故事，塑造了一系列栩栩如生的藝術(shù)形象。

《__(3)__》這部作品由十篇回憶性散文組成，以簡潔舒緩的文字記敘了往事，其中也夾雜著有趣的議論或犀利的批判，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。

《__(4)__》在這部作品中，作者別具匠心地給予一百單八將每人一個獨特的綽號，這些綽號或彰顯性格特質(zhì)，或關(guān)聯(lián)行為特性，成為人物不可替代的標簽。

(1)________(2)________(3)________(4)________

23.在“閱讀方法研討"活動中，李明同學(xué)分享了借助“批注”閱讀中國古典名著的方法。他展示了《儒林外史》第三回中的一處批注，請同學(xué)們思考以下兩個問題。(4分)

【原文】范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！"說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。

【批注】范進之“不省人事”，喜也，喜由悲來；周進之“不省人事”，悲也，悲極喜生。

(1)同樣是“不省人事”，但是一喜一悲。批注者為何認為范進是“喜由悲來”，周進是“悲極喜生”？請你結(jié)合作品相關(guān)情節(jié)回答。(2分)

____________________________

(2)作者兩次寫“不省人事"有何用意？(2分)

____________________________

【答案】22.(4分)(1)紅星照耀中國(2)西游記(3)朝花夕拾(4)水滸傳

【解析】根據(jù)“這是一部紀實作品，從一個外國記者的視角客觀地報道了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況”可知，(1)空為《紅星照耀中國》；根據(jù)“中國古典文學(xué)作品"西天取經(jīng)”“降妖除魔"等關(guān)鍵詞可知，(2)空為《西游記》；根據(jù)“由十篇回憶性散文組成”“魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程"可知，(3)空為《朝花夕拾》；根據(jù)”一百單八將“可知，(4)空為《水滸傳》。

23.(4分)(1)(2分)范進中舉后狂喜至“不省人事”，是因為這突如其來的喜訊一下子勾起了他內(nèi)心復(fù)雜的情感，有屢試不第的挫敗，有忍饑挨餓的貧窮，有受盡冷眼的屈辱……這一切在他狂喜之時一齊涌上心頭，因此說此時的范進是“喜由悲來”。周進參觀貢院時看到號板，悲從中來，撞板至“不省人事”，但由此卻得到了幾個商人的資助，并最終獲取了功名，因此說周進是“悲極喜生”。

【解析】根據(jù)“范進中舉"和“周進撞號板”情節(jié)作答即可。根據(jù)題目“范進是‘喜由悲來’，周進是‘悲極喜生’"可先分析喜和悲分別指的是什么，再分析為何“喜由悲來”“悲極喜生"。范進屢試不中，受人白眼，中舉對他來說是天大的喜訊，但這一喜訊又勾起了他對從前的回憶，內(nèi)心復(fù)雜的情感一涌而出，因而“喜由悲來”。周進是一個老童生，生活窮困潦倒，忍受士林人物的羞辱和市井小民的輕蔑，參觀貢院時看到號板，悲從中來，撞板后得到了幾個商人的資助，并最終獲取了功名，喜從此處來，因此“悲極喜生"。

(2)(2分)刻畫范進與周進熱衷功名的丑態(tài)，以諷刺筆法揭露封建科舉制度對讀書人心靈的毒害。

【解析】本題考查《儒林外史》在刻畫人物時采用的手法對作品主題的揭示作用。立足范進和周進兩個“腐儒”的典型形象分析即可，即刻畫范進與周進熱衷功名的丑態(tài)，以諷刺筆法揭露封建科舉制度對讀書人心靈的毒害。

二、（2024·新市區(qū)模擬）下面是九（1）班林霏同學(xué)做的讀書卡片，其中有錯誤的一項是（）

選項作品名稱讀書方法形象特點

A《駱駝祥子》圈點與批注祥子：起初老實堅忍，自尊好強，吃苦耐勞；最后麻木潦倒，好占便宜，自甘墮落。

B《西游記》精讀和跳讀豬八戒：是師徒四人中最富人情味的一個，既有貪吃懶做還好進讒言的缺點。也有善良憨厚又率真樂觀的優(yōu)點。

C《紅星照耀中國》紀實作品的閱讀毛澤東：“他是一個傳奇式的人物。他個子清瘦。中等身材。骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣。又大又深的眼睛富于熱情。"

D《簡愛》外國小說的閱讀：了解小說的創(chuàng)作背景；理解小說的文化內(nèi)涵；關(guān)注小說的敘事角度角度；體會小說的語言特點。簡愛：具有強烈的自尊心和反抗精神，她追求自由、平等和獨立人格，被視為現(xiàn)代女性美的象征。

