Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Module5Shopping中的Unit1"WhatcanIdoforyou?"。教學(xué)內(nèi)容圍繞購(gòu)物場(chǎng)景中的基本交流展開(kāi)，重點(diǎn)句型包括詢(xún)問(wèn)商品位置、價(jià)格，以及購(gòu)物時(shí)的禮貌用語(yǔ)。此章節(jié)的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，旨在讓學(xué)生掌握基本的購(gòu)物英語(yǔ)，并能在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)、介紹自己和詢(xún)問(wèn)他人情況的基礎(chǔ)對(duì)話。在此基礎(chǔ)上，Unit1的教學(xué)內(nèi)容將進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的交流技能，將日常對(duì)話應(yīng)用于購(gòu)物這一具體情境中，從而加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用的理解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠結(jié)合已掌握的詞匯和句型，在購(gòu)物場(chǎng)景中進(jìn)行自然、流暢的溝通。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Module5Shopping的Unit1"WhatcanIdoforyou?"，學(xué)生將能夠：1.提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流的語(yǔ)言能力，熟練掌握相關(guān)詞匯和句型，形成自然、得體的語(yǔ)言表達(dá)；2.培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維品質(zhì)，通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景的角色扮演，學(xué)會(huì)分析、解決問(wèn)題；3.增強(qiáng)對(duì)中外購(gòu)物文化的理解，培養(yǎng)跨文化意識(shí)，尊重并接納不同的購(gòu)物習(xí)慣；4.提升自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作和課后實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅在語(yǔ)言知識(shí)上有所提升，更在思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力等方面得到全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.購(gòu)物場(chǎng)景中的常用詞匯和句型掌握；2.能夠在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。

難點(diǎn)：1.對(duì)不同購(gòu)物場(chǎng)景的適應(yīng)和恰當(dāng)語(yǔ)言選擇；2.對(duì)購(gòu)物交流中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)。

解決辦法及突破策略：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)課堂上的互動(dòng)教學(xué)、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、多練習(xí)，強(qiáng)化記憶。利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，增加學(xué)生接觸真實(shí)語(yǔ)境的機(jī)會(huì)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)會(huì)變通和應(yīng)對(duì)。教師引導(dǎo)學(xué)生在角色扮演時(shí)思考可能的對(duì)話分支，預(yù)設(shè)問(wèn)題并準(zhǔn)備答案。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課后參與真實(shí)的購(gòu)物活動(dòng)，記錄遇到的特殊情況，課堂分享討論，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟件資源：

-外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材

-英語(yǔ)購(gòu)物場(chǎng)景教學(xué)視頻

-課堂互動(dòng)軟件（如PPT、iclass等）

-語(yǔ)音識(shí)別軟件（輔助學(xué)生發(fā)音練習(xí)）

2.硬件資源：

-投影儀

-計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)備

-擴(kuò)音設(shè)備

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（用于發(fā)布作業(yè)、學(xué)習(xí)資源等）

4.信息化資源：

-電子白板

-在線詞匯游戲和練習(xí)網(wǎng)站（學(xué)校內(nèi)網(wǎng)版）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-互動(dòng)問(wèn)答

-課后實(shí)踐活動(dòng)記錄與分享教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module5Shopping中的Unit1"WhatcanIdoforyou?"。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谫?gòu)物時(shí)是否遇到過(guò)不知道如何用英語(yǔ)表達(dá)自己需求的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家對(duì)購(gòu)物英語(yǔ)的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)在購(gòu)物場(chǎng)景中順利交流。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解購(gòu)物交流中的基本詞匯和句型。這些是我們?cè)谫?gòu)物時(shí)進(jìn)行有效溝通的工具，它們幫助我們表達(dá)需求、詢(xún)問(wèn)價(jià)格和商品位置。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)一段購(gòu)物視頻案例，觀察并學(xué)習(xí)視頻中人物是如何使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何詢(xún)問(wèn)商品信息和表達(dá)購(gòu)買(mǎi)意愿這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，如應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的交流，我會(huì)通過(guò)情景模擬和角色扮演來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，并準(zhǔn)備一段對(duì)話。

