2024秋四年級英語上冊 Unit 3 My friends Part B 第2課時教案 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartB第2課時教案人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024秋四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartB第2課時教案人教PEP》的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“朋友”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生能夠掌握有關(guān)描述朋友外貌特征、性格和喜好等交際用語。本課時包含一個聽力活動、兩個口語練習(xí)和一個書寫任務(wù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫綜合語言運用能力。

課本通過情境設(shè)定，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述他人的外貌特征、性格和喜好。學(xué)生在聽、說、讀的過程中，能夠掌握關(guān)鍵詞匯和句型，如“Whatdoeshe/shelooklike?”,“He/Sheisfriendly.”,“He/Shelikes...”等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生通過書寫任務(wù)，運用所學(xué)知識描述一位朋友，進一步提高書面表達能力。

本課時教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們用英語進行人際交流的能力。在教學(xué)過程中，教師需注意把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，確保每個學(xué)生都能在課堂上充分參與和實踐。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識描述朋友的外貌特征、性格和喜好，提高自身的語言運用能力。同時，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對朋友的定義和描述方式，增強文化意識。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展分析、判斷、推理等思維品質(zhì)。為了提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)生還需掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述朋友外貌特征、性格和喜好的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.能夠聽懂并準確運用所學(xué)知識進行口語交流。

3.提高書面表達能力，正確描述一位朋友。

難點：

1.準確運用英語詢問和描述他人的外貌特征、性格和喜好。

2.在口語交流中，能夠流暢地表達自己的觀點和想法。

3.運用恰當?shù)脑~匯和句型，書寫一篇關(guān)于朋友的描述性短文。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地了解和記憶關(guān)鍵詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)真實的交流情境，讓學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動中，充分練習(xí)口語表達。

3.提供范例和寫作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行書寫練習(xí)。同時，鼓勵學(xué)生在課堂上相互評價、修改，提高寫作能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-互動式教學(xué)：通過小組討論、同伴交流等互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運用能力。

-情境教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，如角色扮演、小組項目等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-聽力練習(xí)：讓學(xué)生聽錄音，回答關(guān)于朋友外貌特征、性格和喜好的問題，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-口語練習(xí)：分組進行角色扮演，讓學(xué)生模擬真實場景，運用所學(xué)知識描述朋友，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和交際能力。

-書寫任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生書寫一篇關(guān)于朋友的描述性短文，要求使用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的書面表達能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示關(guān)鍵詞匯、句型和教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

-視頻：播放有關(guān)朋友主題的短劇或動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生進行聽力練習(xí)，并提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

-在線工具：利用在線工具，如詞匯游戲、口語練習(xí)平臺等，增加學(xué)生的互動和自主學(xué)習(xí)機會。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024秋四年級英語上冊Unit3MyfriendsPartB第2課時》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否有朋友，他們是什么樣的人？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述朋友。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語描述朋友的外貌特征、性格和喜好。我們將學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞匯和句型，如“Whatdoeshe/shelooklike?”,“He/Sheisfriendly.”,“He/Shelikes...”。

2.案例分析：接下來，我們將聽一個關(guān)于朋友的故事，看看如何用英語描述朋友。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何準確運用英語詢問和描述他人的外貌特征、性格和喜好。對于這些難點，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與朋友相關(guān)的實際問題，如“如何用英語描述你的朋友？”

2.口語練習(xí)：為了加深理解，我們將進行一個口語練習(xí)。這個練習(xí)將演示如何用英語描述朋友。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和口語練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語描述你的朋友”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你的朋友有哪些特點？如何用英語表達？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語描述朋友的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何用英語描述朋友的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書：提供一些描述朋友的故事書，如《友誼的力量》等，讓學(xué)生在課后閱讀，進一步理解友誼的重要性。

-電影：推薦一部關(guān)于友誼的電影，如《玩具總動員》，讓學(xué)生觀看后，討論電影中對友誼的描繪。

-網(wǎng)絡(luò)文章：分享一些關(guān)于友誼的文章，如“友誼的五大特質(zhì)”，讓學(xué)生閱讀后，進行思考和討論。

2.拓展建議：

-小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個拓展資源進行討論，分享自己的感受和看法。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于友誼的短文，可以是故事、日記或議論文形式，表達自己對友誼的理解和感悟。

-手工制作：讓學(xué)生制作一份關(guān)于友誼的手工制品，如友誼卡、友誼樹等，展示自己對友誼的認識和珍惜。

-親子活動：鼓勵學(xué)生與家長一起進行一項與友誼相關(guān)的親子活動，如一起制作友誼卡片，增進親子間的溝通和感情。

-社區(qū)參與：組織學(xué)生參與社區(qū)中的友誼活動，如志愿者活動、交友活動等，讓學(xué)生在實踐中體驗友誼的重要性和價值。

-個人反思：鼓勵學(xué)生在課后進行個人反思，思考自己在友誼中的行為和態(tài)度，以及如何成為一個好的朋友。七、教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們在描述朋友的外貌特征、性格和喜好方面有了進一步的理解和提高。在聽力練習(xí)中，他們能夠聽懂并準確回答問題，顯示出他們對詞匯和句型的掌握。在口語練習(xí)中，學(xué)生們能夠流利地用英語描述朋友，表達自己的觀點和想法，這證明了他們的口語交際能力有所提升。在書寫任務(wù)中，學(xué)生們能夠正確地運用所學(xué)詞匯和句型，清晰地描述一位朋友，顯示出他們的書面表達能力有所增強。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，部分學(xué)生在聽力練習(xí)中仍然存在理解困難，這可能是因為他們對某些詞匯和句型的掌握不夠熟練。其次，在口語練習(xí)中，有些學(xué)生表達不夠自信，需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。此外，在書寫任務(wù)中，部分學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)和語法使用有待提高。

針對這些問題，我想在今后的教學(xué)中采取以下措施進行改進。首先，加強詞匯和句型的教學(xué)，通過更多的練習(xí)和活動，幫助學(xué)生熟練掌握。其次，在口語練習(xí)中，給予學(xué)生更多的鼓勵和支持，讓他們有更多的機會表達自己的觀點和想法。同時，進行分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，提高口語交際能力。在書寫任務(wù)中，給予更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握句子結(jié)構(gòu)和語法使用。八、板書設(shè)計①重點知識點：板書設(shè)計應(yīng)以本節(jié)課的重點知識點為基礎(chǔ)，突出關(guān)鍵詞匯和句型，如“Whatdoeshe/shelooklike?”,“He/Sheisfriendly.”,“He/Shelikes...”。通過將這些關(guān)鍵詞匯和句型以大字體或加粗的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生快速捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容。

②藝術(shù)性和趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性。