A.A

B.B

C.C

D.D

【答案】C

【詳解】本題考查名著知識積累。

ABD.正確。C.有誤，《紅星照耀中國》中所描繪的這個人，不是毛澤東，而是周恩來。

故選：C。讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

回顧知識體系

題型1人物及作品考查

通過填空題形式,主要考查作品人物辨識、作品名辨識、作者辨識,一般都有明顯的作答提示信息。學(xué)會抓住作品的主要任務(wù)的相關(guān)特征和事件。

【例題剖析】

一、請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。（4分）

作品人物文段或評述

《（1）____》紅孩兒號圣嬰大王，住在號山枯松澗火云洞，是牛魔王和鐵扇公主的兒子，使用一桿八丈火尖槍，武功非凡，會用三昧真火，孫悟空戰(zhàn)之不勝，請來觀音菩薩，最終被收服，做了觀音菩薩的善財童子。

《經(jīng)典常談》（2）__他早年漫游各地，了解風俗，采集傳聞。以“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識創(chuàng)作了中國第一部紀傳體通史《史記》，漢人稱為《太史公書》。

《水滸傳》（3）__他長相粗獷難看，在江湖上人們送其外號為“黑旋風"。他赤子童心，天真爛漫，愛憎分明，孝義動天，在粗狂的外表下有一顆重情義的心。

《駱駝祥子》（4）__他頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。

（1）__________（2）__________（3）__________（4）__________

【答案】

1.（1）《西游記》（2）司馬遷（3）李逵（4）祥子

【解析】

1.（1）根據(jù)人物“紅孩兒”以及文段可知選自《西游記》“大戰(zhàn)紅孩兒"情節(jié)。

（2）根據(jù)“創(chuàng)作了中國第一部紀傳體通史《史記》”可知是“司馬遷"。

（3）根據(jù)外號為“黑旋風”可以判斷為“李逵"。

（4）更具篇目《駱駝祥子》及人物形象文段可知描寫的是“祥子”。

二、初中生活即將結(jié)束，某班同學(xué)一起回顧了三年的閱讀經(jīng)歷，開展了一系列閱讀分享活動。

1.在“推薦我最喜愛的名著"活動中，許多同學(xué)撰寫了推薦理由。請你根據(jù)推薦理由寫出相應(yīng)的作品。（4分）

作品推薦理由

《（1）》這本書不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，在自然科學(xué)史與文學(xué)史上都有它的地位，被譽為“昆蟲的史詩”。

《（2）》這是一部圍繞著魯迅從幼年到青年時期的所見所聞、所做、所感來寫，塑造了許多典型的人物形象，傾注了作者許多的感情，從側(cè)面反映了作者青少年時期的生活，形象生動地反映了，他的性格和志趣的形成過程。

《（3）》這部書是一面封建社會的鏡子，通過對封建文人、官僚豪紳、市井無賴等各類人物劣行的真實生動的描寫，深刻地揭露了封建制度的腐朽性，強烈地抨擊了罪惡的科舉制度。

《（4）》這是一本永不過時的書，在如今依然能夠激勵人向上，鼓舞人斗志。書中的主人公保爾·柯察金自強不息，勇往直前，即使雙目失明，四肢癱瘓，仍然用驚人的毅力奮斗到生命的最后時刻。

（1）__________（2）__________（3）__________（4）__________

【答案】

1.（1）《昆蟲記》（2）《朝花夕拾》（3）《儒林外史》（4）《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】

1.（1）根據(jù)“是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著"被譽為“昆蟲的史詩”可以判斷作品為《昆蟲記》。

（2）根據(jù)“圍繞著魯迅從幼年到青年時期的所見所聞、所做、所感來寫"從側(cè)面反映了作者青少年時期的生活”可以判斷作品為《朝花夕拾》。

（3）根據(jù)“通過對封建文人、官僚豪紳、市井無賴等各類人物劣行的真實生動的描寫，深刻地揭露了封建制度的腐朽性"科舉制度”可以判斷作品為《儒林外史》。

（4）根據(jù)“書中的主人公保爾·柯察金"可以判斷作品為《鋼鐵是怎樣煉成的》。

題型2內(nèi)容理解

以簡答題形式進行考察,主要考查人物形象、人物性格、內(nèi)容分析、主旨探究，此題從整本書閱讀角度進行考察，此題難度頗大。

【例題剖析】名著閱讀。

（1）魯迅先生的作品中常有用筆冷靜客觀而意含褒貶的寫法，下面是摘自《朝花夕拾》中的《瑣記》，請概括其中的“褒貶”之意。漢文教員反而惴惴地來問我們道：“華盛頓是什么東西呀？……"

【注】為了求新知：“我”先到了江南水師學(xué)堂，后因水師學(xué)堂“烏煙瘴氣"而去了礦路學(xué)堂。在憶及礦路學(xué)堂一次漢文考試的作文題《華盛頓論》之后，魯迅緊接著寫了上面一句話。

（2）下面是著名詩人聶紺弩先生讀《水滸傳》后寫的一首詩，根據(jù)要求完成相關(guān)題目。董超薛霸聶紺弩解罷林沖又解盧，英雄天下盡歸吾。誰家旅店無開水，何處山林不野豬魯達感悲齊幸免，燕青義憤乃駢誅。佶京俅貫江山里，超霸二公可少乎！