2.角色扮演：每個(gè)小組選擇一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，演示購(gòu)物英語(yǔ)的應(yīng)用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“購(gòu)物英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論，分享各自在購(gòu)物時(shí)可能遇到的困難和解決方法。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將提出一些問(wèn)題，如“如何用英語(yǔ)請(qǐng)求打折？”或“如果找不到商品，該如何詢(xún)問(wèn)？”來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將分享他們的討論成果，全班共同討論和學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了購(gòu)物交流的基本詞匯、句型和應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)購(gòu)物英語(yǔ)的理解。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到日常購(gòu)物中，提高自己的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。如果對(duì)今天的內(nèi)容有任何疑問(wèn)，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)購(gòu)物會(huì)話手冊(cè)》：選取與購(gòu)物相關(guān)的不同場(chǎng)景的對(duì)話，如超市購(gòu)物、服裝店挑選、討價(jià)還價(jià)等，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉購(gòu)物交流的常用表達(dá)。

-《跨文化交際在購(gòu)物中的應(yīng)用》：介紹中西方購(gòu)物習(xí)慣和禮儀差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-《英語(yǔ)購(gòu)物廣告解析》：分析購(gòu)物廣告中的語(yǔ)言特點(diǎn)，讓學(xué)生了解廣告商是如何運(yùn)用語(yǔ)言吸引顧客的。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中遇到的英文購(gòu)物標(biāo)簽、說(shuō)明書(shū)等，嘗試自己翻譯并理解其內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀能力。

-學(xué)生可以訪問(wèn)學(xué)校圖書(shū)館或在線資源，查找與購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)文章、故事或新聞，了解購(gòu)物英語(yǔ)在不同情境下的應(yīng)用。

-布置課后小組任務(wù)，要求學(xué)生合作編寫(xiě)一個(gè)購(gòu)物對(duì)話，包含至少五個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型，并在下節(jié)課進(jìn)行展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用手機(jī)或電腦上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如英語(yǔ)流利說(shuō)、多鄰國(guó)等，進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)模仿，提升語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-組織一次班級(jí)內(nèi)的模擬購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高購(gòu)物英語(yǔ)的熟練度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-購(gòu)物場(chǎng)景中的常用詞匯，如：cashier,receipt,discount,size,color等。

-購(gòu)物場(chǎng)景中的關(guān)鍵句型，如："CanIhelpyou?","WhatcanIdoforyou?","Howmuchisit?","WherecanIfind...?"等。

-購(gòu)物交流中的禮貌用語(yǔ)，如："Please.","Thankyou.","Excuseme."等。

②內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系：詞匯與句型相互關(guān)聯(lián)，通過(guò)詞匯構(gòu)建句型，通過(guò)句型加深詞匯記憶。

-知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際的關(guān)系：將購(gòu)物場(chǎng)景與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠直觀感受到英語(yǔ)的實(shí)用性。

-知識(shí)點(diǎn)與課程目標(biāo)的關(guān)系：通過(guò)掌握購(gòu)物交流的詞匯和句型，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)中的語(yǔ)言能力和跨文化交際能力的提升。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-左側(cè)列出重點(diǎn)詞匯，右側(cè)對(duì)應(yīng)寫(xiě)出關(guān)鍵句型，中間展示購(gòu)物交流的流程圖。

-在板書(shū)上方標(biāo)注禮貌用語(yǔ)，提醒學(xué)生注意在交流中使用。

-使用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)，如：紅色標(biāo)注重點(diǎn)詞匯，藍(lán)色標(biāo)注關(guān)鍵句型。

-板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰，便于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.情景對(duì)話填空

-對(duì)話一：

A:Hi,canIhelpyou?

B:Yes,I'mlookingfora___________.

A:What___________doyouneed?

B:Ineedalarge___________inblue.

A:Ok,letmecheck.Wehaveit.It's___________.

B:That'sfine.CanItryiton?