①概括第二聯(lián)涉及的故事情節(jié)，并根據(jù)此聯(lián)簡析詩人對“林、盧”所處社會的認識。

②尾聯(lián)中“佶京俅貫"和“超霸二公”代表了封建社會中的哪兩類人？

【答案】(1)批評漢文教員缺乏新知識，暗示礦路學(xué)堂也非理想中的學(xué)校。

【解析】本題考查對魯迅寫作手法的分析。根據(jù)“華盛頓是什么東西呀？……"分析，這句話通過細節(jié)描寫，刻畫出當時教員思想之老化、頭腦之古舊，對新觀念的不接受與排斥。暗示礦路學(xué)堂也非理想中的學(xué)校。暗含“貶”的意思。

【答案】(2）①董超、薛霸受人指使，用相同的方法加害林沖、盧俊義：先在旅店用開水燙傷兩人的腳，后在山林動手想結(jié)果兩人性命。反映了當時社會黑暗險惡，到處都可以成為害人的地方。

【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。結(jié)合《水滸傳》的內(nèi)容分析即可?！罢l家旅店無開水，何處山林不野豬"的意思是“他們用開水燙林沖的腳，野豬林里差點殺了林沖，而在那個時代這樣的旅店、樹林到處都是”。寫出了當時社會黑暗險惡，到處都可以成為害人的地方。

【答案】②統(tǒng)治者；奴才、幫兇。

【解析】本題考查對人物的認識。尾聯(lián)的意思是“在宋徽宗趙佶以及大奸臣蔡京、高俅、童貫的江山里，這樣作惡的小吏，是少不了的"。這兩個惡吏在《水滸傳》中特別有象征意義，他們押解過梁山第一個重要人物林沖，又押解了最后一個重要人物盧俊義，也就是說，無論是軍官林沖還是員外盧俊義，都是朝廷逼迫當強盜的。而在此歷程中，小吏起到了不可替代的作用。據(jù)此分析，“佶京俅貫”是統(tǒng)治者；“超霸二公"是奴才、幫兇。

回顧核心考點

考點1人物及作品考查

通過填空題形式,主要考查作品人物辨識、作品名辨識、作者辨識,一般都有明顯的作答提示信息。學(xué)會抓住作品的主要任務(wù)的相關(guān)特征和事件。

考點2內(nèi)容理解

以簡答題形式進行考察,主要考查人物形象、人物性格、內(nèi)容分析、主旨探究，此題從整本書閱讀角度進行考察，此題難度頗大。

易混易錯歸納

對于文中主要人物的識記一定要準確，不然很容易出現(xiàn)混淆，可以從性別、國籍、典型外貌、典型事件入手進行識記；簡單題的考查要對整本書有所了解，尤其重點情節(jié)要熟悉。

1．名著閱讀（8分）

初中生活即將結(jié)束，某班同學(xué)一起回顧了三年的閱讀經(jīng)歷，開展了一系列閱讀分享活動。

1.在“推薦我最喜愛的名著”活動中，許多同學(xué)撰寫了推薦理由。請你根據(jù)推薦理由寫出相應(yīng)的作品。（4分）

作品推薦理由

《（1）》這是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，小說描寫了師徒四人，跋山涉水，降妖除魔，一路不畏艱險，西行取經(jīng)的故事，塑造了一系列栩栩如生的人物形象。

《（2）》這不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。書中詳細介紹了許多昆蟲的本能，習(xí)性，勞動，繁衍和死亡等知識，猶如一片知識的海洋。本書還透過昆蟲世界折射出社會，人生。

《（3）》這部作品描述了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運，作者真實地描寫了城市下層人民的苦難和掙扎，小說通過典型人物思想性格變化過程的真實描寫，揭示了這類人悲劇命運的社會根源。

《（4）》這是一部閃爍著崇高的理想光芒，洋溢著炙熱的革命激情的自傳體小說，書中的許多故事都來自于作者的親身經(jīng)歷，弘揚了的革命英雄主義精神。

（1）__________（2）__________（3）__________（4）__________

2.在“閱讀方法研討"活動中，張紅同學(xué)分享了借助“批注”閱讀中國古典名著的方法。他展示了《紅星照耀中國》第八章中的一處批注，請你為第二章《賀龍二三事》中語段，進行批注。（4分）

示例：

【原文】在演出中途，我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)彭德懷卻已脫了棉衣。這時我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一個小號手身上。

【批注】此處插入一個細節(jié)描寫，特別突出了彭德懷對戰(zhàn)士們和孩子們的關(guān)懷。

【原文】據(jù)說，如果賀龍還在兩百里外的地方，地主士紳都要聞風逃跑，哪怕有南京軍隊重兵駐守的地方也是如此，因為他以行軍神出鬼沒著稱。——《賀龍二三事》

【批注】_________________________

【答案】

1.（1）《西游記》（2）《昆蟲記》（3）《駱駝祥子》（4）《鋼鐵是怎樣煉成的》

2.本句描寫了敵人對賀龍聞風喪膽的情形，從敵人的角度，側(cè)面烘托出賀龍作戰(zhàn)英勇、威名遠揚的特點以及對地主劣紳的痛恨之情。

【解析】

1.（1）根據(jù)“這是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說"師徒四人”“西行取經(jīng)"等內(nèi)容判斷作品為《西游記》。

（2）根據(jù)“介紹了許多昆蟲的本能，習(xí)性，勞動，繁衍和死亡等知識”可判斷作品為《昆蟲記》。

（3）根據(jù)“人力車夫的悲慘命運"描寫了城市下層人民的苦難和掙扎”等內(nèi)容可以判斷作品為《駱駝祥子》

（4）根據(jù)“革命激情的自傳體小說"弘揚了的革命英雄主義精神”等內(nèi)容可以判斷作品為《鋼鐵是怎樣煉成的》。

2.本題考查對作品相關(guān)內(nèi)容如何進行旁批，采用“賞析型"旁批對選段進行批注即可。首先陳述文段描寫的內(nèi)容“本句描寫了敵人對賀龍聞風喪膽的情形”，其次從表現(xiàn)手法等方面闡述其作用，“地主士紳都要聞風逃跑"是從敵人的角度，側(cè)面烘托出賀龍作戰(zhàn)英勇、威名遠揚的特點，最后從情感角度陳述即可。

2.名著閱讀（8分）

初中生活即將結(jié)束，某班同學(xué)一起回顧了三年的閱讀經(jīng)歷，開展了一系列閱讀分享活動。

1.在“推薦我最喜愛的名著”活動中，許多同學(xué)撰寫了推薦理由。請你根據(jù)推薦理由寫出相應(yīng)的作品。（4分）

作品推薦理由

《（1）》這是一部長篇小說，敘述了主人公壯闊的一生，為我們塑造了一個生命不息、奮斗不止的優(yōu)秀布爾什維克形象。小說發(fā)表后，引起巨大反響，主人公也成為青年學(xué)習(xí)的榜樣，激勵人們奮勇向前。

《（2）》這是一部昆蟲學(xué)著作，作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬和熱愛，本書融思想性、藝術(shù)性、文學(xué)性于一體，敘述生動。

《（3）》這部作品是中國歷史上最早用白話文寫成的章回小說之一，以描寫古代農(nóng)民起義為題材。作品形象地描繪了農(nóng)民起義的全過程，滿腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭和他們的社會理想。

《（4）》這是一部科幻小說，作品從海面上“怪獸"出沒，頻頻襲擊各國海輪，攪得人心惶惶開始，到鸚鵡螺號被大西洋旋渦吞噬為止，整部小說懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣。

（1）__________（2）__________（3）__________（4）__________

2.在“閱讀方法研討”活動中，張立同學(xué)分享了借助“批注"閱讀中國古典名著的方法。他展示了《駱駝祥子》中的一處批注，請同學(xué)們思考以下兩個問題。（4分）

【原文】“看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！是的，他無疑的可以成為最出色的車夫；傻子似的他自己笑了。"

【批注】這里的“殺好了腰”，“雞腸子帶兒”，“出號的大腳”都是典型的北京通俗語言的運用。

請你結(jié)合張立同學(xué)的“批注”，從老舍筆下“語言中的京味兒”為下面《駱駝祥子》的內(nèi)容作批注。

【原文】“這派的車夫，也許拉‘整天兒’，也許拉‘半天兒’"

“他們的車破，又不敢‘拉晚兒’”

“拉出‘車份兒’和自己的嚼谷"

【批注】

____________________

____________________

【答案】

1.（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》（2）《昆蟲記》（3）《水滸傳》（4）《海底兩萬里》

2.“整天兒”“半天兒"拉晚兒”“車份兒"這些詞語中兒化音的廣泛使用，用純熟的北京口語描述富有地方特色的風俗人情，使人物形象活躍在紙上，栩栩如生。

【解析】

1.（1）根據(jù)“優(yōu)秀布爾什維克形象”可以判斷作品為《鋼鐵是怎樣煉成的》。

（2）根據(jù)“這是一部昆蟲學(xué)著作"用人性去看待昆蟲”等內(nèi)容可以判斷作品為《昆蟲記》。（3）根據(jù)“中國歷史上最早用白話文寫成的章回小說之一，以描寫古代農(nóng)民起義為題材"可以判斷作品為《水滸傳》。

（4）根據(jù)“一部科幻小說”“鸚鵡螺號被大西洋旋渦吞噬為止"等內(nèi)容可以判斷作品為《海底兩萬里》。

2.本題考查《駱駝祥子》的寫作手法中“京味兒”的語言特點，針對作品中具體情節(jié)進行批注，《駱駝祥子》京味語言的一個特點就是兒化音的廣泛使用，全文中多次運用了兒化音，本題選段中“整天兒"半天兒”“拉晚兒"車份兒”這些詞語中兒化音是京味兒語言的體現(xiàn)，具有北京特色的風俗人情，對人物形象塑造起到作用。