答案：shirt,size,shirt,50dollars

-對(duì)話二：

A:___________,doyouhaveanydiscountstoday?

B:Yes,ifyoubuytwo,you'llgeta10%___________.

A:Thatsoundsgood.I'lltake___________.

B:Great.Pleasepayatthe___________.

答案：Excuseme,discount,these,cashier

2.句型轉(zhuǎn)換

-原句：WhatcanIdoforyou?

-轉(zhuǎn)換一：HowcanIassistyou?

-轉(zhuǎn)換二：IsthereanythingIcanhelpwith?

-答案：無(wú)需填寫(xiě)答案，學(xué)生需理解句型的不同表達(dá)方式。

3.購(gòu)物場(chǎng)景描述

-描述一：Thecustomerasksthesalespersonforapairofshoesinaspecificsizeandcolor.

-描述二：Thesalespersonoffersadiscountonthe衣服whenthecustomerbuystwoitems.

-答案：無(wú)需填寫(xiě)答案，學(xué)生需根據(jù)描述構(gòu)建相應(yīng)的購(gòu)物對(duì)話。

4.編寫(xiě)購(gòu)物指南

-要求：編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的購(gòu)物指南，包括至少五個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型。

-示例：

-Step1:Enterthestoreandgreetthesalespersonwith"Hi,canIgetsomehelp?"

-Step2:Askfortheitemyouwantbysaying"I'mlookingfora[item]in[sizeandcolor]."

-Step3:Inquireaboutpricesbyasking"Howmuchisit?"

-Step4:Ifyouneedtotryonanitem,say"CanItryiton?"

-Step5:Whenmakingapurchase,askforanyavailablediscountsbysaying"Doyouhaveanydiscountstoday?"

-答案：學(xué)生需自行編寫(xiě)符合要求的購(gòu)物指南。

5.角色扮演

-角色：顧客、店員

-情境：顧客在服裝店購(gòu)物

-對(duì)話示例：

顧客：Excuseme,doyouhaveanyT-shirtsinsizeM?

店員：Yes,wedo.Theyareoverthere,ontheright.Doyouneedanyhelp?

顧客：Couldyoushowmewherethechangingroomsare?

店員：Certainly.Theyareatthebackofthestore.

-答案：學(xué)生需根據(jù)角色扮演的情境，自行編寫(xiě)對(duì)話并進(jìn)行表演。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問(wèn)題、主動(dòng)參與角色扮演等。

-學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景中詞匯和句型的掌握情況，包括發(fā)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)言流利度。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作態(tài)度和交流能力。

2.小組討論成果展示：

-每個(gè)小組的購(gòu)物對(duì)話展示，評(píng)價(jià)其對(duì)話內(nèi)容的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

-學(xué)生在展示過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

-小組討論成果的實(shí)用性，即對(duì)話是否能夠真實(shí)反映購(gòu)物場(chǎng)景。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份包含詞匯填空、句型轉(zhuǎn)換、情景對(duì)話等題型的隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生在購(gòu)物英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和不足。

4.課后作業(yè)與反饋：

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如購(gòu)物對(duì)話編寫(xiě)、購(gòu)物場(chǎng)景描述等，要求學(xué)生在課后完成。

-收集學(xué)生作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的完成情況進(jìn)行個(gè)別反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-教師在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立信心。

-針對(duì)學(xué)生的共性問(wèn)題，進(jìn)行集體講解和指導(dǎo)，提高整體學(xué)習(xí)效果。

-在課后與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他們對(duì)課程的理解和需求，以便調(diào)整教學(xué)方法，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需求和興趣點(diǎn)，將購(gòu)物場(chǎng)景作為教學(xué)內(nèi)容，希望他們能夠通過(guò)學(xué)習(xí)，更好地應(yīng)對(duì)日常生活中的英語(yǔ)交流。課程結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了反思，并識(shí)別出以下需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生在購(gòu)物對(duì)話中的詞匯應(yīng)用還不夠豐富。我觀察到他們?cè)趯?shí)際對(duì)話中經(jīng)常重復(fù)