3.（2024·河?xùn)|區(qū)·一模）初中生活即將結(jié)束．某班同學(xué)一起回顧了三年的閱讀經(jīng)歷，開展了一系列閱讀分享活動。

22.在“名家評名著"活動中，許多同學(xué)搜集了不同名家對名著的評價。請你根據(jù)名家評價寫出相應(yīng)的作品。

作品名家評價名家

《（1）》凡爾納預(yù)言的實現(xiàn)似乎還遠遠沒有到頭，但我們面對這一切，已經(jīng)驚訝不已，難怪乎有人斷言：“二十世紀的一切努力都不過是把凡爾納的預(yù)言變?yōu)楝F(xiàn)實的過程而已?！毙熘?/p>

《（2）》先生一向在發(fā)揚、介紹、修正、推進我國傳統(tǒng)文化上做功夫，雖說一點一消、一瓶一缽，卻樸實無夸，極其切實。吳小如

《（3）》這本書在我的成長過程中有很大的影響，書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻身主義在相當長的時間里成為我精神生活最重要的支柱。張潔

《（4）》他（吳敬梓）所作的此書不僅描寫了一個時代的知識分子的生活命運，而且反映了以他為代表的先進知識分子對社會理想的探索和追求。陳美林

（1）______（2）______（3）______（3）______

23.在名著對比閱讀活動中，某班同學(xué)以“社會——人物命運的催化劑"為主題開展活動，活動中有同學(xué)摘抄了《朝花夕拾》和《駱駝祥子》中的片段，并分享了自己寫的旁批。

【原文一】

但偏有中國人夾在里邊；給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人：在講堂里的還有一個我。

“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！

——《朝花夕拾》

【原文二】婦女們趕著打扮；老人們早早的就出去，唯恐腿腳慢，落在后邊；連上學(xué)的小孩們也想逃半天學(xué)，去見識見識。到八點半鐘，街上已滿了人，興奮，希冀，擁擠，喧露，等著看這活的新聞。車夫

們忘了張羅買賣，鋪子里亂了規(guī)矩，小販們懶得吆喝，都期待著囚車與阮明。

——《駱駝祥子》

【批注】兩部作品中描寫眾人圍觀的情景，都呈現(xiàn)出當時社會對人們的“摧殘"。

（1）請你結(jié)合作品背景，說一說這些人身上都體現(xiàn)了什么特點？

（2）在當時社會這個催化劑下，魯迅先生選擇抗爭，他棄醫(yī)從文，用文字喚醒國人，請你結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，談一談在當時社會這個催化劑下，祥子是否抗爭過，結(jié)果如何。

【答案】①.海底兩萬里②.經(jīng)典常談③.鋼鐵是怎樣煉成的④.儒林外史

【解析】

【詳解】本題考查名著閱讀。

第一空，根據(jù)語段“凡爾納預(yù)言的實現(xiàn)似乎還遠遠沒有到頭，但我們面對這一切，已經(jīng)驚訝不已”，可知：這是凡爾納的著作，與之對應(yīng)的名著是《海底兩萬里》，作者是凡爾納。小說主要講述了生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。在海底，這艘潛艇，利用海水發(fā)電。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見的動植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。作者想像力豐富，文筆細膩，構(gòu)思奇巧，其作品既引人人勝，又很有教育意義，適合各種年齡的讀者。而且，凡爾納的幻想不是異想天開，都以科學(xué)為依據(jù)；他所預(yù)見到的很多器械，后來都變成了現(xiàn)實生活中的實有之物。

第二空，根據(jù)語段中的“先生一向在發(fā)揚、介紹、修正、推進我國傳統(tǒng)文化上做功夫”，可知：這是介紹傳統(tǒng)文化的名著，與之對應(yīng)的名著是《經(jīng)典常談》，作者是朱自清?！督?jīng)典常談》按我國古代經(jīng)、史、子、集分類法的順序，分別介紹了《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌。全書對經(jīng)典的梳理與講解，知識上簡潔精辟，文字上通俗流暢，見解上鞭辟入里，可以使讀者對古文更親近、更有熟悉感，從而產(chǎn)生興趣，是讀者了解中國古代文化典籍的經(jīng)典指南，也是國學(xué)閱讀的入門佳作。

第三空，根據(jù)題干“書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻身主義”可知：這是一部記錄英雄故事的名著，與之對應(yīng)的名著是《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是奧斯特洛夫斯基。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

第四空，根據(jù)題干“他（吳敬梓）所作的此書不僅描寫了一個時代的知識分子的生活命運，而且反映了以他為代表的先進知識分子對社會理想的探索和追求”，可知：這是講述知識分子的生活命運，反映先進知識分子對社會理想的探索和追求的名著，與之對應(yīng)的名著是《儒林外史》，作者是吳敬梓，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。

【答案】（1）這些人都是看熱鬧的心態(tài)，他們身上體現(xiàn)了麻木、無知和愚昧。

（2）祥子抗爭過，從農(nóng)村出來的祥子相信有付出就有回報，他進城拉車，一分一分的攢實了買車的錢，第一次失去新車的痛苦并沒有把祥子擊倒，甚至使祥子對擁有車的夢想更加的執(zhí)著，沒有向命運低頭，后來的“二落"都沒有完全把他對夢想的信念給消磨完，他站起身來，努力在命運無常的狂風里把他的夢想再一次筑起來。但是，在這樣的社會環(huán)境下，祥子最終還是被命運擊垮，變成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查名著閱讀人物形象。

在《朝花夕拾》的情境中，魯迅通過描述中國人在講堂里圍觀同胞被槍斃的場景，展現(xiàn)了當時國民的麻木心態(tài)。這種麻木不僅體現(xiàn)在對同胞苦難的無動于衷，更體現(xiàn)在對國家和民族命運的漠然。他們?nèi)狈Κ毩⑺伎己团袛嗄芰ΓS波逐流，容易被外界的觀念所左右。這種無知和愚昧使得他們無法認清自己和他人的價值，也無法理解社會的真正問題所在。

在《駱駝祥子》的描寫中，老舍通過眾人圍觀阮明受刑的場景，也揭示了類似的社會問題。人們因為好奇和獵奇心理而聚集在一起，對即將發(fā)生的悲劇毫無同情之心，反而將其視為一種娛樂。這種圍觀心態(tài)同樣體現(xiàn)了他們的麻木、無知和愚昧。他們?nèi)狈λ送纯嗟墓睬槟芰?，也缺乏對社會正義和道德底線的堅守。

兩部作品雖然背景和情節(jié)不同，但都通過圍觀這一社會現(xiàn)象，深刻揭示了當時社會中普遍存在的麻木、無知和愚昧心態(tài)。這種心態(tài)不僅阻礙了個人的成長和進步，也阻礙了社會的健康發(fā)展。因此，我們應(yīng)該從這些作品中汲取教訓(xùn)，反思自己的思想和行為，努力克服這種消極心態(tài)，以更加積極、理性和負責任的態(tài)度面對生活和社會。

【小問2詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。本題題干主要探討了《駱駝祥子》中祥子的抗爭及其結(jié)果，并將其與魯迅先生的抗爭方式進行了對比。題干要求考生結(jié)合作品相關(guān)內(nèi)容，分析祥子在社會大背景下的抗爭行為及其最終結(jié)果。這需要考生對《駱駝祥子》的情節(jié)和人物有深入的理解，并能夠結(jié)合當時社會的背景進行分析。同時，通過與魯迅先生的對比，題干還引導(dǎo)考生思考不同抗爭方式的意義和效果，從而加深對作品和社會現(xiàn)象的理解。

示例：祥子確實曾奮力抗爭過。他，一個從農(nóng)村走出的樸實青年，深信辛勤的付出必將換來回報。懷揣著這樣的信念，他毅然選擇進城拉車，通過一點一滴的積蓄，終于攢夠了買車的錢。然而，命運卻似乎并不眷顧他，第一次失去新車的打擊沉重而痛苦，但這并未擊垮祥子的意志。相反，這次挫折反而激發(fā)了他對擁有車的夢想更加執(zhí)著，他拒絕向命運低頭。隨后的日子里，祥子經(jīng)歷了種種波折，包括所謂的“二落”，但這些磨難都未能完全消磨掉他對夢想的信念。他一次次地站起來，努力在命運的狂風暴雨中重新筑起自己的夢想。然而，在那個黑暗的社會環(huán)境下，個人的努力似乎顯得如此微不足道。最終，祥子還是未能逃脫

命運的捉弄，他變得麻木、潦倒，甚至狡猾，最終自暴自棄，淪為了行尸走肉。祥子的故事是一個時代的縮影，他的抗爭與失敗都深刻反映了當時社會的殘酷與無情。盡管他努力追求自己的夢想，但在那個特定的歷史背景下，他最終還是被社會所吞噬，這既是個人的悲劇，也是時代的悲哀。2024年中考語文復(fù)習(xí)沖刺：名著閱讀（天津?qū)Ｓ茫?/p>

目錄

01挑戰(zhàn)中考題·查知識漏洞

02回顧教材·補知識漏洞

回顧知識體系

回顧核心考點

易混易錯歸納

03知識通關(guān)演練

一．（2023·天津中考真題）名著閱讀(8分)

初中生活即將結(jié)束，某班同學(xué)一起回顧了三年的閱讀經(jīng)歷，開展了一系列閱讀分享活動。

22.在“推薦我最喜愛的名著"活動中，許多同學(xué)撰寫了推薦理由。請你根據(jù)推薦理由寫出相應(yīng)的作品。(4分)

作品推薦理由

《__(1)__》這是一部紀實作品，從一個外國記者的視角客觀地報道了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況。它在兩個方面經(jīng)受住了時間的考驗：一是對歷史事實的真實記錄，二是對歷史趨勢的預(yù)見。

《__(2)__》這是一部很有趣的書，是中國古典文學(xué)作品中最富有想象力的作品之一。小說圍繞“西天取經(jīng)”這條主線，講述了許多降妖除魔的故事，塑造了一系列栩栩如生的藝術(shù)形象。

《__(3)__》這部作品由十篇回憶性散文組成，以簡潔舒緩的文字記敘了往事，其中也夾雜著有趣的議論或犀利的批判，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。

《__(4)__》在這部作品中，作者別具匠心地給予一百單八將每人一個獨特的綽號，這些綽號或彰顯性格特質(zhì)，或關(guān)聯(lián)行為特性，成為人物不可替代的標簽。

(1)________(2)________(3)________(4)________

23.在“閱讀方法研討"活動中，李明同學(xué)分享了借助“批注”閱讀中國古典名著的方法。他展示了《儒林外史》第三回中的一處批注，請同學(xué)們思考以下兩個問題。(4分)

【原文】范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！"說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。

【批注】范進之“不省人事”，喜也，喜由悲來；周進之“不省人事”，悲也，悲極喜生。

(1)同樣是“不省人事”，但是一喜一悲。批注者為何認為范進是“喜由悲來”，周進是“悲極喜生”？請你結(jié)合作品相關(guān)情節(jié)回答。(2分)

____________________________

(2)作者兩次寫“不省人事"有何用意？(2分)

____________________________

二、（2024·新市區(qū)模擬）下面是九（1）班林霏同學(xué)做的讀書卡片，其中有錯誤的一項是（）

選項作品名稱讀書方法形象特點

A《駱駝祥子》圈點與批注祥子：起初老實堅忍，自尊好強，吃苦耐勞；最后麻木潦倒，好占便宜，自甘墮落。

B《西游記》精讀和跳讀豬八戒：是師徒四人中最富人情味的一個，既有貪吃懶做還好進讒言的缺點。也有善良憨厚又率真樂觀的優(yōu)點。

C《紅星照耀中國》紀實作品的閱讀毛澤東：“他是一個傳奇式的人物。他個子清瘦。中等身材。骨骼小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣。又大又深的眼睛富于熱情?！?/p>

D《簡愛》外國小說的閱讀：了解小說的創(chuàng)作背景；理解小說的文化內(nèi)涵；關(guān)注小說的敘事角度角度；體會小說的語言特點。簡愛：具有強烈的自尊心和反抗精神，她追求自由、平等和獨立人格，被視為現(xiàn)代女性美的象征。

A.A

B.B

C.C

D.D

回顧知識體系

題型1人物及作品考查

通過填空題形式,主要考查作品人物辨識、作品名辨識、作者辨識,一般都有明顯的作答提示信息。學(xué)會抓住作品的主要任務(wù)的相關(guān)特征和事件。

【例題剖析】

一、請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。（4分）

作品人物文段或評述

《（1）____》紅孩兒號圣嬰大王，住在號山枯松澗火云洞，是牛魔王和鐵扇公主的兒子，使用一桿八丈火尖槍，武功非凡，會用三昧真火，孫悟空戰(zhàn)之不勝，請來觀音菩薩，最終被收服，做了觀音菩薩的善財童子。

《經(jīng)典常談》（2）__他早年漫游各地，了解風俗，采集傳聞。以“究天人之際，通古今之變，成一家之言"的史識創(chuàng)作了中國第一部紀傳體通史《史記》，漢人稱為《太史公書》。

《水滸傳》（3）__他長相粗獷難看，在江湖上人們送其外號為“黑旋風”。他赤子童心，天真爛漫，愛憎分明，孝義動天，在粗狂的外表下有一顆重情義的心。

《駱駝祥子》（4）__他頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。

（1）__________（2）__________（3）__________（4）__________

二、初中生活即將結(jié)束，某班同學(xué)一起回顧了三年的閱讀經(jīng)歷，開展了一系列閱讀分享活動。

1.在“推薦我最喜愛的名著"活動中，許多同學(xué)撰寫了推薦理由。請你根據(jù)推薦理由寫出相應(yīng)的作品。（4分）

作品推薦理由

《（1）》這本書不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，在自然科學(xué)史與文學(xué)史上都有它的地位，被譽為“昆蟲的史詩”。

《（2）》這是一部圍繞著魯迅從幼年到青年時期的所見所聞、所做、所感來寫，塑造了許多典型的人物形象，傾注了作者許多的感情，從側(cè)面反映了作者青少年時期的生活，形象生動地反映了，他的性格和志趣的形成過程。

《（3）》這部書是一面封建社會的鏡子，通過對封建文人、官僚豪紳、市井無賴等各類人物劣行的真實生動的描寫，深刻地揭露了封建制度的腐朽性，強烈地抨擊了罪惡的科舉制度。

《（4）》這是一本永不過時的書，在如今依然能夠激勵人向上，鼓舞人斗志。書中的主人公保爾·柯察金自強不息，勇往直前，即使雙目失明，四肢癱瘓，仍然用驚人的毅力奮斗到生命的最后時刻。

（1）__________（2）__________（3）__________（4）__________

題型2內(nèi)容理解

以簡答題形式進行考察,主要考查人物形象、人物性格、內(nèi)容分析、主旨探究，此題從整本書閱讀角度進行考察，此題難度頗大。

【例題剖析】名著閱讀。

（1）魯迅先生的作品中常有用筆冷靜客觀而意含褒貶的寫法，下面是摘自《朝花夕拾》中的《瑣記》，請概括其中的“褒貶"之意。漢文教員反而惴惴地來問我們道：“華盛頓是什么東西呀？……”

【注】為了求新知：“我"先到了江南水師學(xué)堂，后因水師學(xué)堂“烏煙瘴氣”而去了礦路學(xué)堂。在憶及礦路學(xué)堂一次漢文考試的作文題《華盛頓論》之后，魯迅緊接著寫了上面一句話。

（2）下面是著名詩人聶紺弩先生讀《水滸傳》后寫的一首詩，根據(jù)要求完成相關(guān)題目。董超薛霸聶紺弩解

罷林沖又解盧，英雄天下盡歸吾。誰家旅店無開水，何處山林不野豬魯達感悲齊幸免，燕青義憤乃駢誅。佶京俅貫江山里，超霸二公可少乎！

①概括第二聯(lián)涉及的故事情節(jié)，并根據(jù)此聯(lián)簡析詩人對“林、盧"所處社會的認識。

②尾聯(lián)中“佶京俅貫”和“超霸二公"代表了封建社會中的哪兩類人？

回顧核心考點

考點1人物及作品考查

通過填空題形式,主要考查作品人物辨識、作品名辨識、作者辨識,一般都有明顯的作答提示信息。學(xué)會抓住作品的主要任務(wù)的相關(guān)特征和事件。

考點2內(nèi)容理解

以簡答題形式進行考察,主要考查人物形象、人物性格、內(nèi)容分析、主旨探究，此題從整本書閱讀角度進行考察，此題難度頗大。

易混易錯歸納

對于文中主要人物的識記一定要準確，不然很容易出現(xiàn)混淆，可以從性別、國籍、典型外貌、典型事件入手進行識記；簡單題的考查要對整本書有所了解，尤其重點情節(jié)要熟悉。

1．名著閱讀（8分）

初中生活即將結(jié)束，某班同學(xué)一起回顧了三年的閱讀經(jīng)歷，開展了一系列閱讀分享活動。

1.在“推薦我最喜愛的名著”活動中，許多同學(xué)撰寫了推薦理由。請你根據(jù)推薦理由寫出相應(yīng)的作品。（4分）

作品推薦理由

《（1）》這是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，小說描寫了師徒四人，跋山涉水，降妖除魔，一路不畏艱險，西行取經(jīng)的故事，塑造了一系列栩栩如生的人物形象。

《（2）》這不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科。書中詳細介紹了許多昆蟲的本能，習(xí)性，勞動，繁衍和死亡等知識，猶如一片知識的海洋。本書還透過昆蟲世界折射出社會，人生。

《（3）》這部作品描述了20世紀20年代軍閥混戰(zhàn)時期人力車夫的悲慘命運，作者真實地描寫了城市下層人民的苦難和掙扎，小說通過典型人物思想性格變化過程的真實描寫，揭示了這類人悲劇命運的社會根源。

《（4）》這是一部閃爍著崇高的理想光芒，洋溢著炙熱的革命激情的自傳體小說，書中的許多故事都來自于作者的親身經(jīng)歷，弘揚了的革命英雄主義精神。

（1）__________（2）__________（3）__________（4）__________

2.在“閱讀方法研討"活動中，張紅同學(xué)分享了借助“批注”閱讀中國古典名著的方法。他展示了《紅星照耀中國》第八章中的一處批注，請你為第二章《賀龍二三事》中語段，進行批注。（4分）

示例：

【原文】在演出中途，我突然奇怪地發(fā)現(xiàn)彭德懷卻已脫了棉衣。這時我才看到他已把棉衣披在坐在他身旁的一個小號手身上。

【批注】此處插入一個細節(jié)描寫，特別突出了彭德懷對戰(zhàn)士們和孩子們的關(guān)懷。

【原文】據(jù)說，如果賀龍還在兩百里外的地方，地主士紳都要聞風逃跑，哪怕有南京軍隊重兵駐守的地方也是如此，因為他以行軍神出鬼沒著稱?！顿R龍二三事》

【批注】_________________________

2.名著閱讀（8分）

初中生活即將結(jié)束，某班同學(xué)一起回顧了三年的閱讀經(jīng)歷，開展了一系列閱讀分享活動。

1.在“推薦我最喜愛的名著"活動中，許多同學(xué)撰寫了推薦理由。請你根據(jù)推薦理由寫出相應(yīng)的作品。（4分）

作品推薦理由

《（1）》這是一部長篇小說，敘述了主人公壯闊的一生，為我們塑造了一個生命不息、奮斗不止的優(yōu)秀布爾什維克形象。小說發(fā)表后，引起巨大反響，主人公也成為青年學(xué)習(xí)的榜樣，激勵人們奮勇向前。

《（2）》這是一部昆蟲學(xué)著作，作者將昆蟲的多彩生活與自己